中班科學教案必備[9篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班科學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道蝸牛的外形特征及習性，知道蝸牛是一只腳的動物。

　　2、知道蝸牛與人和動物的關系。

　　活動準備：

　　放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察蝸牛的特征與習性。

　　（順序觀察法：從上到下、從內到外、整體到局部等觀察法）

　　1、“請仔細觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？

　�。�1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達時間。

　�。�2）小結：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。

　　2、還有哪些是一只腳的'動物？

　　田螺、河蚌

　　3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？

　　（1）幼兒回答：“菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉”。

　�。�2）小結：喜歡吃蔬菜、綠色植物。

　　4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？

　�。�1）幼兒回答：“一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里”。

　�。�2）小結：冬夏長眠躲進殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。

　　二、引導幼兒討論蝸牛的用處。

　　“現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因為蝸牛的肉可以吃，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。

　　三、總結。

　　蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物�？墒撬�的肉又能給人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。

　　活動延伸：

　　1、畫蝸牛

　　2、雨天后帶領幼兒捉蝸牛。保護幼兒園花草。

中班科學教案 篇2

　　設計思路：

　　沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙的時候經(jīng)常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。

　　目標：

　　1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

　　3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。

　　4、學習能兩人和四人合作玩。

　　重點：

　　感知和探索沙的特性。

　　難點：

　　加水后沙在造型功能上的不同。

　　過程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

　　2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。

　　3、把篩出的'細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

　　4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

　　二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別：

　　1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

　　2、小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。

　　三、談話、討論，了解沙的用途：

　　1、交流關于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。

　　2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能種路物：

　　提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

　　三、制作"沙雕"。

　　活動反思：

　　科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動材料。本活動著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，促進幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進幼兒的發(fā)展。！本活動設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動開展的“家園結合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學習也更加有效。

　　整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點；用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點；尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點；把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點�；顒又�，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼他們根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

　　通過活動我發(fā)現(xiàn)了，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。

　　不足：

　　有些結論我說得過于急，沒讓幼兒有足夠的時間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會更大。

中班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、感知人體可以活動的部位并初步了解人體主要關節(jié)的名稱。

　　2、體驗用肢體動進行表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備

　　各種體育器械、音樂、幼兒操作書、舞蹈錄像、圖片

　　活動過程

　　1、跳一跳

　　（1）我們一起來舞蹈，你們覺得跳的怎么樣？為什么呢？

　　小結：原來寶寶們發(fā)現(xiàn)要扭動身上的手和腳以及其它部位跳起來才好看。

　　2、找一找

　�。�1）其實身體上還有許多地方也會動，我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動的部位。

　�。�2）幼兒探索

　　（3）提問：你在玩什么的時候發(fā)現(xiàn)你的這個部位在動�。ㄓ變哼M行介紹）

　�。�4）真的'好奇怪，為什么我們的手和腳都會動起來呢？是身體的哪個部位使它們動起來的呢？（引導幼兒說出關節(jié)）

　　小結：關節(jié)對我們來說是非常重要的，它會使我們變得很靈活，我們要好好保護自己的關節(jié)。

　　3、動作表現(xiàn)

　�。�1）看圖片表現(xiàn)

　　（2）聽音樂表現(xiàn)

　　4、拓展延伸

　　除了關節(jié)可以動，那么身體還有哪些部位可以動？

　　活動生成及建議

　　1、利用區(qū)角游戲，讓幼兒在表演區(qū)里跳舞，繼續(xù)感知關節(jié)的活動。

　　2、與美術領域相結合，制作關節(jié)會拉動的跳舞的娃娃。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1．了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

　　2．初步具有愛鳥的情感。

　　3．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1．師生共同收集各種鳥的標本、圖片、碟片、圖書

　　2．師幼共同布置活動室環(huán)境

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮詤⒂^的形式引起幼兒興趣

　　1． 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結伴觀察講述）

　　2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說

　　3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

　　（二）了解鳥的異同點

　　1．小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結伴觀察講述）

　　提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）

　　2．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答）

　�。ㄈ�）了解小鳥的'本領

　　1．小朋友看得真仔細，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）

　　2．一起學學做做動作

　　3．小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）

　�。ㄋ模┲�道鳥是人類的朋友，要保護鳥類

　　小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？

　�。ㄎ澹┙Y束

　　今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

中班科學教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒與同伴合作進行創(chuàng)作活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、對了解動畫成因感興趣，有探索科學的欲望。

　　3、鼓勵幼兒進行簡單的制作活動，能大膽地較完整地說出自己的制作過程。

　　二、活動準備：

　　畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干（畫紙左下角標有1――10的數(shù)字），快速翻動成動畫的小畫書若干，小紙盒十個，雙面膠，釘書機，筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。

　　三、活動過程：

　　1、出示小畫書，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看什么？我這也有一部好看的動畫片，它呀，就藏在我的這本小書里，你們想知道演的是什么嗎？（發(fā)給幼兒每人一本小畫書）

　　小朋友，你的小畫書里畫有什么？（個別幼兒回答）現(xiàn)在請小朋友玩一玩，怎樣讓里面的畫面也像動畫片一樣動起來。（幼兒自己探索）×××，你的小書里演的是什么？你是怎樣讓它動起來的？（幼兒一邊操作一邊回答）×××，你的小書里演的是什么？你給小朋友操作一下。

　　看了這樣的小書，你們有什么問題要問老師嗎？……（幼兒暢所欲言，提出自己的問題）剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動起來，這是因為我們的眼睛看過圖片后會留下印象，在很短的時間內看過許多這樣連續(xù)動作的圖片，留下的印象就連起來，就像在放動畫片。

　　2、幼兒自己制作平面動畫小書

　　剛才是老師的小書里放動畫片，你們想不想自己也來制作動畫小書？前面有十個盒子，每個盒子里都藏著一個小秘密，等你從這十個盒子里把十個秘密都找齊了，你看一看會發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由探索，有的孩子從動作上排序，有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來排序，在活動過程中，引導幼兒相互幫助）十個秘密都找齊的小朋友你看到了什么？(幼兒快速翻動，小貓就像在釘釘子）老師幫你把動畫小書釘起來。

　　3、幼兒探索制作立體動畫

　　小朋友真聰明，能把許多連續(xù)動作的圖片制成動畫小書，我這還有兩幅圖片，一幅是小鳥，另一幅是鳥籠子，誰能用這根筷子和雙面膠來做幫手，讓這只小鳥動起來，飛進籠子里。（教師一邊說一邊出示各種物品，幼兒自主探索，教師指導）×××小朋友做好了，你來演示一邊，怎樣讓小鳥飛進籠子里？你是怎樣做的`？（幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠，再粘上筷子，再把鳥籠子的圖片粘到筷子上，雙手一搓筷子，小鳥就“飛”進籠子里了）

　　4、結束部分

　　小鳥飛進籠子里了，我們讓小班的小朋友看一看，是怎樣做成的，好嗎？（帶領幼兒到小班去）

　　四、活動反思：

　　“幼兒課程改革的重點之一是如何促進幼兒學習方式的變革，今天我們必須倡導新的學習方式，它是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。”新課程強調師生互動、互教互學。引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識�！币虼�，在實踐新課程過程中我注重教給幼兒如何去學、去激勵幼兒積極去學。而幼兒學習的方式則是實踐――不斷實踐，無論是幼兒自主學習還是合作學習亦或是探索學習都讓幼兒有親身的體驗和實踐。在“我喜歡的電視節(jié)目”的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動畫片感興趣，于是就設計了“我是小小設計師”的活動，引導幼兒在懂得動畫片的制作原理上，去畫一畫、拼一拼、翻一翻，在游戲“小鳥飛進籠里”的活動時，有的幼兒先用剪刀把小鳥剪下來貼到籠子的圖片上，但是小鳥并不能動起來，又把小鳥和籠子擺到一起，小鳥還是不動，最后，他把小鳥圖片背面粘上一根筷子，再把籠子圖片背面粘到筷子上，雙手一搓，小鳥就飛進籠子里了。這樣他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成動畫片的最初創(chuàng)作，在積累和提升已有生活經(jīng)驗的同時，從不同的角度、不同的領域來進行交流和研究，進而形成新的思維的碰撞。多年來，在教育活動中幼兒已習慣于聽老師講，如何讓幼兒“動”起來。我們確實動了一番腦筋，可當幼兒真的“動”了起來以后，新的問題有出現(xiàn)了。幼兒積極參加活動，課堂氣氛空前活躍，他們提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，不但紀律難以控制，連教學目的都難以達到。課改使幼兒思維變的活躍了他們的自我意識增強了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn)。我們作為老師只有放下架子，學會蹲下來欣賞孩子，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與孩子們共同探討，課改活動才能正常進行。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過身邊常見物品感知風的存在，了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

　　2、引導幼兒熱愛科學，喜歡探索。

　　活動重點：通過身邊常見的物品感知風的存在。

　　活動難點：了解空氣流動形成風，知道風是有大小，有方向的。

　　活動準備：小紅旗一面，風車一個，膠袋一個，氣球一個，百寶箱一個。

　　活動過程：

　　一、出事百寶箱，吸引幼兒興趣，導入主題。

　　1、師：小朋友們好，我是周老師，我是李老師，今天我們給小朋友到來了一個百寶箱，里面會有什么好玩的東西呢？我們一起來看一看吧！

　　師：這是什么呀？他是干什么用的呢？（取出氣球，一一引導幼兒介紹）師：這些東西除了小朋友剛才說的用途，還能干什么用呢？我們一會兒一起去發(fā)現(xiàn)。（請1個小朋友上臺做游戲）做游戲有獎，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風吹是什么感覺

　　2、出示小紅旗，導入主題師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來和小紅旗做一個游戲吧！規(guī)則是你們不能碰到他，讓他飄動起來。（請兩個小朋友上臺做游戲）小結：我們用身體的某個部位動一動就會帶動空氣的流動，形成風，風會讓小旗飄動起來。

　　二、幼兒搶答日常生活中什么時候感覺有風的存在。（有獎問答）

　　三、出示膠袋，引導幼兒感知風的.方向。

　　師：老師今天還給你們帶來了一個禮物，猜猜會是什么呢？哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢？

　　四、出示膠袋，引導幼兒了解風是有方向的。

　　通過帶領幼兒不斷地操作，得出結論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風向那個方向吹，風是有方向的。

　　風起的時候，會把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風吹起來，塑料袋，紙片也會飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。

　　3、出示圖片，認識了解自然界的風，風的危害和風的用途。

　　教學反思：

　　學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過看魔術培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。

　　2、通過嘗試操作魔術，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、感受魔術帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、能大膽、清楚地表達自己對魔術的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

　　幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。

　　活動過程：

　　一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣

　　二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密

　　1、出示紅色的紙變成小兔子

　　2、教師變魔術，讓兔子耳朵動起來

　　3、幼兒說說魔術是怎么變出來的

　　4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉出來）

　　三、引導幼兒探究紙圈魔術的秘密

　　1、教師變紙環(huán)魔術，引起幼兒的興趣

　　2、幼兒操作探索，教師巡回指導。

　　4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密（一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字），并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。

　　5、教師示范（你們以后表演這個魔術的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）

　　四、展示紙圈新魔術，激發(fā)幼兒進一步探究的紙圈新魔術

　　教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。

　　反思內容

　　反思記錄表1

　　整節(jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索欲望很強，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導就相當?shù)闹匾�了。在實驗結束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的'興趣。

　　反思記錄表2

　　反思內容

　　這一次的教學活動，在前一次的基礎上，對座位進行了修改。活動一開始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密，相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術變完魔術以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會更加集中。

　　小百科：魔術是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術，是制造奇妙的藝術。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

中班科學教案 篇8

　　活動名稱：科學——勇敢的企鵝

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解企鵝的主要特征和生活習性。

　　2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護它的情感。

　　活動準備：

　　1、企鵝圖片，企鵝造型的毛絨玩具

　　2、關于企鵝的VCD

　　活動過程：

　　一、教師用企鵝玩具進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、教師：今天我們班上來了一位客人，你們看看它是誰?(教師出示企鵝玩具)

　　2、可是小企鵝剛剛告訴我它來這里有些不習慣，你們知道為什么嗎?

　　3、引導幼兒說出企鵝的`生活習慣。

　　教師：小企鵝生活在哪里?你怎么知道的?讓幼兒根據(jù)自己的生活和以前的常識試著說說企鵝的習性。

　　二、引導幼兒觀察企鵝的外形特征。

　　1、出示圖片，引導幼兒有序地觀察、鼓勵幼兒大膽表述出來。

　　(1)小企鵝長得怎么樣?

　　(2)它們身上的羽毛有什么不一樣的地方?

　　(3)它們身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?

　　(4)它的羽毛有什么作用?

　　(5)企鵝有翅膀，但是它會飛嗎?為什么?

　　2、教師總結：

　　企鵝是一種不會飛的鳥，羽毛很漂亮、很密集，除了肚皮是白色的，其它都是黑色的。

　　教師還沒有總結的時候盡量讓幼兒先自己去說出，因為這樣的話就可以讓幼兒自己先進行探索和了解。

　　三、幼兒觀看有關企鵝的VCD，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。

　　1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵幼兒帶著問題去看VCD。

　　2、鼓勵幼兒觀看VCD后大膽發(fā)言。

　　3、教師總結：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而密，這樣可以幫助它調節(jié)身體的溫度，抵擋寒風。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛、保護企鵝的情感。

　　教師：企鵝可愛嗎?為什么?如果它的生活環(huán)境變了，企鵝會怎么樣?我們應該怎么樣保護它呢?

　　四、請幼兒模仿小企鵝的動作，結束活動。

中班科學教案 篇9

　　活動名稱：蔬菜的形形色色

　　領域：科學

　　活動背景：

　　本活動選自《幼兒園整合課程》中班下學期“蔬菜派”的主題。

　　在活動進行之前家長們帶孩子參觀市場，認識各種各樣的蔬菜。孩子們在我們的植物園里學習種菜、收菜等，還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識。然后再利用今天的這個活動，把對蔬菜的已有經(jīng)驗進行一些歸納和整理。整個活動的目標是：

　　嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征分類。2.用不同方式記錄并閱讀統(tǒng)計表。

　　第一個環(huán)節(jié)的游戲“買菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。

　　第二個環(huán)節(jié)的游戲“猜猜樂”是鞏固對各種蔬菜的形狀和顏色的認識。接下來的第三個環(huán)節(jié)：分組討論、把蔬菜按不同的方法進行分類和記錄分類結果，這些都是讓幼兒把已有的經(jīng)驗進行歸納和整理。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解一下其它的分類方法，也是活動的一個延伸。

　　活動準備：

　　1.各種外形特征的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個。

　　2.蔬菜分類統(tǒng)計表（顏色分類表、形狀分類表各四張）。

　　3.吃法分類的標記（葉、莖、果實、種子的標記各一個，貼于大籃子上）。

　　活動過程：

　　1.導入活動——游戲：買菜。

　�。�1）介紹玩法及要求。

　　師：今天老師請小朋友一起到蔬菜超市來玩“買菜”的游戲，但是玩之前我有兩個要求：

　　第一：每個小朋友只能買一種蔬菜，付錢的時候要告訴售貨員你買的是什么。

　　第二：菜買回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺。聽明白了嗎？

　　給幼兒分派“錢”。

　　（2）好，我們一起去買菜啰。售貨員阿姨上前打招呼：“小朋友們好！歡迎光臨！”“售貨員阿姨好！”幼兒自由買菜。

　　2.游戲：猜猜樂

　　師：今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜�，F(xiàn)在我們又來玩游戲——“猜猜樂”。我請一個小朋友出來說說你買那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買的是什么？但記住千萬不能把蔬菜的名字說出來。

　　（小朋友猜出其中一種蔬菜時問問其他的孩子今天還有誰也是買該

　　種蔬菜的。）

　　3.分組活動：看一看，想一想，說一說。

　�。�1）師：如果老師請你們把桌面上的蔬菜分一分類，你們想想可以按什么來分呢？（按形狀、顏色等）

　　4.操作活動：分一分，記一記。

　　（1）觀察結束后，幼兒將這些蔬菜進行分類，把分類的結果用不同的方式記錄下來并閱讀統(tǒng)計表。

　　師：每一組的小朋友商量一下用什么方法來分，商量好就可以開始分啦。

　　——分完后老師逐組提問：“你們組是按什么來分的呢？”

　　——教師出示統(tǒng)計表并作記錄說明。

　　師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來給蔬菜分類的，現(xiàn)在請大家把分類的`結果記下來。這是一張顏色分類記錄表（講解記錄方法，老師示范畫紅色標記）。同樣方法出示形狀記錄表（請一位幼兒示范畫形狀標記。）

　　——請組長出來領統(tǒng)計表，幼兒分組操作，老師巡回指導。

　　——請幼兒自己把統(tǒng)計表展示在黑板上，分享統(tǒng)計結果。

　　師：“請大家坐下來，我們一起分享一下�！�

　　“這張記錄表是哪一組的？你們組是按什么方法來分的？”請組長給大家介紹一下吧。

　�。ü膭钣變赫f說除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長長的、紅色的、綠色的…….）

　　5.教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統(tǒng)計。

　　師：老師再來考考你們：誰知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢？西蘭花呢？哦，原來我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來分呢。

　　——請幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應標記的大籃子里，放好后逐個籃子檢查一下，說說看分對沒有，遇到不會分的請幼兒回家問問爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)找找答案。

　　6.請幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜及功用，然后老師小結：蔬菜都很有營養(yǎng)，多吃蔬菜身體才會長得棒棒的�，F(xiàn)在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。（結束活動）

　　活動反思：

　　由于本活動涉及的領域包括科學和語言，所以在每一個活動環(huán)節(jié)里，我們都要求孩子們盡量用完整的語言，大膽地表達自己的設想。之所以選擇讓他們以小組形式來進行分類記錄，是因為對于中班下學期的孩子來說，應該逐步提高他們與人合作、共同協(xié)商的學習習慣和方法，為大班的學習打下良好的基礎。

　　今天的整個活動我認為孩子們都非常投入，所設計的游戲更好地增強了科學活動的趣味性，提供更多的機會讓孩子們去想、去說、去做，因此他們都能比較大膽積極地參與每一個環(huán)節(jié)，較好地達到了教學目的。但蔬菜的種類是非常多的，而這個活動提供給孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能創(chuàng)設更多的教學活動和游戲，使孩子們學習更多關于蔬菜的知識。

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