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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-10 10:58:50 教案 我要投稿

實(shí)用的中班科學(xué)教案6篇【集合】

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的中班科學(xué)教案6篇【集合】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)感知磁鐵與鐵的關(guān)系,感受磁鐵在米中取回形針帶來的方便。

  2、能積極參與活動(dòng),并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面撒一些米,在米中混合一些回形針。

  2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具:筷子、勺子、吸鐵石,分別放置在小籃子里。人手一個(gè)空盒子。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,導(dǎo)入活動(dòng):

  1、(出示混有回形針的米)師:這些是什么?(米)米里還有什么?(回形針)

  2、師:這是今天食堂里的阿姨們?cè)诮o小朋友準(zhǔn)備淘米做飯時(shí)在米袋里發(fā)現(xiàn)的,米和回形針混在一起,阿姨們還能馬上淘米嗎?(不能)必須把米中的回形針取出來,阿姨們一時(shí)想不出什么辦法很著急,想請(qǐng)小朋友們幫忙,你有什么辦法能很快的把米中的回形針取出來嗎?

  二、探索:用手取米中的回形針

  1、師:我們用手把米中的回形針取出來放在空盒子里,看能不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取干凈。

  2、幼兒操作,教師觀察。

  3、師:用手取米中的回形針你覺得怎么樣?為什么?(很慢)

  三、提供工具,讓幼兒說說都有什么工具。

  1、師:老師帶來了一些工具,看看這些工具能不能把回形針取出來?

  2、逐一出示工具:筷子、勺子、吸鐵石。師:這是什么?用它怎么取回形針?磁鐵能把回形針取出來嗎?磁鐵為什么不會(huì)把米吸起來?(磁鐵吸鐵的東西)

  四、探索:用工具取回形針

  1、提出操作要求:4人一組,每人選一樣工具,把米中的回形針取出來放在自己的空盒子里,中間可以換工具試試,換工具時(shí)要把原來的'工具放回籮筐里,注意不要把米弄出來。取出回形針后想一想:你用的什么工具?是怎樣取出來的?

  2、幼兒開始用工具取回形針,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  3、操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒說說:你用的什么工具,是怎樣把米中的回形針取出來的?個(gè)別幼兒回答并示范自己取回形針的方法。

  4、師:你覺得這三種工具哪種取回形針又快又方便?幼兒自由地說說。

  五、取回形針比賽。

  1、提出要求:我們來比賽,每人取一樣工具,這次不能換工具,每張桌子上的小朋友自己比比,在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)取的回形針最多,當(dāng)老師喊停時(shí)必須停下來,否則算犯規(guī)。

  2、幼兒比賽,每組選出一個(gè)最多的幼兒上臺(tái)。詢問:你們用的是什么工具?

  3、師:取米中的回形針用什么工具又快又方便?(磁鐵)得出結(jié)論:取米中的小鐵珠用磁鐵又快又方便。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  師:磁鐵的本領(lǐng)真大,幫我們快速地取出了米中的回形針。我們一起去告訴食堂里的阿姨,以后可以用磁鐵來吸鐵的東西,又快又方便,回去后也可以把我們的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友。我們一起把沒有回形針的米送到食堂里,交給阿姨們吧!結(jié)束。

中班科學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

  2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作能力。

  3.激發(fā)幼兒的探索興趣。

  準(zhǔn)備:

  1.可樂瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。

  2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。

  3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

  4.用來測(cè)量水位高度的繩若干。

  過程:

  一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣

  1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?

  二、動(dòng)手操作,交流經(jīng)驗(yàn)

  (一)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子,這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請(qǐng)

  你和旁邊的小朋友說說。

  2、我聽到大家都說得很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑

  色的線上。

  3、果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水

  噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

  4、(都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個(gè)瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

  5、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)

  了什么?為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢?

  6、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  7、請(qǐng)幼兒用繩測(cè)量噴水的'洞口離水面的高度。

  8、發(fā)現(xiàn)了什么?

  9、師再次操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。

  (二)(出示有兩個(gè)洞的瓶子)進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  1、師:看,這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞,如果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。

  2、都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔

  細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

  3、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?

  6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,

  壓力就大,所以,下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。

 。ㄈ┯^看錄象,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。

  2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。

  延伸:

  出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請(qǐng)幼兒回

  家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?

中班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)理念:

  玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn),在不知不覺中感知沙的特性,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn),選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩沙活動(dòng)感知沙的特性。

 。1)沙是細(xì)細(xì)的(2)沙是一粒一粒的(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水

  2、了解沙的用途。

  3、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

  活動(dòng)過程:

  1、玩沙

 。1)把幼兒帶到沙坑旁,請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩,學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

 。2)教師提問:“剛才小朋友用腳踩了沙,你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)

  (3)教師講解玩沙的要領(lǐng)。“玩沙的時(shí)候要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛,注意不要揚(yáng)沙,不要把沙子弄的滿地都是,要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等!

  (4)在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

  1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙,問有什麼感覺,用眼睛看一看,沙是什麼樣子的?教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的,是一粒一粒的。

  2)讓幼兒感知沙是松散的

  教師提問:“小朋友用面團(tuán)過湯圓,那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎?”小朋友自己做實(shí)驗(yàn),讓幼兒思考,這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。

  2、實(shí)驗(yàn):讓幼兒感知沙是不溶于水的。

  (1)教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙,說出它們的相同之處。

 。2)做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn),教師先示范,然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。

  3、小節(jié)沙的`特點(diǎn)。

  “我們剛才玩了沙,認(rèn)識(shí)了沙,誰(shuí)來把它的特點(diǎn)完整地說一遍!苯處熣(qǐng)小朋友回答,(個(gè)別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。

  4、沙的用途。

  教師提問:“沙有很多種用途,你們?cè)谀睦镆娺^沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路,沙子可以用來造房子,造橋,沙子還可以裝在袋子里堵洪水!

  5、制作樂器――沙錘

  教師出示自制沙錘!靶∨笥褌?cè)谏弦魳氛n的時(shí)候都玩過沙錘,老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘,它的聲音也很好聽,今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程,請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏,結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

  體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。

  培養(yǎng)探索自然的興趣。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  昆蟲制作方法。

  廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。

  日常用品:

  牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。

  活動(dòng)過程:

  情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:

  --書上有哪些昆蟲?

  --它們是用什么材料做成的?

  --它們是怎樣制作出來的?

  請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考:用什么材料做?可以怎么做?

  鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。

  --運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲了。

  --鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的`余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇5

  一、創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法,你們想學(xué)嗎?

  師:魔法師們都有一樣屬于自己的寶貝:小仙子有仙女棒,老巫婆有飛天掃帚,那我的寶貝是什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)聽“你哭它也哭,你笑它也笑,要問它是誰(shuí)?只有你知道”。

  二、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子,發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處,進(jìn)而了解凸面和凹面。

  師:我的寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看,勺子是不是也可以“你哭它也哭,你笑它也笑呢?

  師:在勺子里你看到了什么?你能在勺子的哪里看見自己?勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎? 為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢?請(qǐng)你看一看、比一比。

  總結(jié):原來鏡子是平平的,而勺子呢,一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的。不過勺子也有平平的地方,誰(shuí)找到了?我們叫它勺柄。這就是我們學(xué)魔法要用到的寶貝——魔法勺子。

  三、填畫“魔法秘笈”,感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

  1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。

  師:這里有一張記錄表,請(qǐng)小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己,看看你在勺子的這些地方照出來是什么樣的?并記錄在紙上。

  2、幼兒交流填畫的結(jié)果。

  3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的'填畫結(jié)果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來的人,臉都變形了,這就是“變形術(shù)”;用凹面照出來的人,頭顛倒過來,這就是“倒身術(shù)”;用勺柄照出來的人又細(xì)又長(zhǎng),這就是“瘦身術(shù)”。

  4、集體檢驗(yàn)幼兒的記錄結(jié)果。

  四、魔法考試,鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。

  師:接下來,我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法,學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書!好嗎?

  師:我來說魔法的名稱,你們聽我的口令用魔法勺子照自己。例如:我說“瘦身術(shù)”,你們就要用勺子的哪里照自己呀? 提示語(yǔ):你們可以看著魔法秘笈來變魔法。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn):凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

  1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

  師:其實(shí),在我們的生活中,還有許多特殊的鏡子有它自己的本領(lǐng),你在哪里看到過它們?

  2、教師補(bǔ)充。(播放幻燈片)凸面鏡:汽車(摩托車)后視鏡、路況反射鏡(交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡)、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。凹面鏡:手電筒,探照燈,自行車尾燈,汽車燈、車前燈

  六、活動(dòng)延伸,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。

  師:我這還有一個(gè)魔法招術(shù),更有意思,下次活動(dòng)我們接著玩吧!

中班科學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看,孩子們問:“這是一把什么傘。俊睘榱藵M足孩子們的好奇心,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征,開拓他們的知識(shí)面。

  二、適用對(duì)象:中班幼兒

  三、活動(dòng)建議:鼓勵(lì)家長(zhǎng)多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。

  2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承。

  3、萌發(fā)愛科學(xué)愛自然的情感。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種不同的油紙傘。

  2、有關(guān)油紙傘制作的CD碟

  3、把收集的圖片,文字資料貼在墻上,供幼兒觀察和欣賞。

  六、活動(dòng)過程:

  1、教師出示油紙傘及一般的傘,讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。

  2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。

  3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟,讓幼兒帶者問題來觀看。

  4、引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的',說說油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?

  5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià):幼兒對(duì)油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣,也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的,它是一種手工制作過程,而一般的傘是機(jī)械制作過程。萌發(fā)了愛自然的情感和敢于探索的精神。

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