(合集)中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班教案9篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動目標
1、通過觀察能比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。
2、知道豆芽是蔬菜,很有營養(yǎng),樂意吃豆芽。
二、活動準備
黃豆芽、綠豆芽若干,黃色、綠色的簍子。
三、活動過程
1.猜一猜出示黃豆和綠豆,請幼兒說一說兒歌豆豆買豆豆,現(xiàn)在黃豆和綠豆要變魔術(shù)了,猜一猜是誰變的。
2、 幼兒分組觀察討論你認識它們嗎?看看它們,你發(fā)現(xiàn)了什么?黃豆芽的莖是白色的圓柱體,莖下面有條細長的根,上面有兩瓣黃豆辯。 綠豆芽有兩片小綠葉。長有黃豆辯的豆芽粗,長有小綠葉的豆芽細。教師根據(jù)幼兒的觀察和描述小結(jié):粗粗的、有豆瓣的'是黃豆芽。細細的、長小綠葉的是綠豆芽。分一分將黃豆芽和綠豆芽混在一起的以小組為單位,讓幼兒將黃豆芽放在黃色簍子,綠豆芽放在綠色簍子里。
3、說一說豆芽是從哪來教師煮豆芽湯,炒綠豆芽。幼兒品嘗豆芽,教育幼兒要愛吃豆芽。
四、執(zhí)教情況及反思
即要遵循活動單的思想又要讓這節(jié)活動變得生動有趣,我做了一番思考也有了一些改動,首先我利用幼兒已經(jīng)學過的兒歌做引子,讓幼兒認識黃豆和綠豆并比較其不同,接下來兩種豆豆變魔術(shù),變成了豆芽,猜一猜分別是哪個豆豆變的,觀察豆芽的特征,經(jīng)過觀察比較幼兒發(fā)現(xiàn)豆芽一個頭大,一個頭小,一個粗,一個細,在操作過程中有的帽子掉了所以就不容易分出來,但驚喜的是孩子們找到一個很好的辨認點就根據(jù)莖的粗與細來認識黃豆芽和綠豆芽。孩子們?nèi)覍α。最后還進行了小實驗,期待更多的奧妙等我們?nèi)グl(fā)掘。
中班教案 篇2
【活動目標】
1.認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。
【活動準備】
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)
【活動過程】
一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:
l回憶導入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?
l幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,并隨機插問:
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
l介紹小區(qū)里的工作人員
插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
垃圾去哪拉?誰做的好事?
小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報亭,花工)
小結(jié):小區(qū)也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩,幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!
二,寫設(shè)想書
l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的.地方?為什么?
l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。
中班教案 篇3
目標:
1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索,愿意表達實驗、觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗實驗發(fā)現(xiàn)后的快樂,懂得節(jié)約用紙。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準備:
毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個裝水的盆,1個小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐
過程:
1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰想辦法用什么來擦一下?
(一幼兒用紙巾擦)請幼兒上來擦
咦,桌子上也有水怎么辦?(用紙巾、毛巾、抹布擦)
師小結(jié):小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長得什么樣子?
2、師發(fā)毛巾和紙巾,說:請你們仔細看一看、比一比他們長得什么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
毛巾上有許多東西-----標記,紙巾沒有;紙巾薄、毛巾厚。
4、師出示記錄表,引導幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的不同,進行比較)
附:表
5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同,請你們把紙巾放在手上使勁團一團,發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個團,像小元宵)
毛巾團一團,變成什么?
使勁撕一撕毛巾,(撕不動,要用刀)
使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開了,撕成了一根根小面條)
6、師再次引導幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。
7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰吸水比較快?
兩人合作商量一下,誰拿毛巾,誰拿紙巾。
8、幼兒兩兩面對面站好,分別拿毛巾、紙巾實驗。(師喊一二三再放)(放盆里)
9、幼兒實驗
10、幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn):哪個吸得多?
誰先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。
誰吸得水(毛巾、紙巾)
11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來,把水擠在杯子里。
12、幼兒把杯子分類擺放
13、看看紙巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?
看看毛巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?
14、比較毛巾、紙巾誰吸得多?(毛巾多、紙巾少)
師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來吸,要多少張紙巾呢?
師實驗,幼兒觀察
師:以后,我們在家里,在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥'目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
中班教案 篇4
活動目標:
1、了解用水、用氣安全的常識。
2、初步了解燙傷對身體的危害。
3、了解簡單的預防和自救的方法。
活動準備:
1、課件:小心燙傷。
2、"小心燙傷"標志。
活動過程:
(一)了解燙傷對身體的危害。
1、出示課件中的第一、第二幅畫面。
教師:這些人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?
2、小結(jié):這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了,燙傷后皮膚會很疼,也很容易感染,給皮膚造成很大的傷害。燙傷后有時會留下很難看的疤痕,有時對自己的生活也會帶來不利的影響。
(二)討論生活中哪些東西會對我們造成燙傷。
1、討論:
(1)家里和幼兒園有哪些東西會燙傷我們?
(2)這些東西怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
2、了解生活中的燙傷危害。
教師:還有哪些東西也會燙傷我們?"來;自、大;考吧;幼、師網(wǎng);對這些東西我們要注意些什么?
(三)了解一些輕度燙傷的處理方法。
1、討論:如果不小心被燙了怎么辦?怎樣處理才是最好的?
2、小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方!如果燙的很厲害,就不能直接脫掉上面的`衣服,不然會造成更大的傷害。
3、認識"小心燙傷"標記。
活動延伸:
每個幼兒發(fā)一個"小心燙傷"的標志,讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。
活動反思:
本次期中開課我進行的是健康領(lǐng)域的活動,目標是具有初步的安全知識和自我保護能力。拿到這個目標,我翻看了指南,仔細閱讀了目標,這個目標是健康領(lǐng)域中生活習慣與生活能力中的子領(lǐng)域目標。由于幼兒活潑好動,對外界事物充滿好奇,又缺乏對危險事物或行為的認識與判斷,自我保護意識薄弱,自我保護能力較差,因此一些傷害事故時常發(fā)生。
由于幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了《小心燙傷》這樣一個教學活動。由一杯熱水引出活動,讓孩子們對“燙”有個初步的概念,為了吸引孩子們的注意,我制作了PPT,告訴孩子們燙手是因為這里面有個叫燙燙的小魔鬼,一聽到和看到燙燙小魔鬼,孩子們的興趣也被激發(fā)了出來,大家仔細尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來,由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線,讓孩子們知道那些東西是燙燙的,我們該怎樣保護自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。
整個活動下來,感覺還是比較順的,但在順的同時感覺自己又有點趕,沒有給予孩子們充分的討論、表現(xiàn)時間,如在燙傷后的一些處理方法上,我可以多讓幾個孩子說說,增加孩子們的印象。還有通過這次活動發(fā)現(xiàn)自己在活動前的準備也沒有做到仔細,在和熊寶寶一起洗澡這個環(huán)節(jié)中,由于自己事先沒有試下音樂效果,只是單純的把電腦音量開到最高,導致活動時,音樂聲音較小,也稍有影響活動效果。檢查組長在肯定了我優(yōu)點的同時,也給予了非常中肯的意見,如在燙傷的處理方法這個環(huán)節(jié)中,可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過程,可以讓孩子們抱一個娃娃,以娃娃燙傷,給娃娃處理燙傷,讓孩子們知道燙傷后的處理方法,這比老師的講解更直觀,更易于孩子接受。另外我在講述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時,每個環(huán)節(jié)的講解時,也要注意加重語氣,放慢語速等,來引起孩子的注意。這樣孩子們在表述燙傷后該怎么處理時,可能會說得跟更好些!
開課活動結(jié)束了,但通過這一天的上課、聽課、評課,讓我學到了很多,也收獲了很多。別人的優(yōu)點我會好好學習,自己的不足也會慢慢改正。
中班教案 篇5
一、說教材
《變魔術(shù)》是未來出版社中班語言課本中的一節(jié)游戲活動課,版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的,主要是一些孩子們經(jīng)常見到的物體,并輔助了文字。本來是一節(jié)語言活動,但教材卻設(shè)計成了游戲的形式,充分地抓住了中班孩子的特點,把培養(yǎng)孩子的語言能力借助變魔術(shù)來完成,既激發(fā)了幼兒的興趣,又容易讓孩子接受,是一節(jié)很典型的語言教育活動課。
二、說教法
這節(jié)課主要是讓幼兒學會用數(shù)量詞描述一些物體,為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容,而且又學的輕松愉快,我抓住了教材的編排特點,利用變魔術(shù)這個游戲,課前精心準備,把整個教育活動設(shè)計成小猴變魔術(shù)。
1、我利用小猴的圖片制成課件,因為孩子們知道孫小猴是很有本事的,正好會七十二變化,和變魔術(shù)能巧妙地結(jié)合起來,當孩子們看到孫小猴的時候就會興趣大增,這樣引題既抓住了孩子的興趣,又為后面一系列活動的開展埋下了伏筆。
2、當孩子們興趣正濃的時候,我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容,巧妙過度,使教育活動順理成章地進入下一環(huán)節(jié),借助白板中變大變小的功能出示一些物體,孩子們就會覺得很興奮,學習數(shù)量詞就會輕而易舉,這樣就會大大降低教學難度。
3、當孩子們興趣未盡的時候,我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機會,讓孩子們自己動手摸東西,然后說出摸到的是什么時,孩子們就會覺得這只是一個游戲,而且會使孩子們的興趣更進一步,這個時候,我的教育活動也就進入了高潮期,留給孩子們充分的表達機會,讓他們在玩耍中輕松掌握知識。
4、為了檢驗孩子們對所學知識的記憶程度,我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié),把鞏固知識和游戲巧妙結(jié)合,也為活動的結(jié)束做好了準備。
5、在結(jié)束活動的時候,我故意留給孩子們懸念,要想讓小猴再變魔術(shù),那就要好好表現(xiàn),明天再見,整節(jié)活動順理成章,環(huán)環(huán)相扣,使教學內(nèi)容輕松傳授,教育活動目標愉快實現(xiàn)。
活動目標:
1、理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。
2、明白貪吃冷飲的壞處。
3、大膽想象,初步嘗試仿編故事情節(jié),體會想象的樂趣。
活動準備:
1、小猴變魔術(shù)的掛圖。
2、變魔術(shù)的道具。
三、說學法
中班的孩子只有4、5歲,在他們眼里只有直觀的形象,在他們的世界中也只有玩,所以,我在設(shè)計活動時,充分地考慮到了這些特點,所以孩子們在學習的時候只有游戲的感覺,沒有覺得有什么負擔,留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù),變了好多的東西,他們除了動嘴,還自己動手參與了游戲,所以整節(jié)活動他們覺得好玩,興致也高。其實,在他們游戲的過程中,他們已經(jīng)把知識掌握了,教學已經(jīng)達到了目的。這樣的活動既傳授了知識,又玩得開心,真是何樂而不為。
四、說活動程序
一)看圖談話引題
1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:小猴子今天要給大家變魔術(shù),它的魔法袋里裝了好多好多東西,你們想知道是什么嗎?出示課題;變魔術(shù)
二)引導學習
1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣東西是什么?(一根魔法棒)
2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?
3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準確的數(shù)量詞表示物體。
4、師:你們想不想試一試魔法棒的`厲害呢?請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。
5、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。
6、師出示一個事先準備好的袋子,袋子里裝滿了好多好多物體,讓幼兒自己摸東西,然后用 "一( )XX"的形式來描述。(師要幫助他們準確表達)
7、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都了不起,它想檢驗一下你們是不是都記住了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學內(nèi)容)
三)小結(jié)師:小猴子厲害不厲害?要想看更好的東西,你們好好表現(xiàn),我還會來的,再見。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片)
反思總結(jié):
1、課程開始時,用一個小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來,他們表現(xiàn)的也很好。
2、本課程中,我的節(jié)奏沒有把握好,語速語調(diào)太平穩(wěn),聲音沒有放開,情感的體現(xiàn)不足,導致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒有讓幼兒多觀察,多表達自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對幼兒的應(yīng)對能力不足,對幼兒回答的點評不太到位。
3、因為本活動設(shè)計為兩課時,而這是第一課時的課程,應(yīng)將難點定位"明白貪吃冷飲的壞處",創(chuàng)編故事可以放到第二課時。
中班教案 篇6
【活動目標】
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
【準備】
1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗,玩過踩影子的游戲。
3.時間安排:有陽光的.日子。
【活動過程】
。ㄒ唬┣榫皩耄l(fā)幼兒對影子的探索興趣。
師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。
。ǘ┮龑в變河^察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.師:你的影子是什么樣的呢?
2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
3.借助布娃娃玩具,引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。
師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?
師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?
。ㄈ┮龑в變河^察、比較自己和影子的不同。
師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
。ㄋ模├L畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?
中班教案 篇7
活動目標:
1。通過觀察討論,初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。
2。鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己,創(chuàng)編毛毛蟲生長過程的肢體動作。
活動準備:
1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片
2。毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻
3。毛毛蟲音樂
活動過程:
一、導入
師:老師有個謎語請小朋友猜一猜:頭上兩根須,身穿彩色衣,飛在花叢中,快樂又逍遙。
幼:是蝴蝶。
師:老師這里也有張蝴蝶的圖片,請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎?所以它有個好聽的名字,叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么?(花、樹、花園)
二、導出故事,出示圖片
1。蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常開心。(出示圖片)突然,它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說:“!原來是毛毛蟲呀,你怎么長的這么丑,走起路來還一扭一扭的。真難看!”
2。小朋友們,如果你是毛毛蟲,聽到別人說你長得難看,你會怎樣呢?
。▊、生氣、哭泣)
3。咱們來看看,毛毛蟲怎樣想的(出示圖片):毛毛蟲聽了蝴蝶的話,傷心的流下了眼淚…
4。咦,看看又有誰來了(蜜蜂)
小蜜蜂安慰了毛毛蟲,而且對蝴蝶美美說:“小蝴蝶,其實你小時候就是一只毛毛蟲!”
5。蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲,小朋友們相信嗎?(討論)
三、觀看視頻,了解蝴蝶的.生長過程
1。我們一起來看一段視頻,請小朋友們仔細觀察,問題的答案就在里面。
2。觀看視頻,老師演說
(1)蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。
。2)慢慢的,一只毛毛蟲鉆出來了。
。3)毛毛蟲想小朋友一樣,要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了,蓋了間小房子住在里面,這間小房子就叫做蛹。
。4)毛毛蟲誰在蛹里很寂寞,就把蛹撕開一個小洞,飛了出來,咦,它真的變成了蝴蝶!
3。教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。
4。請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。
四、演一演
1。老師施魔法,將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
卵(將身體抱成團)——毛毛蟲(鉆出來,爬)——蛹(雙手舉高搭房子)——蝴蝶(兩臂作翅膀,張開飛)
2。請小朋友們跟著音樂一起演一演。
活動延伸:
小朋友們學的真像!其實,動物世界里還有一些小動物也和毛毛蟲變蝴蝶一樣,小時候和長大的樣子不一樣,你知道有哪些嗎?
中班教案 篇8
活動目標:
通過分解聽懂故事內(nèi)容。知道故事告訴我們的真理。
活動準備
《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》
活動過程:
一、講《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》
1、小兔和小貓一個去拔蘿卜,另一個去釣魚,一起往深林走去……
2、這是大灰狼出來了,抓住小貓小兔放進袋子回家了……
3、小貓告訴小兔不要怕,我有辦法……
4、幾天后,森林里的大灰狼餓死了……
二、分解《小貓和小兔智斗大灰狼的故事》內(nèi)容
1、小兔和小貓是好朋友,一起走在森林里,大灰狼要吃小貓和小兔才會抓它倆的。
2、小兔害怕的哭了,小貓很安靜的'動腦想出來了辦法,才逃出來的。
3、因為魚竿還在大灰狼嘴里沒拿出來,它吃不了食物才餓死的。
4、小貓和小兔的辦法,餓死了壞壞大灰狼,小動物們才夸它倆的。
三、小結(jié)
這個故事告訴我們遇到困難或危險,需要冷靜的想辦法,不要慌亂,要學會機智勇敢。
中班教案 篇9
活動目標:
1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒
3、1---6的`數(shù)卡人手一份,
活動過程:
一、找房子
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢。(出示教具)?shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))
2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?
a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上
c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)
d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?(6)方法同上
e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)
f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾?(2)
二、拼房子
1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)
師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)
四、送小動物回家
師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。
活動反思:
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進,在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學、樂學的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
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