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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-08 08:11:15 教案 我要投稿

美術(shù)教案大全(5篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案大全(5篇)

美術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  這是一首詩歌,按彩虹從出現(xiàn)到消失的過程,通過人物的對(duì)話,描繪了彩虹的美麗,抒發(fā)了作者對(duì)彩虹的贊美和對(duì)大自然的神往之情。全詩共有六個(gè)小節(jié)。首尾兩節(jié)講彩虹的出現(xiàn)、消失。第二到第五小節(jié)用對(duì)話的形式描寫了小朋友們對(duì)彩虹的聯(lián)想和想象,形象地抒發(fā)了作者熱愛大自然、贊美和贊嘆彩虹美麗的真情實(shí)感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。激發(fā)對(duì)彩虹的贊美之情和對(duì)大自然的神往之情。

  2、熟讀課文,體會(huì)彩虹之美,展開想象,體會(huì)詩歌的語言美。

  3、會(huì)認(rèn)13個(gè)字,繼續(xù)運(yùn)用多種方法識(shí)字。會(huì)寫6個(gè)字,能按筆順寫字,寫得正確、端正。

  教學(xué)過程:

  一、圖片激趣,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,你們見過彩虹嗎?彩虹是什么樣子的?誰來說說?指生匯報(bào)。

  2、師:許老師搜集到一些圖片,想送給大家看看。生欣賞彩虹的圖片。

  3、師:彩虹美嗎?(美)讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌——《美麗的彩虹》。

  4、師板書課題,生齊讀課題。

  5、通過字的演變,教學(xué)“虹”。

  二、初讀課文,整體感知

  1、師:丁丁冬冬帶著弟弟妹妹,來到草地上,看到了一道美麗的彩虹,他們會(huì)說些什么呢?想聽嗎?

  2、師范讀課文,生指字,聽讀識(shí)字。

  3、生自由讀文,要求:標(biāo)上小節(jié)號(hào),圈畫生字詞。

  4、指生匯報(bào)課文有幾個(gè)小節(jié),自學(xué)了哪些字詞。師相機(jī)提醒較難的字音。

  5、指生分小節(jié)讀文。

  三、研讀課文,加深理解

 。ㄒ唬┑谝恍」(jié):

  1、師:彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)?課文中怎么說的?請(qǐng)找出來。指程度較差的二生回答。

  2、指導(dǎo)朗讀:“高高”

  3、給“空”組詞。

 。ǘ┑诙」(jié)

  1、師:看到彩虹出來了,丁丁說了什么?請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)來回答。

  2、師指導(dǎo)朗讀:你覺得要強(qiáng)調(diào)哪些詞,讀起來比較好聽?

  3、(指圖)師:丁丁在彩虹橋上看到了什么?

  4、出示銀河圖:生欣賞圖片,師補(bǔ)充課外知識(shí)(銀河在中國古代又稱天河、銀漢、星河、星漢、云漢,是橫跨星空的一條乳白色亮帶,由一千億顆以上的恒星組成。一年四季都可以看到銀河,只不過夏秋之交看到了銀河最明亮壯觀的.部分。)

  5、齊讀第二小節(jié)。師:看了這么美的銀河,心情怎么樣?帶著這種心情,讓我們?cè)侔堰@一小節(jié)讀一讀。

  (三)第三小節(jié)

  1、師:冬冬聽到丁丁說得這么好,也忍不住了。她說了什么呢?請(qǐng)一位男生,一位女生來回答。

  2、師:冬冬是個(gè)愛漂亮的小女生,她覺得彩虹像一條?這是一條怎樣的項(xiàng)鏈?

  3、猜謎語:一土一田,共字在下面,右邊斜鉤加一撇,別忘帶個(gè)點(diǎn)。(戴)

  4、男女生分開讀。

  5、仿寫:

 。1)(指生說)丁丁覺得彩虹像 。冬冬覺得彩虹像。 一座神奇的橋、一條美麗的項(xiàng)鏈。

 。2)你覺得彩虹像什么?生思考再回答。(你們的想象力很豐富??)

  四、復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)寫生字

  (一)學(xué)習(xí)生字詞

  1、認(rèn)一認(rèn),讀一讀

  第一組詞語:齊讀、指一列開火車

  第二組詞語:女生讀,選一詞或幾詞造句。

  第三、四組詞語:齊讀

  2、比一比:

  課件呈現(xiàn)單字,生搶答

 。ǘ⿲W(xué)寫生字

  1、課件呈現(xiàn)要寫的字。師:你有什么想提醒大家注意的嗎?指生說。

  2、指生回答。

  3、師結(jié)合字源重點(diǎn)提醒“定”“巨”:定的捺要斜才好看。巨的筆畫筆順要注意。

  4、生練習(xí)書寫生字。

  5、展評(píng)練習(xí)。

  五、總結(jié)

  1、師:同學(xué)們,彩虹出現(xiàn)幾分鐘后,便會(huì)消失,這節(jié)課也很快就要過去了,讓我們把美好的聲音送給彩虹,跟它說再見吧。

  2、生齊讀詩歌。

  六、板書:

  橋、項(xiàng)鏈??

  美麗的彩虹

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

  2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

  2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。

  3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

  幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

  教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。

  教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的.小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

  活動(dòng)延伸

  開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

  3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。

  活動(dòng)過程

  1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

  教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家。”

  3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的'貼到大樹上。

  4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。

  5、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

  活動(dòng)延伸

  教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

  反思:

  這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

美術(shù)教案 篇4

  課題:冰川與晚霞

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

  2、理解色相及其推移變化

  3、色相推移作業(yè)的畫法要求。

  4、學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序,并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí),以及耐心有序的工作習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

  2、明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

  教具學(xué)具:水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片,資料(注意色彩的漸變效果)

  2、讓學(xué)生看看教材上的"知識(shí)窗",了解色彩漸變的知識(shí)。

  二、發(fā)展階段:

  1、教師示范:選擇一種自己喜歡的`顏色(例如,普藍(lán),在以后的步驟中我們可以稱之為主色)畫一個(gè)簡單造型(例如,一棵松樹,也可以是幾何圖形)用直線或曲線將圖形分割成若干份(可以用筆來畫,也可以用硬物劃出印記)接下來進(jìn)行調(diào)色并作畫。

  注意:調(diào)色這一步很重要,要多擠一些主色顏料,最好一次擠到位,黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變,反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。

  2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。

  三、收拾和

  作業(yè)完成后,提醒學(xué)生清洗繪畫工具,清理桌面。等作品晾干后再收藏。

  四、課后拓展

  1、利用色彩漸變的方法,畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品。

  2、用紅,橙,黃或藍(lán),綠,紫等同類色,進(jìn)行色彩漸變的練習(xí)。

美術(shù)教案 篇5

  課 題 凝固的音樂——建筑

  課 時(shí) 2 課 時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  顯性目標(biāo) 應(yīng)知:通過欣賞、比較,初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格,認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

  應(yīng)會(huì):能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料,在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來。

  隱性目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí)本課,引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。

  2.通過欣賞風(fēng)格各異的'建筑,激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。

  重點(diǎn) 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格,初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑,認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

  難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

  教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、資料

  教學(xué)過程 第一節(jié)

  教學(xué)流程

  一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

  二、導(dǎo)入新課

  1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,聆聽悠揚(yáng)的樂曲放松放松身心。

  2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

  3.說說自己欣賞到了什么?有哪些感受?

  4.你記住了哪些印象最深刻的建筑?

  5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂,今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。

  6.板書課題《凝固的音樂――建筑》 學(xué)生閉上眼睛聆聽。

  欣賞古建筑圖片。

  回答問題。

  三、講授新課 (一)、中國古代建筑欣賞

  1.出示故宮的系列圖片,師生共同欣賞分析。

  A、 故宮外景:黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺,黃色是尊貴的色彩,代表了皇族,紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺。

  B、 云龍大石雕:雕刻有龍紋、寶山和云紋,栩栩如生,這種紋樣被稱作“九龍

  1.學(xué)生欣賞分析。

  (學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。)

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