[熱門]中班科學(xué)教案10篇
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索比較兩杯水多少的方法,培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的操作習(xí)慣。
2.初步感知守恒,知道水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一樣多的兩杯彩色水,透明的杯子、水筆、即時(shí)貼小紙條、大小不同的瓶子若干,量杯一只,飲料一大瓶。
活動(dòng)過程
1.問題導(dǎo)入,激發(fā)探究的欲望
出示兩杯水,師:我碰到了一個(gè)難題,今天想請(qǐng)小朋友幫我解決這個(gè)難題,這里有兩杯水,一杯是紅色的,一杯是綠色的,不知道哪杯多,哪杯少,你們猜猜看,并說說為什么。
(活動(dòng)在朋友式的談話中開始,一下子拉近了師幼的距離,我的問題引起了幼兒極大的興趣,他們紛紛根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),并講了自己的理由,發(fā)言非常熱烈)
2.實(shí)踐操作,比較小兩杯水的多少
師:聽了你們的說法,我還是不能確定到底哪杯水多,哪杯水少。你們能不能通過實(shí)驗(yàn),用具體的事實(shí)來證明哪杯多,哪杯少?你們可以先商量一下,想好了就動(dòng)手試一試。
幼兒商量,實(shí)踐操作。
集體交流:清個(gè)別幼兒邊操作邊介紹,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
師:你比出的結(jié)果怎么樣?用的什么方法?
讓幼兒把水倒入原來的杯子里。
師:事實(shí)證明兩杯水是一樣多的,可為什么看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?
小結(jié):哦,我明白了,水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。
(為了避免操作時(shí)的`盲目性,我讓幼兒先相互討論一下,通過同伴的經(jīng)驗(yàn)來擴(kuò)展自己的思維。他們都想到了把水倒在一樣大的兩個(gè)透明杯子里,直觀地看到了兩杯水是一樣多的。通過再把水倒入原來的杯子里,幼兒看到一樣多的水在不同的杯子里水位是不一樣高的,而我簡(jiǎn)潔、明了的小結(jié)幫助幼兒初步感知到:水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。)
3.再次操作,嘗試新的方法
師:用兩個(gè)同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少,用一個(gè)杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什么方法,想好了就動(dòng)手試一試。
幼兒思考,實(shí)踐操作。
集體交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(在第一次探索成功的基礎(chǔ)上,我的問題再次把幼兒的探索活動(dòng)引向了深入。我強(qiáng)調(diào)幼兒要先想一想再動(dòng)手,目的是培養(yǎng)幼兒良好的思考習(xí)慣,以免操作時(shí)的盲目性,他們通過在杯子上畫標(biāo)記、貼紙條等方法,實(shí)踐證明兩杯水是一樣多的。)
4.引發(fā)思考,擴(kuò)展思維
師:今天,你們幫助我解決了一大難題,不僅讓我知道了水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系,還看到你們用了許多方法來測(cè)量水的多少,謝謝你們!除了這些方法以外,還有沒有其他的方法知道水的多少呢?
(鼓勵(lì)幼兒以后去試一下。)
出示量杯,向幼兒介紹量杯的作用。
(老師真誠(chéng)感謝的話語,令孩子們高興萬分。然而,探索無止境,我的問題又一次打開了幼兒思維的閘門,他們想出了許多種方法,雖然有的方法很幼稚,甚至有些不切合實(shí)際,我都一一給予鼓勵(lì),因?yàn)檫@是孩子們創(chuàng)造的火花,得加以呵護(hù)。量杯的出示,激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。)
5.分發(fā)飲料,加深理解
幼兒每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起,老師給瓶子里倒一樣多的飲料,請(qǐng)幼兒說說哪瓶多,哪瓶少。讓幼兒進(jìn)一步感知每個(gè)瓶子里的飲料是一樣多的,它不受瓶子大小、形狀的影響。
(發(fā)飲料,一方面是我對(duì)幼兒作出的努力表示真誠(chéng)的感謝,另一方面是為了加深他們對(duì)水的守恒的理解。孩子們開心地喝著甜甜的飲料,當(dāng)我問起誰喝的多,誰喝的少時(shí),他們都異口同聲地說“一樣多”,并且還能說出原因,說明他們通過這次活動(dòng),對(duì)水的守恒已有了初步感知。)
活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒提到的測(cè)量方法,數(shù)學(xué)區(qū)提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料,讓幼兒繼續(xù)探索。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來了,泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營(yíng)養(yǎng)豐富;
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。
幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問:薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來的嗎?(長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹叢中,是自己長(zhǎng)出來的,我們又叫它野菜。)
。2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?
小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
。1)組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。
活動(dòng)建議:此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的'學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過程。
2.在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過程圖、竹筍若干。
活動(dòng)過程:
1.猜猜、說說,引發(fā)幼兒興趣
師:(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物,它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)
師:你們猜對(duì)了,大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)
師:可是竹子那么長(zhǎng),包裹那么小,裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請(qǐng)一位小朋友來摸摸看,里面到底是什么?包裹里的東西摸起來什么感覺?你覺得是什么呢?
答案揭曉:竹筍。
師:竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?
幼兒觀察討論。
小結(jié):原來竹筍上面尖尖的,下面粗粗的,是圓錐形的;外面包著一層筍殼,顏色有些是褐色的,還帶點(diǎn)黃,有深有淺;而且竹筍摸起來是硬硬的。
2.玩玩、剝剝,認(rèn)識(shí)竹筍
師:可是熊貓最愛吃竹子,為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?
幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。
師:小朋友說得真棒,原來竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。
師:竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過程圖)
請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過程,并做動(dòng)作扮演。
師:這里有很多竹筍,熊貓也想要請(qǐng)你們吃,可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?
師:筍寶寶的秘密藏在它的衣服里,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,剝一剝。幼兒操作剝筍。
師:請(qǐng)你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?
小結(jié):原來剝筍要輕輕地,一層一層剝才不會(huì)破。
兒歌總結(jié):小朋友們快快來,我們一起來剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑。
3.結(jié)束
師:筍剝好了,我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備。為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)他們積極參與活動(dòng),我準(zhǔn)備了教具禮物盒,并制作了簡(jiǎn)潔的PPT課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。為了豐富活動(dòng)的形式,并使幼兒對(duì)竹筍的生長(zhǎng)過程有形象的認(rèn)識(shí),我準(zhǔn)備了四張手繪的竹筍從破土而出到長(zhǎng)成竹子的過程圖。為了滿足所有幼兒的操作,讓他們?cè)趪L試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣,我為幼兒準(zhǔn)備了人手一根竹筍。
孩子們都知道熊貓最愛吃竹子,不過都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當(dāng)我請(qǐng)孩子摸著新鮮的竹筍時(shí),有孩子說出自己的感受:摸上去是硬硬的,長(zhǎng)長(zhǎng)的`……我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的,在揭曉答案之后,都能說出這是竹筍。隨后,我們一起觀察討論了竹筍的外形特征,孩子們發(fā)現(xiàn)竹筍外面的筍殼是黑黑的,也有淡淡的黃色;對(duì)于竹筍的形狀——圓錐形,大家的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富,但是也有幼兒能說出上面尖尖的,下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺等方面說了自己的發(fā)現(xiàn),很全面,但對(duì)于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過我的引導(dǎo)與提示,以及觀察比較了四張竹筍長(zhǎng)成竹子的過程圖之后,孩子們更加深刻地理解了原來竹筍是竹子的幼苗,它長(zhǎng)大了,就變成了竹子。
活動(dòng)中孩子們不僅用眼睛看,還嘗試著用手去剝一剝。孩子們?cè)谔剿鲃児S的過程中,有些剝得比較快,比如琪琪,動(dòng)作非常迅速,而有些幼兒操作剝筍比較慢,花了較長(zhǎng)的時(shí)間。在分享交流環(huán)節(jié),我請(qǐng)了琪琪介紹自己剝筍的方法:原來她是一層一層從下往上剝的,而且要?jiǎng)兺晁械暮谏S殼,露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開始入手的,殼比較硬,很難順利剝下來,因此影響了剝筍的速度。最后,我利用兒歌的形式總結(jié)了剝筍的正確方法:“小朋友們快快來,我們一起來剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑。”以引導(dǎo)幼兒對(duì)一層一層剝筍有比較形象的了解。
本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的,選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征,迎合了幼兒認(rèn)識(shí)、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對(duì)竹筍并不陌生,通過本次活動(dòng)又加深了他們對(duì)竹筍的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長(zhǎng)成竹子的變化過程,在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是,在活動(dòng)中感覺幼兒沒有完全盡興,剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。
小百科:竹筍是竹的幼芽,也稱為筍。竹為多年生常綠禾本目植物,食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產(chǎn)中國(guó),類型眾多,適應(yīng)性強(qiáng),分布極廣。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、通過在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、一瓶黃顏色的水。每組三個(gè)透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽等
2、記錄材料每組一份,涂色紙若干。
3、魔術(shù)師帽子。
情境準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)天堂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的`畫法。
活動(dòng)過程:
1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
* “小朋友們看看,我是誰。扛嬖V你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)
*“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
*教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三,變成什么顏色拉?”(綠色)
*教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”
2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。
*你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
*教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
*幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3、說說顏色的變化.
*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?
*幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;
藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
4、通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
*我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?
*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
會(huì)變的顏色
顏色 + 顏色 我的猜想 探索結(jié)果
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:春天到了,田野的水溝、小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,孩子們把抓來的小蝌蚪放在自然角中,大部分孩子都知道小蝌蚪長(zhǎng)大以后變成小青蛙,但是對(duì)于怎么變的過程都不知道,孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著:有的說肯定先長(zhǎng)出前腿,有的說肯定先長(zhǎng)出后腿,有的還說肯定四條腿一起長(zhǎng)出來的。孩子們討論得不可開交。所以我設(shè)計(jì)了《小蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動(dòng),讓孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小蝌蚪變青蛙ppt,人手一份的青蛙成長(zhǎng)卡片,小蝌蚪與青蛙的圖片,青蛙的叫聲。音樂《小青蛙》
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┞犅曇簦鹩變旱呐d趣
播放小青蛙的叫聲
師:今天,有位小客人來我們班做客,你們聽聽看,誰來了?
。ǘ┯^察青蛙和蝌蚪
1、師:孩子們,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰嗎?(小蝌蚪)
2、出示小蝌蚪圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣的?
幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。(黑黑的身體,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴)
3、出示小蝌蚪圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:小青蛙又是長(zhǎng)得怎么樣的?
幼兒觀察并說出小蝌蚪的.特征。(兩只大眼睛,四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮)
4、師:真奇怪呀,小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像,那是怎么變的呢?
。ㄈ┬蕾p故事,了解青蛙的生長(zhǎng)變化過程。
1、邊講故事,邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過程。
師:從蝌蚪長(zhǎng)成青蛙會(huì)經(jīng)過哪些變化?蝌蚪變成青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿?
它身體的哪個(gè)部分會(huì)消失?它變成青蛙后都停在哪?過程:卵——蝌蚪——長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿(尾巴變短)——青蛙
2、重點(diǎn)討論青蛙的前腿和后腿長(zhǎng)出的先后順序。
3、教師小結(jié):青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)出后腿,再長(zhǎng)出前腿,隨后尾巴慢慢變短,變成了一只青蛙。
。ㄋ模┯螒:排隊(duì)(人手一份青蛙生長(zhǎng)過程)
幼兒為青蛙成長(zhǎng)過程排隊(duì)。
。ㄎ澹┙逃變阂Wo(hù)小青蛙。
師:青蛙有什么本領(lǐng)?那我們要怎么樣保護(hù)它們呢?(它是捉害蟲的能手,莊家的好朋友,對(duì)我們來說是有益的,所以要愛護(hù)它,保護(hù)它)
。┗顒(dòng)延伸
跟著音樂《小青蛙》做律動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇6
1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。
2.《找朋友》音樂。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。
2.幼兒操作,感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。
(2)分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。
(3)按從少到多的`順序給3種企鵝排隊(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
教師小結(jié):數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1 ,排在中間,所以1和3是的2的好朋友。
4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。
5.游戲:朋友在哪里。
幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂《找朋友》傳球。音樂停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答:“我是1,我是你的小朋友!薄拔沂3,我是你的大朋友”。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn),而科學(xué)知識(shí)來源于生活,在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中,就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法,使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┨骄看盆F小人的運(yùn)動(dòng)方法。
。ǘ┟壬骄看盆F現(xiàn)象的意愿。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備
磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┠隳茏飞衔覇
1.我是一個(gè)小紙人,我會(huì)走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上,移動(dòng)磁鐵操控小人行進(jìn)。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎?請(qǐng)幼兒觀察小人,大膽猜測(cè)小人會(huì)動(dòng)的原因。
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針,發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動(dòng)情景。
。ǘ┪业淖闱蛐∪
1.教師看足球小人和足球的制作方法:在白紙上畫一個(gè)小人,簡(jiǎn)單涂色后沿輪廓剪下,并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請(qǐng)幼兒找一位好朋友做搭檔,一人制作“足球小人,另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動(dòng)起來的'方法。
4.怎樣讓足球小人來踢球?引導(dǎo)幼兒討論,如何將磁鐵來回移動(dòng),使小人能夠活動(dòng)。
。ㄈ┯螒颍耗阕肺亿s
1.在熟練掌握用磁鐵移動(dòng)足球小人的方法后,進(jìn)行該游戲。由操作足球的幼兒先移動(dòng)球,與足球小人拉開距離,此時(shí)操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個(gè)足球場(chǎng)上可以多立1-2個(gè)小人,追趕一個(gè)球,積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程,激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法,喜歡吃馬鈴薯。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:食用馬鈴薯的圖片,生長(zhǎng)的馬鈴薯,發(fā)芽的馬鈴薯。
教學(xué)過程:
一、出示薯片,引起幼兒的興趣教師:這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?
幼兒討論教師:這就是我們平時(shí)說的"土豆",它還有一個(gè)名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認(rèn)識(shí)馬鈴薯。
二、認(rèn)識(shí)馬鈴薯及其生長(zhǎng)過程
1、出示圖片:馬鈴薯教師:這是什么?它還有一個(gè)名字呢,知道叫什么嗎?
2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同?
教師:仔細(xì)觀察,看看馬鈴薯哪里最容易長(zhǎng)出小芽?
猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子,會(huì)結(jié)出新的馬鈴薯嗎?
3、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程
。1)讓幼兒討論:發(fā)了芽的.馬鈴薯切成幾塊,切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?
。2)教師:馬鈴薯的根和芽一天天長(zhǎng)出來。
馬鈴薯的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來的,你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎?
往地里長(zhǎng)還是往有陽光的地方長(zhǎng)?
幼兒討論后知道,芽朝著有陽關(guān)的地方長(zhǎng)。
。3)教師:什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了,看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了。
(4)教師:葉子越長(zhǎng)越多,地底下發(fā)生什么事呢?
。ㄓ變鹤杂捎懻。)
(5)教師:馬鈴薯寶寶要長(zhǎng)出來了,知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎?
原來是長(zhǎng)在根的最前端。寶寶在地下長(zhǎng),地上面開出漂亮的花了!
。6)提問:我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來?
。7)出示圖片,觀察地里成熟后的馬鈴薯。
教師:花謝了,葉子也枯萎了,這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的馬鈴薯了。
4、教師小結(jié)馬鈴薯生長(zhǎng)的過程:
把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊,切面朝下埋在土里,有充足的陽光和水分,在土里發(fā)芽長(zhǎng)根,露出地面時(shí)長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,長(zhǎng)了許多葉子以后開出漂亮的花,馬鈴薯寶寶在土里慢慢長(zhǎng)大,等到花和葉子枯萎了,馬鈴薯就長(zhǎng)大了,我們就可以吃了。
三、馬鈴薯的食用
1、提問:是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長(zhǎng)芽的,已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?
教師:長(zhǎng)芽的,已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提問:馬鈴薯可以怎么吃呢?幼兒討論
3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法:可以炸,炒,煮,烤。切成塊,絲,整個(gè),土豆泥等。
教師:想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!
中班科學(xué)教案 篇9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)粗細(xì),感知粗細(xì)的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細(xì)的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒,特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征,讓幼兒說出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí):引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面,目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì),分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的`涂色。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),感受火山爆發(fā)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)探索自然的興趣。
3、初步了解其特性。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)驗(yàn)材料每人一份:粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個(gè)塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子;火山爆發(fā)的錄像資料、操作步驟圖。
活動(dòng)過程:
一、教師演示小火山爆發(fā)。
小朋友們今天老師要給你們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)。
二、播放“火山爆發(fā)”的錄像,觀察火山爆發(fā)時(shí)的景象。
教師:今天老師帶來了一段錄像,上面發(fā)生了一件事,請(qǐng)仔細(xì)看一看。你看到什么了?為什么山會(huì)噴出紅色的`液體?從哪里噴出來的?像這樣噴出紅色液體的山我們通常叫什么?
三、鼓勵(lì)幼兒做“火山爆發(fā)”的實(shí)驗(yàn)。
1、看一看。
教師演示
2、問一問
教師提問幼兒教師的操作步驟。
3、做一做
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié)活動(dòng)情況
個(gè)別不成功幼兒的情況。
活動(dòng)延伸:
了解一些真的火山爆發(fā)的情況。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-15
中班科學(xué)教案07-02
中班科學(xué)教案07-20
【精選】中班科學(xué)教案08-08
中班科學(xué)教案(精選)08-11
中班夏天科學(xué)教案04-24
中班科學(xué)教案05-02
【熱門】中班科學(xué)教案04-28
溶解中班科學(xué)教案03-27