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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-08-11 10:16:23 教案 我要投稿

(熱)大班社會(huì)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案6篇,歡迎大家分享。

(熱)大班社會(huì)教案

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)和了解倒影的特征,及其倒映規(guī)律,對(duì)倒影感到好奇。

  2、能針對(duì)活動(dòng)中的問題提出自己建議和想法。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)影及倒影圖片各一幅,操作材料包

  活動(dòng)過程:

  一、感知

  1、故事導(dǎo)入:四種小動(dòng)物到河邊去玩,他們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己長(zhǎng)的一模一樣的人,非常害怕,都跑回家找媽媽,他們看到的是什么呢?

  1)幼兒相互交流

  2)聽取各自的說明和理由要求:聲音響亮,語言完整清晰。

  師:你們有不同的建議嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法

  3)實(shí)驗(yàn)證明——是他們自己的影子。

  師:媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。

  2、引出倒影,講解倒映的規(guī)律。

  3、他們又回到小河邊,這次他們要進(jìn)行繪畫比賽,比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判。

  4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片:上面實(shí)體,下面倒影。

  二、欣賞交流:水中倒影

  1、觀看童易課件:《水中哈哈鏡》

  導(dǎo)入:在綠綠的草地上,有一個(gè)美麗的小池塘,我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!

  2、討論:

  1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的?引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法

  個(gè)別幼兒師范講解自己的方法

  幼兒說說哪種方法最有趣

  小結(jié):風(fēng)娃娃吹過水面時(shí),平靜的水面會(huì)產(chǎn)生水波,引起波動(dòng),亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

  2)風(fēng)娃娃吹過水面時(shí),你看到哪些倒影和原來不一樣了?

  3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動(dòng)的水面的水中倒影又是怎么樣的呢?鼓勵(lì)幼兒相互間提問和解答

  小結(jié)PPT《美麗的倒影》:在不同的水面,可以看到不同的倒影,有的清晰,有的模糊;平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實(shí)物樣子是一樣的,上下方向、顏色、花紋都是對(duì)稱的。水面晃動(dòng)產(chǎn)生水波的時(shí)候,里面的倒影也在晃動(dòng),水中倒影有時(shí)會(huì)變得長(zhǎng)長(zhǎng)短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

  三、觀察游戲:美麗的倒影

  1、找不同。小動(dòng)物們?cè)趧澊兀伤械褂昂退鼈冞有七處不同,快幫它們找找吧!

  2、看得快,說得快。PPT《美麗的倒影—YesorNo》

  四、操作想象:我看到的倒影

  1、介紹操作材料。

  2、提出操作要求。

  請(qǐng)選擇自己喜歡的紙,仔細(xì)看看想想,用喜歡的方式(對(duì)印、對(duì)稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊(duì)和機(jī)靈隊(duì)哪隊(duì)的倒影畫又多,又對(duì)。

  3、幼兒選擇材料畫倒影,教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影,并按聰明隊(duì)、機(jī)靈隊(duì)展示。

  對(duì)印畫——用水彩筆在紙的`上部涂畫岸上的物體,對(duì)印出自己看到的倒影

  對(duì)稱畫——看看岸上的物體,嘗試正確添畫出它在水中的倒影。

  亦可選擇空白紙張自主對(duì)印畫、對(duì)稱畫看到的、想到的倒影,亦可大膽嘗試水面波動(dòng)后夸張的水中倒影。

  活動(dòng)反思:

  在《綱要》中科學(xué)目標(biāo)提到“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平,我先從人的影子出發(fā),逐步過渡到對(duì)物和物的影子的探索。由易到難,逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。

大班社會(huì)教案 篇2

  心育目標(biāo):

  在嘗試性閱讀活動(dòng)中體驗(yàn)互助的快樂、成功的喜悅,增進(jìn)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制"圖夾文"閱讀材料。

  2.錄音機(jī)、空白磁帶。

  3.小班小朋友的來信一封。

  活動(dòng)過程:

  1.教師讀小班小朋友的來信,激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣:

  教師:"小班小朋友請(qǐng)?jiān)蹅兏绺缃憬銥樗麄冧浺槐P故事磁帶,你們有信心完成這個(gè)光榮的`任務(wù)嗎?"

  2.幼兒分小組進(jìn)行探索閱讀活動(dòng)。

  3.為幼兒錄故事磁帶,并欣賞。

  4.圍繞心育目標(biāo)討論:

 。1)你快樂嗎?為什么?

 。2)在剛才的閱讀活動(dòng)中,你幫助了誰?你心里感覺怎么樣?

 。3)在剛才的閱讀活動(dòng)中,誰幫助了你?你心里感覺怎么樣?

  (4)是幫助別人快樂,還是被別人幫助快樂?為什么?

  活動(dòng)結(jié)束:給小班弟妹送自制故事磁帶。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  2。在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

  3。激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說說小學(xué)是什么樣子的。

  1。 幼兒交流討論,說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

  “上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰來說一說,小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”

  2。說一說,小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

  “小學(xué)的廁所在教室里嗎?”

  “我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

  3。引導(dǎo)幼兒說說,小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

  二、看圖片,再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

  1。討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

  “小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

  “小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”

  2。觀看小學(xué)一年級(jí)的課表,了解小學(xué)課程。

  “小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

  根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。

  3。學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。

  三、解答幼兒疑問,說說愿望。

  1。大家的疑問。

  “上小學(xué)后,我們的.座位怎么辦?”

  “為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

  “什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”

  “還有什么不了解的地方呢?”

  2。幼兒的愿望。

  “就快要上小學(xué)了,你最大的愿望是什么?”

  選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂室等場(chǎng)景,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

  通過本次活動(dòng)的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助故事《小銅人和小蠟人》,知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,保持健康的心理。

  2、探索自己的長(zhǎng)處和不足,學(xué)會(huì)正確面對(duì)自己的長(zhǎng)處做到不驕傲,正確面對(duì)自己的不足,做到不氣餒。

  3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長(zhǎng)處。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《幼兒用書》人手一冊(cè)。

  調(diào)查表《長(zhǎng)處和短處》。

  活動(dòng)過程:

  1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》,感知理解故事內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事。

  教師:故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點(diǎn)?小蠟人有什么優(yōu)點(diǎn)?

  教師:小銅人和小蠟人有缺點(diǎn)嗎?有什么缺點(diǎn)呢?

  2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長(zhǎng)處。

  教師:小朋友,你有優(yōu)點(diǎn)嗎?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?

  鼓勵(lì)幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處(例如:會(huì)講故事、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴)

  3、理解每一個(gè)人有缺點(diǎn),敢于認(rèn)識(shí)自己的不足。

  教師:小銅人和小蠟人有自己的缺點(diǎn),小朋友,你在哪些地方不足呢 ?

  教師小結(jié):每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,這些都是正常的,我們不能因?yàn)樽约河虚L(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)就驕傲,也不能因?yàn)樽约河胁蛔愫腿秉c(diǎn)就氣餒。 孩子們閱讀完故事后,都能理解故事講的道理。

  于是我利用早上活動(dòng)時(shí)發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來:早上顧明康說朱睿胖,是個(gè)胖子。老師聽見后,對(duì)他說,你個(gè)子矮,是個(gè)矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,連游戲都不玩了。事后,我問他當(dāng)老師取笑你的時(shí)候,你難過了,那你取笑同伴的時(shí)候,同伴會(huì)不會(huì)難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的`見解。

  活動(dòng)反思:

  在社會(huì)活動(dòng)《小銅人和小蠟人》中,通過討論,小朋友懂得了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我請(qǐng)小朋友找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)時(shí),很多小朋友都說了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S澤昊小朋友發(fā)言時(shí),許澤昊吞吞吐吐小聲地說:“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)!

  這時(shí),有個(gè)小朋友說:“老師,許澤昊照片上一個(gè)五角星也沒有!甭犃搜笱蟮脑挘依阕×,回頭一看,果然表?yè)P(yáng)欄里許澤昊的照片上什么都沒有,但是這上面有明顯剝落的痕跡。細(xì)問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),怪不得他 ……“老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)!甭犃怂脑捨依阕×耍R上鼓勵(lì)他說:“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點(diǎn),就是你非常有禮貌,有時(shí)早上到教室的時(shí)候, 老師在電腦上辦公你都會(huì)到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點(diǎn)呀!有了缺點(diǎn)沒關(guān)系,只要你能改正,這樣你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多,缺點(diǎn)越來越少,這樣五角星就會(huì)來找你做好朋友! 老師,我沒有優(yōu)點(diǎn)”這句話讓我反省了自己以往的教育行為,也許我們對(duì)一些調(diào)皮的孩子批評(píng)多于表?yè)P(yáng),會(huì)戴著有色眼鏡看他們。殊不知,這樣的行為對(duì)小朋友造成了很大的傷害,讓他們喪失了對(duì)自己的信心,從而惡性循環(huán),越來越“壞”。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。

  操作卡片:每人一張畫有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

  老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的`談話。

  幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”。

  活動(dòng)過程:

  依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。

  討論:這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?

  引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。

  第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來聽故事“小河馬找長(zhǎng)處”。

  講述故事第一部分。

  提問:誰在哭,它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?

  講述故事第二部分。

  提問:小河馬為什么哭了,它說了什么?小河馬知道了什么道理?

  啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

  幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。

  幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

  鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

  老師小結(jié):小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處,我們要相互學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來引出人類的長(zhǎng)處,幼兒通過找長(zhǎng)處的活動(dòng),既能欣賞自己,又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí),也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí),那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意,更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹立自信心,形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語言、繪畫等為一體,給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)展多方面的能力。

大班社會(huì)教案 篇6

  一、活動(dòng)背景:

  "標(biāo)志"作為一種圖形符號(hào),以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園,"認(rèn)識(shí)標(biāo)志"是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切,活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。通過參與活動(dòng),還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂、自豪,同時(shí)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、過程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志,知道它們所表達(dá)的意思。

  2、通過各種參與活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

  3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體計(jì)算機(jī)課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)

  2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)

  3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚

  4、正方形紙、蠟筆人手一份

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、評(píng)比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)

 、僬(qǐng)幼兒做小評(píng)委,相互討論

 、谔釂枺耗氵x哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

 。ㄓ變篈:我選白兔市,因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒B:我也選白兔市,因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷、很干凈?幼兒C:我選白兔市,因?yàn)榘淄檬姓麧、衛(wèi)生、很神氣。)

  幼兒回答后,給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。

  ③結(jié)合灰兔市,提問:你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市?(幼答:灰兔市的地上到處有垃圾,有許多人在吸煙,汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭)

 、馨淄檬泻突彝檬羞有什么不同?

 。ㄓ變篈:白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的,飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B:白兔市的街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志,灰兔市沒有這些標(biāo)志。)

 。ㄔu(píng):這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式,調(diào)動(dòng)幼兒的自主性,讓幼兒通過觀察比較初步了解活動(dòng)中標(biāo)志的作用,為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。)

  2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志

 、僬J(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志

 、盘釂枺哼@是什么標(biāo)志?表示什么意思?

 。ㄓ變篈:這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志,我經(jīng)常在街上看見。

  幼兒B:這是垃圾入箱標(biāo)志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。)

 、评胂錁(biāo)志提醒人們什么?

 。ㄓ變篈:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里,不能隨地亂扔。)

 、谡J(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志

 、胚@個(gè)標(biāo)志上有什么?表示什么意思?

  (幼兒A:這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭,有一根斜線,表示不能吹喇叭。

  幼兒B:這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。)

 、颇俏覀兙徒兴锅Q喇叭標(biāo)志,司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做?為什么?

 。ㄓ變篈:司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B:司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇然匕l(fā)出難聽的聲音,是噪音。噪音對(duì)身體有害,會(huì)使人生病……)

 、壅J(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

  ⑴你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?它叫什么名字?

  (幼兒A:我在華聯(lián)商廈里看到過這個(gè)標(biāo)志,它叫不能抽煙。幼兒B:我在加油站看見過,它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C:我在許多地方看見過,它是禁止吸煙。)

  ⑵為什么要禁止吸煙?

 。ㄓ變篈:吸煙對(duì)人體有害,會(huì)使人咳嗽,得器官炎。幼兒B:吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒C:吸煙會(huì)使空氣變臟。)

 、茄菔居(jì)算機(jī)課件(一):人體呼吸器官圖,感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。

 、任鼰煹奈:φ娲,我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做?

 。ㄓ變篈:我會(huì)對(duì)他們說:請(qǐng)不要吸煙。幼兒B:帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒C:叫他不要吸煙,告訴他吸煙對(duì)身體有害。)

 、苄〗Y(jié)

  剛才,我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志,它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的,我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

 。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱、作用,將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此,精心設(shè)計(jì)多媒體課件及提問,可以使幼兒從各個(gè)角度來認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志,加深對(duì)各種標(biāo)志的理解,知道它們具有特殊的環(huán)保功能。)

  3、整治灰兔市(出示課件二,灰兔市)

 、儆懻撝卫淼霓k法

 、庞變河懻搸椭彝檬械霓k法

 、颇阆朐趺磶椭麄?

 。ㄓ變篈:我去幫他們撿垃圾。幼兒B:我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒C:讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí),貼很多標(biāo)志。幼兒D:我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志,送給他們。)

 、怯檬裁崔k法最快最好?(幼答:用各種標(biāo)志來幫助他們)

 。ㄔu(píng):提供幼兒討論的機(jī)會(huì),在幼兒交流、商量的過程中,調(diào)動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極性,進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)志的作用。)

 、谟變褐谱鳝h(huán)保標(biāo)志(放一段輕松的音樂)

  "灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)委幫他們畫些標(biāo)志,你們想畫什么就畫什么。畫好后,送上來,說一說,你畫的是什么標(biāo)志,要放在哪里?

  (評(píng):讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志,在畫畫、講講的過程中,鞏固了已認(rèn)識(shí)的各種環(huán)保標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。)

 、鬯蜆(biāo)志(演示課件)

 、呕彝檬械木用裨诶渖腺N上了什么標(biāo)志?居民們看見了是怎樣做的?

  ⑵呀,這么多人還在吸煙,我們趕緊給他們送什么標(biāo)志?

 、沁@輛汽車真吵!用什么標(biāo)志提醒司機(jī)呢?

 、冉o灰兔市也送一塊獎(jiǎng)牌

  (評(píng):此過程是在現(xiàn)代多媒體課件中完成的。多媒體活動(dòng)、有趣的畫面,容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'欲望。通過多媒體動(dòng)畫,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這些環(huán)保標(biāo)志的作用。)

  4、情感教育

  "小評(píng)委們真能干,幫了灰兔市的大忙,真象些神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎?我們的家鄉(xiāng)常熟也是個(gè)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市,也需要小衛(wèi)士們好好愛護(hù)它。"

  (評(píng):此時(shí),幼兒的自豪感不言而喻,在這時(shí)進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  給幼兒園拾落葉、給活動(dòng)室整理玩具柜。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及,孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)識(shí)標(biāo)志這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強(qiáng),這對(duì)發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。

  2、在活動(dòng)中,教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,發(fā)表見解,使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),環(huán)保行為也得到了發(fā)展。

  3、整個(gè)活動(dòng)過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,教育媒體運(yùn)用恰當(dāng),教學(xué)效果較好。

  四、資料附錄:

  光盤,圖片兩張(①白兔市市容、②灰兔市市容)

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