国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

中班教案

時間:2023-08-15 08:01:11 教案 我要投稿

[推薦]中班教案

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

[推薦]中班教案

中班教案 篇1

  設計思路:

  《京劇》作為中國的國粹,是一個比較典型的必選教材。京劇以它特有的唱腔、服飾、臉譜深深的吸引著幼兒。其中京劇臉譜更是以它夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式深受幼兒的喜歡,都想帶著臉譜來演一演。于是設計京劇臉譜就走進孩子的課堂。京劇臉譜、唱腔之所以成為藝術(shù)作品就是因為具有藝術(shù)表現(xiàn)力。而藝術(shù)重要的就是需要我們用心感受,留心觀察,敢于想象。

  在此次活動中不僅是將京劇臉譜介紹幼兒認識,同時更為重要的是了解不同臉譜上的學問,比如顏色的不同就能代表該臉譜人物的性格特點。同時作為大班的幼兒在美術(shù)領(lǐng)域會逐漸接觸到各種對稱圖案,那么京劇臉譜同樣能很好的幫助幼兒感受對稱圖案的美。

  活動目標:

  1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱、夸張的表情形象,了解不同色彩的臉譜代表了不同人物性格、類型。

  2、初步對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感和自豪感。

  活動準備:

  幼兒操作材料、臉譜圖片、京劇視頻一段。

  活動過程:

  一、 欣賞視頻,分析京劇臉譜的特點

  京劇是我國特有的,不管是服裝、道具、臉譜還是其它都有很深的學問,今天就讓我們一起來認識京劇臉譜。(教師播放視頻)

  關(guān)鍵提問:

  1.我們剛才欣賞了一段關(guān)于誰的京劇?(包拯)

  2.你有什么感覺?(害怕:臉黑黑的、好笑(好玩)

  3.那你們說說看這個白臉是誰?(曹操)

  4.他給你什么樣的感覺呢?(陰險)

  5.我們一起來說說看剛剛我們看到的.臉譜有什么共同的特點。

  小結(jié):京劇臉譜的特點有:(1)對稱:今天我們所看到的大部分的京劇臉譜左右兩邊的顏色、紋樣都是一樣的(2)五官:夸張(3)色彩:鮮艷、大膽(單純)(4)線條:流暢

  二、 我來學做化妝師

  關(guān)鍵提問:

  1.我們也來設計一個京劇臉譜。請小朋友拿一張臉型,先對折,然后設計出自己喜歡的臉譜。設計的時候要注意五官要夸張,顏色要鮮艷,線條流暢。

  2.幼兒創(chuàng)作體驗,教師巡視輔導。播放京劇。

  三、 作品賞析

  關(guān)鍵提問:

  1.我們一起來看看小朋友們的作品,他們的作品好在哪里。(抓住夸張、色彩等)2.請大家嘗試畫出有特色的京劇臉譜。

  四、 活動延伸

  在區(qū)角活動中,提供京劇臉譜、京劇選段,創(chuàng)設表演的氛圍。

中班教案 篇2

  設計意圖:

  我們生活的周圍有各種各樣的聲音,而小班的孩子對聲音特別的敏感。他們喜歡去聆聽各種各樣的聲音,去猜測去探索,去模擬,想讓幼兒有一個好的語言發(fā)展,那么一定要使幼兒有傾聽的習慣,并且學會傾聽,《綱要》中提出要培養(yǎng)幼兒有良好的傾聽習慣。結(jié)合《綱要》和幼兒的年齡特點開展本次語言活動。

  活動目標:

  1.引導幼兒傾聽錄音,分辨出常見動物的聲音

  2.教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的'聲音,并用簡短的句式進行表述。

  3.引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

  活動準備:

  錄有貓,狗,雞,鴨的錄音及圖畫

  活動過程:

  1.小朋友們下午好,很高興今天由樂云老師來跟小朋友一起玩游戲。樂云老師請了好多動物朋友,請幼兒跟老師一起唱歌把它們請出來吧。聽聽聽是誰的聲音,猜猜猜是誰的聲音,啦啦啦。。。小朋友們準備好聽聲音了么。噓,要安靜,豎起小耳朵認真聽聽第一位動物朋友的聲音。

  2.然后播放小貓的錄音,問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音?

  3.幼:是小貓的聲音

  4.師:猜對了,小貓它走起路來靜悄悄的,而且還喜歡抓老鼠。我們平時走路的時候是不是也要跟小貓一樣靜悄悄的啊。再重播一次小貓的錄音。

  5.師:問幼兒小貓它怎么叫的啊,幼:小貓喵喵喵的叫。我們一起把它請出來,然后出示小貓的圖畫,請小朋友跟老師一起來說小貓小貓喵喵喵。我們再來聽聽第二位動物朋友的聲音。

  6.播放小鴨的錄音,問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎。

  7.幼:是小鴨的聲音。

  8.師:答對了,小朋友們真棒。小鴨它走起路來一搖一擺的。那我們一起把小鴨請出來,出示小鴨的圖畫,跟老師一起來說小鴨小鴨嘎嘎嘎。我們再來聽聽第三位動物朋友的聲音。

  9.播放小狗的錄音,它眼睛黑黝黝的,喜歡吃肉骨頭,問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎?

  10.幼:是小狗的聲音。

  11.師:哇,小朋友們都好棒哦,我們一起把小狗請出來吧。出示小狗的圖畫,請幼兒跟老師一起唱 一只哈巴狗,坐在大門口,眼睛黑黝黝,想吃肉苦頭。我們再來聽聽最后一位動物朋友的聲音。

  12.播放小雞的錄音,它愛吃蟲子,身體毛茸茸的,問幼兒聽出來這是哪位動物朋友的聲音了嗎?(我們再來聽一遍。)

  13.幼;是小雞的聲音

  14.師:小朋友們都好聰明啊,小朋友們跟老師一起把它請出來,出示小雞的圖畫,跟老師一起說小雞小雞唧唧唧唧唧唧。

  15.請幼兒選出自己喜歡的動物,然后模仿動物的聲音和特點。

  模仿完后教師先扮演火車頭,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”幼:“我來坐!苯處熣堃挥變浩鹆⒑,幼說:“我是小貓,小貓小貓喵喵叫,坐上火車快快跑!被卮鹫_者方能乘動物列車,隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音,在教室里開一圈后,接著請第二位幼兒,每一位要上車的幼兒不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小雞,小雞小雞唧唧叫,坐上火車快快跑!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動物列車;卮鹫_者乘上動物列車,跟第一位幼兒一樣。游戲繼續(xù)進行。直到火車開完游戲結(jié)束。

中班教案 篇3

  設計思路:

  紙很軟,容易折成各種形狀,紙很輕,容易在空中飄飛。孩子們對于紙的玩法興趣比較濃厚。整個活動,通過“生生互動、師生互動”,以及與材料的互動,來發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力,具有較強的教育價值。

  活動目標:

  1、體驗和紙條游戲的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。

  3、初步了解紙的相關(guān)特征,例如:易折性及輕盈性等。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  活動準備:

  各種鮮艷的紙條,坐墊,音樂,膠水,抹布等

  活動過程:

  一、我的紙條會跳舞。

  1、挖寶游戲?qū),引出紙條,教師表演紙條跳舞,引起幼兒興趣。

  2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。

  3、紙條寶寶都都跳累了,快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。

  二、我的紙條真有趣。

  1、認識我的紙條。

 。1)你的紙條是什么樣子的?

 。2)你來摸一摸有什么感覺?

 。3)你的'紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象,充分講述。

  2、紙條變魔術(shù)。

  (1)“老師的紙條還會變魔術(shù)呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法,吸引幼兒注意。

  (2)幼兒自主來變魔術(shù)。

 。3)教師請個別幼兒上來表演自己把紙條變成了什么?

  (4)紙條為什么能變成各種東西?

  小結(jié):我們用的這些紙很軟具有易變形性。

  3、我和紙條做游戲。

  “我的紙條寶寶變成一條小蟲子爬到我的頭上了,請你也把自己的紙條變成毛毛蟲爬到你的額頭上!

  (1)進行游戲1:大風小風

  “毛毛蟲還能爬到哪里去?”

 。2)進行游戲2:貼一貼,動一動。

  小結(jié):紙很輕,有風就容易被刮的四處飛,污染我們的環(huán)境,所以我們要隨手收拾好不用的紙張,不能隨處亂丟。

  4、紙條變?nèi)棺印?/p>

  “現(xiàn)在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧!苯處熀陀變阂黄鸢咽种屑垪l做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。

  三、我的紙條真能干

  1、介紹玩法,提出要求。

  2、幼兒動手裝扮自己。

  3、向教師展示自己的作品。

  活動延伸:

  區(qū)域活動中,組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。

  活動反思:

  本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1、在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節(jié)。

  2、嘗試用音樂方式與人交流。

  3、學習順向和逆向行走。

  活動準備:

  1、歌曲《逛公園》。

  2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

  活動過程:

  一、 聽音樂,幫助幼兒了解歌詞大意。

  1、小朋友,我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。

  2、歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片。)

  3、那我們再來聽一遍歌曲,聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。

  4、師:歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的`順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

  二、 學唱歌曲。

  1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

  2、加入動作表演唱。

  三、 游戲“逛公園”。

  1、請全體幼兒圍成一個大圓圈,教師站在中間扮“爸爸”,音樂開始時幼兒邊拍手唱歌,邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后,“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”,兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”,大家邊唱歌,邊用手指著“小貓”。唱完后,“小貓”大聲說:“喵,我現(xiàn)在就去抓老鼠!闭f完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。

  2、指導幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中,應注意提醒幼兒保持圓形隊形。

  四、 活動結(jié)束。

  邀請配班教師等一起玩。

中班教案 篇5

  活動背景:

  在生活中,等待是不可避免的,學會等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件。據(jù)平時對幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時往往表現(xiàn)得不夠耐心,經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧、游離于活動之外等現(xiàn)象。于是,我們結(jié)合幼兒的生活實際,從幼兒園的一日活動著手,從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動“學會等待”,旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習慣,增強幼兒文明意識。

  活動目標:

  1.結(jié)合生活實際,理解等待的意義。

  2.通過交流討論,探討等待的多種方式。

  3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習慣。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動準備:

  卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖,視頻

  活動過程:

  一、導入活動,引發(fā)興趣

  師:叮鈴鈴……是誰在唱歌?(小鬧鐘)

  師:小鬧鐘第一次來做客,我們都是小主人,來,帶著小鬧鐘一起前進吧!

 。◣熡赘魳酚泄(jié)奏地模仿鐘擺動作。)

  二、運用多種方式,了解一日活動中的等待

  1.借助圖片,理解上課中的等待。

  師:現(xiàn)在是幾點鐘?這個時間,我們在干什么?(出示上課的畫面)上課的時候該注意些什么?

  幼:認真聽講;要舉手回答問題;老師講課不插嘴……

  師:老師講話、同伴發(fā)言時該注意些什么?

  幼:要認真聽。

  師:這樣做有什么好處?

  幼:能學到很多知識和本領(lǐng)、能聽到別人的回答。

  師:為什么不能你說一句我說一句大家一起回答呢?

  幼:聽不清楚;太吵了。

  小結(jié):傾聽是一種禮貌,學會傾聽更是等待的一種方式。別人講話時,小朋友要養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。你們聽:小朋友,守秩序。老師講話認真聽,同伴發(fā)言我安靜,會等待,會傾聽,才能學到真本領(lǐng)。

  2.組織討論,體驗午間時的等待。

 。1)餐前等待

  師:看,現(xiàn)在指針停在什么地方?(11點)午餐前,我們做了哪些事?

  幼:玩手指游戲、上廁所,洗手等。

  師:小便、洗手時人很多,我們該怎么辦?(等一等、排隊)

  教師利用肢體模擬情境:我是一個水龍頭,你們怎樣來洗手?

  請幾個小朋友示范排隊輪流洗手。

  師:為什么不能大家一起來洗手?

  幼:你爭我搶反而洗不到,還會摔跤。

  小結(jié):排隊、輪流也是等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。上廁所,洗小手,人多的時候要等候,不推不擠會輪流。

 。2)餐后等待

  師:吃午飯、散步、午睡的這段時間,我們還有什么地方需要等待?它們又會給我們帶來什么樣的好處?

  幼:我先吃完安靜坐著;我睡醒了安靜躺著;我走路快了,停下等一等……

  師:對了,我們應該這樣做:吃東西,慢慢嚼,等待大家都吃飽,睡午覺,醒來了,不吵不鬧很重要。

  3.觀看視頻,學會安排放學時的等待方式。

  師:小鬧鐘,真聽話,滴答滴答向前走,F(xiàn)在小鬧鐘走到幾點啦?

  師:看,他們在做什么?這些小朋友做得對不對?為什么?

  (播放視頻①:幼兒奔跑、吵鬧等)

  等待爸爸媽媽來接的時候可以做些什么有意義的事?

  師:現(xiàn)在,他們學會等待了嗎?(播放視頻②)

  小結(jié):合理地安排活動也是學會等待的一種方式。你們聽:小朋友,守秩序。放學以后不亂跑,爸媽沒來會等候,安全游戲又快樂。

  三、認識等待標記,將等待延伸到生活中

  師:除了在幼兒園,生活中還有哪兒需要等待呢?

  (幼兒回答,教師介紹標記和場景圖。)

  師:請小朋友看一看,找一找,你們覺得哪些地方需要等待就把標記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒?

  (請幼兒相互檢查。)

  四、放松活動,舞蹈《小鬧鐘》

  找到了這么多需要等待的地方,小鬧鐘要來夸夸我們呢,它想邀請我們一起來跳個舞。

  活動反思:

  在中班進行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動為主動,進而去自覺地理解、接納并遵守相應的規(guī)則呢?我們課題組推出的這個活動,執(zhí)教者進行了大膽的`嘗試,使幼兒在回憶經(jīng)驗、交流討論、觀看視頻等過程中理解了等待的意義。

  本次活動體現(xiàn)了兩個特點:

  1.以“小鬧鐘”為主線,串聯(lián)活動過程。

  一個小鬧鐘貫穿于整個活動過程,不同時段配上海頓的經(jīng)典樂曲《切分時鐘》,幼兒學著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞,充分體現(xiàn)了玩中學帶來的快樂。孩子們在動靜交替、輕松愉快的氛圍中學習等待的方式。

  2.以“兒歌”作總結(jié),凸顯活動目標。

  活動中,每個環(huán)節(jié)的提問,都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗回憶,少了教師的機械講授,多了一些輕松與自然。同時,老師還適時地加入兒歌進行總結(jié),瑯瑯上口的兒歌生動地概括了等待時需要懂得的秩序,讓抽象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

【中班教案】相關(guān)文章:

中班教案教案04-30

中班的教案04-06

中班教案07-20

[精選]中班教案07-25

中班教案[經(jīng)典]08-05

(精選)中班教案08-11

教案幼兒中班教案02-15

中班安全教案教案04-04

中班帆船船隊中班教案04-08

中班語言活動教案中班語言活動教案03-10