小班教案8篇【合集】
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設計思路：
小班的孩子剛剛入園不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的觀察活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦�，引發(fā)幼兒對小動物的關愛之情呢？于是我設計了本次活動。
活動目標：
1、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍曅浴?/p>
2、能細致觀察小烏龜并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡小烏龜，愿意關心、愛護小烏龜。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、課件
2、5只實物小烏龜。
活動過程：
一、請你快來幫幫我1、設置情境，激發(fā)興趣。
師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣東西，請小朋友快來幫我看看是什么？（蛋）
（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）
師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y：雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)啊Ⅶ{魚蛋）
二、請你猜猜我是誰
1、設置游戲，激發(fā)幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？別著急，讓我們來問問它吧！
師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶領幼兒做敲門狀。）'小蛋兒'：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧！
（課件2：小蛋兒講話）
2、演示課件，通過局部猜測初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍曅浴?/p>
（1）'小蛋兒'：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？
�。ㄕn件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？
�。ǹ铸�、鱷魚、小烏龜、小蛇）（2）'小蛋兒'：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？
（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）
�。�3）'小蛋兒'：這是我的頭，這下你能猜出來了吧！
（播放課件5：蛋兒露出頭）
�。�4）'小蛋兒'：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。
（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。
教師小結：小烏龜?shù)谋绢I可大了，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧！
�。úシ耪n件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）
三、請你看看我啥樣
1、教師帶領幼兒觀察實物烏龜，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
�。�1）教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的'時候一定要輕輕地！要關心愛護它。
�。�2）教師帶領幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。
（3）教師指導幼兒有序觀察小烏龜。
師：你們看到了什么？
師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢�。⿴煟耗氵�看到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（教師帶領幼兒一起點數(shù)并確認）
師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨�？（游泳、爬行�?/p>
師：讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧！（帶領幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）
師：尾巴是什么樣子的？（細細小小的）
師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦�？（幼兒手指）背殼上有什么�?/p>
�。�4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。
師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮�，小烏龜�(shù)念^怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進去，這樣就能保護好自己了，小烏龜真能干，我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。
四、請你說說我啥樣
1、集體談話，進一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
�。�1）設置游戲情境。
師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不仔細？（教師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。）
（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）
師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）
師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥模浚ㄓ灿驳�、還有花紋）
師：小烏龜有幾只爪子？（四只）
師：尾巴什么樣？（細細長長的）
教師小結：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥
師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？
�。ㄓ變哼t疑）師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）
教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！
小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！
�。úシ耪n件9：小烏龜說話）帶領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！
六、活動延伸：
1、將小烏龜投放到生物角進行長期飼養(yǎng)與觀察。
2、結合體育活動，鼓勵幼兒四腳著地學習烏龜爬。
3、結合美術活動，鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對烏龜外形的認識。
活動反思：
對于科學探究活動，尤其是以動物為研究對象的，幼兒是比較喜歡的，同時利用課件的輔助，大大增加了幼兒學習的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿，也在一定程度上豐富了活動的內涵，賦予了活動予生機。不過也存在著一些問題。
例如：導入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的經驗，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物？"這樣一來，應該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時，在分組觀察烏龜時，我創(chuàng)設的理想中的教學氛圍應該是一起觀察，然后邊觀察邊討論的其樂融融的學習氛圍，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。
小班教案 篇2
活動目標：
1.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習性。
活動準備：
1.為幼兒提供有關蚯蚓的多媒體課件，豐富有關蚯蚓的知識。
2.給幼兒講述有關蚯蚓的故事，幫助幼兒了解蚯蚓的`作用。
活動過程：
1、過幼兒觀看圖片，引導幼兒說說：自己看到的哪些東西需要泥土？ 還知道泥土有什么？小結：泥土的用處真大，泥土是我們的好朋友。
2、啟發(fā)幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土里有什么？（泥土里有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹……離不開土。）
3、組織談話：
�。�1） 蚯蚓張的什么樣？它生活在什么地方？
�。�2） 你在哪里見過蚯蚓？
4、欣賞故事《誰松的土》，向幼兒介紹泥土對于動植物和人類的重要作用。
5、聽音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習性。
�。�1）引導幼兒大膽表現(xiàn)，學小蚯蚓爬、吃東西、松土、曬太陽等動作。
（2）如果你是一條小蚯蚓，你會做什么？
6、學習兒歌《小蚯蚓》，激發(fā)幼兒愛護泥土、關愛泥土中的動植物的情感：
�。�1） 如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會怎么樣呢？
�。�2） 如果沒有這些動植物，泥土會高興嗎？
活動延伸：
啟發(fā)幼兒思考泥土有好朋友，自己也應給和好朋友歡樂相處。雨后，帶領幼兒在幼兒園的草地上邊尋找并觀察蚯蚓
小班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試用形狀相同的兩個圖形做夾心餅干，鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。
2、在感受做餅干的樂趣中，提高幼兒動手操作能力。
活動準備：
1、實物夾心餅干；
2、PPT；
3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。
活動過程：
一、動動眼睛看一看
1、餅干寶寶舞蹈導入三種形狀。
師：你們吃過餅干嗎？
幼：吃過
師：你們見過會跳舞的餅干寶寶嗎？
幼：沒有
師：湯老師請來了幾位會跳舞的餅干寶寶呢！我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧！
2、回憶形狀
師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀？
幼：圓形、三角形、正方形
二、討論三種餅干的`形狀特點
師：圓形什么樣��？三角形什么樣？正方形什么樣？
我們一起來看一段動畫片來回顧一下吧！
三、觀察夾心餅干。
1、出示奧利奧夾心餅干PPT
師：餅干寶寶們很高興認識我們小五班的小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。
出示奧利奧，
這種餅干你吃過嗎？你知道它叫什么名字？
幼：奧利奧夾心餅干
師：夾心餅干是什么樣的？
引導幼兒觀察，知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的，上下兩塊餅干形狀是相同的。
2、學習制作夾心餅干。
�。�1）、出示3只小動物和形狀標記
師：小動物們沒有吃過夾心餅干，想請你們動手做一些夾心餅干給它們吃。
你們愿意嗎？你知道它們喜歡什么形狀的夾心餅干嗎？
�。ㄒ龑в變河^察動物身上的形狀標記，說說動物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。）
�。�2）、出示圖形片和餡兒
師：湯老師這里有許多的夾心和餅干呢，你一會想送餅干給哪個小動物吃呢？
那該選幾塊什么樣的餅干呢？（一模一樣的2塊）
�。ㄒ龑в變褐鸩搅私庵谱饕螅x形狀相同的圖形片進行制作。）
（3）師：誰想來試試？想想這個夾心該怎么放？
請一幼兒示范制作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個圖形片中間，最后用力壓一壓，夾心餅干就做好了。
�。�4）、師：餅干做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？
引導幼兒將做好的夾心餅干送給相應的小動物，并鼓勵幼兒邊送邊說。
四、幼兒進行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅干。
1、提出活動要求。
師：我們幫每個小動物都做一塊夾心餅干好嗎？
要看清楚小動物喜歡什么形狀，做好后送的時候，請我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對不對？
要說：什么小動物，我送你什么形狀的夾心餅干，送對了，說對了，客人老師獎勵一個小貼畫。
2、幼兒制作夾心餅干，教師觀察指導。
鼓勵能力強的幼兒邊做邊說。
五、結束
師：小動物都收到夾心餅干了，它們可高興了，說謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！
小班教案 篇4
【活動目標】
1、通過創(chuàng)設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。
2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關心他人、幫助他人的`好品質。
【活動準備】
1、7塊大地墊。
2、雨聲音樂。
3、音樂：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片
6、“愛心小天使”版塊。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情景，聽著雨聲進教室。
今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!（放雨聲）下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦？（互相幫助）謝謝你幫助了我！（我們要對幫助你的人說聲謝謝）我們一起到椅子那里休息一下。
雨停了，我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子，是誰幫助了你？你幫助了別人心里感覺怎么樣？（開心）我剛才也幫助了***，他對我說了聲謝謝，我心里真開心，就像冬天的太陽照在身上的感覺，心里暖烘烘的。
二、教師講述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內容。
王老師給你們講個關于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）
師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）
師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）
師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？
幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。
�。ɡ^續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）
�。ɡ^續(xù)講述故事至最后）
師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有
師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？
幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。
師小結：小貓現(xiàn)在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。
小班教案 篇5
活動目標：樂意發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，鞏固對大小的認知能將物體按大小的規(guī)律進行ABAB排序
體驗操作活動的快樂，鍛煉手部精細動作
活動重難點：發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律；能將物體按大小規(guī)律進行排序活動準備:大小蜜蜂若干，大小花朵各1個，大小蜂房各4個，大小串珠各75個，繩子15條，碗15個，地墊，音樂《嗡嗡嗡小蜜蜂》，輕音樂
活動過程：
�。ń處熶伜玫貕|，幼兒脫鞋坐在地墊上）
一，導入（情景導入，鞏固對大小的認識）
小朋友們上午好，今天我們教室來了一位客人，它就是蜜蜂媽媽，蜜蜂媽媽說她遇到了一些困難，想請小朋友們給他幫個忙，他的蜜蜂寶寶們要去采花蜜，可是她有很多的蜜蜂寶寶，有大一點的，有小一點了，大一點的蜜蜂寶寶要去大花朵上采花蜜，小一點的蜜蜂寶寶要去小花朵上采花蜜，可是他們分不清那個是大花朵那個是小花朵，想請小朋友們幫幫他們送他們去采花蜜，你們看這個就是大蜜蜂，這個就是小蜜蜂，那待會兒就要請小朋友們送蜜蜂寶寶去采花蜜了，注意哦，大蜜蜂藥送到大花朵上，小蜜蜂藥送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂寶寶哦，大家開始行動吧（幼兒送蜜蜂寶寶采蜜，區(qū)分大�。ㄅ湔n教師放音樂《嗡嗡嗡小蜜蜂》注意孩子安全.時間不宜過長，
要有小節(jié)性語言。
二，幫助蜜蜂寶寶（教師示范ABAB排列）
1.（提前在教室后側分兩邊擺放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回來佳佳老師這坐好，剛剛我們小朋友通過自己的努力送蜜蜂寶寶去了它想去的花朵上采花蜜，小朋友們可真棒，我們快給自己鼓鼓掌吧！蜜蜂寶寶去采花蜜了，蜜蜂媽媽邀請我們一起去他家里看看呢，他的每一個寶寶都有一個房子，我們一起來看看吧�。ń處煶鍪久鄯浞孔�，按一個大一個小的規(guī)律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齊啊，一座一座房子排成了一隊，我們看看這些房子是怎么排隊的吧，教師拿起一大一小房子提問：這兩個房子有什么不一樣？（引導幼兒說出一個大一個�。┮粋�大房子一個小房子，（教師手指房子幼兒說出一個大一個�。┡叮瓉硌叫∶鄯涞姆孔邮且粋�大一個小一個大一個小這樣排列的，可真漂亮��！
2.咦，快聽（教師手放耳邊）有嗡嗡嗡的聲音，原來是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回來了（配課老師將蜜蜂送回來）他們要排好隊回家休息了，他們的房子是一個大一個小一個大一個小這樣排列的，那蜜蜂寶寶們也要這樣排隊才能回到自己房子里喲，我們一起來排一排吧，（幼兒口述教師在黑板上擺）一個大一個小一個大一個小.....好了擺好了（教師故意排錯一個），我們看看是不是一個大一個小一個大一個小這樣排列的，引導幼兒觀察口述并發(fā)現(xiàn)錯誤，有一個擺錯了，那這里應該擺....(引導幼兒說大或小)，小朋友們可真棒，不僅幫助蜜蜂寶寶去采花蜜還幫他們排好隊，蜜蜂媽媽可感謝我們了，它想送我
們每人一條項鏈，可是我們小朋友太多了他一個人做不完，他把材料給了佳佳老師，我們自己來做吧！
三．幼兒操作ABAB排列（串珠每碗10個5大5小，繩子一頭提前打好截）
1.出示操作材料講解：你們看這就是蜜蜂媽媽給我的操作材料，這個是串珠，這些串珠有大有小，這個是大串珠，這個是小串珠（教師邊介紹邊拿相應的珠子）我這還有一根串項鏈用的繩子，待會我們就要用這個繩子把串珠串起來，蜜蜂媽媽說了，我們要把這些串珠一個大一個小一大一個小這樣串起來才好看，就像我這樣
2.示范：拿起繩子的一頭，再拿起一個大串珠，吧大串珠中間的小圓孔對準繩子，跐溜，一個就穿好了，接下來要再拿一個小串珠，小孔對準繩子，跐溜，又穿好一個，接下來要穿大的還是小的？（教師邊示范邊講解，示范5-6個）對了，要一個大一個小一個大一個小這樣才好看，佳佳老師這里還有一些串珠和繩子，要請小朋友們自己來制作項鏈了，注意哦，待會兒每個小朋友一份串珠
，只能用自己碗里的串珠，串珠不可以喂到嘴巴里，串項鏈的時候，要一個大一個小一個大一個小的這樣串
3.幼兒操作（輕音樂）：好，現(xiàn)在請小朋友們按順序排隊去謝老師那拿操作用具，開始操作吧（教師巡視協(xié)助并口頭提醒按大小規(guī)律排序）
4.教師鼓勵同伴之間互相驗證，互相欣賞項鏈
四，結束
小朋友們的.項鏈都串的很漂亮都是按一個大一個小一個大一個小這
樣的順序排列的，那現(xiàn)在就請小朋友們帶著漂亮的項鏈去跳舞吧！注意整節(jié)課的時間，重難點把握好。在課程中遇到一些重要的問題，你在引導完畢后，再適當?shù)囊龑Ш⒆訌褪�。最后一環(huán)節(jié)結束時，最好就本節(jié)課的重難點進行總結。
小班教案 篇6
【活動目的】
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力以及繪畫潛能，同時增強幼兒的認知能力，起到腦力開發(fā)的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。
【活動準備】
圖畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫紙分成兩半，分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫出“太陽”、“
【活動過程】
一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺上區(qū)分白天和夜晚。
1、把彩色紙上畫出的`“太陽”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”用剪刀分別剪下來。
2、和幼兒討論在白天這一邊，應該貼上“太陽”、“月亮”，還是“星星”。
3、如果幼兒貼好“太陽”，再請他把“小蜜蜂”貼在適當?shù)奈恢谩?/p>
4、在夜晚這一邊，先將底色、建筑物、道路涂黑之后，請幼兒們說說看貼上“太陽”、“月亮”還是“星星”。
5、請幼兒們在夜晚的天空中貼上月亮和星星。
6、如果幼兒貼好月亮和星星，再請他們把“手電筒”貼上。
二、請幼兒們說說白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由發(fā)揮，不管幼兒們做的怎樣都要加以鼓勵。
小班教案 篇7
活動目標：
1.嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2.體驗收集與分享的快樂
活動準備：
幼兒事先與家長收集有關過年紅色的物品。
活動過程：
一、分享"紅色收集
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
二、教師講述故事《紅色大收集》
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
三、閱讀《幼兒用書》
1.故事中有許多過年用的紅色物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經收集到了，還有哪些我們沒有收集到？
2.幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。
3.教師小結
四、了解紅色代表的意義
1.提問：為什么過年用的'物品很多都是紅色的呢？
紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。
小班教案 篇8
設計意圖：
提高幼兒的想象能力，動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動目標：
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈�；顒訙蕚洌�
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動過程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：吃飯、拿東西…
師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的.盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結束：
今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說啊?
幼：不用謝!
教學目標
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
教學準備：
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實物投影儀
教學過程：
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發(fā)現(xiàn)。
【小班教案】相關文章：
小班教案小班教案05-17
小班綜合教案：襪子_小班綜合教案07-08
小班美術教案模板 小班美術 教案05-11
小班認識教案認識一教案小班11-16
(經典)小班教案07-29
小班的教案04-14
小班教案11-07
小班的教案11-06
小班教案健康教案07-08