大班社會(huì)教案實(shí)用[4篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察發(fā)現(xiàn)花生果的特征,了解花生果的用途。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
3.記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1-3不等)。
2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格(《幼兒畫冊(cè)》)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.猜謎:麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子。
2.請(qǐng)每人剝一個(gè)花生果,觀察其結(jié)構(gòu)和特征。
3.幼兒說花生的樣子。
二、了解花生的用途。
1.幼兒互相交流花生的用途。
2.教師小結(jié)。
三 、剝花
1.猜猜花生仁有幾顆。
(1)觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的.大小、長(zhǎng)度、外形等)
。2)你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
。3)選一顆花生果,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開看看自己對(duì)了嗎?
2.討論記錄的方法。
。1)想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?
。2)怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數(shù)。
(1)幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
。2)注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。
。3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
(4)共同分析,這批花生果中幾;ㄉ实谋容^多。
4.交流分享。
(1)帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
。3)品嘗自己剝的花生。引導(dǎo)幼兒說一說花生仁的滋味。
活動(dòng)結(jié)束:
在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的"七彩項(xiàng)鏈"、"七彩小路"等。
大班社會(huì)教案 篇2
充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、國(guó)的情感。
課題生成:
近幾年來(lái),家鄉(xiāng)徐州發(fā)生了翻天覆地的變化,新鮮事跡發(fā)生,從泉山生態(tài)保護(hù)區(qū)、云龍湖風(fēng)景區(qū)、漢兵馬俑及漢城習(xí)的“三場(chǎng)一路”,城市環(huán)境的改善,激起了徐州人民的自豪。
幼兒作為一個(gè)徐州市的小公民,也耳聞目睹了家鄉(xiāng)的變化,幼兒對(duì)“三大廣場(chǎng)”的認(rèn)識(shí),加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。為此,設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)徐州的三大廣場(chǎng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)徐州三大廣場(chǎng)的認(rèn)識(shí),包括名稱、主要設(shè)計(jì)及用途。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒爭(zhēng)做“文明小市民”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀過廣場(chǎng)。
2、錄像片《三場(chǎng)一路》以及電化教學(xué)設(shè)備。
3、角色游戲區(qū)欄目、四種樂器。
活動(dòng)過程:
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)談話,引出課題(幼兒分四隊(duì)坐成半圍合進(jìn)行活動(dòng))
觀看錄像片《三場(chǎng)一路》,進(jìn)一步了解名稱、主要設(shè)施及作用并用語(yǔ)言表述。
(1)教師:
提問:“你看到的是徐州的什么地方?叫什么名字?”
“它有什么特別的建筑和設(shè)施?你喜歡它嗎?”
“這個(gè)廣場(chǎng)有什么用途?”
(2)繼續(xù)觀看電視片,依次介紹其他兩個(gè)廣場(chǎng),四隊(duì)以搶答、方式回答問題,答對(duì)了給予加分,增加比賽的氣氛。
2、加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
(1)提問:“近幾年來(lái)我們的家鄉(xiāng)變化可真大,除了新建的三大廣場(chǎng)之外,你還知道徐州有哪些變化與新鮮事呢?”發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒搜集已知經(jīng)驗(yàn),用語(yǔ)言表述。
教師小結(jié):
3、教育幼兒從小做起,注意保護(hù)周圍環(huán)境,做一個(gè)文明市民
提問:“三大廣場(chǎng)非常整潔而美麗,怎樣才能使廣場(chǎng)保持整潔和美麗呢?”
“各隊(duì)討論后,說出兩種以上的正確答案。”幼兒自由討論、輪流、回答。
小結(jié):周末我們?nèi)V場(chǎng)游玩時(shí)要做個(gè)文明市民,不要亂扔果皮紙屑,不扔冰棒棍子、飲料瓶,不隨地吐痰,不踏草坪、不摘花,不要亂扔塑料袋制造“白色污染”,還要提醒周圍人做文明市民,讓大家都來(lái)保護(hù)廣場(chǎng),使徐州更加美麗、整潔。
4、結(jié)束活動(dòng)
通過計(jì)分牌,報(bào)出四隊(duì)得分,宣布取勝隊(duì),頒發(fā)美工課自制的獎(jiǎng)牌以資鼓勵(lì),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
(1)鼓勵(lì)幼兒收集并講述新聞。
(2)在角色游戲游戲中增設(shè)“記者”角色,向成人及同伴發(fā)布《本市新聞》:“為什么‘亞洲杯’鐵人三項(xiàng)賽在徐州舉行?”鼓勵(lì)幼兒大膽參加“下期話題”。
(3)美工區(qū),提供廢舊物品請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)造“未來(lái)的徐州”與“住宅小區(qū)”。
(4)收集幼兒在徐州景區(qū)與名勝拍的照片,舉辦“我眼中的徐州”展覽。
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
本次活動(dòng)符合讓幼兒“學(xué)會(huì)關(guān)心”的教育理念,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物,引導(dǎo)幼兒關(guān)注家鄉(xiāng)的新鮮事物,有助于幼兒從自然人走向社會(huì)人。所以,在大班開展此項(xiàng)活動(dòng)是符合其年齡特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律的,從以下幾點(diǎn)分析。
1、教學(xué)內(nèi)容生活化。三大廣場(chǎng)以及家鄉(xiāng)的變化都是幼兒身邊發(fā)生的新鮮事,貼近幼兒生活。如彭城廣場(chǎng)位于市中心,是市民休閑的好場(chǎng)所,從而引發(fā)幼兒的興趣與共鳴。
2、教學(xué)形式游戲化。在游戲區(qū)開展教學(xué)活動(dòng),手段巧妙、形式活潑、生動(dòng),滿足了幼兒參與社會(huì)的心理,讓幼兒在活動(dòng)中自主參與、友誼競(jìng)爭(zhēng),更能激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
3、教育過程情感化。老師與幼兒的感情交流更使幼兒的認(rèn)識(shí)得到深化,激發(fā)幼兒做一名徐州人的自豪感,愛家鄉(xiāng)的美好情感。如:從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒從小爭(zhēng)做“環(huán)保衛(wèi)士”,長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng),使家鄉(xiāng)徐州變得更美!
二、專家點(diǎn)評(píng)
社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容是從兒童身邊的事件采查而來(lái)的,依賴于兒童已有的'生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)!罢J(rèn)識(shí)徐州的三大廣場(chǎng)”活動(dòng),是從兒童周圍的環(huán)境變化中提取出來(lái)的,讓兒童在關(guān)注變化的同時(shí),萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。選點(diǎn)之處較獨(dú)特,沒有采用泛泛而談的形式,而是以三大廣場(chǎng)為中心,采用競(jìng)賽搶答的方式,實(shí)際這是該主題進(jìn)行到一個(gè)階段后的高潮,既是對(duì)前一階段教學(xué)鋪墊的小結(jié),也是后面延伸活動(dòng)的準(zhǔn)備。
社會(huì)活動(dòng)忌空口說白話,更忌教師一言堂。本活動(dòng)雖沒有豐富的場(chǎng)景,但樸實(shí)之處見教師的精心。
三、反思與討論
社會(huì)活動(dòng)的組織形式應(yīng)多樣化。參觀、游覽、觀光、訪問、調(diào)查、娛樂、慶典等,均可作為社會(huì)活動(dòng)的組織形式。
你準(zhǔn)備如何對(duì)本班兒童開展愛家鄉(xiāng)的教育活動(dòng)?內(nèi)容如何選擇?
大班社會(huì)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.選擇合適的材料,運(yùn)用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作,合理安排空間布局。
3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
引導(dǎo)策略:
一、討論恐龍生存的環(huán)境在《侏羅紀(jì)公園》的`電影或圖書里,你看到過恐龍的家園說什么樣的?
二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個(gè)怎樣的恐龍家園呢?
需要做什么事呢?怎么分工呢?
可以選用一些什么材料來(lái)做呢?
三、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園每組幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地上規(guī)定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。
四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參觀:場(chǎng)地如需另做他用,也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來(lái),用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作所帶來(lái)的成就感和自豪感。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),感受愛與被愛的幸福,體驗(yàn)生活的美好。
2、解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現(xiàn), 并能體會(huì)心中有愛的溫暖。
3、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)愛的'理解與感受,并用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解愛的不同表現(xiàn),能大膽表述對(duì)家人的愛,做一個(gè)懂事的好孩
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、電視、電腦
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:播放課件:
1.出示愛心,引出主題。
2.教師總結(jié)。
二、聽講故事,感受母子(女)間的關(guān)愛
1.師(借助課件,講述故事第一、二小節(jié)):媽媽在生寶寶的時(shí)候,痛得滿頭大汗。為什么還感到很快樂呢?
2.師(繼續(xù)講述故事):媽媽發(fā)燒了,為什么還會(huì)露出一絲笑容呢?
3.師(繼續(xù)講述故事第六小節(jié)):寶寶想聽故事,為什么還自己玩玩具?寶寶為什么給媽媽蓋被子?
師小結(jié):寶寶這么愛自己的媽媽,那媽媽最后怎么還哭了呢?
三、感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
1.愛是媽媽帶著我們一起成長(zhǎng)(播放視頻)
2.觀看視頻
3.播放照片:愛是一起分享。
四、 欣賞視頻,體驗(yàn)家人間的關(guān)愛
師:看了這段視頻,你覺得這是一個(gè)怎么樣的家?
師:你們長(zhǎng)大后,要怎么樣愛爸爸媽媽?
五、播放音樂《讓愛住我家》 體驗(yàn)彼此關(guān)愛的溫暖之情。老師和幼兒一起做手語(yǔ)。
【大班社會(huì)教案】相關(guān)文章:
大班社會(huì)教案大班社會(huì)02-06
大班社會(huì)暢想教案03-01
大班社會(huì)優(yōu)秀教案04-25
大班社會(huì)龍的教案03-20
大班社會(huì)教案(精選)07-25
(精選)大班社會(huì)教案07-25
大班社會(huì)教案07-20
大班社會(huì)《微笑》教案06-06
大班社會(huì)微笑教案02-16
大班社會(huì)春游教案05-01