(精選)小班數(shù)學(xué)教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)上、下,感知物體上下方位變化。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物;幼兒操作單頁(yè)37、38。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)上下的空間位置。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)
2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題,認(rèn)識(shí)上下空間位置。
。1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
布置一個(gè)情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。
教師出示教具,并提問(wèn):這幢樓房有幾層?
教師找開(kāi)第二層的窗戶,露出小動(dòng)物,并提問(wèn):這是誰(shuí)的家呢?小猴家搬來(lái)了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)?住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)?
教師分別打開(kāi)上、下窗戶,請(qǐng)幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。
(1)出示多個(gè)玩具,請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
。2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386、結(jié)束活動(dòng),找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。
找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?
教學(xué)反思: 我組織的'數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》,最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下,感知物體上下方位變化,幼兒能以一個(gè)參照物來(lái)說(shuō)出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo),只是有個(gè)別的幼兒由于語(yǔ)言表達(dá)不完整,不能很清楚地說(shuō)出物體的擺放位置。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我先是在桌子上面放著香蕉,桌子的下面放著蘋果,提問(wèn)幼兒桌子上面放著什么?桌子的下面放著什么?到最后提問(wèn)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方?通過(guò)這種由淺入深的提問(wèn),既小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),大多數(shù)孩子都能清楚地說(shuō)出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來(lái)擺放物體,到最后慢慢過(guò)渡到幼兒自己擺放,放完后告訴大家物體擺放的位置,環(huán)環(huán)相扣,大多數(shù)幼兒都能清楚地表達(dá)出物體擺放的位置,只是有個(gè)別的不能說(shuō)出來(lái),最后經(jīng)過(guò)教師的幫助,幼兒都能完成。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
2. 在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的'積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.樹(shù)墩(大積木人手一份)2.小魚(yú)和釣魚(yú)竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂(lè)磁帶6.模擬池塘
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.角色滲透
“我是貓媽媽,你們是誰(shuí)呀?”
2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們,我們一起開(kāi)小火車去森林里玩吧。(聽(tīng)音樂(lè))
(二)分樹(shù)墩
1.森林到了,有好多小樹(shù)墩,都有哪些顏色呀?
2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹(shù)墩?(豐富詞語(yǔ):有許多小樹(shù)墩)
3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的小樹(shù)墩。
4.許多小樹(shù)墩到哪里去了呀?你搬了幾個(gè)小樹(shù)墩?(逐一尋問(wèn))
小結(jié):許多的小樹(shù)墩可以分成一個(gè)一個(gè)。
(三)分魚(yú)竿
1.貓寶寶們,你們最喜歡吃什么呀?(小魚(yú)、老鼠..)
2.我們?nèi)メ烎~(yú)吧。看,這里有多少釣魚(yú)竿?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多釣魚(yú)竿)
3.分魚(yú)竿:你拿了幾根釣魚(yú)竿?
小結(jié):許多釣魚(yú)竿到哪里去了呀?原來(lái)許多釣魚(yú)竿可以分成一根一根。
(四)小貓釣魚(yú)
1.池塘里有多少小魚(yú)?(許多)
2.提要求:一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚(yú)。
3.手魚(yú)竿:一根一根釣魚(yú)竿變成了許多釣魚(yú)竿。
(五)收小魚(yú)
1.收小魚(yú):我們把一條一條小魚(yú)放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚(yú)邊說(shuō):“我放了一條小魚(yú)!
3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚(yú)?(許多)
小結(jié):一條一條小魚(yú)又變成了許多小魚(yú)。
(六)分小魚(yú)
1.許多小魚(yú)煮好了,我們要來(lái)分小魚(yú)啦。
2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚(yú)一邊說(shuō):“我拿了一條小魚(yú)。”
3.貓寶寶們,你們拿了幾條小魚(yú)呀?小結(jié):許多小魚(yú)可以分成一條魚(yú)一條魚(yú)。
4.現(xiàn)在我們來(lái)吃小魚(yú)了。什么味道呀?
(七)活動(dòng)結(jié)束
1.小魚(yú)吃完了,我們要回家啦。
2.放樹(shù)墩:請(qǐng)你們把小樹(shù)敦來(lái)給媽媽,引導(dǎo)幼兒說(shuō),你給了幾個(gè)小樹(shù)墩?
3.小結(jié):一個(gè)一個(gè)小樹(shù)墩,變成了許多小樹(shù)墩。
4.開(kāi)小火車回家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱:
小班數(shù)學(xué)《比較長(zhǎng)短》《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能獨(dú)立的改三件同類物品比較長(zhǎng)短(重點(diǎn))。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,感知長(zhǎng)短的相對(duì)性,初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人三根同種不同長(zhǎng)度的鉛筆、每人三根長(zhǎng)短不同的彩帶、每人三根長(zhǎng)短不同的棒棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示鉛筆,引出課題
師:“小朋友,你們看老師拿的鉛筆一樣嗎?有什么不一樣的?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō))對(duì)了,這些鉛筆有長(zhǎng)有短。哪根是最長(zhǎng)的?哪根是最短的?
二、通過(guò)教師演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長(zhǎng)短
師:“你們看,這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)?哪支短呢?可以用什么方法比出來(lái)呢?(把兩支放在一起比一比,其中一端要對(duì)齊)
小結(jié):原來(lái)比的時(shí)候,要把兩支鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支長(zhǎng),哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長(zhǎng)短
師:“老師這還有一支鉛筆,那他是長(zhǎng)的還是短的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢?長(zhǎng)的`變成了什么樣?短的變成了什么樣?
小結(jié):比的時(shí)候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支是長(zhǎng)的?哪支是短的?哪支是最短的?原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的,比較的物體不同,長(zhǎng)短也不同。
三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序
師:“說(shuō)一說(shuō),這三根鉛筆可以怎樣排隊(duì)呢?”“哪支在最前面?哪支排在他的后面?哪支在最后面?”(幼兒將手中的物品進(jìn)行排序)
小結(jié):排序時(shí)將物體的一頭對(duì)齊,找出最長(zhǎng)的或最短的,依次排序。
四、結(jié)束
游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”
1、請(qǐng)幼兒從自己的材料中找出最長(zhǎng)的鉛筆和彩帶,教師幫助幼兒將最長(zhǎng)的彩帶拴在最長(zhǎng)的鉛筆上,做成“長(zhǎng)飄帶”。
2、引導(dǎo)幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)?體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒用不同的材料比較長(zhǎng)短并排序。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
難點(diǎn):會(huì)自己動(dòng)手將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右下方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具小狗8只,貓7只,魚(yú)6只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課堂內(nèi)容。
(1) 首先將8個(gè)小狗排列整齊。
教師:今天有許多的小客人來(lái)到我們小二班作客,看看是誰(shuí)來(lái)了呢?
教師:哦,原來(lái)是小狗呀!有多少小狗呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多)
二、演示提問(wèn)。
(1)將7只貓一一對(duì)應(yīng)排列。
教師:今天小狗還請(qǐng)了許多的'小貓去它們家做客,那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣多)
教師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“小狗和小貓不一樣多”。
(2) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗多1個(gè),貓少1只。
教師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗)。
(3) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只,魚(yú)少1只,并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多。
教師:小貓去小狗家做客,小狗端來(lái)了小貓最愛(ài)吃的小魚(yú)招待小貓。
師邊演示邊提問(wèn):我們一看小貓和小魚(yú)是不是一樣多呢?(貓多1只,魚(yú)少1只)
教師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“小狗和小貓不一樣多”。
教師:那小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)想一想,怎么樣才能使小貓和魚(yú)變成一樣多呢? (添1只魚(yú)或減少1只小貓)。
教師:我們這樣一一對(duì)應(yīng)的排列物體就能很清楚的看出來(lái)兩組物體誰(shuí)多誰(shuí)少,并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。
三、活動(dòng),收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。
教師:現(xiàn)在小朋友們學(xué)會(huì)了給兩種物體比較多少,回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
小班數(shù)學(xué)活動(dòng):瓢蟲(chóng)找家
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過(guò)游戲,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的.樹(shù)葉3片;小紙蟲(chóng)若干;兒歌錄音:小瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)?/p>
師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲(chóng)。
二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng),提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類
(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
(2)集體驗(yàn)證。
活動(dòng)延伸:
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng),供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)涂色。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
準(zhǔn)備
1、 正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、 大方巾、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片
主要過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)正方形:
1、 出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。
2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
二、游戲:給大方巾找朋友
教師將大方巾放在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的.幾何圖形片,請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面,鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō):“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
三、找班上的正方形:
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。
四、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣:
請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,記一記,家里哪些東西是正方形的。
目標(biāo)
1、 能感知正方形。
2、 感知正方形在生活中的應(yīng)用。
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