美術(shù)教案【合集9篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　目標：

　　1、學習欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。

　　2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣，有參加繪畫活動的愿望。

　　準備：

　　1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。

　　2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

　　過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？

　　——引導幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。

　　——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

　　2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。

　　——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？

　　——幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的'房子、海底世界、神秘的太空……

　　3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

　　——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。

　　——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。

　　4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。

　　——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！

美術(shù)教案 篇2

　　小學美術(shù)教案全冊

　　美麗的昆蟲

　　教學目的：1.引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

　　2.同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。 教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。

　　教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

　　教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。

　　學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

　　教學過程：

　　一、導入

　　上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。

　　二、講授新課

　　1. 交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）

　　2.概括（教師結(jié)合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

　　3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）

　　4.講解示范作畫步驟：

　　A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

　　B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。

　　C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。

　　D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

　　三、學生作畫，教師巡回輔導

　　教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

　　四、作業(yè) 展評：《我眼中的昆蟲》畫展

　　讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè) 。教師引導學生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。

　　五、課堂小結(jié)

　　看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。

　　我的小天地

　　教學目的：

　　1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

　　2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：

　　繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

　　第一課時

　　一、組織教學

　　教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。

　　二、導入新課

　　課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

　　今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

　　學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

　　2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：

　　1.古典油畫的特點

　　2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

　　第二課時

　　一、導入新課

　　課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。

　　提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？

　　2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　　3.你對你的小天地滿意嗎？

　　4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？

　　5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？

　�。▽W生討論）

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

　　二、學生作業(yè)

　　要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的`想象設(shè)計自己的居室。

　　三、學生作品展示

　　學生交流討論

　　其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

　　四、拓展

　　運用我們今天學習的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

　　五、教學反思

　　民間面塑

　　教學目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。 教學重點：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。

　　教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。

　　課前準備：橡皮泥、牙簽等課件。

　　第一課時

　　一、激情導入

　　暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？

　　二、形象回憶作品賞析

　　你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。

　　除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

　　課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

　　請同學結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

　　三、小組探究

　　為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

美術(shù)教案 篇3

　　1.《云兒朵朵》

　　課前準備

　　(學生) 油畫棒、彩色水筆、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長 教學過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，談?wù)劯惺堋?/p>

　　(1) 請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說對云朵的感受。

　　(2) 教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談?wù)劯惺堋?/p>

　　(3) 再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

　　2.引導欣賞，全新體驗。

　　(1) 出示課件，欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。 ①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）

　　②看看在狂風吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。

　�、墼倏纯聪掠昵埃�云朵的顏色有哪些變化。

　　（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結(jié)。

　�。�3）揭示課題：《云兒朵朵》。

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）提問：請看看書中的幾幅學生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　�。�2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵�？梢愿淖冊贫涞念伾�和形狀。）

　�。�3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。）

　�。�4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內(nèi)容等。）

　　4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

　�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。

　�。�2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。

　�。�3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　5.展示作品，學習評價。

　　教學反思：

　　課前準備

　　（學生）繪畫用具、各種紙張等

　　（教師）課件或錄像、范作和圖片等

　　教學過程

　　猜猜謎語，進入情景。

　�。�1）教師出示謎語，并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的'大門。例如：圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東，追到西，它的籽兒大家都愛吃。（答案：向日葵。）

　　（2）揭示課題：《向日葵》。

　　3.出示課題，觀察特征。

　�。�1）出示實物照片或有關(guān)向日葵的錄像，并提問：向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點？（也可以與其他花進行比較，把課題補充完整：《好大的向日葵》。）

　�。�2）出示學生作品或教師范作：讓學生認識色彩，尋找相似色，并告訴學生相似色彩的名稱。

　　4.欣賞作品，互動表演。

　　（1）出示作品：凡·高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風中的向日葵的錄像等，讓學生邊看邊想象，邊做動作，再互相交流。

　　（2）播放課件：學生邊看邊想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。

　　5.學生創(chuàng)作，教師指導。

　�。�1）提供想象的分類內(nèi)容：夸張（變大、變小等）；用途（一般、特殊等）；結(jié)構(gòu)（枝、葉、花等）；擬人（或擬物等）。

　�。�2）學生用彩筆把向日葵以實物寫生或想象的形式畫下來。

　�。�3）學生創(chuàng)作，教師指導（在涂色方面可告訴學生用點、線、面的不同形式及組合，同時在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導）。

　　6.評價作品，課外拓展。

　�。�1）提供評價的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進行評價。

　�。�2）請畫好的同學把作品貼在黑板上，全班交流或者每小組抽一張來交流（教師運用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展）。

　　教學反思:

　　課前準備

　　（學生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料

　�。ń處煟╀浵�、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事

　　教學過程

　　1.唱字母歌曲（導入）。

　　（1）欣賞字母歌曲，以此導入。

　�。�2）學生同唱字母歌。

　�。�3）出示課題：《奇妙的字母》。

　　2.編有趣的故事（展開）。

　�。�1）請學生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。

　�。�2）學生交流自己編寫的字母故事。

　　3.欣賞字母作品（深入）。

　�。�1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準備怎么做？

　�。�2）欣賞字母作品（分別出示學生和教師范作）。

　　（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準備怎么做等。

　　4.做心中作品（實踐）。

　�。�1）學生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

　�。�2）學生作業(yè)，教師巡回指導（在設(shè)計方面做重點的指導）。

　　5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。

　�。�1）評價：學生自評、互評及教師點評。

　�。�2）延伸：把編好的字母進行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。

　　教學反思：

　　4.《多彩多姿的課程表》

　　課前準備

　�。▽W生）課程表、顏料等，關(guān)注日常生活中圖表設(shè)計與應用的情況，收集相關(guān)資料進行展示

　�。ń處煟┱n件、各種圖表資料、若干種課程表、顏料等

　　教學過程

　　1.動畫引入。

　�。�1）猜一猜：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類是靠什么傳遞信息和進行交流的？

　�。�2）看一看：欣賞遠古人類繪制的洞窟壁畫和巖畫等，找出它們共有的特點。

　�。�3）學一學：仿照遠古人類的方法繪制幾種代表不同事物的圖形（如日月星辰??）。

　�。�4）小結(jié)：在文字沒有產(chǎn)生之前，人類便已經(jīng)使用圖像來傳遞信息和進行交流了

　　2.展開。

　�。�1）繼續(xù)欣賞各種手繪圖像，逐漸地導出圖表圖片，進而出現(xiàn)現(xiàn)代的各種圖表。同時，讓學生展示課前收集的各種圖表資料。

　　說一說：現(xiàn)代生活當中，各行各業(yè)都在大量地使用圖表，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖表？它們各有什么用途？（如股市行情圖、圖表新聞、電腦圖表設(shè)計??）

　　說一說：這些圖表有什么共同的特點？（如形象、直觀、簡潔、生動、一圖勝千言??）

　　說一說：這些圖表有什么不同？（從外形、用途等方面說明。）

　�。�2）比一比：文字填寫的課程表與用圖形表示的課程表有什么異同？你更喜歡哪一種，為什么？

　　展示各種各樣的課程表，讓學生想一想：一張完整的課程表，一般由哪幾部分組成？（如表格、時間、課序等，并給設(shè)計好形狀的課程表配上花紋圖案。）

　�。�3）設(shè)計制作用圖形表示的課程表，最關(guān)鍵的是要引導學生逐一解決用簡潔的圖替代文字的問題。

　　首先設(shè)計容易用圖表表現(xiàn)的課程，如音樂、美術(shù)、體育等，再設(shè)計其他課程的圖表。

　　3.作業(yè)與輔導。

　�。�1）作業(yè)要求：模仿或創(chuàng)作圖表形式的課程表。

　�。�2）學生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導。

　　4.評價與小結(jié)。

　�。�1）展一展：采用實物投影方式展示學生作品，達到溝通與交流的目的�？上茸屍渌�同學辨認課程表中的各種課程，再讓小作者作自我介紹。

　�。�2）評一評：誰做的作品最簡潔、生動、富有創(chuàng)意、容易識別。

　　教學反思：

　　5.《小鬧鐘》

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）預習教材并準備好小鬧鐘實物，收集有關(guān)鬧鐘發(fā)展的資料，準備蠟筆、彩色水筆、畫紙等作畫工具

　�。ń處煟┱n件、錄像、小鬧鐘實物和范作等

　　教學過程

　　1.認識鬧鐘。

　　（1）師生共同討論鬧鐘的發(fā)展史，出示鬧鐘實物。

　�。�2）引導學生觀察鬧鐘的特征。

　�。�3）學生述說特點、外形、組成結(jié)構(gòu)等（注意：鬧鐘的刻度是固定的）。

　　（4）教師小結(jié)并板書：形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、用途。

　　2.分析問題。

　　（1）提問：現(xiàn)在的鬧鐘在外形、結(jié)構(gòu)上有什么可以改進的地方？

　　（2）學生小組合作、討論匯報。

　�。�3）學生回答后，教師小結(jié)，并提出設(shè)計思路。

　　板書設(shè)計思路（或者出示課件）：

　　外形：幾何形、生活用品形、仿生形等。

　　作用：一般用途、特殊用途等。

　　想象：幻想未來等。

　　結(jié)構(gòu)：外部、內(nèi)部等（教師可以拆開一個小鬧鐘讓學生認識內(nèi)部結(jié)構(gòu)）。

　　3.欣賞作品。

　�。�1）出示書本中的鬧鐘作品及范作，讓學生說說設(shè)計上的優(yōu)點、問題及可以借鑒的地方。

　�。�2）小組互相交流。

　　4.設(shè)計創(chuàng)作。

　�。�1）主題：我心目中的小鬧鐘。

　　（2）建議：用繪畫的形式設(shè)計鬧鐘，要注意鐘面的造型設(shè)計，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并在反面或正面的恰當位置，寫上設(shè)計說明，也可以小組合作創(chuàng)作一張鬧鐘設(shè)計圖。

　�。�3）教師應在創(chuàng)意、造型、質(zhì)地和著色等方面對學生做些指導。

　　5.課外拓展。

　�。�1）教師小結(jié)：可從珍惜時間等方面深化主題。

　�。�2）調(diào)查研究：到本地市場實地調(diào)查與研究出售鬧鐘的情況。

　�。�3）課外作業(yè)：按照4-6人的分組收集有關(guān)制作鬧鐘的材料，下節(jié)課準備制作。 教學反思：

美術(shù)教案 篇4

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識噴繪手法，知道噴灑不同顏色的彩點可以產(chǎn)生新的色彩，嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點彩畫。

　　2、過程與方法：在噴色實驗中感受色彩的變化，在欣賞同齡人點彩畫的作品中，拓寬創(chuàng)作的思路。

　　3、情感與態(tài)度：學習采用多種方法制作色彩斑斕的彩點畫，體會噴灑彩點或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創(chuàng)作樂趣。

　　教學重點與難點：

　　重點：認識點能成畫的原理。

　　難點：彩點畫的設(shè)計與制作。

　　教學準備建議：

　　教具：多媒體課件、實物投影儀、噴筆、畫紙、剪刀、范例、膠水、記號筆、蠟筆、卷筆刀。

　　學具：噴筆、畫紙、剪刀、膠水、記號筆、小紙碟、蠟筆屑。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、欣賞一些教師準備的學生噴繪作品，問：這些畫有什么特別的地方？通過欣賞同齡人的作品，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、指導欣賞兩幅世界名畫，仔細觀察兩者之間的區(qū)別：其中一幅為彩點畫作品，一幅為水粉畫作品。讓學生感受彩點畫的特點及其和其他常見作畫方法的根本區(qū)別。

　　3、問：除了可以用噴筆噴繪的方法，還有什么方法？欣賞范例：用棉花棒點畫的，用水彩筆點畫的，用廢棄蠟筆屑粘帖的……無論方法如何變化，它們都是由細微的.點組合而成的彩點畫作品。

　　4、揭示課題：

　　二、授課：

　　學生在教師指導下，學會調(diào)配水分適宜的顏料，一般水分偏少，這樣噴出的顏色顆粒細膩、色深；教師通過實物投影儀演示：如何用噴筆噴繪出較理想的畫面效果。（用牙刷噴色時牙刷要朝前推刮，顏料就朝外噴，圖案邊緣要噴的顏色深一點，噴色時要細而均勻）

　　2、用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法：

　�。�1）用水筆勾出圖案的輪廓。

　�。�2）卷出各種顏色的蠟筆屑。

　�。�3）上膠水，膠水不能涂的太多，把膠水均勻的涂在紙上，這時的畫紙就相當于粘紙，各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。

　�。�4）根據(jù)自己的想法選擇不同顏色的蠟筆屑，撒在畫面不同的位置上，在填色時不能把線條遮住，同時可以適當?shù)慕M合顏色。

　�。�5）用手輕輕的按一下，使蠟筆屑與畫面粘貼牢固。

　　3、學習剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色：

　　先剪刻出自己喜歡的圖案覆蓋在底紙上，然后噴色，再揭去圖案，留出圖案的原形。

　　4、在噴好顏色的底子上剪出圖案：

　　圖案可以是人物，也可以是動物，底色是噴灑的色彩，圖案是白色的人物或動物。

　　三、課堂作業(yè)：

　　1、選擇一個自己喜歡的創(chuàng)作方式，創(chuàng)作一幅彩點畫。（根據(jù)學生能力水平，自主選擇個人獨立、小組成員2 至3人合作完成作業(yè)）。

　　2、教師巡視指導，強調(diào)：背景的添加可根據(jù)圖案的線條、色彩來決定�？梢岳渖�配暖色，或者橫線條陪豎線條等，要使畫面主次分明，更加鮮明。

　　四、評價：

　　1、分類布展：

　　按制作方法的不同，展示學生的蠟筆屑彩點畫、噴繪鏤版陰陽噴繪彩點畫等。

　　2、學生互相交流制作的感受和小竅門。

　　3、教師小結(jié)學生的作品情況，師生共同作課后小結(jié)。

　　小學美術(shù)教案《有趣的點彩畫》

美術(shù)教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

　　2、了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象

　　3、能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。

　　【活動準備】

　　1、各類蝸牛的圖片。

　　2、黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。

　　3、記號筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干。

　　【活動重點】

　　鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

　　【活動難點】

　　學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。

　　【活動過程】

　　一、猜謎語，引出主題

　　師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢?"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

　　二、各類蝸牛圖片導入，讓觀察蝸牛的外形特征

　　師：小朋友，蝸牛長的什么樣子?

　　引導幼兒根據(jù)自己的'觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。

　　師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?

　　引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!

　　師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?

　　引導幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的……

　　教師：蝸牛的頭上有什么呢?

　　一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。

　　三、教師講解示范

　　1、出示范畫、觀察感知。

　　(引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)

　　2、示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求

　　1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　　(3)畫畫時注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

　　六、作品評價

　　比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。

　　【活動延伸】

　　把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。

美術(shù)教案 篇6

　　內(nèi)容與要求：

　　1、感受夏天的太陽，嘗試畫圓形的圖案。

　　2、嘗試繪畫短和直的線條，畫太陽。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　剪刀、膠水、蠟筆、白紙

　　過程與指導：

　　一、討論夏天的太陽是怎么樣的.

　　師：“夏天的時候我們會感覺怎么樣啊？”

　　“熱”

　　二、教師示范

　　師：“那讓我們一起來畫太陽”

　　先畫一個圓，然后在圓的線條外面畫上像數(shù)字1的線條，但是這個線條不能太長，否則就不好看了。

　　三、幼兒畫畫。

　　教師巡回指導

　　三、討論結(jié)束

美術(shù)教案 篇7

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生從小天天刷牙的好習慣。

　　2、通過學習掌握簡單的人物動態(tài)。

　　教學重點：學會和理安排畫面位置。

　　教學難點：畫出人物刷牙的正確動態(tài)。

　　教學過程

　　一、情景導入：

　　1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

　　2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

　　3.揭示課題：畫刷牙

　　二、新授：

　　1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的'姿態(tài)是怎樣的？

　　2.看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

　　3.先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。

　　4.請“小老師”上講臺修改。

　　5.教師出示作畫要求：

　�。�1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

　�。�2）人物動態(tài)要明確，并適當添加背景。

　�。�3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。

　　6.其他學生自己畫。

　　三、小結(jié)

　　1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。

　　2.投影展示同學們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

　　3.同學互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。 教學反思：

美術(shù)教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、學跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

　　2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。

　　3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的.情緒。

　　二、活動準備：

　　介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風俗習慣。

　　三、活動過程：

　　1、了解舞蹈情節(jié)，學習基本動作。

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