大班語言教案共10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
開學(xué)的第一個月,我進行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動《月亮船》!对铝链肥且粋篇幅短小,意境優(yōu)美的童話故事,這個故事是收錄在“中國娃”這個主題當(dāng)中的,其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時,萌發(fā)愛祖國的情感。
一、《月亮船》的設(shè)計理念
《月亮船》這個故事,采用擬人的手法,活潑生動,精練易懂。故事情節(jié)緊湊,能夠深深吸引幼兒的注意。在簡短的篇幅中,字里行間都透露中國的地理特點。月亮船帶著蒲公英走過很多地方,最后來到了中國,蒲公英找到了自己的家就在長城腳下,使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山,通過故事延伸,大談祖國的壯麗河山和人文精神,能夠萌發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。
二、《月亮船》的目標(biāo)定位
1、理解故事內(nèi)容,初步了解我國的地理位置。
2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、對在執(zhí)教過程中的每一個環(huán)節(jié)進行分析
在執(zhí)教過程中,我所設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片,請幼兒看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英為什么會哭?在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗,基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了點子上,這是我事先沒有考慮到的,沒有想過要是遇上這樣的問題,我該怎么處理。所以,我粗略的把這個問題帶過,直接開始講故事1~4段。在這個環(huán)節(jié)的處理上,我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想,兼顧到每個孩子的想法,而不是馬上就切入正題。
在講完前半段故事后,請幼兒回答相關(guān)問題時,我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展,我只請幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的,但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住!毒V要》指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能達到積極應(yīng)答的環(huán)境!痹谶@一點上,我還需要改進,我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的,為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言氛圍,從而達到語言領(lǐng)域的目標(biāo)。
在執(zhí)教第二個環(huán)節(jié)中,我講述了故事的最后幾段,讓幼兒知道蒲公英的家在中國,在知識小拓展時,我問幼兒世界上最高的山叫什么?幼兒有的回答:珠穆朗瑪峰,當(dāng)時,我不應(yīng)該急于給予否定,而是應(yīng)該表揚幼兒,真棒,珠穆朗瑪峰都知道,但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰,可老師問的是世界上最高的山叫什么?這樣一來,不僅不會打擊幼兒自信心,而且能引導(dǎo)他們往別的地方想,思維不會一直停留在珠穆朗瑪峰這個答案上,這樣一來,能促進幼兒的思維更加開闊。
在分段欣賞完故事后,我開始播放PPt,請幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個過程中,問題出現(xiàn)在教學(xué)PPt上,由于缺乏對ppt制作的研究,我的ppt做的過于靜態(tài),我應(yīng)該制作一個動靜結(jié)合的教學(xué)ppt,形象生動的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來,為幼兒創(chuàng)造一個有趣的語言環(huán)境。
在最后一個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計的過于偏向社會領(lǐng)域。對于領(lǐng)域的定位有點偏差,我一開始定的是語言領(lǐng)域的,就應(yīng)該在最后一個拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升,在這一點上,我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。
四、總結(jié)、反思、提升
整個執(zhí)教下來,所存在的問題,我總結(jié)這么幾點:
1、給幼兒創(chuàng)造一個想說,敢說的機會太少,整個過程,老師講的太多,而給幼兒說的機會太少。語言領(lǐng)域的課,就是要求幼兒能清楚的表達自己的想法,重在一個“說”,在這一點上,在日后的活動設(shè)計中,我還需改進。
2、盡量做到與每個幼兒互動,而不是與個別幼兒,在執(zhí)教過程中,我應(yīng)與更多的幼兒進行互動,加上適時的走動,親近幼兒,應(yīng)兼顧到全體幼兒。
3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全,準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要,事先考慮周全,準(zhǔn)備充分的話,在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個良好的意境。比如,課后指導(dǎo)老師給我的建議是,如果把教學(xué)PPt做成動態(tài)的,然后再準(zhǔn)備一個大的背景圖,合理的安排故事中出現(xiàn)的人物,給幼兒一種美的,有趣的意境,能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。
4、時間的把握度還需加強,我整堂課的流程走的太快,致使執(zhí)教的時間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計的教案流程一點不差的走下來,使得環(huán)節(jié)過度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過這樣一句話:“備教案,不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計的流程一字不差的背下來,會給人感覺枯燥,乏味且達不到該有的效果。
我的第一堂亮相展示課,自知存在著一定的`問題,我將自己在執(zhí)教過程中存在的問題進行了深刻的反思和總結(jié),并將原有的教案進行了進一步的修改。這次亮相課,使我吸取了不少的經(jīng)驗和教訓(xùn),使我對語言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識。我會在以后的跟進,試教,反思中不斷的提升自己。在接下來的課堂展示中,我會將反思化為動力,在新德執(zhí)教過程中,得到一個突破性的提高。
幼兒園大班語言《月亮船》教學(xué)反思
在這個星期的星期三下午,我給孩子們上了一堂語言活動—《月亮船》,在上課的過程中,小朋友聽的也很認(rèn)真,我覺得上的比較成功的部分有:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,還出示的圖片,孩子們也直觀的看到了,加上我以動作表示她它們是最高、最大、最長的真正含義,還讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點,還是比較好的。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
同時我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題,有待下次改進:
1、當(dāng)問到“你知道世界上最大的廣場是什么”時,我直接把一些有關(guān)天安門的知識告訴了幼兒,卻一直沒有給幼兒說的機會,其實,班上的趙淇凱去過北京,對天安門有一定的認(rèn)識,可他的說話機會被我忽視了,失去了很好的讓幼兒自由表達的機會。
2、《綱要》指出:語言活動要創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、有機會說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中。在最后一個環(huán)節(jié)時,讓幼兒說一說祖國的美麗景色,我覺得我沒有調(diào)動她們的氣氛,孩子們發(fā)現(xiàn)時,雖然很積極,可是還是沒有把孩子們對祖國感到自豪的感情發(fā)揮的很好,我覺得我應(yīng)該讓孩子們在課前就對我們祖國去有所了解,這樣上課的時候,孩子們的積極性和對她們的情感教育會更有效。
大班的語言課,不但要發(fā)展她們的語言能力,更要讓他們在這些故事中感受到不同的情感和知識點。一些語言活動前,教師可以讓孩子們在課前就有一些了解,作為經(jīng)驗積累,這樣在上課的時候,我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致,更有興趣。
大班語言教案 篇2
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案一:雪花
活動名稱
欣賞詩《雪花》
活動目標(biāo)
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,學(xué)習(xí)運用“……好像……”的句式。
2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動準(zhǔn)備
圖片、配樂散文詩磁帶
活動流程
1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容
師:你們看到過小雪花嗎?什么時候看到的?老師有一張小雪花的圖片,你們想不想看?
。1)幼兒觀看圖片,完整欣賞散文詩。
。2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
。3)再次欣賞散文詩。
2、體驗作品
(1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
。2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”?為什么能讓空氣更加清新?
(3)集體朗誦散文詩。
3、遷移作品
(1)提問:你看到小雪花落到哪里?小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
(2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
。3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
4、幼兒創(chuàng)編
師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
。1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
。2)小組相互交流練習(xí)。
評析本次教學(xué)活動幼兒興趣濃厚,選材適合大班幼兒的年齡特點,每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能自由的仿編,內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說,多一些交流就會更好。
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案二:秋天的水果
一、活動目標(biāo)
1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。
2.教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。
3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,發(fā)展口語表達能力。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
秋季水果實物:一串葡萄,香蕉。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。
1.每個幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。
2.通過實物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。
三、活動過程
1.猜謎語,激發(fā)幼兒的求知欲: “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸。”小朋友,這是什么呀?
(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果,
今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?
2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的方法:編謎語的句子要短,并且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。
3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物,啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。
4.幼兒分組編謎語:①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語言:學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進行描述。
社會:教育幼兒與別人分享食物。
健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .
五、生活中滲透
在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
六、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請他們把該種水果的特點說出來。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案三:四季散文
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。
2.通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,提高其語言表達能力。
作品選擇與活動準(zhǔn)備
文學(xué)作品:散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》,古詩《小池》等。
音樂作品:選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美術(shù)作品:選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色),列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。
設(shè)計思路與活動建議
在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中,孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的,但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來,有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認(rèn)為:有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作,幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料,并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學(xué)作品的欣賞切入,配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累,提高他們的語言表達能力,挖掘其內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然;熱愛生活的情感。
本活動是一個由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動,建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié):
一、欣賞散文《春天來了》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述春的美好
1.聆聽音樂《春》。
提示:教師引導(dǎo)幼兒:現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好。
2.教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示:音樂《春》播放片刻后,教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》,《春》作為背景音樂不間斷播放。
3.引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。
提示:教師引導(dǎo):春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?
二、欣賞古詩《小池》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述夏日的景色
1.欣賞美術(shù)作品《橡樹?傍晚》,幼兒感受夏日景色。
提示:欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問:夏日的景色是怎樣的'?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。
2.吟誦古詩《小池》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。
3.鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。
三、欣賞散文《秋天的雨》,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述秋天的景色
1.《秋》的音樂響起,教師朗讀散文《秋天的雨》。
提示:教師朗讀時,《秋》作為背景音樂不問斷播放。
2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。
提示:教師提問:秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?
四、欣賞散文《第一場雪》部分段落,聆聽音樂,欣賞畫面,感受并描述冬日美景
1.《冬》的音樂響起,教師朗讀散文《第一場雪》。
提示:教師朗讀時,《冬》作為背景音樂不間斷播放。
2.引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。
提示:教師提問:冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?
五、總結(jié)四季的景色,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情
音樂《四季》響起,分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。
提示:在回顧的過程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達自己對四季的感受,教師也可以適當(dāng)進行小結(jié):桃李芬芳,鶯歌燕舞,彩蝶紛飛,是春天的清新之美;枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,驕陽似火,是夏天的粗獷之美;碩果累累,碧空白云,秋高氣爽,是秋天的怡人之美;白雪瑩瑩,粉妝玉砌,是冬天的冰潔之美……
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案四:我是中國小娃娃(優(yōu)質(zhì)課)
目標(biāo)
1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國人。
2.知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。
準(zhǔn)備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國地圖。
過程
1.經(jīng)驗交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。
――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友,圖片上還有誰?
――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較,說說他們的不同之處。
――討論:我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?
――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。
2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
――出示世界地圖,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,并用筆做上記號。
――共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國真大。
――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。
――看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。
――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
建議
1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分,產(chǎn)生作為中國人的自主意識,意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園,可以請外國小朋友來園參加活動,幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。
附:我們的祖國真大
我們的祖國真大,
北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國真大,
南方,有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國媽媽,
東西南北中的孩子們,
在同一個時候,
有的滑雪,有的游泳,
有的圍著火爐吃西瓜。
大班語言教案 篇3
活動價值分析:
本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動,它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看,故事《流星花》是一個比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出:"幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
活動環(huán)節(jié)分析:
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花,感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進行討論,舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點,玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求:
1.通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動重難點:
通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件《流星花》、PPT。
活動流程:
欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動過程:
一.欣賞流星花。
1.教師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。
2.教師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它啊?
二.欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事教師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?
2、欣賞第二遍故事師:為什么大家都叫他丑小花?
師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?
師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?
教師:聽完故事后你們覺得故事中的'丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?
小結(jié):那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!
三.討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
教師:你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。
小結(jié):原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。
2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?
總結(jié):無論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!
四.延伸:聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
活動反思:
亮點:
本活動選材內(nèi)容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進,重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對故事進行提問時,多次提問重復(fù),導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。
2、活動重點放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。
大班語言教案 篇4
設(shè)計思路
延續(xù)母親節(jié)主題活動,為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對自己的愛,懂得關(guān)心愛護媽媽設(shè)計了次節(jié)課。
活動目標(biāo)
能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對自己的愛,懂得關(guān)心愛護媽媽
活動重難點
重點:讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點:讓幼兒懂得愛護媽媽。
活動準(zhǔn)備
1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請家長1—2名。
活動過程
1、感受媽媽對自己的愛。
。1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比
。2)聽媽媽談一談懷孕時的感受,知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的.成長過程。
教師小結(jié):我們在媽媽肚子里時,媽媽就很愛我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因為媽媽愛我們。
3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護媽媽。
。1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們,那么的辛苦,那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流
(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
。3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié):媽媽愛我們,我們也要關(guān)心她愛她,幫助媽媽,聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
大班語言教案 篇5
一、設(shè)計思路:
隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下,進一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。
二、活動目標(biāo):
1、通過才藝展示,感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
三、活動準(zhǔn)備:詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
四、活動過程:
1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想,教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當(dāng)你長得更大了,你會做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的'積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)
五、活動延伸:讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
活動反思:
在豐收的田野上,有農(nóng)民的收獲;在城市里有工人的收獲;在學(xué)校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴:那我們的收獲是什么呢?
本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進步了”三個活動主題。課堂實際教學(xué)中,通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來,本課時教學(xué)是比較成功的。總的來說,較好的方面有:
1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué),使他們感悟更真切、更深刻,確實感覺到自己各方面有了很大的進步,獨立性、生活知識,文化知識有了很大提高,個人素質(zhì)成熟了好多,使自己更加自信!
2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點,使他們對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活,成長經(jīng)歷,讓學(xué)生積極參與更加主動!
3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力,使他們對問題的認(rèn)識更全面,也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
但是,在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如:
1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進步,并為同學(xué)的進步感到高興;
2.還有的同學(xué),看不到自己的成長和進步!看不到自己的優(yōu)點,自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。
大班語言教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達各種取皮球的動作,如:取、夾、撥、浮等。
3.引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話,說出自己與眾不同的好辦法,發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.一幅草地背景圖,圖上畫有大樹、洞,活動教具:4個小朋友、皮球。
2.另一幅草地背景圖,內(nèi)容同上。操作教具:球,一個小朋友手里拿鉗子,一個拿竹竿,一個拿鏟子,還有一個手里提著水桶。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 已有簡單的“浮力”的.實際嘗試。
三、活動過程
(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。
1.教師:出示第一幅背景圖,問:“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。
2.出示4個小朋友,給他們起個名字,出示圖片教具皮球,教師操作教具,問:“草地上,紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”
3.出示第二幅背景圖,操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師:“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”
4.出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法,怎樣把球從洞里取出來的。
(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。
1.師:你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像,想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意:①小朋友在取球的時候,發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中,教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞,操作活動教具。
2.師:剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法,真能干。但是,如果洞很深,鉗子不夠長,如果用鉤子,鉤子會鉤破皮球,皮球是圓的,不容易取出來。請你們說說哪種方法最好,既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):科學(xué)區(qū)布置材料:“陷阱”若干個,皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干,讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討:“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋,想辦法克服、解決。
六、環(huán)境中滲透
環(huán)保墻飾:救小鳥。
七、家庭中滲透
家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
八、活動評價
項目:
目標(biāo)實現(xiàn)程度:
內(nèi)容適合程度:
活動設(shè)計趣味程度:
幼兒的“三性”表現(xiàn):
存在問題:
等級:好、中、差(好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。)
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
活動準(zhǔn)備:
1、布置"春夏秋冬"四個板塊。
2、掛圖《花開歌》
3、語言磁帶。
活動重點:
能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
活動難點:
學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
活動過程:
談話引出主題:
小朋友,你們喜歡花嗎?花是大自然的`笑臉,一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過。
活動反思:
這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花,這種兒歌很好聽,很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學(xué)習(xí)。但是,在活動中,我也發(fā)現(xiàn),其實學(xué)習(xí)時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,所以總是記不住;難度之二是兒歌中,在兒歌中對花的特點概括得很好,語言也很精煉,但是對小朋友來說,學(xué)起來就有點難度?紤]到這些情況,我采用了一個新的方法進行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,都分為三個部分:月份、花名和花的特點。這樣,我就分門別類地來提問,比如第一次提問花名,第二次提問花的特點,最后提問月份。當(dāng)幼兒有點熟悉之后,我再讓幼兒來當(dāng)老師,向我提問,他們也問得很好。而且在問的過程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
了解水污染的原因和危害。能讀懂圖畫,能用語言描述畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:
“河里的鯉魚”圖片;“傷心的鯉魚”組圖及音頻;“水污染”組圖;“護水小衛(wèi)士”組圖。
活動過程:
出示圖片“河里的鯉魚”,鼓勵幼兒猜想鯉魚的境遇,激發(fā)幼兒的興趣。
圖上有什么?(有條河,河里有只鯉魚)
這只鯉魚怎么了?(翻白肚皮了)
河里的鯉魚為什么會翻白肚皮呢?
播放組圖及音頻“傷心的鯉魚”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和音頻提供的線索尋找答案。
1.播放組圖,引導(dǎo)幼兒看圖說話。
請你和黃狗警察一起,找出毒害小鯉魚的兇手。
黃狗警察找來鴨媽媽/驢爸爸/貓小姐問話,從它的回憶里你讀到了什么?它是怎么發(fā)現(xiàn)小鯉魚翻白肚皮的?
你覺得它是兇手嗎?
最后黃狗警察找到河流上游的工廠廠長棕熊,它的回憶里出現(xiàn)了什么?
2.播放音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒找出小鯉魚翻白肚皮的原因。
到底發(fā)生了什么事?點擊質(zhì)檢報告聽一聽吧。
棕熊廠長應(yīng)該怎么做?一起聽一聽棕熊廠長怎么說吧。
你找到毒害小鯉魚的兇手了嗎?
小結(jié):原來是棕熊廠長工廠里排出的有毒廢水流進河里,污染了河水,害得小鯉魚生病翻白肚皮了。棕熊廠長應(yīng)該將有毒的廢水處理成無污染的水再排到河里。
出示組圖“水污染”,引導(dǎo)幼兒了解更多水污染的原因,并請幼兒說說水污染的危害。
不只是工廠排出的廢水會造成水污染。水污染的原因還有很多,請你看圖說一說。
圖片上的人在做什么?
你覺得這樣做會污染水嗎?
水被污染了,河里的小魚小蝦會怎樣?
如果人或動物喝了被污染的.水會怎樣?
小結(jié):未經(jīng)處理的工廠廢水、生活污水、垃圾、農(nóng)藥等流入江河湖海里,都會污染水。如果水被污染了,生活在江河湖海里的小動物會生病、甚至死掉。喝了這些污水的人類、動物也會生病。
出示組圖“護水小衛(wèi)士”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護水資源的正確做法。
水污染的危害非常大,你知道我們要怎樣做才能保護水資源不被污染嗎?一起來看看下面的圖片,說說哪些做法是對的、哪些是錯的?
小結(jié):我們每個人都可以為保護水資源做自己力所能及的事情,請你們也把今天學(xué)到的好方法告訴自己的家人,大家一起來作護水小衛(wèi)士。
活動延伸
請家長在生活中引導(dǎo)幼兒通過力所能及的小事保護水資源。及時表揚幼兒的正確行為,進一步加強幼兒作為護水小衛(wèi)士的責(zé)任感和自豪感。
大班語言教案 篇9
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系
2、感受和體驗散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感
二、活動準(zhǔn)備
錄音機一架,音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
三、活動過程
。ㄒ唬、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
運用動態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
提問:你看到了什么?小動物們在說什么呢?
。ǘ、完整欣賞,教師有感情的'朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽
2、運用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞
1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?
2)、春雨是什么顏色的?
(三)、引導(dǎo)幼兒討論
1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?
2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?
3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯
(四)、實驗操作
1、分小組進行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個透明杯、一個放水,另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示范小結(jié)
。ㄎ澹⑴錁吠暾蕾p
提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?
。、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲
大班語言教案 篇10
活動目標(biāo):
1、理解散文內(nèi)容,感知散文的意境美。
2、積極參與活動,大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:課件、電視機、電腦,紙、記號筆人手一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
。ǚ耪n件,出示森林背景)師:瞧,這是什么地方呀?猜猜誰會到森林里呀?(獅子、老虎、大象、小白兔……)
二、分段欣賞:
1.那我們一起來看看是哪些小動物來了。
先出示“小青蛙”三個字,問:“誰?”(請幼兒先認(rèn)字,答對了再出示圖)
師:還有呢?(七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬和小蜘蛛也都先認(rèn)字,再看圖)
2.師:突然,(播放下雨的畫面)發(fā)生什么事了?它們會怎么辦呀?(躲雨)躲哪里呢?誰來幫它們想想。(樹下、松鼠尾巴下、花瓣下……)
3.師:是呀,有的小動物在躲雨,有的小動物在雨中玩耍呢!那我們先來看看躲雨的小動物它躲在哪里了。
。ǚ拧靶淙~變成小帳篷”的畫面)問:小樹葉變成了一個(小帳篷),誰會進來躲雨呢?
。ǚ拧八墒髲堥_大尾巴”的畫面)呀,松鼠張開大尾巴,誰會進去躲雨呀?小青蛙在干什么呀?(放課件,邊用散文中的語言總結(jié))
那刺猬呢?(放課件,邊用散文中的語言總結(jié))
還有小蜘蛛它在干什么?(放課件,邊用散文中的語言總結(jié))
看,百合花也開放了,像什么呀?喇叭、酒杯、臺燈……(放課件,邊用散文中的語言總結(jié))
師邊放課件邊講述“雨點兒落在地上,變成一個個蘑菇。小動物都來采蘑菇!
師:呀,天晴了,什么會出來呀?是呀,一道彩虹通向樹林外面。小動物們跨上彩虹,各自高興地回家了。
三、整體欣賞:
1.師:剛才姚老師講的.那個故事其實是一篇好聽的散文,我們一起來仔細(xì)地聽聽,好嗎?(放課件)
2.聽仔細(xì)了沒有。浚]聽仔細(xì)的話再放一遍,聽仔細(xì)了就跟著一起講)我們跟著畫面一起來講講怎么樣?(師提示,幼兒講)
3.你們有沒有發(fā)現(xiàn)這篇散文少了什么呀?對呀,誰來給它起個好聽的名字?
四、創(chuàng)編活動:
師:雨中的森林真美麗啊,除了我們散文里說到的,還會發(fā)生些什么有趣的事情,有些什么美麗的景色呢?(……)哦,你們都想說啊,那把它畫下來吧,畫完后再跟大家介紹,好嗎?
師:畫好了嗎?誰來介紹一下你畫的《雨中的森林》發(fā)生了什么有趣的事,有些什么美麗的景色。
師:還有很多小朋友想介紹,那就跟自己的好朋友互相介紹吧!
附散文:雨中的森林
下雨了,一群小動物到森林里躲雨。
各種各樣的樹站的筆直,歡迎小動物。
芭蕉樹送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘。
花瓣在雨中飄落,小青蛙在花的地毯上跳舞。
小樹葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲來避雨。
松鼠張開大尾巴,為新孵出的小鳥擋風(fēng)避雨。
雨中的百合花開放了,像舉起的酒杯。
雨打落了漿果,刺猬打了個滾兒,扎了一身。
小蜘蛛吐出銀絲,串起小雨點,做成項鏈。
雨點兒落在地上,變成一個個蘑菇。
小動物都來采蘑菇。
天晴了,一道彩虹通向樹林外面。
小動物們跨上彩虹,各自高興地回家了。
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