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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-13 13:48:55 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案錦集[10篇]

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案錦集[10篇]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

  2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):知道“同樣多”的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的好的'比較方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件及圖片

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣

  1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。

  學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà),用所看到的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽(tīng),把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

  2、談話導(dǎo)入:請(qǐng)小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。

  板書(shū)課題:比多少

  二、合作學(xué)習(xí),自主探究

  1、小組合作,觀察動(dòng)畫(huà)處,組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的故事都講了什么?

  小組交流:有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋(píng)果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

  2、引導(dǎo)觀察,初步感知“同樣多”

 、、小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?(學(xué)生數(shù)一數(shù))

 、啤(wèn):小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰(shuí)多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎

 、恰(wèn):這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè),都沒(méi)有多余的,我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:

  板書(shū): 4=4 學(xué)生書(shū)空并齊讀 老師介紹等號(hào)

 、取W(xué)生動(dòng)腦筋:看看,動(dòng)畫(huà)片里還有什么和什么“同樣多”?

 、、動(dòng)手操作:學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品

  比如說(shuō):圓片和三角形

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

  2、在情境教學(xué)中,學(xué)會(huì)10的加法。

  3、能將的10的加法運(yùn)用到超市購(gòu)物的游戲中。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT、購(gòu)物券、貼有數(shù)字的動(dòng)物卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、碰球游戲。

  師:小朋友,你們會(huì)玩碰球的游戲嗎?(會(huì))那今天小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)......

  2、新授10的加法。(PPT)

  師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)?dòng)物園玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

  師:瞧,前面是什么小動(dòng)物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個(gè)站著的(1)?幾個(gè)坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)圖片給我們來(lái)列個(gè)加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個(gè)新的算式了,大家一起說(shuō)好不好?(9+1=10)

  師:我們走呀走,來(lái)到了池塘邊,你看見(jiàn)了什么?(烏龜)請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請(qǐng)聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰(shuí)來(lái)?

  師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥(niǎo)。請(qǐng)你們自己觀察,你看見(jiàn)了什么?有幾只?一共有多少只鳥(niǎo)兒?你能為這些鳥(niǎo)兒列個(gè)算式嗎?

  師:看過(guò)了美麗的小鳥(niǎo),接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來(lái)的是誰(shuí)呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的.在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?

  師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯,這里面也藏著小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請(qǐng)你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢?(沒(méi)有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀,每個(gè)種類都是10個(gè),這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戲:動(dòng)物超市

  1)幼兒購(gòu)物游戲

  師:動(dòng)物園逛完了,我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方,就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品。看,這是我為你們準(zhǔn)備的10元購(gòu)物券,你們等會(huì)可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢(qián)。在這里呀,我有一個(gè)要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白。這是我在動(dòng)物超市買的東西,我們一起來(lái)看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個(gè)是多少錢(qián)?這個(gè)呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢(qián)用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購(gòu)物券去超市購(gòu)物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。

  2)互相檢查

  師:買好的小朋友請(qǐng)回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒(méi)有買對(duì),有沒(méi)有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會(huì),自己去改正一下。

  3)幼兒介紹自己的購(gòu)買情況

  師:誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買了些什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解答虛擬游戲中的問(wèn)題。

  2、體驗(yàn)“登月”過(guò)程中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有5—8數(shù)字的星星四顆;

  2、擬的大張登月軌道圖,在軌道的七個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數(shù)字8,幼兒每人一張相同的小圖、筆;

  3、兒每人1—8數(shù)卡一套;通行證每人一張。

【活動(dòng)過(guò)程

  一、給星星打電話。

  1、(出示一幅星空背景圖)師:在漆黑的夜晚,月亮和星星為我們照明,星星眨著小眼睛,月亮露著笑臉,我非常想去月球上看看,你們知道月球是什么樣的?那你們想看嗎?可以怎么去呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2、師:月亮和星星可是最好的朋友,我們先和星星通個(gè)電話吧,看它有什么好辦法!

  3、(出示四顆星星)師:看,星星的身上有什么?(數(shù)字)

  4、師:我們只要從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字,如果兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和6或者7或者8一樣大,電話就可以撥通了。

  5、幼兒自主擺卡片,教師巡回指導(dǎo)。

  6、交流:

  師:大家都撥通了星星的電話了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾和幾,撥通了幾號(hào)星星的電話?

 。ㄓ祝何艺页隽2和4,撥通了6號(hào)星星的電話。)

  師:為什么能撥通?(因?yàn)?和4合起來(lái)是6)師:老師來(lái)記下來(lái)。

  師:誰(shuí)也撥通了6號(hào)星星的電話?請(qǐng)把卡片都舉起來(lái)。

  師:還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎?

  師:那7號(hào)星星的電話呢?8號(hào)星星的電話呢?

  小結(jié):小朋友們真棒!在這么短的時(shí)間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號(hào)碼,肯定還有其他的組合號(hào)碼也能撥通,所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān),這一關(guān)要經(jīng)過(guò)一個(gè)軌道。

  二、解密上月球。

  1、(出示登月球軌道圖)師:在軌道上,你們看見(jiàn)了什么?(數(shù)字8)還有嗎?有幾扇門(mén)?誰(shuí)能一下子就看出來(lái)?(那我們一起數(shù)數(shù)吧。

  2、師:每扇門(mén)上都有一個(gè)密碼,密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的,這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必須等于8,而且每扇門(mén)的密碼都不能重復(fù)。想想,如果我們用最快的速度來(lái)解開(kāi)密碼,可以用什么方法?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3、師:給你們一個(gè)小小的提示哦,如果能夠有規(guī)律地來(lái)解開(kāi)密碼,速度就會(huì)很快。你們行嗎?

  4、幼兒在小圖上的門(mén)上寫(xiě)出8的各種組合數(shù)字。

  三、領(lǐng)取通行證。

  師:大家都解開(kāi)密碼了嗎?

  師:(出示一張正確的.密碼圖)看看,他有沒(méi)有把每扇門(mén)的密碼都解開(kāi)?他的密碼是什么呢?(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)出7扇門(mén)上的組合數(shù)字)我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。

  師:(出示一張錯(cuò)誤的密碼圖)他有沒(méi)有解開(kāi)每一扇門(mén)的密碼?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))如果你想得到通行證,就請(qǐng)把它改正過(guò)來(lái)。

  師:(出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖)再來(lái)看看這張密碼圖,他能順利登上月球嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,他解的密碼有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出每扇門(mén)的密碼,教師在一旁記錄)這個(gè)密碼解得可真棒!他也能得到一張通行證。

  師:其他的小朋友可以給客人老師們看一下,自己能不能得到通行證。

  四、登上月球。

  師:小朋友們,有沒(méi)有都拿到通行證。

  師:來(lái),我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯!帶上頭盔,穿上宇航服,系好安全帶,出發(fā)!

  教師播放登月課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。

  師:如果大家還想知道更多關(guān)于月球,甚至是整個(gè)宇宙的奧秘,回去可以到網(wǎng)上查查資料,網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識(shí)和信息。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力。

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。

  二、準(zhǔn)備:

  1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

  2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

  3、圖譜一張。

  三、過(guò)程:

  (一)放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。

  2、幼兒坐到位置。

  3、“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩,非常高興,聽(tīng),它們來(lái)歡迎我們了!

  4、放錄音一遍。

  5、“你聽(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎?”(幼兒自由說(shuō)。)

  小結(jié):小朋友真能干,都聽(tīng)出來(lái)了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

 。ǘ⿲W(xué)小動(dòng)物的叫聲。

  1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

 。1)放錄音。

  “你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢?”

  “那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧。(出示圖片)”

  “它是怎么叫的`呢?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧!

  “誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲,來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢?”

  (2)每次叫四五個(gè)幼兒。

  2、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

  (三)游戲。

  1、幼兒自由選掛件。

  小動(dòng)物來(lái)到我們班了,那你們喜歡誰(shuí)呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎?

  2、開(kāi)始游戲。

  現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲,當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎?一種聲音一次。

  3、放錄音,游戲一遍。

  現(xiàn)在,小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái),那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音,聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。

  4、放錄音游戲一遍。

  (四)看圖譜,學(xué)兒歌。

  森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  ①老師念兒歌一遍。

 、谝l(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?

  那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  ③幼兒跟念兒歌一遍。

  小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái),聽(tīng)到了嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,老師需要?jiǎng)?chuàng)造條件促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)自由排序,在探索活動(dòng)中嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中專注操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師演示教具一套,幼兒操作教具人手一份,掛圖等材料若干;

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有簡(jiǎn)單的排序經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)游戲1:彩色小圓片的排序游戲:請(qǐng)小朋友將手中的彩色小圓片按一定顏色順序進(jìn)行排序。幼兒操作后請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作展示,自我評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

  (二) 游戲2:找異同。老師出示一幅圖,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,找到規(guī)律并在圖示收起后,按要求將所有小圓片放入蛋糕盤(pán)。

 。ㄈ┯螒3:全面看圖找規(guī)律。請(qǐng)幼兒認(rèn)真讀圖,找到幾何圖形的排列規(guī)律后根據(jù)記憶進(jìn)行操作。

 。ㄋ模┯螒4:聽(tīng)題送幾何圖形回家。題目要求:橫排同顏色,豎排同形狀。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)小結(jié):

  1、數(shù)一數(shù)自己得了幾面紅旗,為自己加油。

  2、找找身邊有哪些有規(guī)律的排序。出示有規(guī)律排序的圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在哪些地方有這些排序。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶,通過(guò)游戲形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的'規(guī)律,并用完整的語(yǔ)言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律,讓他們?cè)诓粩嗟挠^察與操作中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。

  其次,在環(huán)節(jié)的設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,使各個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然,也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)公用邊

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系,共用一條邊。

  2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:火柴棒若干,三角尺,鐘表,骰子,錢(qián)包,PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》

  二、新授課

  1、出示生活中常見(jiàn)的平面圖形

  師:小朋友你們來(lái)看看老師手中都有些什么東西?

  幼:三角尺、鐘表、骰子、錢(qián)包

  師:你們回答的非常好,現(xiàn)在哪位小朋友來(lái)告訴老師,這些東西都可以用什么平面圖形來(lái)表示呢?

 。ǔ鍪綪PT)

  幼:圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形

  2、用火柴柜拼搭圖形,引出公用邊。

  師:小朋友們非常棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些是什么圖形?有幾個(gè)“它們是由幾條邊組成的呢?

  幼:三角形,2個(gè),它們分別是由三條邊組成的。

  師:好,那么請(qǐng)小朋友拿出你的右手食指我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一條邊,二條邊,三條邊,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來(lái)自己拼出兩個(gè)三角形,老師看看誰(shuí)拼的又快又好。(巡場(chǎng)指導(dǎo))

  我們一看大家都拼出來(lái)了沒(méi)有?現(xiàn)在老師有一個(gè)難題要考考大家?請(qǐng)大家拿走其中的一根小棍放回學(xué)具盒里,用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了?

  幼:(用實(shí)物投影儀)小朋友自己來(lái)擺一擺。

  ,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),看看這兩個(gè)三角形有幾條邊,是不是由一條我們數(shù)了兩次,這條共用的.邊,我們就叫它“公用邊”

  3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

  師:現(xiàn)在老師再來(lái)考考大家,請(qǐng)小朋友自己擺出1個(gè)正方形和一個(gè)三角形,并數(shù)數(shù)有幾條邊,共用了幾個(gè)小棍?

  幼:正方形4條邊,三角形3條邊,一共用了7根小棍。

  師:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?

  幼:自己拼,巡場(chǎng)指導(dǎo)。

  師:好,我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼,我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  ,今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義,他們都是共用一條邊,就叫做公用邊。

  4、出示復(fù)雜圖形,尋找公用邊,加深印象。

  師:我們一看下列圖中的圖形,有沒(méi)有公用邊,有的話有幾條?

  ,在日常生活中,我們的圖形是多種多樣的,他們的公用邊有可能不只是一條,大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。

  三、鞏固練習(xí)

  請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形,看看誰(shuí)用的火柴棒最少?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看兩種標(biāo)記(如顏色、形狀)把圖形進(jìn)行二次分類。

  2.會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1大的二次分類板一站個(gè)

  2.三種形狀的大圖形卡片各四張

  3.幼兒分類操作材料人手一套

  4.幼兒畫(huà)冊(cè)。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)基本圖形。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):喜歡積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  難點(diǎn):把圖形根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分類。

  教學(xué)方法與手段:

  觀察法、操作法、談話法等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種圖形。

  出示圓形、正方形、三角形的.圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名稱。

  師:看,這是什么呀,他們是什么形狀的呢?

  二、基本部分

  1.

  組織幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

 。1)認(rèn)識(shí)二次分類板。介紹分類板的名稱,引起幼兒觀察理解顏色標(biāo)記和圖形標(biāo)記的含義。

 。2)師幼共同學(xué)習(xí)圖形二次分類。引導(dǎo)幼兒先看顏色標(biāo)記把所有的圖形分成紅色和藍(lán)色兩部分,然后根據(jù)三種標(biāo)記形狀,分別把紅、藍(lán)兩部分的圖形分成三份(圓形、正方形、三角形)。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試,把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

  師:他分得對(duì)嗎?

  師:他分得很棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下他。

  師:誰(shuí)能接下來(lái)按形狀分一分呢?

  (3)數(shù)一數(shù)每個(gè)格子里有幾個(gè)圖形。

  2.

  指導(dǎo)幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫(huà)冊(cè)》上進(jìn)行二次分類。

  活動(dòng)完畢,提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

  三、結(jié)束部分

  1.教師點(diǎn)評(píng),講解。

  2.在益智區(qū)提供各種圖形、操作卡,請(qǐng)幼兒嘗試操作。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

  2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

  準(zhǔn)備:

  小貓家、小溪、環(huán)境布置;鱷魚(yú)頭飾,請(qǐng)配 班老師扮演。

  過(guò)程:

  一、以去捉魚(yú)導(dǎo)入,激起幼兒的欲望。

  1、孩子們,今天林老師想帶你們一起去捉魚(yú),想去嗎?

  2、在去之前,我想考考咱們大(7)班孩子,通過(guò)考驗(yàn)的才有資格去捉魚(yú)哦!

  3、我們以碰碰球的形式開(kāi)始。知道什么是碰碰球嗎?

  講解:比如說(shuō)碰10個(gè)球,就是林老師的球和你們的球合起來(lái)是10個(gè)球,理解嗎?

  4、好!現(xiàn)在請(qǐng)接球。請(qǐng)5、6個(gè)小朋友。

  二、捉魚(yú)。

  1、捉魚(yú)講解:

  真不錯(cuò)!那現(xiàn)在我們可以準(zhǔn)備捉魚(yú)了,但是這個(gè)池塘里不僅僅只有魚(yú),還有一只餓急了的鱷魚(yú),我們小朋友去捉魚(yú)時(shí),要小心些。看見(jiàn)鱷魚(yú)來(lái)了,就要馬上跳到得數(shù)是10的.一塊大石頭上。那樣就可以避開(kāi)鱷魚(yú)了。若是得數(shù)不是10或者沒(méi)跳到石頭上,那樣你就會(huì)成為鱷魚(yú)的早餐了。每人一次捉一條魚(yú)。記住了嗎?

  2、分三批進(jìn)行捉魚(yú)。

  第一次:總結(jié)被捉的:逃到其他地方的。

  第二次:鼓勵(lì)被捉的,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  第三次:表?yè)P(yáng)成功的孩子。

  三、賣魚(yú)。

  1、捉到魚(yú)的孩子根據(jù)魚(yú)的顏色分批坐。

  2、講解魚(yú)身上的數(shù)字的意義。

  3、買魚(yú)的規(guī)則:一次購(gòu)買兩條魚(yú),一條紅一條藍(lán),合起是10元的。

  四、延伸活動(dòng):

  將魚(yú)與錢(qián)投到區(qū)角,讓孩子在日后的活動(dòng)中進(jìn)行繼續(xù)操作。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9。

  2、理解9的實(shí)際意義,知道9可以表示所有數(shù)量是9的物體。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)9的形成,知道8添上1是9。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用完整的話描述9的形成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小羊玩偶一只,小白兔和蘿卜圖片各9。

  2、數(shù)字9。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字2—8的形成

  二、小羊的生日

  1、出示小羊玩偶:今天是小羊的生日,它的好朋友小兔子姐妹要來(lái)幫

  它慶祝生日。

  2、出示8只小兔:小朋友看看來(lái)了幾只小兔,8只小兔要用什么數(shù)字來(lái)表示?

  3、出示8個(gè)胡蘿卜:小羊?yàn)榱苏写“淄脺?zhǔn)備了它們愛(ài)吃的胡蘿卜,小羊準(zhǔn)備了幾個(gè)胡蘿卜呢?八個(gè)胡蘿卜要用數(shù)字幾來(lái)表示?

  4、數(shù)字8可以表示8只兔子和8個(gè)蘿卜,還可以表示什么呢?

  三、學(xué)習(xí)形成

  1、兔姐姐(排在最左邊的`)發(fā)現(xiàn)咦怎么少了一只兔妹妹呀,(學(xué)小兔的口吻,并再出示一只兔子)我來(lái)了,我跳得慢,你們也不等等我。

  2、小朋友現(xiàn)在又幾只兔子來(lái)參加小羊的生日會(huì)?為什么是9只兔子呢?9只兔子要用數(shù)字幾來(lái)表示?

  3、小羊的準(zhǔn)備的胡蘿卜夠吃嗎?怎么辦呢?8個(gè)蘿卜添上一個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜呢?9個(gè)蘿卜要用數(shù)字幾來(lái)表示呢?

  4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔,8個(gè)蘿卜添上一個(gè)蘿卜是9個(gè)蘿卜,那我們可以說(shuō)幾添上1是幾呢?

  四、認(rèn)識(shí)數(shù)字9

  1、出示數(shù)字9:我們來(lái)看看數(shù)字9是什么樣子的?數(shù)字9像什么?

  2、數(shù)字9還可以表示什么?

  3、小結(jié):數(shù)字9可以表示所有數(shù)量是9的物品。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄.

  2、 積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

  2、紙板人手一張

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

  2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

  (1)講解操作要領(lǐng).

  “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

  “請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

  “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

  “排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了

  不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

  (3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)

  (4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。

  3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

  (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。

  “看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))

  (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

  “如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)

  (3)交待探索要求,幼兒操作。

  “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的`數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”

  (4)講述操作結(jié)果。

 。ú灰粯佣啵t豆用得最多,蠶豆最少)

  (5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

  (6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

  四、游戲:走鋼絲。

  “請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來(lái)做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

  “想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”

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