實(shí)用的語文教案實(shí)用【3篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的語文教案3篇，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界、

　　2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言、

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言、

　　課時安排

　　1課時、

　　教前準(zhǔn)備

　　1、預(yù)習(xí)課文、

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料、

　　3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）、

　　4、設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)、

　　教學(xué)過程

　　課前三分鐘：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片、

　　一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，17世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘、其實(shí)，我們每個人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘、”今天，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地、

　　2、資料交流：通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？

　　3、出示課題“彩色的非洲”、針對課題質(zhì)疑、如：為什么說非洲是彩色的？

　　二、初讀課文，理清文脈

　　1、瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句子：

　　“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

　　“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”

　　“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

　　2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來、

　　交流：植物、動物、生活、藝術(shù)、

　　關(guān)鍵句：

　　非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的、

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的、

　　非洲的藝術(shù)也是彩色的、

　　三、合作交流，深悟文情

　�。ㄒ唬┏跷蚍侵揎L(fēng)情、

　　1、導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？

　　2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)、

　　3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始、你想對非洲說什么？

　　4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀、

　　5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息、請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！

　　6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)、

　�。ǘ�）深悟非洲風(fēng)情、

　　學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況、

　　彩色的植物世界：

　　1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

　　2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀、

　　在交流的'過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

　�。�1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海、

　�。�2）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞、

　　（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河、人在街上走，就像置身于花海深處、

　�。�4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭、

　　3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕、

　　彩色的動物世界：

　　1、導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的、

　　2、在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

　　3、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：

　　其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆、這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境、

　　4、資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界、

　　5、引語：人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂、世界上最大的野生動物園，就在非洲！

　　6、課件展示非洲的野生動物、

　　7、小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕、

　　彩色的日常生活：

　　1、導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

　　2、學(xué)生交流讀書方法，如：

　�。�1）抓關(guān)鍵詞理解；

　　（2）找出寫得最美的句子進(jìn)行體會；

　�。�3）給自己提問題而后找答案等、

　　3、相機(jī)引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活、

　　4、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：

　　不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷、你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流、

　　5、資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

　　引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活、

　　6、課件展示：非洲的日常生活、（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）

　　彩色的藝術(shù)：

　　1、導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

　　2、學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的、

　　3、資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

　　4、引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱、請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力、

　　5、學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力、”

　　6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

　　7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火、請同學(xué)們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

　　8、學(xué)生再次感情朗讀這句話、

　　（三）總結(jié)風(fēng)情感悟、

　　1、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈、它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放、難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

　　2、學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界��！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！�！�

　　3、教師點(diǎn)題：是�。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

　　學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句、

　　4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案、

　　四、作業(yè)

　　推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等、

　　以上就是小編為您整理的彩色的非洲教案，希望對您學(xué)習(xí)這篇課文有所裨益！

語文教案 篇2

　　教學(xué)

　　步驟教師活動學(xué)生活動備注

　　1導(dǎo)入

　　《棗核》是一篇樸實(shí)中見深情，平淡中顯奇妙的華人思鄉(xiāng)文章。這堂課，我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章飽含深情的語言。聽講

　　21、這篇文章體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，但卻未出現(xiàn)"思""戀"一類的詞語，請你們速讀課文，找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之苦的情感的詞語，體會妙處所在。

　　2、"年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切"說明了什么？

　　1、殷切、托、劈頭、感慨良深、那是……開、挑選、買、拉、堆

　　語言樸實(shí)，透過這些字詞卻能體現(xiàn)出友人思鄉(xiāng)之情。

　　游子心境無法填補(bǔ)的缺憾，是

　　優(yōu)越條件、優(yōu)美環(huán)境等無法取代的鄉(xiāng)土之戀，是改了國籍也不等于改了民族感情的偉大所在。

　　3研讀5--10段，品析下列問題。

　　1、"思鄉(xiāng)之情"是一種情感，是一種情緒，是一種看不見，摸不著的`抽象的東西，可在作者的筆下，美籍華人的這種感情是那么可觸可摸可感，生動具體感人。課文中從哪幾方面來寫它的呢？

　　2、文中寫"美麗的山城"、"漂亮的小樓"、"精致的花園"、"美滿的家庭"，是不是離題了？如沒離題，敘寫它們有什么作用？

　　文章是用中國化的景物、獨(dú)特的人物語言，把抽象的感情具體化了，我們分析課文時是恰好相反，是透過具體的描寫，來得出概念。

　　不僅沒離題，而且起到了突出主題的作用，因?yàn)檎绽碚f越是家庭事業(yè)如意，越應(yīng)該無憂無慮，心滿意足，這樣就更反襯了美籍華人朋友思鄉(xiāng)之苦之切。

　　4體會下面幾段話中加黑的詞語對表現(xiàn)中心思想的作用。

　　1、動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。

　　2、擁抱之后，他就殷切地問我："帶來了嗎？"我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。

　　3、那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)�回來的�?/p>

　　………………

　　1、"再三"，表達(dá)出索取生棗核心情之急切，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之心切。"生"，為了試種。

　　2、"殷切"，表達(dá)心情的急切與真誠；"托"，表達(dá)對棗核的珍惜程度；"珍珠瑪瑙"，通過比喻加深了貴重的程度。

　　3、"幾十里外"，老同窗不怕路途遙遠(yuǎn)；"論公斤買下"，老同窗不惜重金購置；"一塊塊親手"，老同窗對此事的重視與認(rèn)真。總之，表現(xiàn)了老同窗依戀故土的深情。

　　5布置作業(yè)

　�。�1）完成探究練習(xí)二

　�。�2）歸納"語言樸實(shí)但飽含感情的語言"的常用方法。

語文教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

　　3、學(xué)會本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握2～5自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、《黃山》錄像資料片。

　　2、多媒體課件。

　　3、薄型卡片。

　　【教學(xué)時間】

　　3課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聽記句子

　　1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。

　　2、無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、過渡：

　　是啊!我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。

　　2、看錄像，范背課文。

　　3、完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語。

　　4、齊讀第1自然段。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　6、揭示課題。

　　7、釋題：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是說──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)

　　8、質(zhì)疑：

　　看了課題，小朋友有什么問題提出來?

　　三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)

　　1、自由輕讀課文：

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石?

　　2、讀后交流：

　�、� 介紹了哪些奇石?

　�、� 板書：

　　“仙桃石”“猴子觀�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……

　�、� 哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?

　�、� 小結(jié)。

　　四、品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第2、3自然段

　　1、學(xué)習(xí)第2自然段：

　　過渡：

　　剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來看這塊“仙桃石”。(指板書)

　�、� 指名讀第2節(jié)：

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂?

　　⑵ 質(zhì)疑問難。

　�、� 理解。

　　(放錄像：“仙桃石”)誰來指指“石盤”在哪兒?

　　為什么說“仙桃石”是奇石呢?

　�、� 指導(dǎo)朗讀。

　�、� 背誦。

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段：

　　過渡：

　　黃山的.奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　(多媒體顯示：“猴子觀�！�)

　　課文中是怎樣介紹的?

　　⑴ 默讀第3節(jié)：

　　找找這一段有幾句話?

　�、� 指名分句讀。

　�、� 分句理解：

　　① 第1句說什么?

　　看圖理解“陡峭”。

　�、� 第2句說什么?

　　誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時要注意哪幾個動作?

　　板書：

　　抱蹲望

　�、� 指名分解動作表演。

　�、� 評議：

　　這就是有趣的──(“猴子觀�！�)

　�、� 看圖練說。

　　(多媒體顯示：第2自然段填空。)

　　⑹ 指導(dǎo)朗讀。

　�、� 指導(dǎo)背誦。

　　五、小結(jié)談話

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、復(fù)習(xí)鞏固新詞。

　　(多媒體顯示：詞語。)

　　2、指導(dǎo)書寫：翻、滾。

　　(多媒體演示：“翻、滾”的筆順。)

　　【板書】

　　“仙桃石”

　　“猴子觀�！� 抱 蹲 望

　　黃山奇石

　　“仙人指路”

　　“金雞叫天都”

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