大班美術(shù)教案經(jīng)典【6篇】
作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)不同鞋印想象，大膽組合與添畫。
2、學(xué)習(xí)有意識地進(jìn)行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫棒等。
活動過程：
一、印鞋印，導(dǎo)入活動師：五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦，說說你最喜歡什么顏色？再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的？
師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印。
�。犝f用鞋底印畫，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）
二、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。
師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時比較，進(jìn)一步觀察不同鞋印的不同花紋。
師：你覺得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導(dǎo)幼兒大膽說己的.想象，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品。
�。ㄓ械挠變赫f像小船，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說，畫格翅膀就變成蝴蝶了。）
三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作
1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。
2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。老師引導(dǎo)他"你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？"于是，幼兒開始下筆添畫了。
四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么？
存在問題：
1、幼兒帶來的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時候的鞋子。
2、在創(chuàng)作的過程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴，添畫。也有幾個幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。
指導(dǎo)策略：
1、聽到孩子的回答，老師要快速機(jī)智作出調(diào)整，不要急于求成。
活動開始，我為了引發(fā)幼兒對鞋印的想象，他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后，我問他們："你們看這鞋印象什么？"孩子們說"像鞋�。�"孩子的回答令我有點(diǎn)失望，但我馬上意識到自己語言啟發(fā)不到位，我快速調(diào)整："對，除了像鞋印，還像什么呢？"孩子們似乎找到了靈感，有的說像花生，有的說像葫蘆……
2、觀察孩子的創(chuàng)作，老師及時調(diào)整自己的要求，不固執(zhí)己見。
在孩子印鞋印的過程中，我詳細(xì)交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進(jìn)行想象添畫。在巡視中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導(dǎo)中，我沒有固執(zhí)己見，而是鼓勵他嘗試?yán)弥虚g的空隙發(fā)揮想象。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。
2、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
活動準(zhǔn)備 彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
請幼兒欣賞拉花。
二、展開
1.教師展示拉花，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的看法。
請幼兒說一說：
拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？
2.合作學(xué)習(xí)、自主探索
�。�1）教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制
�。ㄓ變河懻摚�
�。�2）教師應(yīng)到孩子分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。
3.對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索
�。�1）教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么？
可以怎樣避免？改進(jìn)剪制方法。
�。�2）教師示范一種不同剪制方法的拉花
引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說一說，可以怎樣變？
4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
�。�1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。
�。�2）請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？
孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
三、結(jié)束
分小組展示拉花，共享成功的喜悅。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的.各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進(jìn)行）
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，制作常見的生活用品。
2、學(xué)習(xí)搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時光滑、自然。
3、鼓勵每個幼兒都能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、娃娃一個，布置“娃娃家”場地。
2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹枝，泥工板，牙簽，塑料泥工刀等。
3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。
活動過程：
一、談話，引出課題。
“今天，我們一起去郊游，要仔細(xì)看，待會兒講給老師聽�！睅ьI(lǐng)幼兒從教室外走到教室里，邊走邊講，最后發(fā)現(xiàn)“娃娃家”。
“娃娃為什么在哭呀?她一個人這么寂寞，我們送些什么給她呢?”提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。
“老師也送給娃娃一份禮物(出示酸奶瓶)，可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮呢?”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。
二、教師示范操作盤花瓶。
教師示范操作搓泥條，講解操作要領(lǐng)：少分一點(diǎn)泥，先在手心里搓，再放在泥工板上仔細(xì)的搓，要搓得粗細(xì)均勻，盤在瓶上時注意連接自然。
三、分組操作。
一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。
幼兒自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、參觀，評價。
將幼兒作品放入“娃娃家”，重點(diǎn)評價幼兒自由裝飾的花瓶。
活動反思：
這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的'另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動給了孩子一個動手的機(jī)會，一個創(chuàng)造設(shè)計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。
大班美術(shù)教案 篇4
大班美術(shù)我的夢教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境，幼兒學(xué)會拓印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動的樂趣，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看我的夢教案吧。
活動目標(biāo)：
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2、幼兒學(xué)會拓印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍(lán)色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）
活動過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤�，高興嗎？
2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？（引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）小結(jié)：哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個快樂的夢，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應(yīng)該用什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1）你們瞧，我?guī)砹艘粡埧�，上面一層是滑滑的`紙，下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這里呀。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
游戲：隨音樂講述自己的夢。
三、結(jié)束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？
活動反思：
《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。
上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學(xué)生通過對比，明確認(rèn)識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。
面對特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動。
如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣。
2.嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。
3.能按照自己的想法大膽的設(shè)計瓶子上的條紋。
二、活動準(zhǔn)備：
1、有用過水粉顏料及工具的`經(jīng)驗(yàn)。
2、有在立體物品上繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、水粉顏料、排筆
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入：出示白色瓶子，請幼兒說一說白色瓶子好看嗎？不好看的話怎么讓瓶子變漂亮一些呢？
（二）活動過程
1、讓幼兒說說自己知道的的線條
師：今天我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢？
2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀察
師：老師這里有四幅線條的圖片，小朋友仔細(xì)觀察一下這些線條有什么不一樣呢？
3、教師向幼兒說明粗細(xì)線條該怎么畫
師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細(xì)的線條時要把排筆側(cè)著畫
4、我發(fā)明的線條組合：
線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的組合？
5、欣賞范作
師：老師這里有兩個漂亮的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？
6、幼兒作畫
師：你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢？
要求：
�。�1）今天我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上
（2）在涂色時注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。
（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。
幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。
7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行
�。ㄈ┗顒樱何覀冇镁�條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫裝飾，會發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣！
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對房子的興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.能夠大膽的設(shè)計未來的房子。
4.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動重難點(diǎn)：
大膽的設(shè)計未來的房子。
不同的造型、不同的功能。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、課件、范畫
知識準(zhǔn)備：幼兒對房子有一定的認(rèn)識。
活動過程：
一、導(dǎo)入：（介紹房子）（10分鐘）
1.“你家住在什么樣的房子里？”（平房、樓房）（石頭房子貼上瓷磚進(jìn)行裝飾）
2.“以前人們住在什么樣的房子里？”（原始人山洞—草房—木房—石房—磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。）
3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。
�。�1）吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點(diǎn)：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。
（2）窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點(diǎn)建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點(diǎn)：冬暖夏涼，很環(huán)保。
�。�3）蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)行搬遷，方便搬遷。
�。�4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會互相幫助。
二、展開（20分鐘）
1.看課件，欣賞造型奇特的房子。
“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分鐘）
這些建筑師想象力可真豐富，他們設(shè)計了現(xiàn)在的房子，未來的房子是什么樣的呢？你來想一想互相說一說。
2.互相討論。（2分鐘）
提問：你想把未來的`房子設(shè)計成什么樣？（你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。）
3.范畫分析。（2分鐘）
小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計了一個未來的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來，也可以降落，就像直升飛機(jī)一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）
5.教師點(diǎn)評。
從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進(jìn)行講評。
活動延伸：
畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計的房子。
希望小朋友長大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計師把自己的想法實(shí)現(xiàn)。
活動反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認(rèn)識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的房子。
優(yōu)點(diǎn)：教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。
幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來的房子：從功能上來說有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)（這是一個比較愛觀察生活的幼兒所想象的）；聲控房子，是一種高科技，比較先進(jìn)的房子（這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說明是一個有愛心的小朋友）；在海底游泳的房子，想進(jìn)入海底觀看各種各樣的海洋生物（這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的）；會飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。
不足之處：
1.前邊教師講述較多，用時較長。
2.沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進(jìn)行概括性講評。
3.范畫不飽滿（沒有涂底色）。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
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