實用的小班教案【合集】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)若干。(延伸部分)
活動過程:
一、導(dǎo)入小朋友們,你們都吃過哪些水果呀?舉起你們的小手,說說看。(各種水果)
“今天呀,我們班來了幾位水果娃娃。他們是誰呢?現(xiàn)在,我們就把他們請出來吧!
1、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
3、現(xiàn)在,老師就給大家變個魔法,先請小朋友說說蘋果是什么顏色的',說對了,老師就把蘋果的顏色變出來,我們來看看哪個小朋友能猜對呀。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒,把這些水果的顏色都猜出來了。
二、編兒歌《水果歌》
現(xiàn)在我們就用這些好看的水果來編好聽的兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅又紅?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2、給香蕉編。
由老師編第一句:什么水果黃??黃?啟發(fā)幼兒說出“香蕉香蕉黃又黃。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫又紫?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫又紫。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅又紅?蘋果蘋果紅又紅。什么水果黃又黃?香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的?葡萄葡萄紫又紫。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模擬前面的句式編出:什么水果綠又綠?西瓜西瓜綠又綠。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。延伸環(huán)節(jié):
三、游戲:水果歌。
現(xiàn)在,我們要來做一個游戲,我要請小朋友們來做水果娃娃。我這里有好多水果,老師請這些小朋友當(dāng)蘋果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當(dāng)老師問“什么水果紅又紅”的時候,蘋果娃娃站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!逼渌尥迍t不可以站起來。小朋友先低頭看看自己的水果,記住自己是什么水果娃娃哦,F(xiàn)在我們開始玩游戲了。
四、今天,我們自己編了一首水果歌,小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀,我們把這首好聽的兒歌說給爸爸媽媽聽,好嗎?游戲結(jié)束。
小班教案 篇2
執(zhí)教:石波
活動科目:健康
活動內(nèi)容:《洗洗小腳丫》
活動目標(biāo):
1、樂意參加集體活動,喜歡思考和游戲,并體驗活動中的快樂。
2、掌握洗腳的正確方法。
3、了解注意個人衛(wèi)生的重要性,掌握使自己腳丫保持清潔的方法。
活動重點:了解注意個人衛(wèi)生的重要性,掌握使自己小腳丫保持清潔的方法。
活動難點:學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。
活動準(zhǔn)備:娃娃一個、小狗手偶一個、小腳丫模型一個、盆子一個、毛巾一條、肥皂。
活動過程:
一、 組織教學(xué)《可愛的小腳》。
二、 情景導(dǎo)入:小狗不高興了。
師:出示“丫丫”和小狗手偶,丫丫想和小狗玩,小狗卻逃開了。小狗今天怎么不高興了呢?小狗的鼻子最靈了,汪汪汪,請小朋友們猜一猜小狗聞到了什么氣味?它為什么不高興?
三、 引導(dǎo)幼兒了解讓小腳丫保持干凈的重要性。
1、為什么小腳丫會這么臭呢?(因為丫丫不愛干凈,不洗腳。)
2、不洗腳還有什么不良影響?
3、師:那怎么樣才能讓小腳丫不臭,讓小狗喜歡朵朵呢?請幼兒說說應(yīng)該怎么做?(洗腳,趾甲長了要剪短。)
4、了解洗腳的其他作用。
四、學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。
1、什么時候要洗腳?洗腳需要準(zhǔn)備什么東西?
2、請幼兒示范幫助朵朵洗干凈小腳丫(模型)。先請一位幼兒示范洗腳的正確方法,其他幼兒模仿。再請小朋友聞一聞“朵朵”的小腳丫還臭不臭。
3、師:這一次小狗喜歡朵朵了嗎?為什么?
4、教師小結(jié):只有每天睡覺前用熱水洗腳,才能讓我們的小腳丫變的干干凈凈的,不會臭,不會癢,也會讓我們的身體更健康。大家也才會喜歡我們。
五、游戲:洗洗小腳丫。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快背景的音樂下模仿做洗腳的游戲。(端熱水、脫鞋襪、搓小腳、擦干水,穿拖鞋、倒水。)
課后反思:
昨天,我在我班和幼兒進(jìn)行了小班健康活動《洗洗小腳丫》。 本節(jié)健康活動的目標(biāo)為:1、樂意參加集體活動,喜歡思考和游戲,并體驗活動中的快樂。2、掌握洗腳的正確方法。3、了解注意個人衛(wèi)生的重要性,掌握使自己腳丫保持清潔的方法;顒又攸c為:了解注意個人衛(wèi)生的重要性,掌握使自己小腳丫保持清潔的方法;顒与y點為:學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。
在活動中,我創(chuàng)設(shè)了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景,并以此為線索貫穿整節(jié)活動。首先,我創(chuàng)設(shè)了丫丫不洗腳,小狗不喜歡她的情景,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識讓小腳丫保持干凈的重要性,還了解了不洗腳的其它不良影響以及洗腳的.其他作用。接下來,我問幼兒:怎么樣才能讓小腳丫不臭,讓小狗喜歡朵朵呢?請幼兒說說應(yīng)該怎么做?(洗腳)然后,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗腳的正確方法,包括思考討論什么時候要洗腳?洗腳需要準(zhǔn)備什么東西?洗腳的過程等。再請幼兒示范幫助丫丫洗干凈小腳丫。體驗洗凈腳丫后的快樂情景。最后,通過配樂游戲:洗洗小腳丫,是幼兒在輕松的氛圍中一起學(xué)習(xí)兒歌并練習(xí)洗腳丫。
本節(jié)活動,我能認(rèn)真分析教材,結(jié)合我班幼兒實際進(jìn)行活動設(shè)計,并能反復(fù)修改推敲。在活動中,我能充分發(fā)揮幼兒主體作用,鼓勵幼兒積極思考、表達(dá)和實踐。能引導(dǎo)幼兒圍繞重點進(jìn)行活動,并能與幼兒形成較好的交流;顒幽繕(biāo)基本都實現(xiàn)了,重點比較突出,難點也基本突破。但活動中也存在不少問題:
一、語速較快。這是我語言的一個問題,在活動前我會對此有所留意,活動初始階段語速還行,在活動中語速往往會逐漸變快。語速快,對于小班幼兒理解接受造成了困難。今后一定要注意改進(jìn)。
二、語言有點平淡、隨意。我的語言本身應(yīng)該還算生動,由于語言特色不易被小班幼兒理解,加之帶小班來經(jīng)常使用指揮形語言,加之性格局限,語言顯得平淡了點。語言隨意是我上課的一個問題,最
近我的語言相對嚴(yán)謹(jǐn)了一些,這次上課還是有一點隨意。
三、重復(fù)幼兒無關(guān)語言。在表達(dá)襪子很臭時,有一名幼兒說:“好像餃子一樣臭!”我馬上重復(fù)并糾正了這句話。像這類無關(guān)語言,我不應(yīng)該進(jìn)行重復(fù),因為重復(fù)既無作用,又會分散幼兒的注意力。
總之,每次公開課活動,都是對自己的一次鍛煉和提高,也是向其他老師學(xué)習(xí)的一次機(jī)會。通過本次公開課活動,我學(xué)到了不少東西,也認(rèn)識到自己的不足。我將不斷學(xué)習(xí)、探索、思考、提高。感謝無私幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、觀察自己的手,用印畫的方法印出手印。
2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗,幼兒活動材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤
教學(xué)重難點:
1、幼兒印畫時畫面易臟,要著重輔導(dǎo)。
2、幼兒印畫時手容易移位。
活動過程
一、小手變魔術(shù)。
1、我們有一雙能干的手,你的小手會干什么呢?老師的手還會變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)
3、師幼共同游戲,體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來?
2、教師示范印畫的方法:想好印什么造型,把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。
三、結(jié)束活動。
1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。
《小手印的.快樂》教學(xué)背景我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收獲甚小,但以魔術(shù)的形式來教,效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂成長吧!
教學(xué)反思:
教師思考:什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子,托班孩子喜歡"玩",只有將活動和游戲結(jié)合,才能有有效的收獲。
幼兒發(fā)展:托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善,握筆等技能比較欠缺,往往沒畫幾筆手就酸了,從而沒有耐心完成繪畫活動,針對這個現(xiàn)象,讓幼兒用整只手來"玩畫",幼兒肯定喜歡。
理論借鑒:玩是孩子的天性。
孩子們看到我將調(diào)制好的顏料端到桌上時,好奇的看著我:"老師這是什么"。"這個是顏料,有很多顏色呢,我們來玩顏料好嗎?""怎么玩?"孩子們的好奇心立即被吊起來了。
在課堂上當(dāng)我示范印手印的時候,我告訴孩子們:"今天要來用小手變魔術(shù),小手小手變、變、變,變成紅手小兔等!"孩子們開心的歡呼起來,有的寶寶在喊:"老師,我也要印畫!"當(dāng)孩子們的手上蘸上顏料印好手印,我們一起欣賞的時候,他們不要老師引導(dǎo),孩子們自己在欣賞中,說出了"大xx小xx"、"紅xx綠xx"等,同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢,孩子們就問:"老師,什么時候再印手印?"幼兒的興趣還很弄我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收獲甚小,但以魔術(shù)的形式來教,效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中快樂成長吧!
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能比較5以內(nèi)數(shù)群的多和少,并找出等量進(jìn)行配對。
2、會用簡單的語言對操作活動進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
。1)1"5大點卡各一張,大花傘、點子接龍卡1套(接龍卡上的點數(shù)不超過5)。
。2)方點卡、接龍卡一份。
活動過程:
1、玩“點卡配對”游戲。
。1)、教師出示一張大點卡,并說“我出×。”請幼兒拿出和老師一樣多點子的方點卡,舉起來說:“我出×,×和×一樣多。”
。2)、教師出示另一張大點卡,游戲繼續(xù)進(jìn)行下去,直到教師的大點卡全部出完為止。
2、玩“點物接龍”游戲。
(1)、教師出示大接龍卡,請一個幼兒配合演示點子接龍的游戲規(guī)則,強(qiáng)調(diào)一邊接,一邊說:“×和×一樣多!比纾骸4雙雨鞋和4個點子一樣多!
(2)、讓幼兒取己的小接龍卡,自行玩“點物接龍”游戲。也可以將材料與同伴的合在一起玩。
幼兒玩接龍游戲過程中,教師提醒幼兒數(shù)清楚雨具與點子的數(shù)目。
延伸活動:
自主性游戲中玩“等量連線”練習(xí)。
活動效果:
最近我班正在開展“下雨天”的`主題活動,班里的孩子對各種色彩鮮艷的雨具特別感興趣,基于孩子的興趣和本階段的幼兒發(fā)展目標(biāo)我設(shè)計了此活動。
活動中大部分幼兒能達(dá)成預(yù)定目標(biāo),個別幼兒用語言表述還有點困難。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
材料準(zhǔn)備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點難點:讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計思路:小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識,而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程:
活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動過程:
一、活動導(dǎo)入,請客吃糖:
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀?(教師出示芝麻糖,讓幼兒品嘗)
“老師帶來的糖好吃嗎?哎呀,你們的`牙齒怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻,引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒)。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié):
牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的,請你來試一試。(請個別幼兒示范漱口)
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí):正確漱口的方法
。1)、教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
。2)、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
。3)、請個別幼兒聽口令做動作。
。4)、集體聽口令,做動作。
5、漱口,幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在水桶里。
6、照照鏡子,比一比,誰的牙齒最干凈。
活動反思:
這堂活動課的設(shè)計,從最初自己的構(gòu)想,到從網(wǎng)上搜集借鑒,到最后成型、拍板,真的很不容易。我們采用擬人化的方式,讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點或午飯后,很少有幼兒拿著水杯主動漱口,來保護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后,幼兒們開始有了這種意識,也了解了正確的漱口方式,老師們也很欣慰。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖:
同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分,當(dāng)今社會獨(dú)生子女占了絕大多數(shù),父母的寵愛,過度關(guān)心,使許多幼兒唯我獨(dú)尊,認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映,幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況,需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.幫助幼兒體會生病的感受,產(chǎn)生同情心,體驗關(guān)心同伴的快樂。
2.通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的`想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉耐楸磉_(dá)自己的關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
1.青蛙頭飾一只。
2.《青蛙生病了》的課件。
3.《愛心》、畫筆人手一套。
4.《歡樂舞》磁帶。
活動過程:
一、看一看、猜一猜。
出示病態(tài)的青蛙,讓幼兒觀察,并提問:
1.這只青蛙怎么啦?(讓幼兒猜測)
2.那么這只青蛙到底怎么啦,我們一起來問問青蛙。
3.師幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?
4.青蛙:輕聲說:“我很難受”。
5.師小結(jié):小青蛙說話的聲音這么輕,一定是生病了。
二、說一說:
1.引導(dǎo)幼兒體驗生病時的感受,懂得自己需要別人的關(guān)心,同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
2.師:小朋友你們大概都生過病,生病的時候有什么感覺?你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。(幼兒自由交談)
3.集體談話:請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。
4.師小結(jié):我們生病時沒有力氣,不想吃東西,最好有人 陪著,這樣就不感到寂寞了,心里也會舒服些。
三、聽一聽、議一議。
1.師:現(xiàn)在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我們來聽個故
事《青蛙生病了》
放課件(或錄像)讓幼兒邊看邊聽故事。
2.提問:
。1)青蛙生病了,它想要什么?
師:原來青蛙生病時,也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
。2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆來陪它,還有誰也來了?
。3)可是青蛙沒有叫它們,它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?/p>
3.小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心,互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做?引導(dǎo)幼兒討論。
4.師小結(jié):小朋友講得都比較好,當(dāng)別人需要你時,你要盡力地去關(guān)心他,幫助他,讓他感到快樂,這樣你自己也會感到快樂。
四:想一想。
1.師:你生病時,媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你,關(guān)心你的?
師小結(jié):當(dāng)你生病時,有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你,并帶給你許多東西,你覺得很開心,所以病也就很快好了。
2.師:如果你的好朋友生病了,你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他,照顧他呢?
幼兒小組討論,關(guān)心朋友的方發(fā)。
五:做一做。
1.講解操作的要求。
2.幼兒開始操作《裝飾愛心》
3.讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的?為什么要這樣裝飾。
師:小朋友做的“愛心”真漂亮,當(dāng)青蛙收到這個“愛心”禮物時,一定會很快樂,病一定會很快好起來。青蛙的病好了,又可以幫助我們捉害蟲了,我們也會覺得很快樂。
那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
延伸活動:
1.帶幼兒去給青蛙寄信。(創(chuàng)游室)
2.讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人?怎么樣做的?
3.讓幼兒相互交換電話號碼,以便今后聯(lián)系。
故事:《青蛙生病了》
青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就給她打電話,請她來陪自己聊聊天。
青蛙拎起話筒,撥了一個號碼,鈴聲響了花筒傳來了一個聲音:“喂,這里是松鼠的家,您找誰?”青蛙忙說:“哦,對不起,我打錯了。我是青蛙,我生病了,想請蛤蟆來陪我聊聊天。”小松鼠:“哦,你生病了,等我涼好了蘑菇,我會去看你的!
青蛙又撥通了電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是小刺猬,請問您找誰?”青蛙忙說:“哦,對不起,我打錯了,我是青蛙,我生病了,想請蛤蟆來陪我聊天!毙〈题骸案蝮〉碾娫捠1144。哦你病了,等我曬好了棗兒,我會去看你的。”
青蛙再打電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是蛤蟆!鼻嗤芎酶吲d,那是好朋友的聲音呀。青蛙說:“我生病了很想念你,請你來陪我聊天。蛤蟆說:“好啊,等我系好蝴蝶結(jié),馬上就來!”
青蛙先掛了電話,一會兒,門外來了小松鼠和小刺猬,還有蛤蟆,他們手里都捧著一束野花:“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗,青蛙好開心喲!青蛙覺得,在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它,還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。
等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時,青蛙已經(jīng)從床上跳下來了,它快活地說:“我沒病啦”。
小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1.了解不洗手的危害
2.學(xué)念洗手兒歌,掌握正確的洗手方法
3.積極參與活動,敢于表達(dá)自己的想法
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 洗手兒歌
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒自己有洗手的`經(jīng)歷
三、活動過程
1.故事引入
請幼兒幫助臟臟的毛巾,毛巾為什么哭泣?(自由猜測)手不干凈的危害?怎樣讓毛巾不哭?怎樣把小手洗干凈?
2.教師示范
教師一邊念兒歌一邊示范
3.討論問題
什么時候需要洗手呢(飯前 飯后 便后 打噴嚏后 玩玩具后等)
怎樣知道小手洗干凈了沒?(聞一聞 摸一摸 看一看)
四、活動延伸
洗手舞蹈
附:卷起袖 淋濕手 抹肥皂 手心搓搓 手背搓搓 手背搓搓 指縫搓搓 清水下面洗一洗 毛巾拿來擦小手 聞聞看 嗯 好香啊
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。
2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備
1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。
2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。
3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標(biāo)記牌3個。
活動過程
一、 聽一聽,搖一搖
1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。
師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”
2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進(jìn)幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。
3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。
二、 聽一聽,猜一猜
1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。
師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”
2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼兒自由操作找到自己的朋友。
三、 聽一聽,玩一玩
1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌,聽一聽對應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。
2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。
(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲!
告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標(biāo)牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。
(2)警察叔叔的'指揮加快,孩子們隨著加快反應(yīng)搖動罐子寶寶。
3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。
4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。
四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動
播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。
設(shè)計意圖:
好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺,培養(yǎng)集體意識,從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。
活動反思:
本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)J,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經(jīng)驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。
小百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物,感知、探索西瓜的特征。
2、愿意用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點:
能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物,感知、探索西瓜的`特征。
活動準(zhǔn)備:
西瓜、點心盤、抹布、水果刀。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入活動
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。
2、提問:猴王是怎么吃西瓜的?你是怎么吃西瓜的呢?
二、幼兒運(yùn)用多種感官感知西瓜特征
1、教師交代觀察對象和要求。(看一看、聞一聞、輕輕拍一拍、摸一摸)
2、幼兒分組觀察西瓜。
3、幼兒集合講述西瓜的特征
(1)師:小朋友們,西瓜是什么樣的呢?
。2)幼兒與教師一起小結(jié):西瓜是圓圓的,有的是橢圓形的、有的大、有的小,皮是深綠色、淺綠色的,有一條一條的花紋。西瓜摸上去是滑滑的、涼涼的、硬硬的,
敲敲會響,推推會滾。
4、幼兒猜測
師:小朋友猜猜西瓜里面是什么樣的呢?
三、談?wù)勎鞴系暮锰?/p>
師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
四、教師切西瓜,幼兒觀察并一起分享西瓜。
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