大班教案7篇【實(shí)用】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的興趣，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇VCD片段。
3、筆、油彩、鏡子等
活動(dòng)過程：
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段VCD京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？
2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？
3、小結(jié)：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的`臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。
3、仔細(xì)觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？（對稱、夸張、對比強(qiáng)烈）
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時(shí)該從哪里先開始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向高潮。
活動(dòng)反思：
劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
準(zhǔn)備
1、黑板、教師用筆、紙
2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。
過程：
一、小熊弟弟過生日
1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小熊真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2、引導(dǎo)幼兒思考：
（1）客人一共吃了幾個(gè)糖果？
�。�2）幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？
�。�3）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
�。�4）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
�。�5）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？
3、幼兒操作。
4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
二、小熊哥哥請客
1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。
2、思考：猜猜看來了多少客人？
(1)客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？
(2)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。
(3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請幼兒操作。
3、進(jìn)一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？
4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人？
三、總結(jié)：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
教學(xué)反思
1、課堂中重復(fù)語言過多，語言不夠精煉，教學(xué)對于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來導(dǎo)課
2、在活動(dòng)中沒有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。
3、整個(gè)教學(xué)思路比較清晰，但是結(jié)束時(shí)有點(diǎn)草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，
4、最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點(diǎn)評(píng)時(shí)講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時(shí)盡可能選擇隨地可取的`才來用，可以拿動(dòng)物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備過程中將老師解放出來。她認(rèn)為教學(xué)知識(shí)形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實(shí)生活中孩子的等分物體困難。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)
活動(dòng)過程
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來什么，還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)
構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的
竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善
用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對幼兒來說是新鮮的.、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
專家點(diǎn)評(píng)
制作報(bào)紙魚，對幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉，但自己去做出來，還是報(bào)紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個(gè)手工活動(dòng)的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動(dòng)，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力，培養(yǎng)了想象力，在動(dòng)腦中找到了快樂，學(xué)會(huì)了快樂。同時(shí)，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強(qiáng)了動(dòng)手能力，獲得了實(shí)際體驗(yàn)，由此可以說明，幼兒園應(yīng)該多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的動(dòng)腦動(dòng)手活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
大班教案 篇4
歌曲：柳樹姑娘
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織、引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形象。
3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳樹圖片，《春天在哪里》音樂，《柳樹姑娘》音樂 活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：春天在哪里
二、基本部分：
1、提問導(dǎo)入課題：
老師：剛才小朋友都聽著一首我們非常熟悉的歌曲《春天在哪里》進(jìn)了教室，小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天外面都有哪些變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了等）。老師小結(jié)：春天來了，天氣變暖和了，各種各樣
的`花兒開了，草變綠了，許多的小樹長出了新芽，大自然變得生機(jī)勃勃。
2、師：聽，是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起看一看（出示柳樹的圖片）。
3、老師今天還帶來了一首關(guān)于柳樹的歌曲送給小朋友，我們一起來聽一聽吧。（播放音樂）。
提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里都唱了些什么？
4、請幼兒再次欣賞音樂，能夠感知歌曲三拍子的旋律和歌曲的內(nèi)容，小朋友們可以和老師一起打節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲
（1）老師范唱歌曲一遍。
�。�2）教師邊彈琴邊有節(jié)奏地念歌詞，幼兒跟琴聲拍節(jié)奏邊念歌詞。
（3）老師彈琴，幼兒填詞演唱歌曲。
�。�4）幼兒熟練完整的演唱歌曲。
6、再次欣賞歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲的不同旋律
老師和幼兒討論前面和后面唱的一樣嗎？提示語：開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快） 用活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。先聽一聽音樂里是怎么演唱的。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
四、表演歌曲
1、老師示范表演，幼兒學(xué)習(xí)。
2、幼兒集體聽音樂表演。
五、聽音樂結(jié)束。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物品，并說出總數(shù)。
2.感知數(shù)字6的形成和所表示的實(shí)際意義，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思維的敏捷性，對數(shù)字有好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、6這張?zhí)O果卡、6張?zhí)易涌�、哨子一個(gè)、課件、格子紙、彩筆小印章。
活動(dòng)過程：
1認(rèn)讀數(shù)字6. 教師用猜謎的形式引出數(shù)字6，“有一位數(shù)字寶寶他的樣子像老師用的哨子，你們知道他是誰嗎?”“數(shù)字6”
2.學(xué)習(xí)6的形成 “數(shù)字6給老師帶來好吃的水果，我們看看有什么�！薄�5個(gè)蘋果，6個(gè)梨�！弊層變狐c(diǎn)數(shù)回答，提問：蘋果，梨哪個(gè)多?多幾個(gè)?如何讓蘋果與梨變成一樣多?引導(dǎo)幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.
3.利用Flash課件引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，鞏固6的.形成。
設(shè)情景：數(shù)字6邀請小動(dòng)物們到他的城堡做客，但城堡的大門很奇怪只為數(shù)量是6的動(dòng)物們開門這就急壞了數(shù)字6請小朋友們幫忙讓動(dòng)物們都進(jìn)入城堡.例：五只猴子能進(jìn)入城堡嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?鞏固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。
4.玩【看數(shù)字蓋印章】的游戲讓幼兒根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字是幾就蓋幾個(gè)小印章，認(rèn)讀數(shù)字理解數(shù)的實(shí)際意義。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。
2. 了解一天中的時(shí)間順序，初步建立時(shí)間觀念。
重點(diǎn)：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
難點(diǎn)：能主動(dòng)講述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 早上、中午、晚上的三張圖片。
2. 表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片，每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。
活動(dòng)過程：
一、早上、中午、晚上
1. 今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么？
2. 咦！這張圖片上的小朋友在干嘛呢？那誰知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時(shí)候呢？你從哪里看出來是中午呢？
3. 這張圖片上你看到了什么？是一天中的什么時(shí)候呢？
4. 我知道我們班有好多小朋友都認(rèn)識(shí)字，那現(xiàn)在我要考考你們，（出示早上）這兩個(gè)是什么字？早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會(huì)經(jīng)常做哪些事情呢？（出示中午）這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？對了，早上慢慢過去了，就到了中午，中午小朋友在幼兒園會(huì)做哪些事呢？中午過去了，星星月亮出來了，那是什么時(shí)候呢？（出示晚上）對了，到了晚上，晚上小朋友又會(huì)干什么呢？
二、做動(dòng)作，說時(shí)間
1. 我們從早上到中午再到晚上，會(huì)做很多很多的事�，F(xiàn)在我來做動(dòng)作，請你們來猜猜
我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。
2. 教師做動(dòng)作（穿衣、梳頭、睡覺等等）。
3. 個(gè)別幼兒來前面做動(dòng)作，其他幼兒猜測。
三、我的一天
1． 瞧!誰來了？（小貓）小貓說它碰到了難題，想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？
2. 原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份？（3份）這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛？你覺得照片里的事在什么時(shí)候做比較適合呢？請個(gè)別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。
3. 小朋友都想動(dòng)手來幫小貓的`忙是嗎？那就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。
4. 小朋友都貼好了嗎？那誰來說說我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？請幼兒說說“我的一天”。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)牛的外形特征，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。
2、通過圖片、視頻和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識(shí)和信息。
3、能夠積極參與活動(dòng)，大膽用語言表述自己的意見。
過程再現(xiàn)：
播放牛的叫聲，激趣，導(dǎo)入——幼兒兩兩合作，觀察牛的照片，交流牛的外形 —— 師幼共同小結(jié)——觀看牛咀嚼的視頻，了解牛吃東西的習(xí)性——在游戲“考考你”中，了解牛的相關(guān)知識(shí)——了解牛與人們生活的關(guān)系
觀摩反思：
1、科學(xué)活動(dòng)分為兩類：觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作性的科學(xué)活動(dòng)(即做中學(xué))。活動(dòng)《認(rèn)識(shí)�！肥堑湫偷挠^察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。
2、從活動(dòng)過程不難看出，此活動(dòng)的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識(shí)動(dòng)物的科學(xué)常規(guī)活動(dòng)大同小異，都是先觀察外形、再了解生活習(xí)性等，最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是，從細(xì)節(jié)上來看，這堂課還是有挺多新意的。
3、游戲“考考你”中，當(dāng)教師拋出第一個(gè)問題時(shí)，幼兒基本上都答出來了，分不清誰先誰后，因此每人得到一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)。教師非常睿智，及時(shí)調(diào)整了游戲規(guī)則，即：會(huì)的人先舉手，由第一個(gè)舉手的人先回答，回答正確可得到獎(jiǎng)勵(lì)。在這樣的狀態(tài)下，競賽的實(shí)質(zhì)才得以體現(xiàn)，幼兒才更有動(dòng)力開動(dòng)腦筋。人人獲獎(jiǎng)的競賽就不是競賽。
4、活動(dòng)體現(xiàn)了綜合性，它滲透了語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時(shí)，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述，滲透了語言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是PPT上第幾行、第幾張的照片，滲透了數(shù)學(xué)。
5、這堂課還比較有時(shí)代氣息，因?yàn)榕Ｒ呀?jīng)不再單純的是一個(gè)名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞，“牛”就是“棒”的意思，體現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代語言的一個(gè)特點(diǎn)。
借鑒之處：
1、采用兩兩合作觀察照片的方式，而不是集體觀察投影上的圖片，優(yōu)勢在于：一方面，這樣可實(shí)現(xiàn)較短時(shí)間內(nèi)觀察對象的多樣性，大大提高了一定時(shí)間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的`交流機(jī)會(huì)。
2、將牛的生活習(xí)性常識(shí)設(shè)計(jì)成“考考你”的游戲，幼兒在搶答的過程中，愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識(shí)。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的。
3、這次科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng)，教師始終是平等和孩子對話，充當(dāng)了一個(gè)好的觀察者、引導(dǎo)者、合作者，幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被較好地激發(fā)了出來。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的，作為新教師，我對孩子的關(guān)注還不夠，反饋還不是很積極、有效，非常值得我學(xué)習(xí)。
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