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小班數(shù)學教案(合集10篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學教案10篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、樂意參加數(shù)學游戲
2、能從多個物體中取出4以內(nèi)相應數(shù)量的物品
3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學具的習慣。
活動準備:
幼兒準備:
1、會念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》
2、幼兒用書《數(shù)學》、學具“巧配對”
教師準備:
1、自制有指針的大風車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個。
2、玩具簍一個,實物玩具若干
活動過程:
復習4以內(nèi)的點數(shù)。
看一看:教師出示圖片請幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。
聽一聽:請幼兒傾聽動物叫聲,說出叫聲的次數(shù)。
復習兒歌:數(shù)字歌。重點引導幼兒感知數(shù)字4像小旗。
游戲:風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
翻開學具“巧配對”,拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片,根據(jù)教師要求舉起相應的卡片。
幼兒操作:翻開幼兒用書《數(shù)學》第7頁,完成其中的內(nèi)容。重點指導幼兒能從眾多的.水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。
活動延伸:
根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請幼兒模仿動物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”(玩具)的游戲。
活動資源:
兒歌:數(shù)字歌
1像鉛筆細又長,2像小鴨水中游,
3像耳朵聽聲音,4像小旗空中飄。
小班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、幫助泥娃娃按某一特征進行分類并記錄。
2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。
【活動準備】
每人一套泥娃娃圖片,PPT,音樂“泥娃娃”。
【活動過程】
一、歌曲導入:泥娃娃來了。
1、播放歌曲“泥娃娃”,聽:誰來了?
2、交流:到底誰來了?你是怎么知道的?
小結(jié):泥娃娃是一個假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會動。
[價值分析:直入主題,讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]
二、介紹交流:了不起的娃娃。
1、出示1個泥娃娃,看:泥娃娃來了。
2、仔細觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點?
小結(jié):泥洼娃是胖胖的,十分可愛。
3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃?
小結(jié):泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術(shù)品,也叫大阿福,是只有我們中國有的,他們是外國式?jīng)]有的`。
三、泥娃娃分家家。
1、出示5個泥娃娃圖片:看,今天老師把泥娃娃請到了我們的中間,瞧,一共來了幾個泥娃娃?
2、他們有哪些地方不一樣?
過渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點。
3、老師想把他們放在教室里展覽,這里有一個兩層的架子,該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢?
4、請幼兒按特征分類,教師在旁作記錄示范。
[價值分析:通過觀察嘗試進行不同的分類。]
5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來。
四、幼兒操作
1、現(xiàn)在,請小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!
2、幼兒操作。
3、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。
小結(jié):我們在分類的時候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進行分類,把相同特征的娃娃可以分在一起。
[價值分析:利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進行分類的方法。]
小班數(shù)學教案 篇3
(一)活動目標1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學游戲, 會根據(jù)要求進行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個1。
(二)活動準備經(jīng)驗準備:幼兒基本掌握手口一致地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
物質(zhì)準備:數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
(三)活動過程1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的.圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動準備
1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。
活動過程
游戲一:釣魚
1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級比一比。
1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1.教師講述故事《大人國小人國》。
2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)
4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
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(3)將綁緊氣球的.繩子解開,直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
活動延伸
1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
活動結(jié)束:
小班數(shù)學教案 篇5
教學目標:
1、鞏固、加深對大、小標記的認識。
2、復習按照圖形匹配標記。
3、繼續(xù)學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類,同時,把同種的物品對應排列。
4、訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。
不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類。
不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類并對應排列;邊操作邊講述操作過程。
教學準備:
教具:黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。
學具:第一組,人手一套插有大小標記的分類卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。
第二組--人手一套插有大、小標記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4"6個(形狀、顏色不同)。
第三組--人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個分類盒,形狀標記、大小標記各若干個。
一、集體活動
1、復習按照圖形匹配標記:
提問:復習大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)
老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)
讓我們一起把標記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標記送給大 皮 球;小標記送給小皮球。)
2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類:(出示這些圖形片)
老師先示范:這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講,老師操作棗大片片 我 送你到大標記的家;小片片我送你到小標記的家。)
請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)
3、按標記將不同種類的物品進行分類:
出示分類材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)
出示分類卡,請小朋友到前面來取出兩個物品比較,然后分別放在大、小 標記下。(老師加以肯定或幫助。)
二、游戲活動:《豐收季節(jié)》
老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)例:大蘿卜我送你到大標記的家。
三、小組活動
第一組,按標記將不同種的'物體進行分類,并對應排列。(把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家,然后把同種類的物品對應排列)(邊送邊說)
第二組,按標記將顏色、形狀不同的物品分類。
第三組,按標記將不同顏色,相同形狀的物品分類。
四、活動評價
老師小結(jié)活動情況。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、鞏固1——5的序數(shù),會用序數(shù)詞表達物體的排列次序。
2、初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。
活動重點:
鞏固1——5的序數(shù),會用序數(shù)詞表達物體的`排列次序。
活動難點:
初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。
活動準備:
幼兒用書
一列火車有五節(jié)車廂,蘿卜圖片
兩種顏色的數(shù)字卡片
籃筐
活動過程:
一、活動開始。
(復習5以內(nèi)的序數(shù))
老師:小朋友們好,不知道你們還記不記得,我們在小班的時候講過一個跟蘿卜有關(guān)的小故事,你們還記得故事的名字嗎?
(幼兒回答)
老師:對啦,故事的名字叫做拔蘿卜,你們看,今天啊小動物們開車小火車也來拔蘿卜啦。
請小朋友們說一說每個小動物分別坐在第幾節(jié)車廂里?
二、基本部分。
1、復習基數(shù)。
老師:小動物們下車啦,準備拔蘿卜,數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物呢?小動物們把拔下來的蘿卜放在了幾個籃筐里面呢?數(shù)一數(shù)每個箱子里面又有多少個蘿卜?
(在籃筐上面貼上不同的數(shù)字,這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個蘿卜了。)
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
老師:這個時候小白兔突然大叫,說它發(fā)現(xiàn)了一個秘密。
裝蘿卜的籃筐上的數(shù)字4和車廂上的數(shù)字4是一樣的。
那兩個數(shù)字分別表示什么意思呢?請小朋友來說一說。
老師:哦,原來啊,籃筐上的數(shù)字4表示籃筐里面有四個蘿卜,表述數(shù)量,但是火車上的數(shù)字4是表示這是第四節(jié)車廂,表示車廂的位置順序。
3、游戲“什么東西不見了”
老師:小動物們學到了新的本領(lǐng)真高興,現(xiàn)在他們要玩一個“什么東西不見了”的游戲,我們一起來玩吧!
(老師出示小火車,每節(jié)車廂上有一個小動物,老師每次藏起一個小動物。)
老師:第幾節(jié)車廂里的小動物不見了?(鞏固序數(shù))火車上還剩下幾只小動物?(鞏固基數(shù))
三、活動結(jié)束。
老師:好啦,今天我們跟著小動物學習了新本領(lǐng),知道數(shù)字可以分為基數(shù)和序數(shù),基數(shù)是表示數(shù)量,序數(shù)可以表示順序。請小朋友在好好區(qū)分哦!
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、會用排序的進行大小排序游戲。
活動準備:
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子圖片。
活動過程:
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課,你們高興嗎?那我們應該怎樣說?(爺爺奶奶爸爸媽媽你們好。
2、“今天,老師要變一個魔術(shù),小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。
3、提問:“現(xiàn)在是一個套娃,看好了老師把它變成了幾個套娃?”
4、“老師變了幾個套娃呢,我們來數(shù)數(shù)看”
5、引導幼兒說出有三個套娃,并用數(shù)字3表示,給套娃排隊。
6、小朋友我們一起來看看,開始是一個套娃,現(xiàn)在是3個套娃,你們猜猜是怎么變出來的
7、小結(jié):剛才我們看到的這3個套娃,有一個最大的,1個比較大的,1個最小的,因為他們大小不一樣,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一個一個套起來,就變成一個了。
8、小朋友喜歡聽故事嗎?好,老師就講一個好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽,小兔寶寶,小兔爸爸長得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃飯,在最大的床上睡覺,小兔媽媽用比較大的碗吃飯,睡在比較大的床上,小兔寶寶用最小的'碗吃飯,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家為慶祝小兔生日,在蛋糕店定了一個蛋糕,蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖,小兔一家感覺太好吃了,不知不覺就醉了,這下可糟了,爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想幫助小兔一家呀?
9、讓小朋友擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最?哪個是兔爸爸的,哪個是兔媽媽的,哪個是兔寶寶的。
10、小兔一家急死了,我們快幫他們送回家吧!送的時候你可以告訴兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的。
11、我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。
12、小兔一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?
13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人,也來到了我們班,我們給小娃娃排排隊吧。ò磸拇蟮叫〉捻樞颍
14、結(jié)束放音樂,我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃,他們可高興了,想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了,我們來學一下比較大的動物小兔子來了,小動物小鳥來了。
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
2.通過游戲活動,探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律,發(fā)展邏輯性思維能力。
3.體驗游戲活動帶來的快樂。
活動重點、難點
學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
活動準備
1.教具:一串紅綠彩燈,兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板,兩種大小不同的'水果按規(guī)律排列的全范例板,兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。
2.學具:“小星星”,《操作冊》第1冊第7-8頁。
活動過程
1.預備活動
師幼互相問候。
走線,線上游戲:紅綠燈。幼兒模仿司機,在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》(附后),當說“紅燈亮”時,幼兒在線上蹲下;當說“綠燈亮”時,幼兒繼續(xù)開。
2.集體活動
。1)教師出示水果全范例板,引導幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。
(2)教師出示彩燈,讓幼兒觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的。
。3)教師拿出用學具“小星星”排列的三種范例板,讓幼兒根據(jù)范例板上的提示,嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。
3.分組活動
第一組:發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。
第二組:完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。
4.交流小結(jié),收拾學具
小班數(shù)學教案 篇9
【活動目標】
1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形,能將同樣的圖形放在一起。
2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學活動的興趣。
【活動準備】
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂
【活動過程】
一、游戲《找媽媽》(目的:復習對三角形、圓形、正方形的認知)
1、認識三角形、圓形、正方形,引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲:“圖形媽媽來了,它們是誰?”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導:“圖形媽媽的寶寶們出去玩了,媽媽找不到它們的寶寶了,怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求:每人找一個圖形寶寶。
3、感知圖形特點教師引導:“你找到的'是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導:“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出:它們一樣,都是三角、形(圓形、正方形)
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡,請幼兒自選教師提問:“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出:我是xx寶寶)
2、幼兒“找朋友”教師引導:“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍,請你快把它們找到。”
。ㄒ螅褐徽液鸵粯拥膱D形寶寶做朋友,看誰找的對又快。)
三、游戲《好朋友來跳舞》(目的:通過游戲為圖形分類)
1、教師引導:“找了這么半天,現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求:聽到音樂響,找和你一樣的圖形寶寶跳舞,音樂停止結(jié)束。)
2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。
小班數(shù)學教案 篇10
活動目標:
1、 感知事物的數(shù)量關(guān)系,能用簡明的語言講述圖意。
2、 學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。
活動準備:
1、 兩組實物圖,貼絨數(shù)字及符號若干。
2、 草地背景圖、森林背景圖若干張,數(shù)量分別為1~5的`正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干,記錄紙若干張、鉛筆。
3、 幼兒操作材料及鉛筆。
活動過程:
1、 出示圖一,學習看三幅圖描述加法應用題。
。1) 引導幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意,請個別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。(草地上有4只雞,又來了2只雞,草地上一共有6只雞)重點引導幼兒觀察第三幅圖,進一步理解“一共”的含義。
。2) 學習根據(jù)圖意列出相應的算式,教師鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號表示的意思。
2、 出示圖二,學習看三幅圖描述減法應用題。
(1)引導幼兒觀察三幅圖后理解圖意,請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。(樹上有6只鳥,飛走了1只鳥,樹上還剩5只鳥)重點引導幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態(tài),正確描述第二句話。
。2)學習根據(jù)根據(jù)圖意列出相應的算式,教師鼓勵幼兒說出算中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
3、幼兒操作活動
。1)擺卡片列算式。
。2)請幼兒翻開操作材料,教師按提示要求指導幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習,啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值,寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。
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