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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-09 09:43:46 教案 我要投稿

大班語言教案錦集(5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案錦集(5篇)

大班語言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中,理解并學(xué)習(xí)兒歌。(重點(diǎn))

  2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、不同形態(tài)的小狐貍6只,老狐貍1只。

  2、葡萄園背景圖一張。

  3、情景表演的音樂一段。

  【活動(dòng)過程】

  一、傾聽故事,理解第一段兒歌內(nèi)容。

  1、今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,想聽嗎?

 、俳處熤v述故事。

 、谔釂枺汗适轮v完了,我要考考你們,剛才我的故事發(fā)生在什么地方?

  ③葡萄園里面有什么?

  ④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢?

  ⑤葡萄藤長什么樣子?一起用小手畫一畫。

 、蘅偨Y(jié)葡萄園的美景:青葡萄、紫葡萄,長長藤兒彎彎繞。一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

 、傩『傁雭砀陕铮克隽艘粋(gè)什么動(dòng)作?一起學(xué)說:“小狐貍急的跳,好像嘗嘗啥味道”。

 、谒麄兿肓四男┺k法呢?一起學(xué)學(xué)看。

 、圩詈蠖荚趺礃恿四?

 、芩麄兊男那槿绾?

 、萦螒颍何铱梢园褎偛怕牭墓适伦兂梢粋(gè)游戲,想玩嗎?我們一起來試一試吧!

 、蘅偨Y(jié)第一段兒歌:這個(gè)故事不僅可以變成游戲,還可以變成好聽的兒歌,聽好。

 、咭黄饘W(xué)說第一段兒歌的第一段。

  二、觀看情景表演,了解第二段故事內(nèi)容。

  1、接下來會(huì)發(fā)生什么故事呢?請看我的表演。

 、俳處熍錁繁硌荨

  2、提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢?

 、偎麄冇昧耸裁捶椒ǔ缘狡咸?(學(xué)說:疊羅漢)。

 、谟袔字恍『傇诏B羅漢?

 、圻@個(gè)辦法是誰想出來的?他怎么想出來的呢?

 、軐W(xué)說“青葡萄,咱不要;紫葡萄,往下拋”

 、萜咸咽裁次兜赖哪?閉上眼睛嘗一嘗吧。

  3、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌,聽好。

 、倮蠋熌畹诙蝺焊。

 、诟乙黄鹫f說看吧,記得加上動(dòng)作。

  三、完整表演兒歌。

  1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌,我們一起來試試看吧。

  2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看,記得把動(dòng)作做出來哦。

  四、自然結(jié)束活動(dòng)。

  1、孩子們,你們喜歡今天的故事嗎?你們喜歡這群狐貍嗎?為什么?

  2、總結(jié):團(tuán)結(jié)起來可以做到很多事情。

  【教學(xué)反思】

  這首兒歌的內(nèi)容比較的`長,篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn),將這首兒歌分為兩段,第一段采用常規(guī)的故事理解,第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架,我再去對每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來引導(dǎo)幼兒理解故事,在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,不論是語言還是動(dòng)作,都能一一的反饋給老師。

  附《狐貍和葡萄》

  一個(gè)炎熱的夏日,狐貍走過一個(gè)果園,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想:“我正口渴呢。”于是他后退了幾步,向前一沖,跳起來,卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次,兩次,三次,但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次,都沒有成功。最后,他決定放棄,他昂起頭,邊走邊說:“我敢肯定它是酸的。”這時(shí)正要摘葡萄的孔雀說:“既然是酸的那就不吃了,”孔雀這時(shí)又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長頸鹿,長頸鹿沒有摘,長頸鹿告訴了樹上的猴子,猴子說:“我才不信呢,我種的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的,”猴子說著便摘了一串吃了起來。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。

  2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。

  3.感受不同情境下小黑魚的心情,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小黑魚》白板課件、Ppt課件。

  2.金槍魚一條、筆記本5臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

  這是什么聲音?大海里都住著誰嗎?(幼兒說一說)

 。ǘ┘w閱讀第一部分。

  1.觀察畫面1,感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂心情。

  小魚是什么顏色?在大海里做什么?

  2.觀察畫面2,體會(huì)小黑魚孤單、傷心的心情。

  播放緊張音樂,誰來了?這是什么樣的魚?會(huì)發(fā)生什么事?

  小黑魚心情怎樣?

  (三)分組自主閱讀,跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。

  1.自主閱讀要求。

  2.分組觀看電子書。

  3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。

 。ㄋ模╅喿x故事結(jié)尾,感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂。

  1.觀察畫面,幫小黑魚尋找解決問題的辦法。

  2.游戲體驗(yàn),感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。

  (五)完整欣賞加深故事理解。

  活動(dòng)延伸:

  1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品:《鱷魚哥尼流》,《一寸蟲》,《瑪修的夢》,《田鼠阿佛》,《亞歷山大和發(fā)條老鼠》,《小黃和小藍(lán)》,《一只奇特的蛋》,《這是我的!》。

  2、海底世界還有哪些奇妙生物?畫一畫,感受海底世界的多彩與美麗。

  活動(dòng)反思:

  幼兒天真幼稚,充滿幻想。在活動(dòng)中,運(yùn)用繪本情節(jié),恰當(dāng)利用插圖,挖掘教材中的`想象因素,讓幼兒在想象的王國里學(xué)到知識(shí)、增添樂趣,幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法,教會(huì)幼兒想象的方法,張揚(yáng)幼兒個(gè)性,活躍活動(dòng)氛圍。語言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆,讓他們在知識(shí)的海洋乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航。

  小百科:黑魚生性兇猛,繁殖力強(qiáng),胃口奇大,常能吃掉某個(gè)湖泊或池塘里的其他所有魚類。黑魚還能在陸地上滑行,遷移到其他水域?qū)ふ沂澄,可以離水生活3天之久。早在二千年前就被《神農(nóng)本草經(jīng)》與石蜜、蜂子、蜜蠟(蜂膠)、牡蠣、龜甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鯉魚等列為蟲魚上品。

大班語言教案 篇3

  目標(biāo):

  1、愿意大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂故事中的形象,感受其豐富的趣味性。

  2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂,初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗(yàn)。

  重點(diǎn):大膽用夸張的.肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂故事中的形象。

  難點(diǎn):感受不同音樂帶來的不同情感。

  解決策略:

  1、比較策略

  2、引導(dǎo)策略

  3、情境體驗(yàn)策略

  工具材料:

  1、動(dòng)畫媒體《小蛇的故事》。

  2、情境創(chuàng)設(shè)。

  3、小蛇頭飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)流程

  一、理解故事,大膽表述

  1、謎語引出故事:身體長長像根繩,走起路來扭啊扭,猜猜這是什么動(dòng)物呢?

  2、分三段欣賞故事

  a、欣賞第一段,媽媽對小蛇說了什么?

  b、欣賞第二段

  c、欣賞第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么樣子?

  二、感受音樂,情感體驗(yàn)

  1、聽第一段音樂

  提問:猜猜小蛇在干嗎?你的心情又是怎樣?

  2、聽第二段音樂

  提問:你的心情又是怎樣?那你猜猜這段音樂里,小蛇在干嗎?

  三、肢體表現(xiàn),內(nèi)在升華

  1、帶上頭飾,聽音樂,表演小蛇。

  2、吃了那么多東西,肚子很難受,你有什么辦法讓我們變得舒服呢?

  四、精彩結(jié)尾,感受趣味

  在小蛇難受的時(shí)候,出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去,小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏,這下肚子舒服了,最后小蛇高高興興地回家了。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

  3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件一套。

  2、配樂帶。

  3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、引起幼兒興趣觀看畫面。

 。ㄐ∨笥言谟曛型婊顒(dòng)的照片)師:“看,那是誰的照片?”“你們在干什么!”(幼兒自由回答)

  二、初步欣賞散文詩

  1、了解散文詩的主要情節(jié),說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽)師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂朗誦第一段)師:“它會(huì)聽到什么呢?”師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽!

  2、接下去欣賞課件,能說出詩歌中的象聲詞。欣賞第二段,第一遍:學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn):理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌?師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。(當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時(shí),老師可以提有針對性的問題,如:它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)

  3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。師:“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”幼兒說到什么語句時(shí),就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。完整理解表述語句:沙沙沙,那是小雨和森林的'樹葉在玩耍;丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱溜溜,那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  4、完整欣賞。老師告訴你們,這是一首很美的散文詩《聽雨》,我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

  1、師:“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽小雨唱過歌,我們也來告訴小蝴蝶,好嗎?”

  2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫下來,怎么樣?

  3、師:“我們四人一組,先一起說說你聽到小雨唱的歌,然后快快的畫下來”

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放舒緩的音樂,幼兒作畫)(時(shí)間控制)

  5、創(chuàng)編散文詩:“聽雨”聽雨下雨了,小朋友們閉上眼睛,側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊,聽見了,聽見了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!”窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽。

  四、結(jié)束部分

  師:“多可愛的小雨點(diǎn)!落下的聲音象唱歌,真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽!币魳仿曋须x開教室。

  五、活動(dòng)延伸

  1、區(qū)域活動(dòng)中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

  2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

大班語言教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過識(shí)字游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  2、 鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

  3、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、 初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

  2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。

  教學(xué)過程:

  (一) 識(shí)字游戲:《小泡泡找媽媽》;

  1、 教師出示“迷宮圖”,講游戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”

  2、 教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

  3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

 。ǘ 識(shí)字游戲:《識(shí)字律動(dòng)》;

  1、 教師講解游戲規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

  2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

  (三) 活動(dòng)總結(jié):

  表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒,鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,把游戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的`效果。低幼喜歡做游戲,教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

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