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中班教案

時間:2023-08-15 08:18:43 教案 我要投稿

中班教案錦集6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,希望對大家有所幫助。

中班教案錦集6篇

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知兒謠的節(jié)奏,能根據(jù)語詞的變化作出相應(yīng)的動作。

  2.體驗游戲中的快樂。

  教具準(zhǔn)備:

  PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》,磁扣,積木

  活動重點:

  體驗"搬""推""拉""堆"四個動力語詞。

  活動難點:

  感受十六分音符,體驗合作的`快樂。

  教學(xué)過程:

  一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺,那搭建舞臺額任務(wù)交給誰了呢?(小螞蟻)我們一起來聽聽,它是怎么工作的?(邊聽音樂,邊感知動作)

  二、感知,體驗兒謠中的動力語詞。

  1、理解兒謠中的動作。

  小螞蟻是怎樣工作的?

  2、幼兒感受4種動力。

  老師協(xié)助演示搬,推,拉,堆。

  3、幼兒合作游戲。

  幼兒合作游戲,體驗合作的快樂。

  三、樂器演奏

  1、傳遞游戲,發(fā)放樂器。

  喊著節(jié)奏口號傳遞樂器:拿----給----拿------給------

  2、樂器演奏--------師:我們?nèi)齻隊伍一起來,請注意,嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦,小手小嘴,準(zhǔn)備開始!

  --------分組輪奏表演,要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。

  3、結(jié)束選美大賽馬上要開始了,我們快去看看吧。隨音樂離場。

  活動反思:

  我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

中班教案 篇2

  目標(biāo)

  1、能發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

  2、學(xué)習(xí)集中注意傾聽。

  邊念兒歌邊游戲的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣,此游戲的關(guān)鍵在于合作的人數(shù)可以靈活組合,從最初講解,兩人合作玩到最后示范,多人與老師一起玩,要讓幼兒明確鍋蓋只要一人擔(dān)任,頂鍋蓋的人數(shù)可以不限。

  可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或不回答“燒的什么菜?”而導(dǎo)致游戲停頓,

  教師應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時給予幫助和指導(dǎo)。

  材料

  1、有鍋蓋的'鍋子一個。

  2、幼兒對菜肴名有一定的積累。

  主要環(huán)節(jié)

  1、老師做炒菜狀,讓幼兒猜猜燒的什么菜?

  2、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌,注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的音。

  3、向幼兒講解游戲玩法和規(guī)則。

 。1)兩人合作玩游戲:教師用手掌做鍋蓋,另請一人食指頂著手掌鍋蓋。

 。2)必須念完兒歌,手掌鍋蓋才能去抓頂著鍋蓋的食指,同時食指也要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

  (3)若被抓住,就問:“燒的什么菜?”,被抓住者必須說出一道菜名,雙方方能交換角色,繼續(xù)游戲。

  4、請3——5名幼兒做頂鍋蓋 的人與教師玩游戲。進一步講清游戲規(guī)則。

  5、幼兒自由結(jié)伴,進行游戲,鼓勵幼兒流暢地講出各種菜肴,迅速敏捷地作出反應(yīng)。

  工作坊

  1、展示區(qū):收集各種菜肴的圖片資料,豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

  2、制作區(qū):師生或與父母合作進行蔬菜瓜果的制作活動。

  游戲天地:師生共同制作仿真菜肴,玩“小菜場”、“大排擋”和“娃娃家”游戲。

  日常生活

  平時教育幼兒養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,去飯店或每天就餐時,要求幼兒說說今天吃了什么?注意豐富幼兒對菜肴的認(rèn)識。

  活動材料

  頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪。

  噗!一口風(fēng)。噗!二口風(fēng)。噗!三口風(fēng)。

中班教案 篇3

  活動來源

  孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后,發(fā)現(xiàn)金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是,我們在同幼兒商量后,為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在每日喂食的過程中,發(fā)現(xiàn)籠子里越來越臟,瓜子皮、花生殼、白菜幫,還有金絲熊的糞便。“怎么辦呢?”我問。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,教育活動的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過程中發(fā)現(xiàn)的問題,是幼兒很感興趣的一件事,同時也是小動物現(xiàn)實的需要。針對我園研究自然化、生活化活動的特色,我們生成了“我為金絲熊收拾家”的活動。

  活動目標(biāo)

  1.通過真實的勞動操作活動,鞏固幼兒使用剪刀的技能,發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性,并鼓勵幼兒嘗試初步的合作。

  2.激發(fā)幼兒愛小動物的情感,培養(yǎng)幼兒初步的勞動意識。

  活動過程

  這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中,戴好手套和套袖后,他們很著急地打開籠子門想要掏里面的.臟物。我提醒他們:“金絲熊還在里面呢,敞著籠子門要是跑了怎么辦?”“那咱們先把金絲熊弄出來吧!”一個孩子說著就要用手去抓。我又趕緊提醒:“你們看看,金絲熊的牙齒尖尖的,用手抓它,萬一它咬你的手怎么辦?”這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個孩子說:“咱們拿個小桶,放點吃的,讓金絲熊自己爬到桶里來。”我們一致同意這個辦法。于是,孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶,放了一塊面包干,把小桶頂在籠門上,不一會兒,金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可高興了。

  該收拾籠子了,三個孩子都想把手伸進籠門,互相爭搶起來。這時,我蹲在他們身邊說:“籠門這么小,我們這么多只小手能伸進去嗎?”孩子們搖搖頭,沒有說話!澳銈兛纯唇鸾z熊的食盒很臟,需要收拾,要不就不能盛新的食物了;鐵籠子有點冷,需要墊點棉花,要不金絲熊的家就不暖和了,這些事情誰愿意做?”“老師,我想弄金絲熊的食盒,給它放好吃的!薄袄蠋,我想給它墊棉花!本瓦@樣,孩子們自然而然地分成三組:一個收拾籠內(nèi)的臟東西,一個清理食盒,一個將棉花撕成小塊準(zhǔn)備墊窩。經(jīng)過分工合作,金絲熊的家很快就收拾好了,干凈整齊。三個孩子把金絲熊送回了家。

  時間一天天過去了,在輪流為金絲熊收拾家的過程中,孩子們積累了相關(guān)的經(jīng)驗,同時也初步學(xué)會了分工與合作。隨著夏季的到來,天氣一天天熱了,這天,在為金絲熊收拾家的過程中,孩子們對我說:“老師,不能用棉花給金絲熊鋪家了”。我問:“為什么?”他們說:“天都熱了,金絲熊身上有毛,鋪棉花它會熱的。”聽到孩子們有這樣的想法,我非常高興,便問:“那用什么鋪金絲熊就不熱了呢?”“用稻草吧,門口爺爺那兒有!币幻變赫f,他的說法得到了大家的認(rèn)可。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草,孩子們把籠子收拾干凈后,便把整根的稻草往里鋪,可是,根本鋪不進去?吹竭@種情況我問:“籠子這么小,稻草這么長,能鋪進去嗎”?孩子們搖頭說不行,得讓稻草變短!澳窃趺窗训静葑兌棠?”聽到我的話,其中一個孩子馬上說:“用剪刀剪!庇腥齻孩子從美工區(qū)拿來了剪刀,認(rèn)真地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的,鋪在了籠子里。隨后幾天,在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的過程中,問題又出現(xiàn)了:孩子在搬著籠子走時,稻草從籠子的縫隙間漏了出來,走一路,掉一路。這可怎么辦呢?一個孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙,提議也給金絲熊鋪報紙,大家一致同意。但在鋪的過程中,孩子們試圖把整張報紙塞進去,沒有成功!罢麖垐蠹堜佭M去一點也不軟和,籠口又這么小,咱們得想個辦法讓報紙變小,鋪上又軟和!蔽以谂赃吿嵝。孩子們提出把報紙剪成條放進去,在一切工作都完成之后,孩子們把金絲熊送回了家,看著金絲熊在籠子里走來走去,不停地玩耍,孩子們高興極了。

  活動反思

  這個活動是孩子們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷進行的。活動中孩子們自然而然地表現(xiàn)出對金絲熊的愛,他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過程中,孩子們非常專注,因為他們了解自己做的這些是為什么,有很強的目的性,同時自然而然地練習(xí)了剪的技能,活動中他們需要交流,需要思考解決問題的辦法,也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識和勞動能力!毒V要》指出教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活游戲之中。這個活動恰恰能體現(xiàn)這一點,我可以深切地感受到孩子們在這個活動中是主動的、積極的、快樂的,他們在真實的操作中,擴展了經(jīng)驗,鞏固了技能,在快樂中得到了發(fā)展。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.欣賞詩歌,能理解作品描繪的畫面,感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

  2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,正確運用量詞:灣、棵。

  3.運用自己積累的經(jīng)驗大膽想象,嘗試仿編詩句。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動

  1.談話導(dǎo)入

  師:你們看到過月亮嗎?

  幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時候清早還能看到月亮等

  師:你們看到的月亮是什么樣子的?

  幼兒:圓圓的、亮亮的;有時是彎彎的像香蕉。

  教師小結(jié):小朋友說的非常好,今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌,我們一起欣賞

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