(熱門)大班教案7篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
你們好!今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課,拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學的漢字學習打下良好基礎,但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,至今我們已經學完了拼音課的內容,但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。
所以在整個課程學完以后能讓幼兒更好的鞏固所學知識,我準備了這節(jié)拼音拼讀游戲課,以拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的方式下反復、熟練的拼讀各種音節(jié),讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課。
一、字母卡拼讀;
二、漢字拼讀;
三、實物拼讀。
開始部分:先進行復習總結學過的拼音內容分為三大類“聲母、韻母、整體認讀音節(jié)”。通過復習把這三大內容融到一起,從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音:
一、字母卡拼讀
1、教師先出Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡,拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的'拼讀方法“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”,然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調的兒歌“a
要在把帽戴,a
要不在o、e戴,要是i、u一起來,誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調后的音節(jié):“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法,出示第二組字母卡:huo、gai、jing、sui,帶聲調后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì,”然后請幼兒拼讀,教師隨時引導、糾正幼兒的發(fā)音。
2、以上是兩拼音節(jié),幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。
教師分別出示字母卡
二、字卡拼讀:
1、教師出示漢字字卡:起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié),集體或個人分別。
2、教師出示字卡組詞:翅膀、祖國、廣場、練習、困難、世界等字卡,請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的準確性,并能豐富幼兒詞匯,熟練掌握拼音的拼讀。(給予表揚)
通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合,讓幼兒產生了濃厚的拼讀興趣,這時老師將進行下一步練習。
三、實物拼讀:(用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實物:鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等,用實物調動幼兒的注意力及學習欲望,請幼兒拼讀各種實物的音節(jié)。(教師現(xiàn)場講評或示范)
能過以上三種方式的融合、靈活變換方式,讓幼兒在不同的方式下反復拼讀音節(jié),幼兒的拼讀能力一定會增長很多,能為幼兒上小學打下一個堅實的基礎。
大班教案 篇2
活動目標:
1、了解在公共場所應注意的問題:講衛(wèi)生、遵守秩序、保持安靜,尊重公共場所的服務人員等。
2、引導幼兒有序地仔細觀察,并把自己的觀察情況與大家共享,鼓勵他們用自己喜歡的方式做觀察記錄。
3、了解在書店看書的一些基本常識,學習分類圖書。
目標3是重點,目標2是難點。
活動準備:
1、與書店聯(lián)系,定好參觀時間和參觀內容以及注意事項。
2、準備三個書架和一些零亂的書。
3、每人準備一只筆和一張紙。
活動過程:
(一)、出發(fā)前介紹活動內容和注意事項。(參觀新華書店,途中注意全)
教:孩子們,今天我們要去參觀新華書店,在去之前我有兩個要求。第一我們要排好對有紀律有秩序地活動。第二我們在參觀的時候要仔細,把你們看到的都記在心里。
(二)、在書店門口的談話。(有秩序、講禮貌、講文明、保持安靜)
教:書店里有的叔叔阿姨在上班,有的叔叔阿姨正在專心的看書,我們要保持安靜,只用你們的.眼睛去看,不要大聲,不然會打擾叔叔阿姨們的?匆娛迨灏⒁桃卸Y貌,問叔叔阿姨好。我們排隊去參觀,上樓梯不要擁擠,管住自己的小手,不要亂摸,以免弄壞了東西。把你們看到的都記在心里,等會兒我要請能干的小朋友來告訴我,你看到些什么?
(三)、有序有目的參觀書店的每一層,重點參觀第四樓。同時教育孩子講衛(wèi)生、有秩序、保持安靜、尊重服務員。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…)
教師引導:第一層:這里有些什么?
第二層:看看書架、書的封面、看書的人、天花板。
第三層:介紹學習用品、體育用品、音像制品。
第四層:幼兒跟著老師從右到左觀察,玩具、圖書、書架的高矮及形狀、天花板、看書的人。
(四)、引導幼兒把自己參觀的情況與大家共享。
教:剛才我們參觀了新華書店的第一、第二、第三、第四、這四層樓,現(xiàn)在我們來回憶一下:
(簡)第一層樓是買什么的?你從哪兒看出來的?
(詳)第二層樓是買什么的?是賣哪些人的書?(成人)你是從哪兒看出來的?(書架、書的封面、看書的人、…)
(簡)第三層樓是買什么的?(學習用品、體育用品、音像制品)你是從哪兒看出來的?(有本子、書包…,有籃球、跑步機…,有VCD、磁帶…)
(詳)第四層樓是賣哪些人的用品?(孩子)你是從哪兒看出來的?(有玩具,有孩子們看的圖書、矮矮的書架、天花板上有孩子們喜歡的彩帶…)
(五)引導幼兒用自己喜歡的方式做參觀記錄。
教:今天我們來參觀了新華書店,把你們剛才看見的回家去講給你們的爸爸錄帶回家,看著記錄本講就不會忘記了。(舉例講解記錄方法:就用自己喜歡的符號、圖畫來記錄)假如:我們參觀了新華書店這四層樓,我就畫四個格子來代表,第一層是賣手機的,我就畫一個手機來表示,第二層是賣大人的書,我就畫一個大人或畫一本大書來表示,反正用你們喜歡的符號來表示,(不一定什么東西都要畫,如:三樓的學習用品、體育用品、音像制品等)但是自己一定要知道這個符號所表示的意思,這樣回家給爸爸媽媽講的時候就不會忘記了。
幼兒每人一只筆和一張紙,用自己喜歡的方式做參觀記錄。
(六)、具體參觀圖書的擺放情況。
教:(把自己的記錄寫上名字,先放在老師這里,放學的時候。)孩子們,你們看些書擺放地多整齊呀,我們去仔細看看叔叔阿姨他們到底是怎樣擺放的。(提醒孩子們管好自己的小手)
(同一類的書放在同一個書架上,同一種書疊在一起。)
教:叔叔阿姨這么辛苦,把書擺放得整整齊齊的,我們來看書的時候要注意什么?
同時教育孩子愛惜書,教給孩子在書店里看書的基本常識。(保持安靜,愛惜書,什么地方拿的看完后就要放回那個地方,尊重叔叔阿姨的勞動成果。)
(七)、學習分類圖書。(幾個孩子合作一個書架)
教:孩子們今天書店里的叔叔阿姨特別忙,還有三個書架上的圖書沒有好,我們去幫幫他們好嗎?讓叔叔阿姨們看看我們大三班的孩子有多棒。
(八)延伸活動:回家自己的圖書、玩具、食物、衣物等。
大班教案 篇3
設計意圖
幼兒時期,豐富合理的營養(yǎng)和良好的飲食習慣,會促進幼兒的生長發(fā)育。但是,幼兒由于缺乏保健知識,挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,提高幼兒的生活技能,我設計了《學訂食譜》這一活動。
活動目標
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導幼兒根據(jù)葷素搭配,學訂一餐食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
活動準備
知識準備:已認識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
材料準備:每日食物結構圖,一周午餐食譜圖,胖、瘦和健康娃娃圖片一張,操作材料每人一份,錄音機、磁帶。
活動過程
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進入教室。
星期天,媽媽不在家,小朋友來當家,想吃啥就吃啥,開心不開心?你們喜歡吃什么?
這么多好吃的!是不是喜歡吃的就多吃一點,不喜歡的就少吃一點呢?
2、了解每日需要的主要食物結構。
對,這里面的'學問可大啦。讓我們問問書博士,好嗎?
這是每日食物結構圖。它告訴我們,身體需要各種各樣的食物,有的需要得多,有的需要得少。那么,我們來仔細看一看,哪些需要多一點,哪些需要少一點,哪些需要不多也不少呢?
引導幼兒講出:在三角形的食物結構中,最下面的是需要多一點,最上面的需要少一點。
小結:糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;雞肉魚是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬,誰來了?(放錄音)
三位小客人,他們長得一樣嗎?什么地方不一樣?為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦?(教師組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜,不吃素菜,容易發(fā)胖;只吃素菜,不吃葷菜長得瘦;不挑食,樣樣吃最好。)
是不是這樣呢?我們請三位小客人來告訴大家(放錄音)。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞,還有甜牛奶,就是不喜歡吃素菜,才這么胖!
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞,只吃一點點菜,媽媽老說我挑食!
“我是紅紅。我呀,不挑食,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體健康人人愛。”
小朋友們,你們最喜歡誰呀?為什么?
4、認識食譜。
時間不早了,我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢?我們再來問書博士,好嗎?
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜,看一看,星期一吃的什么,星期二吃的什么。有葷菜,有素菜,還有米飯。再看看,星期三至星期五,每天都有葷菜和素菜。
小結:每天的午飯營養(yǎng)很豐富,有葷的、有素的,真好吃。我們請小客人吃些什么呢?幼兒討論。
5、根據(jù)葷素搭配的原則學訂午餐食譜。
教師交待操作要求:盒子里有許多食物卡片,你想請小客人吃什么,就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲:配菜
食譜訂好了,我們就去配菜吧。配的菜要有葷的,有素的,還要注意節(jié)約、不浪費。(每位幼兒手拿一只小碟子,在音樂聲中,為小客人去配菜)
現(xiàn)在,我們帶著小客人到廚房里去加工吧!
大班教案 篇4
活動目的:
1、初步認識水的基本特征:無味、無色。
2、學分用各種感官觀察事物。
活動準備:
玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬幣等。
過程與觀察:
1、嗅覺游戲。師把裝有清水、酒、醋的'瓶子放在幼兒面前,請幼兒來聞一聞,判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。師請幼兒嘗一嘗,說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、師對幼兒說:“今天我們來玩一個游戲,請小朋友們仔細來觀察!
。1) 師拿出兩個玻璃杯,在一個玻璃杯中倒入清水,另一個玻璃杯中倒入牛奶。
。2) 師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中,請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見,而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見。
(3) 師總結,水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們看不見。
大班教案 篇5
活動目標
1、初步理解事物都是處于變化之中的。學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
教學重點、難點
初步理解事物都是處于變化之中的。大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動準備
1、一些會變化的東西:記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
2、有關變化的ppt,包括:人類的進化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
活動過程
一、四季的變化
1、發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。
師:當冬季來臨時,哪些方面會發(fā)生變化?
師(小結):大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時有許多變化:樹葉變黃,紛紛飄落;花兒凋謝;氣溫降低……
2、回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。
師:大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?
二、生活中的變化
1、交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。
師(出示一些生活用品):它們會發(fā)生變化嗎?請你分類——選擇你認為會變化的物品,放在“變”這個漢字前;選擇你認為不會變化的物品,放在“不變”的漢字前。
師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品):它會變嗎?會怎么變?
師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品):它到底會不會變?誰有不同意見?
師:有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?
(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應,引導幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時間、外力等:一種物品會有多種變化等)
[例如,教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。
師:它到底會不會變?誰有不同意見?
幼:用熱水沖泡,會變成可以喝的咖啡,香香的……
師:哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡,味道好極了!不過需要熱水這個條件,變化是需要條件的。
幼:時間長,這袋東西會變質。
師:是嗎?這上面確實寫著保質期到×年×月×日呢!除了咖啡,還有些什么東西也會過期變質呢?]
師(小結):我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周圍很多物品也在發(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個變化的世界。
師:生活中有從來不會變化的東西嗎?
(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應,引導幼兒運用已有經驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律)
[例如:
幼:電視機不會變化。
師:大家的意見呢?
許多幼兒大膽表達自己的觀點:電視機的畫面會變化:時間長了電視機會變舊……]
師(小結):通過辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關鍵是我們必須仔細觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
2、了解、欣賞其他的變化。
師:大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化,現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
(1)播放反映人類進化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。
師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長)
。2)播放反映購物袋變化過程的。
師:看了這個變化。你有什么想法?(人們保護環(huán)境的想法和做法進步了)
。3)播放反映通訊工具變化過程的。
師:看了這個變化,你有什么想法?(科學技術的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便)
(4)播放反映房屋變化過程的。
師:看了這個變化,你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好)
師(總結):自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的,季節(jié)會輪換,人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的.,還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的,如人類的進化、文字的演變,等等。前不久,全世界的人們迎來了一個變化,那就是日歷從20xx年變成了20xx年,大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂
教學反思
老師適時而恰當?shù)闹笇дZ可以讓孩子們的思維變得活躍,使得原本單一的答案變得豐富多彩。如:讓孩子們自主選擇一樣材料,根據(jù)會變的和不會變的這一條件分類時,一句:“選擇一種材料,經過思考,放在相應的桌子上!薄敖涍^思考”簡單的幾個字讓孩子們的思維加速運轉,從而提高操作的正確率,有助于活動目標的達成。在討論“裝在瓶子里的水”的變化時,老師的一句:“一杯水可以有許多變化!笔购⒆觽兿氤隽嗽S多“變”的條件,培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散性思維,而當孩子們探討出多種變化方法后,教師又說:“變化是有條件的。”讓孩子們明白:加上一些前提條件,物體才會發(fā)生變化。
在整個活動中,如果可以讓孩子來操作,證明一下許多東西是有變化的,效果會更好!
大班教案 篇6
活動目標:
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。
活動準備:
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動過程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
。ò延變悍殖扇M,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間,相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的.規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
三、創(chuàng)設情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、 教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、 欣賞音樂《秋》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、 聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風,一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評價。
四、延伸活動:百變葉子畫。
大班教案 篇7
活動目標:
1、在游戲競賽的活動中復習10以內的加法,并學習10以內的減法。
2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術題卡片。
活動過程:
一、花兒找朋友
1、在為花兒找朋友的游戲活動中復習10以內的加法。
。1)春天里百花盛開,看看你們都認識它們嗎?
(2)每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字,它們想和你們玩一個找朋友的游戲。
2、出示任一數(shù)字花朵,要求為其找到與它相加后能得78910結果的好朋友。
(1)如:3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友,應該找?guī)滋柣▋簩殞毮兀?/p>
二、花兒的故事
1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應的算術題,復習10以內的加法并學習10以內的減法。
。1)花園里盛開了4朵茶花,過了一段時間又開了3朵牡丹花,現(xiàn)在花園里一共有幾多花?
。2)花園里開了7朵花,多了不久,又開了3簇桂花,F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花?
(3)小熊覺得花兒開得很漂亮,于是摘了2朵茶花回家。現(xiàn)在花園里剩下幾朵花?
。4)小兔也覺得鮮花開得真漂亮,于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家;▓@里剩下幾朵花?
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應算術題,交流驗證。
三、算術題競賽
出示算術題卡片,以小組為單位,通過搶答的.方式比賽10以內的加減法。看誰算得快。
活動反思:
幼兒很喜歡這種游戲形式,在課間、晨間或自由活動時,幼兒都會進行游戲。如梅花梅花哪季開?春季不開,夏季開,夏季不開,秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點的說法,讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣,以及有想學數(shù)學的愿望。
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