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中班科學(xué)教案

時間：2023-08-14 10:38:08 教案我要投稿

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實用的中班科學(xué)教案[熱]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，希望對大家有所幫助。

實用的中班科學(xué)教案[熱]

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.感知石頭的作用，萌發(fā)探究意識。

　　2.會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受石頭的特性，了解石頭的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：石頭的作用

　　2.每位幼兒準(zhǔn)備兩塊小石頭。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、看看說說：我的小石頭

　　讓幼兒利用手中的石頭，告訴小伙伴：

　　我的石頭像什么？

　　怎么得來的小石頭？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒編成有趣的.小故事，講給大家聽）

　　二、認(rèn)識石頭的特征

　　1.認(rèn)識石頭的顏色、形狀。

　　小朋友互相看一看，你們手中的小石頭是什么顏色的？什么形狀？

　　（幼兒觀察，發(fā)言）

　　小結(jié)：這些石頭有青色、紅色、黃色。有的石頭四四方方，有的像雞蛋型，還有的奇形怪狀。

　　2.傾聽敲石頭的聲音

　�。�1）輕輕敲敲你手中的石頭，聽聽能發(fā)出聲音嗎？

　�。�2）敲擊出來的聲音好聽嗎？，互相聽聽敲擊出的聲音一樣嗎？

　�。ü膭钣變河谜Z言清楚的表達操作結(jié)果）

　�。�3）捏一捏石頭有什么感覺？

　�。ㄊ^很硬）

　　三、課件演示：石頭的作用

　　1.你知道石頭能用來干什么？

　�。ㄤ伮�，蓋房）

　　2.各種各樣的石頭

　　各種各樣的石頭，放在不同的地方有不同的用途：

　　大青石可以蓋房子

　　小石子可以鋪路

　　鵝卵石可以裝飾建筑物

　　美麗的玉石可以做成藝術(shù)品

　　四、好玩的石頭

　　引導(dǎo)幼兒用手中的小石頭，創(chuàng)意的玩各種小游戲。

中班科學(xué)教案篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、了解幾種剪刀的外形特征和用途，知道它們是生活中常用的工具。

　　2、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的剪刀的實物或圖片。

　　2、幼兒園使用的'小剪刀，美工用的花邊剪刀，彩紙、卡紙若干，膠水。

　　3、掛圖。

　　三、活動過程：

　　1、談話：小朋友今天老師給你們帶來了什么？出示各種各樣的剪刀和圖片讓幼兒認(rèn)識。提問：這是什么？（剪刀）你認(rèn)識這些剪刀嗎？它們叫什么名字？是干什么用的？幼兒自由討論，教師及時給予糾正和肯定。

　　2、教師出示實物剪刀讓幼兒觀察比較他們的異同。

　　3、出示圖片引導(dǎo)幼兒討論：

　　（1）、畫面上的人物再用剪刀作什么？他使用的剪刀是什么樣的？幫助幼兒感知各種剪刀的外形特征和用途。

　　（2）、了解各種剪刀的用途，知道它們是生活中常用的工具。

　　4、教幼兒練習(xí)正確使用剪刀。

　�。�1）、想一想，我們可以用剪刀做些什么事情？

　�。�2）、做一做，引導(dǎo)幼兒使用花邊剪刀剪貼花朵等。

　�。�3）、幼兒自由剪貼，教育幼兒使用剪刀時一定要注意安全。

　�。�4）、展示、欣賞幼兒作品，感受使用剪刀的樂趣。

　　5、活動延伸：

　　將部分剪刀放在區(qū)域活動中，便于讓幼兒自由操作。并提醒家長多給予幼兒支持和鼓勵。

中班科學(xué)教案篇3

　　空氣是孩子們時時刻刻接觸、感受著的物體，對于空氣，孩子們既熟悉又陌生，知道我們的周圍充滿空氣，卻看不見摸不著，對于空氣到底是以什么樣的形態(tài)存在在我們的世界里，孩子們并不是特別清楚，為了加深孩子們對空氣的認(rèn)識，更加直觀的感知空氣的存在，我組織了這個科學(xué)探究活動，借助吸管、氣球、石頭、空礦泉水瓶、空杯子、塑料積木等物體來幫助孩子們感知和了解空氣的存在。

　　活動開始，我先用談話引起孩子們的興趣，問孩子們空氣是什么？哪里有空氣？孩子們紛紛表示我們周圍到處都是空氣。接著我出示了氣球，問孩子們，氣球里面有空氣嗎？孩子們有的`說有，有的說沒有，有的說吹大了才有，請了一個小朋友把氣球吹大以后，孩子們都確定的說這時候氣球里面有空氣，在大家的意見達成一致后，我問孩子們，如果把氣球的口松掉會發(fā)生什么事？孩子們紛紛表示里面的空氣會跑掉，我又問那如果把氣球口放到水里然后松手呢？孩子們有點疑惑，我拿來一盆水，請一個孩子把氣球放在水里，通過觀察討論，孩子們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物體放到水里，空氣可能會跑到水里，冒出氣泡。接著，我出示了吸管，石頭、杯子、瓶子、積木等物品，先請孩子們猜一猜這些東西里面是不是有空氣，并在記錄表上先進行記錄，接著請小朋友將這些物體放到水中驗證是不是有空氣，最后將實驗結(jié)果也記錄在記錄表上。

　　本次活動我先通過談話和個別示范幫孩子們建立了空氣跑到水里會冒泡的認(rèn)識，接著就請孩子們自由進行觀察記錄。本次活動的亮點和獨特之處就是在于借助水幫助孩子們直觀的感知空氣的存在，自由的操作環(huán)節(jié)讓孩子們的興趣非常之大，寬容的探究氛圍也讓孩子的思維沒有限制，從而發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象：比如杯子要直直的放到水里再斜過來才會冒泡；用手?jǐn)D一下塑料瓶子，塑料瓶子里就會冒出許多泡泡；有些石頭會冒泡而有些就不會。當(dāng)然活動中也存在著一些問題，比如調(diào)查的加入，孩子們較少接觸到調(diào)查表，因此對于記錄并不是很熟悉，很多孩子光顧著操作而并沒有將操作結(jié)果記錄下來，觀察表直觀展示實驗和猜測的作用沒有發(fā)揮。另外，孩子們的操作方法也對孩子們的操作產(chǎn)生了一定的影響，部分孩子由于沒有經(jīng)過仔細(xì)的思考而直接得出了錯誤的結(jié)論，最后，活動結(jié)尾可以再提供給孩子一些其他材料，比如海綿等等供幼兒進一步探索。

　　總體來說本次活動較為成功，孩子們參與活動的興趣非常高，在自由探索中孩子們獲得了很多關(guān)于空氣特性自己如何做操作記錄的經(jīng)驗，孩子們在愉悅中獲得了成長。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

　　2．了解聲音傳播的媒介。

　　3．讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準(zhǔn)備1．傳聲筒成品一個。

　　2．圖片、紙杯兩個、毛線、牙簽。

　　3．幼兒用書。

　　活動過程1．出示圖片，引發(fā)幼兒對傳聲筒的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁面，提問：小朋友們看看圖中的兩個小朋友在做什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出自己的想法。（在說話）提問：他們是在說話嗎？用紙杯說話能聽見嗎？

　　引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

　　提問：你們想不想試一試？

　　請兩名幼兒先體驗一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

　　2.制作傳聲筒。

　　閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成，再請幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進行制作，教師指導(dǎo)。

　　完成后，請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進行對話。

　　提問：小朋友，聽到你的好朋友說的話了嗎？

　　教師小結(jié)：這個紙杯，通過小繩一連，能把我們說的.話傳出去，我們給它起個名字叫"傳聲筒"。對著紙杯說話。振動被毛線傳送到另一個紙杯，于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

　　3.鼓勵幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

　　嘗試：往紙杯里放東西。

　　幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清楚了。

　　教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

　　教學(xué)反思：

　　教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。

中班科學(xué)教案篇5

　　課題生成：

　　信息時代的今天，有必要增加一些孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識，以拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識，開發(fā)幼兒潛能。為此，設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動“各種各樣的汽車”。本活動從幼兒年齡特點出發(fā)，充分利用活動的電化教育手段，引導(dǎo)幼兒積極運用多種感官，主動感知和認(rèn)識各種汽車及其發(fā)明過程。電化手段的運用，突破了時間和空間的界限，使幼兒身臨其境，將事物發(fā)展的抽象過程集中在一個相當(dāng)短的時間內(nèi)展示出來，直觀生動、感染力強，是一次知識性、趣味性較強的教育活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

　　2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機。

　　2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

　　3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，引出課題。

　　木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見�！�(小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?

　　2、簡要了解汽車的由來。

　　(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路�！�

　　(2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

　�、佟敖�(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等�！�

　�、凇叭藗儼l(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車�！�

　　“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了�！�

　�、堋昂髞�，美國人生產(chǎn)出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的`種類就更多了。”

　　(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。

　　3、了解汽車的種類及不同的用途。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

　　幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

　　(2)情境表演，認(rèn)識消防車、救護車。

　�、俦硌荩盒『�(木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”

　　幼兒：救火車。

　　教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車�！�(拿救火圖片)

　　小猴：“謝謝，我去救火啦�！�

　�、谡J(rèn)識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)

　　木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護車)

　�、壅J(rèn)識救護車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標(biāo)記，能拉警報。)

　�、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們�！�

　　4、在玩中鞏固知識。

　　(1)教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具�！�

　　(2)以參觀“汽車展覽會”結(jié)束教學(xué)。

　　(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野。

　　評價分析：

　　幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認(rèn)識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認(rèn)識汽車的外形構(gòu)造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到j(luò)標(biāo)。

　　一、專家點評

　　在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達的今天，有些老師誤以為用計算機為載體的教學(xué)是最佳的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學(xué)會獲得好效果。

　　二、反思與討論

　　你認(rèn)為此活動設(shè)計的知識點(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?

中班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

　　2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

　　活動過程：

　　一、區(qū)分泥土和石頭

　　1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

　　師：這是什么？請你們試著把他們分開。

　　2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

　　3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

　　4．說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

　　5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

　　6．讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

　　二、給泥土石頭洗澡

　　1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

　　2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

　　3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

　　三、做泥團

　　1．能不能試著把泥做成團？

　　2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

　　3．說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？

　　4．觀察泥土在水里的.變化。（變混合）

　　四、介紹泥土和石頭用途

　　1．請幼兒試說石頭的用處。

　　2．老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

　　3．請幼兒試著說出泥土的用處。

　　4．老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

　　5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、交流各自的記錄，感受天氣的變化。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進行統(tǒng)計，積累有關(guān)統(tǒng)計的經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分組進行為期一個月的觀察天氣的記錄。

　　2、白紙、記號筆。

　　3、材料包“晴雨表”。

　　活動過程：

　　一、觀察交流。

　�。�1）提問：小朋友這個月每天早上都會看看自己小組的晴雨表，誰能告訴我，你從晴雨表里看出了什么呢？

　　小結(jié)：我們?nèi)路菔怯?1天的，每個星期有7天。

　�。�2）提問：下面我們來看看每個組畫的晴雨表我們是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？

　　小結(jié)：因為晴雨表是用來告訴人們今天天氣是怎么樣的，所以在畫畫的過程中一定畫的清楚些，讓人們看了你的晴雨表以后，就馬上知道哦啊天氣的情況。

　　二、小組統(tǒng)計。

　　過渡：為了更好的知道我們3月份整個月的天氣情況，我們請小朋友們來進行一下“統(tǒng)計”，數(shù)一數(shù)3月份一共有幾個雨天、有幾個晴天。（將每組的記錄表放在全體幼兒前面，請各組的小朋友根據(jù)自己小組的記錄情況進行統(tǒng)計，組長最后進行書寫）

　�。�1）提問：小組和小組之間的統(tǒng)計的結(jié)果是不樣的.，那是什么原因造成的呢？

　　小結(jié)：記錄的時間可能是造成統(tǒng)計結(jié)果不一樣的原因，下次我們還可以讓每組的小朋友同時進行記錄。

　�。�2）提問：小朋友在統(tǒng)計的時候是用什么方法來數(shù)的呢？（一個一個數(shù)）還有沒跟著個方法不一樣的呢？

　　小結(jié)：我們在統(tǒng)計的過程中，出了一個一個數(shù)以外，還可以兩個兩數(shù)，也可以先數(shù)出晴天的天數(shù)，然后用減法推算出雨天的天數(shù)。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。

　　2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個新的數(shù)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蠶豆莢若干（每個幼兒至少兩結(jié)），每個幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。

　　2、透明袋每人一個，上面貼好6~9的數(shù)字。

　　3、布置蔬菜批發(fā)市場（一個數(shù)學(xué)區(qū)），擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。

　　活動重點：感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。

　　活動難點：感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個新的數(shù)。

　　活動過程：

　　一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。

　　2、剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。

　　3、第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。

　　4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

　　二、幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并用符號和數(shù)字記錄。

　　1、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？

　　2、講解操作要求：每個幼兒兩結(jié)豆莢，把第一結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓

　　圈畫在記錄單的`上面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。

　　將兩結(jié)豆莢的豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、將記錄單貼在指定位置，交流評價，糾錯。

　　三、裝豆子，鞏固對數(shù)的感知。

　　1、蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧，請四名家長扮演批發(fā)市場的老板。

　　2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆，“老板”作產(chǎn)品檢驗。

中班科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計思路：

　　佳佳在家玩時，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計了“好玩的淀粉”這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對實驗活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的'全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

　　對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。

　　活動過程：

　�。�、猜一猜

　　小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

　�。�、做一做

　　（1）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　３、找一找

　�。�1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。

　�。ǎ玻┙處熝不刂笇�(dǎo)。

　�。ǎ常┱l找到了淀粉，你是怎樣找到的？

　�。础嶒炍覀冏鐾炅�，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。

　　５、活動延伸

　　結(jié)合美術(shù)活動“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

　　小百科：淀粉是高分子碳水化合物，是由葡萄糖分子聚合而成的。其基本構(gòu)成單位為α-D-吡喃葡萄糖，分子式為(C6H10O5 )n。淀粉有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類。前者為無分支的螺旋結(jié)構(gòu)；后者以24~30個葡萄糖殘基以α-1,4-糖苷鍵首尾相連而成，在支鏈處為α-1,6-糖苷鍵。