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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-11 07:53:06 教案 我要投稿

(優(yōu))大班美術(shù)教案8篇

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu))大班美術(shù)教案8篇

大班美術(shù)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。

  3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

  2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、說說月亮像什么。

  二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動(dòng)物們看到了月亮,大家議論起來。

  講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時(shí)間。

  說完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?

  在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

  二、畫畫奇特的月亮。

  如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

  請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮,月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

  幼兒想像月亮上的.奇特事物并把自己的想法畫下來。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示:請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

  【附故事】

  月亮

  小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子,看嘴唇涂得紅不紅。

  小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅,吃起來一定很香很香。

  小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣,可以買好多東西!

  小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快樂自由呀!

  小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏,沒有誰能比它飛得高。

  小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼,伙伴們跳起歡快的舞蹈。

  小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球,在月光下的草地上跳來跳去。

  小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車,正好缺了一個(gè)輪子。

  只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

  【活動(dòng)反思】

  從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過程中,感到內(nèi)容多,用時(shí)長,所以,將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí),把目標(biāo)3:嘗試仿編詩句。放在第二課時(shí),這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn):教師的提問感到有一點(diǎn)多,如能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,會(huì)縮短課堂時(shí)間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對(duì)詩歌的理解會(huì)更深刻。

大班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  第一次讀這本書,就啞然失笑:這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒,幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。

  故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后,由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀,進(jìn)而離家追求自由自在的生活,最終回家的經(jīng)歷。故事表達(dá)了大家都應(yīng)該珍惜各自擁有的生活的主題。

  其實(shí),故事情節(jié)在順應(yīng)幼兒心理特征的同時(shí),主題思想的表達(dá)比較含蓄,難以在幼兒的集體活動(dòng)中直接闡述。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學(xué)線索,開展關(guān)于集體規(guī)則的教育活動(dòng)。

  活動(dòng)除觀察繪本封面,可以分成三個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):在閱讀故事中,幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。

  第二環(huán)節(jié):在游戲玩耍中,幼兒體驗(yàn)集體規(guī)則--沒有規(guī)則無法進(jìn)行游戲。

  第三環(huán)節(jié):在感受結(jié)尾中,幼兒理解故事的主題--回歸原來有序的生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

  2、在合作游戲中,體會(huì)"規(guī)則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘活動(dòng)過程:

  一、觀察繪本封面1、這個(gè)故事的名稱是:像狼一樣嚎叫。

  2、像狼一樣,那是不是狼?(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事)二、欣賞繪本,理解情節(jié)教師講述p1-31、莫卡想干什么呀?

  2、莫卡為什么想要自由自在?

  【設(shè)計(jì)意圖:這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事,還要注意幼兒的傾聽質(zhì)量!

  在活動(dòng)中:

  還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié),作必要的追問,如:

  幼兒:莫卡為什么不能自由自在地叫?

  教師:莫卡只能叫幾下?為什么?

  幼兒:因?yàn)閿?shù)字題的答案是"5"3、你們覺得自己在幼兒園、家里,做哪些事情不能自由自在?

  【設(shè)計(jì)意圖:提問能讓幼兒宣泄自己的情緒,和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來!

  在活動(dòng)中:

  幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺。。。。。。(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望)三、欣賞繪本、合作游戲1、教師講述p4-6:莫卡終于自由自在了。

  2、教師出示彩虹傘。"我?guī)砹瞬屎鐐悖⒆觽,自由自在地玩一玩吧?【設(shè)計(jì)意圖:游戲中幼兒玩彩虹傘的'場(chǎng)面可能會(huì)亂作一團(tuán),但老師要允許他們自由"發(fā)泄",讓幼兒充分感受現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。】

  3、自由自在的感受怎么樣?

  在活動(dòng)中:

  幼兒:會(huì)做出:很好。。。很亂。。。很吵。"等反應(yīng)。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受)4、好,我們繼續(xù)自由自在地玩,告訴你們一個(gè)秘密:彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。

  【設(shè)計(jì)意圖:這里要設(shè)定游戲時(shí)間為20秒,如果時(shí)間太長,會(huì)有意外傷害發(fā)生的危險(xiǎn)】

  在活動(dòng)中:

  幼兒可能又亂作一團(tuán)。

  5、怎樣才能找到秘密呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為,為后續(xù)理解"規(guī)則"打好基礎(chǔ)!

  在活動(dòng)中:

  幼兒:我們要一起把彩虹傘舉起來,就能一下子找到。

  教師:怎么做?你來指揮。

  幼兒:大家站在彩虹傘周圍,拿住(傘)邊,聽我喊1、2、3,一起把彩虹傘舉起來。

  幼兒:哦,兔子有3只。。。有。。。5只。。。

  6、瞧,大家在一起玩耍時(shí),要有一些游戲規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí),也要有一些規(guī)則,事情才能做得有條有理,容易成功。

  四、欣賞繪本,感受結(jié)尾1、看看莫卡在干嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:這是故事的高潮部分,教師講述最好一氣呵成】

  在活動(dòng)中:

  由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí),幼兒一起驚呼:"我要回家!我再也不要自由了!"幼兒先前對(duì)成人的埋怨和不滿,在危急的慌不擇路中得到安撫。

  2、閱讀繪本最后一頁:猜猜,莫卡會(huì)像誰一樣呢?

  畫面中有《猴子》《魚》等書的細(xì)節(jié),為幼兒提供了無盡的想象空間。

  在活動(dòng)中:

  幼兒很樂意地想象:莫卡去學(xué)爬樹了。。。莫卡開始學(xué)游泳了。。。

  活動(dòng)建議:

  規(guī)則教育。對(duì)于缺乏自控能力的幼兒來說是最不可理解的。所以,借助繪本的情節(jié)開展教育,可以減少規(guī)則教育的說教成分。

  活動(dòng)中幼兒跟隨著故事中的人物情緒,經(jīng)歷了一次思想的歷練過程,最終自然而合理地獲得認(rèn)知上的發(fā)展。

  活動(dòng)中游戲起到了潛移默化的媒介作用,在玩耍中幼兒不知不覺地認(rèn)同了教師傳遞的理念。應(yīng)該說,任何游戲都可以完成這個(gè)使命,所以,教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲,不必拘泥于方案的游戲設(shè)計(jì)。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂情緒。

  2、初步了解花紋的象征性,感受作品的實(shí)用與美觀。

  3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。

  2、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。

  你們看,桌子上是些什么東西?是做什么用的'?你在哪里看見過?

  請(qǐng)你們來摸一摸,看一看!

  2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

  你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎?它的形狀是什么?有你們的小手摸摸看,你有什么感覺?你最喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?

  3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

  請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看,這花瓶上有什么?這些圖案是什么樣子的?看到這些花紋你想到了什么?

  4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

  小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢?

  5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始,教師就開門見山,直奔主題,簡明地提出要求:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來,積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后,教師進(jìn)行小結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個(gè)活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。

  2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征,鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園,產(chǎn)生對(duì)美好未來的向往之情。

  3、通過創(chuàng)造活動(dòng),體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。

  活動(dòng)難重點(diǎn)

  1、重點(diǎn):用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。

  2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件。

  2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。

  3、了解并掌握基本的幾何圖形。

  4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮鹋d趣,導(dǎo)入課題。

  1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。

  2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng),今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)

  3、老師:它們?cè)谔炜罩酗w啊飛,突然一只小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的一座城堡啊,我們下去看看吧!”

  4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答)

  5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)福田幼兒園。

  1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游,帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園。úシ牛

  小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!

  2、老師:嗨,小企鵝你別急,我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢,現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ桑⌒∨笥岩哺黄鹑⒂^,好嗎?

  3、老師:小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園,開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園,就想了個(gè)好辦法:它們想和小朋友一起比賽,看看誰設(shè)計(jì)的幼兒園最漂亮!敢不敢?

 。ㄈ┯^察討論三所幼兒園的外貌特征。

  1、老師:小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)

  2、老師:讓我們?cè)賮韰⒂^一下三所幼兒園,找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶!

  3、幼兒再次討論。

 。ㄋ模┬蕾p范例,講解創(chuàng)作要求。

  1、老師:小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來的.福田城堡幼兒園,我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來設(shè)計(jì)未來幼兒園。

  2、老師:現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?

  3、教師講解一下比賽規(guī)則:

  A、要積極動(dòng)小腦筋,設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

  B、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來設(shè)計(jì)未來幼兒園。

  C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷,要漂亮,外墻要粉刷得均勻。

  D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。

 。ㄎ澹┯變鹤鳟,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

 。┬蕾p作品,評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師

  1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。

  2、老師:小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了,它們說每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒,還為你們鼓掌了呢,小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

  3、老師:現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,我們跟它們說“再見”吧!

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  教學(xué)反思:

  抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng),因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然,觀察認(rèn)真細(xì)致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。

  小百科:城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期,歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng),密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡,來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

大班美術(shù)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

  2.感受春天的美好,萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包

  【活動(dòng)過程】

  一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

  1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹,這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)

  2.天氣開始暖和起來了,溫暖的春天到了,你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)

  3.今天老師帶來了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》,我們一起來聽一聽,故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)

  4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)

  5.小結(jié):春天到了,大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

  二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

  1.小朋友們,你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼,我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹?/p>

  2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱,里面藏著許多有魔法的工具,我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

  3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請(qǐng)你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語:變變變)

  4.用指印畫畫出小花朵。

  5.小結(jié):我們是春天的魔法師,用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

  三、我是小小魔法師——幼兒操作

  1.鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。

  2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

  3.鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

  4.小結(jié):有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂,大樹再也不會(huì)寂寞了。

  教學(xué)反思:

  寒冷的.冬天過去了,溫暖的春天到來了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長過程,而不是停留在抽象的表面!稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長大的過程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

大班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  陳鶴琴指出:"大自然、大社會(huì)是活教材",而我園地處農(nóng)村,與城市相比,無論在文化背景、經(jīng)濟(jì)條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別,但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),取之不盡、用之不竭的自然資源。時(shí)下正是蘆葦花盛開的時(shí)節(jié),小河邊、池塘里等淺水處,到處都有蘆葦花的蹤影。因此,我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng):《好玩的蘆葦花》,讓孩子在欣賞、操作中體驗(yàn)和感受創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蘆葦花,探索其多種玩法。

  2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、相關(guān)課件。

  2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)蘆葦花

  1、出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。

  師:你們認(rèn)識(shí)圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎?(幼兒講述后,教師播放課件)師:蘆葦在水里長呀長呀,到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

  2、出示蘆葦花,引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官認(rèn)識(shí)蘆葦花

  (1)師:你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?

  (2)師:請(qǐng)你用手摸一摸,用小臉親一親蘆葦花,有什么感覺呢?

  二、玩一玩蘆葦花

  1、今天,我們來和蘆葦花玩一玩,你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

  2、幼兒自由玩耍。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、做一做,自己是怎么玩蘆葦花的?

  三、教師示范創(chuàng)作,幼兒了解操作步驟。

  1、蘆葦花不僅可以玩,還能變魔術(shù)呢。看看老師會(huì)把蘆葦花變成什么呢?

  2、教師與幼兒一邊互動(dòng)一邊示范創(chuàng)作。

  3、請(qǐng)幼兒說一說:怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?

  4、請(qǐng)你們也來做一位魔術(shù)師,看誰能把蘆葦花變得最有趣,最漂亮。

  四、幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的.造型。

  五、欣賞評(píng)價(jià)魔術(shù)師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

  活動(dòng)反思:

  1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此,做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。

  2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環(huán)境,符合幼兒的理解特點(diǎn)。

  3、以多種感官來刺激幼兒,讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性,讓幼兒喜愛上蘆葦花,喜歡和蘆葦花游戲,從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

  4、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在制作環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感,還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。

大班美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  ⒈對(duì)孩子現(xiàn)有繪畫水平的分析。對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說,孩子的繪畫水平有了一定的提高,會(huì)畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式,有獨(dú)特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗(yàn)。

 、泊蟀嗟挠變耗挲g特點(diǎn)的分析。他們有了一些獨(dú)立的想法,在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí),了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中,我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),通過多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略,來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫中。

 、硨(duì)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先,《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美!本描畫作品就有一種獨(dú)特的美,值得讓幼兒就感受和欣賞,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次,《指南》中指出:“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo),而線描畫就給了幼兒更多想象的空間,幼兒可以選擇自己喜歡的方式,大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套。

  ⒋結(jié)合本次作業(yè),以春夏秋冬四季中的一個(gè)季節(jié)為主題,結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化,我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈欣賞線描畫,了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn),感受線描畫的獨(dú)特美感。

 、材艽竽懴胂螅瑖L試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

 、撑囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

 、垂膭(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

 、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈教具:手套的PPT課件(一些線描畫的手套作品)

 、矊W(xué)具:幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫紙。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入——生活中的手套

 、毙∨笥熏F(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么?(很冷)是的',有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

 、材阋娺^什么手套?它是怎樣的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))

 。ǘ┬蕾p線描畫——手套

  ⒈今天,老師也畫了一幅手套,請(qǐng)你看一看。(教師播放線描畫的手套)看了這一幅手套,你感覺怎么樣?

 、菜念伾窃鯓拥模克窃趺囱b飾的?

 、承〗Y(jié):原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn),分別用粗細(xì)線條對(duì)比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫給我們很特別的美。

  ⒋老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套,我們一起來看一看。

 、担ɡ^續(xù)欣賞線描畫手套)你覺得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來引導(dǎo)幼兒觀察)

 、缎〗Y(jié):所以在畫線描畫時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。

 。ㄈ┰O(shè)計(jì)我的手套

  ⒈先想一想,你要設(shè)計(jì)什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?

 、蔡嵝延變鹤鳟嫊r(shí)要將手套的輪廓畫得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。

  ⒊裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

 、从變鹤鳟嫞處熝不刂笇(dǎo)。

 。ㄋ模┱故居變鹤髌贰⒅v評(píng):

  ⒈小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會(huì)怎么向客人來介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的手套,其余幼兒做顧客)你們覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法)

 、苍u(píng)選“最漂亮的手套”,用投票的形式來評(píng)選。幼兒每人一顆小星星,評(píng)選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù),選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。

 、痴覂(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn),哪些地方設(shè)計(jì)的好,我們可以學(xué)習(xí)的?

  活動(dòng)反思:

  綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí),還要以能力為主,在活動(dòng)中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀察,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動(dòng)的能力,師幼互動(dòng)方面也比較好,給孩子展示的空間,同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時(shí)也欣賞別人的作品。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  1、通過冷暖兩種色調(diào)對(duì)比,學(xué)習(xí)用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚,從色彩入手,培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。

  2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,感受色彩的變化美,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、做畫工具牙刷,廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè),三色水粉(藍(lán)、綠、青)、剪紙若干份,顏色卡幼兒人手一份,教師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。

  2、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題:放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中,提問:

  ①請(qǐng)小朋友聽一段音樂,你在音樂中聽到了什么?這段音樂表現(xiàn)的是什么時(shí)候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上)

 、谙奶斓囊雇硎鞘裁礃拥?(從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)),(如月亮出來了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。

  2、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,然后按冷暖分開,對(duì)比與思考,加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí)。

  紅色背景,顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。

  黃色背景,暖和,明亮,鮮艷奪目。

  綠色背景,安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。

  藍(lán)青色背景,冷、寧靜、安靜。

  3、我們來畫一幅美麗的夜色,教師不完整示范,只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,并且讓1-2名幼兒試試:

  4、繪畫游戲,教師給幼兒提供一些冷色,要求幼兒噴刷美麗的夜色。

 、賳l(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,注意物體之間的前后關(guān)系。

 、谠谟變鹤霎嬤^程中,教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、感受:欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜,(夜深了,寶寶已睡得很香了,小朋友們互相看看,看誰的寶寶睡的最香,輕輕走出活動(dòng)室)

  活動(dòng)評(píng)析:

  1、從構(gòu)思上,突出表現(xiàn)兩點(diǎn),審美性和游戲性

  在這節(jié)課上,采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒,手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,樹上一對(duì)相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺享受。另外,在幼兒噴刷做畫過程中,伴隨一曲《漁舟唱晚》,古箏聲聲,情色融融。在這里,教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間,把幼兒帶到了美的意境中,這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。

  在噴畫中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個(gè)教學(xué)過程,孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,似工匠,又象是藝術(shù)家,興趣非常的濃厚,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

  2、在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式:

  (1)、不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,教師不進(jìn)行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對(duì)教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,當(dāng)一幅幅美麗的.夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),一聲聲的驚嘆聲,把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

  (2)、在冷暖色彩的對(duì)比思考中,教師則從幼兒身邊的東西,如對(duì)暖色調(diào)的理解,教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,如太陽,紅綢子、小紅花等等,然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面,給人的感覺很熱烈,使人興奮和激動(dòng),太陽光則很亮、很刺眼,來加深對(duì)暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí)。

  (3)、在課后不進(jìn)行作品評(píng)析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群,五個(gè)一簇,象是在欣賞藝術(shù)作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。

  (4)、在為幼兒選擇操作材料時(shí),教師沒有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣,有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

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