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中班科學教案

時間:2023-08-11 11:50:07 教案 我要投稿

中班科學教案10篇[優(yōu)秀]

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班科學教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案10篇[優(yōu)秀]

中班科學教案 篇1

  活動目標

  1、了解蠶的外形特征、生活習性以及用途。

  2、運用已有的生活經(jīng)驗以及觀察閱讀活動,進一步了解蠶的生長、變化過程。

  3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)蠶和關心蠶

  寶寶

  的意識。

  活動準備

  課件

  、蠶生長過程圖片、幼兒用書

  活動過程

  一、猜謎,引出主題

  謎語:小時侯穿黑衣,長大穿白袍,到老留下一卷絲,獻給人們做嫁衣。

  提問:這是什么呀?(蠶)

  蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

  二、通過討論、觀察和操作活動,了解蠶的生長變化過程

  1、提問并出示相應的圖片,引導幼兒觀察討論。

 。1)蠶寶寶是由什么變成的'?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

 。2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

  師小結:幼蠶很小,像螞蟻一樣,我們給它取名蟻蠶。

  (3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?

  2、引導幼兒觀察圖片并排序

  提問(1)蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段?請小朋友們看圖想一想,再按蠶寶寶的生長過程,排一排先后順序。

  (2)個別幼兒上來給圖片排序,全體幼兒觀察。

  3師小結:蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長大,經(jīng)過四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來,蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

  三、了解蠶的用途

  1、帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒認識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?

  蠶屎可做枕芯,有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。

  師:蠶對我們的用處很大,我們在飼養(yǎng)時,應注意些什么?

  勤換桑葉,讓蠶吃飽;蠶結繭時,不要移動等。

中班科學教案 篇2

  設計意圖:

  好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《顏色變變變》就是結合幼兒對顏色的喜愛,利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式,運用了啟發(fā)提問法、直觀教學法、總結歸納法等方法,加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

  活動目標:

  1.鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。

  2.通過變魔術游戲活動,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

  3.積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識紅黃藍等顏色,并初步認識橘紅色,綠色及紫色。

  2.物質材料準備:

 。1)教師記錄表。

 。2)裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮浴白兡g”引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天,老師帶來了一樣東西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!

  師:瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

  小結:水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的'。

  師:水寶寶是透明的,F(xiàn)在,要把瓶子里的水變漂亮,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

  師:水寶寶變色了,現(xiàn)在請小朋友來當一回小魔術師。

  (二)第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

  1.引導幼兒自由探索。

  師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個寶寶從椅子下拿一個瓶子,我們一起學老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變”。

  師:請幼兒從椅子下取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用例搖一搖)

  師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

  2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。

  師:出示(大水瓶)這個是什么顏色呢,它是*色水寶寶的媽媽,F(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在哪里。上來讓*色媽 媽親親你。

  3.集中討論,探索水寶寶變色的秘密。

  師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

  請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗

  師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!

  小結:其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

 。ㄈ┑诙翁剿鳎粨Q瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

  1.教師出示記錄表,記錄并進行示范講解。

  老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

  2.教師提出操作要求。

  師:“在請幼兒進行操作之前,老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊,不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。

  3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

 。1)引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

 。2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

  (3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

  4.教師小結,記錄記錄表

  (1)個別幼兒進行交流討論。

 。2)對“魔術”進行驗證并記錄記錄表。

  (四)延伸活動:《找顏色》

  師:今天我們小三班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。

  師:小朋友們,可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的,也可以找找不同顏色的。

  活動反思:

  本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中 ,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

中班科學教案 篇3

  設計意圖:

  大自然是神奇的,長滿了各種各樣的小草,開滿了五顏六色的花,長出了各種不同的蔬果,每當孩子在草地里玩耍時,他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色,每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時,就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了,只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內(nèi)的色素!爸参锷亍边@個詞對孩子來說很陌生也很書面,但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的!毒V要》中提出教學內(nèi)容要貼近幼兒生活,從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇,于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我設計了這節(jié)教學活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主,他們是通過感知覺和操作活動來認識世界,所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能主動探索色素的秘密,從而了解到植物中含有色素這一科學現(xiàn)象,所以我制定了以下目標:

  活動目標:

  1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

  2.培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

  活動準備:

  一、幼兒操作材料

  1.每人座位底下放一塊白布和葉子

  2.四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的`花瓣等);

  2.小積木,白色棉布每人兩份;

  3.各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等

  4. 黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻

  二、教師示范材料

  1、白布,綠葉。

  活動過程:

  一、觀看魔術,引發(fā)幼兒活動興趣。

  1. 觀看魔術表演

 。ǎ保┠銈冇袥]有看過魔術?今天我給大家?guī)硪粋很棒的魔術表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術:現(xiàn)在我的魔術開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣東西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

 。ǎ玻┠g結束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

  2.幼兒嘗試操作

  (1)你們覺得這個魔術有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

 。ǎ玻┯變簢L試自己動手操作變“魔術”。

 。ǎ常┯^察自己“魔術”后白布的變化。

  老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)

  小結:原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密

  1、幼兒預測猜想

  我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

  2、幼兒探索驗證

 。1)熟悉材料

  師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅 各種花瓣等 )

  (2)第二次操作

  師:剛才我們已經(jīng)學會魔術這個本領了,這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術,看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導)

 。3)交流分享

  請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

  黃色的色卡

  紫色的色卡

  紅色的色卡

  綠色的色卡

  其它

  提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

 。4)教師小結:

  原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

  三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗

  1、生活應用

 。1)出示PPT

  這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

  播放PPT1(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?

  你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

 。2)觀看視頻

  廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

  小結:對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

 。3)觀看PPT

  我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看

 。4)教師小結:

  這種加在食物里的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。

  四、延伸活動

  剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

中班科學教案 篇4

  活動準備

  課件PPT

  蒜頭人手一個

  幼兒具備一定知識經(jīng)驗

  活動目標

  通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣

  通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

  了解蒜頭在春天會發(fā)芽,教幼兒學會種大蒜的勞動技能,激發(fā)對大蒜種植的興趣。

  活動過程

  1、談話導入,激發(fā)幼兒探索興趣

 。1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

 。2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

 。3)(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

 。4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

 。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

  2、認識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索

 。1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

 。2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

 。3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的`味道

  (4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

  (5)小結,重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點

  3、個別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

 。1)出示花盆,誰會種大蒜頭

 。2)請個別幼兒上臺演示

 。3)評一評,對不對,師講解種植步驟

  4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用

 。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對人有好處)

 。2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些

 。3)出示課件,教師補充說明蒜頭的其他好處

 。4)小結:蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒用多種方法感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

  2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致的觀察能力,提高幼兒的動手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  活動準備:

  每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個塑料袋、每人一根塑料吸管

  教學重點:

  引導幼兒用多種方法感知空氣的存在,掌握空氣的作用及特征。

  活動過程:

  一、感知空氣的`存在:

  師:小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術的游戲(師示范)。

 。ㄒ唬⿲⑹峙翀F塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察:

  (1)杯子里有什么?

 。2)杯里除了手帕還有別的東西嗎?

 。3)猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕會怎么樣?我們來試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?(師:杯子里還有其他的東西,是它把水擋住,不讓水流進杯子里,所以手帕沒有濕。)(二)杯子里有什么東西呢?請小朋友仔細往下看:將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(空氣)(三)杯子里有空氣,空氣把水擋在了杯子的外面,所以手帕沒濕。

  二、尋找空氣:

  1.空氣是個淘氣的小娃娃,平時最喜歡玩“捉迷藏”的游戲了,今天我們一起把空氣娃娃找出來,好不好?

  2.幼兒試驗:

  (1)將幼兒分成三組,其中兩組每人一個瓶子,將瓶子橫放到水里,觀察現(xiàn)象。

 。2)第三組幼兒每人一根塑料吸管,用吸管往水里吹氣,觀察現(xiàn)象。

  3.水里冒出了什么?是誰在吹泡泡?空氣藏在了哪里?(瓶子里、我們的身體里)。

  4.除了這些地方有空氣,還有哪里有空氣?幼兒討論后回答問題。

  三、空氣的特征和作用

  1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的周圍,誰來說一說空氣到底是什么樣子呢?(幼兒講述)請小朋友一人拿一個塑料袋,我們來玩“抓空氣”的游戲。請小朋友拿起塑料袋,把袋口張開,然后用力一晃,迅速的將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠,為什么擠不動了?塑料袋里有什么?

  (1)我們在哪里找到的空氣?

 。2)張開口袋看一看,我們能看見空氣嗎?

 。3)能聞到氣味嗎?

 。4)能摸得著嗎?

  師小結:空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊,但是空氣娃娃很會變魔術,平時我們是看不見、摸不著、聞不到的。

  2.我們生活在空氣當中,如果我們離開了空氣會怎么樣呢?幼兒討論。

  3.我們一起閉緊小嘴巴,捏住小鼻子,試一試有什么感覺,當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。

  4.為什么會有難受的感覺呢?因為空氣不能進入到我們身體里了,我們不能呼吸了,所以會覺得很難受。如果時間長了,人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎?(非常重要)

  5.如果沒有了空氣,我們就沒法呼吸,沒法生活了。所以說空氣是我們最親密的朋友。那如果空氣變臟了,我們呼吸了變臟了的空氣會怎么樣呢?(幼兒講述)小朋友知道怎樣來保護空氣不受污染嗎?(多種樹,讓樹木來幫助我們凈化空氣;少開車,減少廢氣的排放等)

  四、結束部分和幼兒一起到院子里呼吸新鮮空氣,做運動。

  教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學教案 篇6

  活動目標 1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認識。

  2、引導幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。

  3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

  教案準備 1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

  2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

  教案過程 1、談話導入主題

  組織幼兒談話:1)、你見過影子嗎?

  2)、你都見到過什么樣的影子?

  教師小結,引出課題。

  2、幼兒分組交流

  1)、先將幼兒分成六組。

  2)、引導幼兒交流自己所見過的`影子。

  3)、盡量調動幼兒講述的積極性。

  3、繪畫影子

  引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。

  4、展示幼兒作品。

  將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

  5、教師講評。

  活動效果

  幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標達到,效果不錯。

中班科學教案 篇7

  活動意圖:

  我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械,每次散步的時候小孩都特別感興趣,都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節(jié)課,想讓孩子都能了解各種器械的用處,并能知道獨自玩這些器械可能發(fā)生的危害。

  【活動目標】

  1、認識、了解小區(qū)里運動器械的名稱、作用。

  2、知道多運動可以強身健體,但有些器械不能獨自玩耍,會造成傷害。

  【活動準備】

  小區(qū)健身地

  【活動過程】

  一、活動導入——今天我們一起到小區(qū)健身的地方去觀察觀察各種運動器械,然后我們回來要完成個任務,要說出一種你喜歡的器械,它是什么樣的?是怎么玩的?幾個人玩的?

  二、觀察各種器械,了解各種器械作用——“我們先來看看這個,上面怎么有個大圓圈。俊薄吧厦媸欠鍪帧薄斑@個上面有個大腳丫是什么意思呢?”——“是可以踩到上面的”——“哦,是踩到上面然后扶住扶手!蹦悄銈儾虏逻@個是鍛煉什么的.呢?——幼兒相互猜測。教師可以示范模擬!瓉磉@個事鍛煉腰部的,叫扭腰器!處熞灰粠в變哼M行探索了解。

  三、了解各類器械的危險性——教師故意不按健身規(guī)則進行活動引導幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患——引導幼兒知道獨自玩這種器械的危害。

  四、鞏固認識——回到教室,師幼討論!阕钕矚g的器械?是怎么玩的?幾個人可以一起玩?

  教師總結:

中班科學教案 篇8

  活動目標

  1、在幼兒園實地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。

  2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣

  活動準備

  1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準備好一點餅干屑。

  2、螞蟻生活環(huán)境的圖片。

  3、幼兒用書第3冊第4-6頁。

  活動過程

 。ㄒ唬┪浵佋谀睦?

  教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、

  教師:我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻,你們知道螞蟻生活在哪里嗎?(幼兒自由討論。)

  教師:螞蟻到底生活在哪里呢?今天,我們一起去幼兒園的空地上,找一找螞蟻的家吧!

 。ǘ┪浵伒淖阚E

  1、實地觀察螞蟻

  教師:這附近有許許多多的螞蟻,現(xiàn)在請小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻,看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑,等下請小朋友們分組找一塊空地,撒在空地上。過會兒,你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻,并跟蹤到它們的家在哪里了。

  2、幼兒分自由觀察,教師巡回指導。

  3、提醒幼兒愛護小螞蟻,不要踩到小螞蟻。

 。ㄈ┪业奈浵伵笥

  1、回到教室,討論觀察結果

  教師:剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎?它們的家到底在哪里?

  2、分組上前介紹自己的.觀察結果。(提醒幼兒用完整的句子來講述,并引導幼兒簡單描述螞蟻的生活環(huán)境。如:小螞蟻生活在洞里,洞口是一個拱起的小土士丘,像火山那樣中間有個洞。洞的旁邊都是小草,旁邊的泥土非常干燥……

  3、教師小結:原來,小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果,它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中,我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。

  (四)螞蟻的家園。

  1、 觀察幼兒用用書,進一步認識地下螞蟻王國。

  2、 螞蟻在底下的家,到底是么樣子的呢?我們一起來看看吧!(引導幼兒觀察幼兒用書第6頁,說說蟻穴的內(nèi)部形狀又如有許多的小房間,鼓勵幼兒大膽猜每個“房間”的不同用途。)

  3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢?這一個個的小“房間分別是什么用的呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案,下一次我們來分享答案,好嗎?

中班科學教案 篇9

  活動準備

  PPT課件、視頻一段、電子白板。

  兩人合用一張動物圖片,上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。

  重難點

  結合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗,我將“引導幼兒知道動物保護色及其作用”確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎上,用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運用游戲,引導幼兒通過觀察尋找小動物所在位置,建構積極、有效的師生互動,讓幼兒更好地了解與接受。

  活動目標

  加深愛護動物的情感,共享游戲的快樂。

  學會觀察、了解周圍事物的動態(tài),學會發(fā)現(xiàn)問題。

  了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色,理解保護色的作用,增強探索動物奧秘的興趣。

  活動過程

  一、故事激趣,在情境中導入

  1.圖一:演示課件,引導幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?/p>

  師:今天老師給你們帶來了一位朋友,看,它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)捉迷藏的游戲。

  2.圖二:引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置,教師演示課件。

  3.圖三:請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤,教師演示課件。

  4.引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標注。

  5.提問:艾瑪為什么會選這些地方?

  6.小結:艾瑪非常聰明,它躲的地方與它身上的花紋差不多,所以我們不容易找到它。

  二、動物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)

  1.拿出動物圖片,幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物,用筆圈出來。

  師:艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓,請你和好朋友一起來找找它們躲在哪里,找到后就在小動物身上貼上標記。

  2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。

  3.運用電子白板技術驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物:青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動物:獅子、北極熊;使用放大鏡的動物:螃蟹;使用聚光燈的.動物:貓頭鷹;使用動畫演示的動物:枯葉蝶、蜘蛛。

  4.討論:仔細看看動物和它們躲藏的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

  5.教師總結:這些顏色是用來保護自己的,我們叫它保護色。動物世界很神奇,為了保護自己,許多動物都有和環(huán)境相近的保護色,以此來隱蔽自己。有了這種獨特的保護色,敵人就不容易找到它們,就能保護它們的安全。

  三、視頻欣賞,在分享中提升

  1.師:剛才這些動物朋友只有一種保護色,艾瑪還有一個朋友特別厲害,能變好多種顏色,你知道是什么嗎?我們來看一看。

  觀看視頻“變色龍”。觀看過程中提問:剛才它變成了什么顏色?為什么會變成綠色?這次它會變成什么顏色?

  2.師:變色龍來到了我們的教室,我們一起到花叢中找找吧。看一看你找的變色龍藏在什么顏色的花朵里,它會變成什么顏色呢?

  意愿涂色,讓變色龍變一變,變好之后就把它藏在相應顏色的花叢中。

  四、生活鏈接,在運甩中拓展

  1.師:生活中人們也很聰明,根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身,小朋友想一想,人類會怎樣利用呢?

  2.出示課件后提問:他是誰?你認識這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?

  3.教師總結:隨著科技的進步,人們越來越先進地利用了保護色,解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服,在戰(zhàn)場上就能很好地保護自己,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

  五、自主選擇,在游戲中鞏固

  師:你們想不想玩捉迷藏的游戲?

  出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍色墻壁等圖片,引導幼兒根據(jù)自己衣服的顏色,想一想適合躲在幼兒園的什么地方,然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。

中班科學教案 篇10

  活動目標:

  1.對鏡子感興趣,樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

  2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

  活動準備:

  鏡子40面、水果貼絨20個。

  活動過程:

  1.談話,引題今天,我給中一班的小朋友帶來了一件禮物,是什么呀?(出示鏡子)

  2.照鏡子請你照照鏡子,你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?

  3.小結剛才我們玩了照鏡子的游戲,從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官,鏡子的本領可真大。

  4.第一次操作。

 。1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的'游戲,這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好,現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)

  (2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)

 。3)小結:從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

  5.第二次操作。

 。1)呆會兒老師請你們每人找一個好朋友,相互合作,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)

  (2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)

 。3)小結:用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

  6.第三次操作(以游戲的形式)

 。1)好,老師手上有許多的水果,等會兒老師再給你們每人一面鏡子,請你自己用兩面鏡子來幫忙,看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)

 。2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)

  延伸活動:

  今天,我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個秘密,用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區(qū),請你有空再去玩一玩,你還會發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢?

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