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中班科學教案

時間:2023-08-15 11:55:20 教案 我要投稿

(優(yōu)選)中班科學教案5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班科學教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu)選)中班科學教案5篇

中班科學教案 篇1

  活動目標

  1、感受風吹來的方向。

  2、了解風為自己的生活帶來的方便。

  3、能觀察、比較出不同的風。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索風。

  教學重點、難點

  重點:感受風的方向。

  難點:觀察、比較不同的風。

  活動準備

  風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本(人手一本)

  活動過程

  1. 引起興趣

  教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風)還有什么方法能使風兒出現(xiàn)?幼兒探索各種可以起風的方法。

  2、有關(guān)風的圖片(有益的風和有害的風)

  ( 1 )游戲:《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力,進一步提高幼兒游戲興趣。

 。2)探索怎樣讓風為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風沙的常識,強化幼兒愛護樹林,不亂讓垃圾的行為。

  3、討論交流。

  (1)觀察課本了解風吹來的`方向是四面八方的。

 。2)游戲:尋找風吹來的方向

  在游戲中感受不同方向吹來的風,我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動,尋找戶外還有哪些東西告訴我們風來了

 。3)教師也可以在電風扇上綁上長紙條,然后改變電風扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動的方向。

  (4)活動結(jié)束

  延伸活動:

  小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。

  教學反思

  1、 學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

  2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠,導致課堂上有些被動。

  3、 師幼配合的相當默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

  4、 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹,流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。

  5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

  6、 科學課重在讓孩子操作,教師的及時總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會多準備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。

中班科學教案 篇2

  【活動目標】

  1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運用。

  3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  【活動準備】

  1、勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

  【活動過程】

  一、激發(fā)興趣,引導幼兒操作感知。

  1、故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

  2、啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時,蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

  3、師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會怎么樣?引導幼兒通過操作,驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

  二、實驗:感知力的分散現(xiàn)象。

  1、將水分別滴落在蛋殼的'凹面和凸面,引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

  2、幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

  3、教師出示圖l,作簡單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  三、知識遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

  1、師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

  2、運用實物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運用。

  四、幼兒繼續(xù)探索,并學習用簡單統(tǒng)計魄方法記錄探索的結(jié)果。

  1、給幼兒一個河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進行測量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖2)

  2、幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

  3、師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。

  五、延伸擴展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

  1、啟發(fā)提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?

  2、請幼兒用筆畫出自己設(shè)計的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動中進行。)

  【活動延伸】

  在區(qū)域活動中,引導幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導幼兒進一步探索。

   教學反思:

  一次科學活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

中班科學教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  《認識寬窄》是中班上學期科學領(lǐng)域的教學活動。我通過設(shè)計有趣的情景游戲,引導幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學習興趣,讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認識寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄,從中培養(yǎng)幼兒的'觀察能力和動手操作能力。

  活動目標

  1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索,學會表達和交流。

  2. 引導幼兒認識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。

  教學重點、難點

  重點:認識寬窄的概念

  難點:調(diào)寬窄距離

  活動準備

  課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。

  活動過程

  1. 律動

  2. 用已經(jīng)學過的長短,大小來引題。

  1) 草地競賽場上來了很多森林里的小動物,都有誰呢?我們一起看一看。

  2) 比較長短、大小。(如:比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等)

  3) 出示比較寬窄的圖片。

 。ㄐ⌒芎托茇埜髂弥约旱膰,他們比較什么呢?)

  3. 幼兒操作:

  1)小朋友們互相交流比較兩個紙圍巾。

  2)幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。

  3)認識寬窄。

  4. 物體比較:

  1) 看圖比較寬窄

  2) 實物比較

  5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。

  1) 小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢?

  2) 小朋友們找一位朋友,用兩個人之間的距離來表示寬窄。

  3) 小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。

  6. 音樂游戲:《走遍森林》

  小朋友們,我們一起上森林旅行吧。(跟音樂邊跳邊走時聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。)

  7. 看圖聽故事《小熊的旅行記》,幫助小熊解決問題。

  1) 小朋友們,小熊遇到了什么困難了呢?(不知道用哪個橋過更安全一些。)

  2) 請小朋友們幫忙。為什么真么想?

  3) 小熊又遇到困難了,請小朋友們幫忙。(碰見后背上面沒有房子的蝸牛了,怎么幫這兩只蝸牛做房子呢?)

  8. 延伸活動:幫組蝸牛做房子。

  1) 兩只不同的蝸牛,給它們做不同的兩個房子。

  2) 圖片里有寬房子和窄房子,說一說哪個房子是胖蝸牛的?哪個房子是瘦蝸牛的?為什么這么想?

  3) 用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。

  4) 展示作品。

中班科學教案 篇4

  一、活動目標:

  觀察各種不同的蛋.

  通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣

  知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤、顏色和大?

  二、活動準備:

  數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

  有關(guān)蛋的資料及課件。

  三、活動過程:

  1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的'蛋。

  2、展示收集的蛋,請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。

  3、讓幼兒操作活動課件,知道和認識不同的蛋

  4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來,請幼兒看一看蛋里面是什么樣子,有什么不同的地方,為什么?

  5、將熟蛋切開,和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪,煮個蛋花湯。

  四、活動評價:

  能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

  能說出蛋里面有什么。

  五、延伸活動:

  可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。

  找一個晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘,或許會找到一些動物的蛋寶寶。

  六、活動評價:

  能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

  能說出蛋里面有什么。

  七、延伸活動:

  可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。

  找一個晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘,或許會找到一些動物的蛋寶寶。

中班科學教案 篇5

  【活動目標】

  1、通過多種形式,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。

  2、激發(fā)幼兒對科學的探索欲望。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  【活動準備】

  1、制作PPT課件。

  2、毛毛蟲生長演變圖,幼兒操作材料人手一份。

  3、選取一段音樂。

  【活動過程】

  一、開始部分

  教師直接導入活動:今天老師給你們帶來個好聽的故事,讓我們來聽一聽吧!

  1、結(jié)合課件,講述故事《毛毛蟲找媽媽》,讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。;本文講述故事時教師運用生動的語言,抑揚頓挫的語調(diào)來激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

  2、提出問題:

  ①毛毛蟲是從哪里爬出來的?卵是什么樣子的?

 、诿x在草地上爬,它先看見了誰?蚯蚓媽媽是怎么對它說的?

  (出示觸角)

 、勖x又爬呀爬,它又遇到了誰?蝸牛又是怎么說的?

  (出示翅膀)

 、苊x又看到了誰?小鳥怎么對它說呢?(出示六條腿)

 、菝x終于找到媽媽了,它的媽媽是誰呢?它長得什么樣?

 、廾x發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長得不一樣,覺得很奇怪,那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢?

  二、說一說,做一做

  1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

  2、幼兒操作,人手一份材料,給毛毛蟲的生長過程排序。

  3、教師小結(jié)(出示圖譜):原來毛毛蟲是這樣長大的,它先是一顆小小的卵,慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來,然后,它又變成一只蛹,最后,它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵,這樣一個循環(huán)的生長過程。

  三、游戲表演

  播放音樂,幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程,運用生動的語言和豐富的肢體動作來引導幼兒表現(xiàn)。

  四、欣賞各種蝴蝶圖片,了解蝴蝶的相關(guān)知識,激發(fā)幼兒的探索情感。

 、俨シ耪n件,欣賞蝴蝶圖片。

 、诮榻B蝴蝶的相關(guān)知識。

  五、延伸活動:

  現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶,看看它們還有哪些秘密吧!

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的`活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

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