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中班科學教案【集合】
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的中班科學教案6篇,歡迎大家分享。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、能識別常見動物的尾巴。
2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。
活動準備:動物圖片;課件。
關(guān)鍵點:知道不同的動物尾巴的功用都不同。
活動過程:
一、提問,導入主題
1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結(jié):不同的動物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片,觀察不同
1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?
2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?
3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件,拓展經(jīng)驗
1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?
4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。
活動反思:
1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強,加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的.某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。
2、從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學,愛護小動物的情感。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、樂意與大家交流分享,體驗成功的樂趣。
3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、課件、自制陀螺
2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等
活動過程:
1、出示準備的圓形紙片。
“你們看看,我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)
“圓片想站起來,邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞,你們動動小腦筋,幫幫它,好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)
2、請幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。
“你們的圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”
3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒,在幼兒面前進行表演。
“你們真聰明,想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友,它想轉(zhuǎn)起來跳舞給你們看,想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。)
“這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺!
“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后,做出總結(jié)。)
教師小結(jié):“我告訴你們,是因為這根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動,并且保持著轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向,這樣它就會跳舞了!
4、幼兒自己動手制作陀螺,進行探索。
“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”
(1)幼兒自由探索制作。
(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。
(3)播放課件教師小結(jié):原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來,在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間,這樣它就會跳好看的舞了。
5、幼兒動手探索找出中心點的方法。
“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”
(播放課件)教師小結(jié):將圓片兩次對折打開,兩條折痕交叉的'地方就是中心點。
6、幼兒再次動手制作陀螺,進一步了解掌握陀螺的制作方法。
“小朋友,挑一個自己喜歡的圓片,我們再來試一試吧,看今天老師還為你們準備了蠟筆呢,我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞,看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)!
7、延伸活動。
“今天,你們的陀螺都做的很漂亮,來我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長!”
活動反思:
首先,在教育理念上,本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學,玩中做,玩中思,首先使幼兒的初步探究,在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問題,對陀螺進行改進。再進行超越自我,幼兒在改進的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績,甚至刷新班級的記錄,這都是對自我的一種超越,活動很成功。
中班科學教案 篇3
設(shè)計思路:孩子對玩沙有著濃厚的興趣,每次經(jīng)過沙池,都忍不住想要進去玩,有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,通過自己的主動探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多,孩子記憶也深刻得多。同時,我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣,于是,我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起,讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個活動體現(xiàn)一種玩中學,學中樂的氛圍。
活動目標:
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。
2.通過自主操作活動,激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。
活動準備:
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程:
一、提出問題
(一)出示一個沙錘:這是什么?它為什么會發(fā)出聲音?
。ǘ┘ぐl(fā)幼兒制作沙錘的.興趣,問:你打算怎么做?
二、自主探索
。ㄒ唬┱堄變鹤赃x容器裝沙。在活動中引導幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?
。ǘ┰趺床拍懿蛔屔匙拥舫鰜砟?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
。ㄒ唬┱堄變罕容^自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢?
。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領(lǐng)幼兒進行比較
1.對裝沙多少不同的兩個沙錘,猜一猜聲音會不會一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什么會不同?里面的沙會有什么不一樣呢?(引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同)
3.容器不同,它們的聲音會一樣嗎?哪一個更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)
四、再次探究請小朋友開動腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗成功帶來的快樂。
活動自評:
1.從幼兒感興趣的活動入手,以游戲的形式開展此次活動,符合中班幼兒的年齡特點。
2.在活動過程中,老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對比中了解沙的特性。
3.活動中老師能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導,使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個個都能享受到成功帶來的快樂。
4.活動過程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠,在今后的教學中有待進一步調(diào)整和改進。
教研組評議:
1.該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學、學中樂的教育思想,基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
2.活動過程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態(tài),隨時可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進行交流,這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進行活動,不散不亂。
3.建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識,從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒,指導幼兒,師幼互動的效果會更好。
4.操作材料還應(yīng)注意分類投放,活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。
活動反思:
本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機,為幼兒提供了充分的活動時間和空間,使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神,提高了幼兒的自主學習能力。
中班科學教案 篇4
一、活動目標:
1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學習興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空埫课恍∨笥岩瞾懋敾啬g(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
(出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)
師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。
四、延伸活動:
小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩
幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。
活動準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動過程
一、認識各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。
教師:你們知道這是誰的蛋嗎?
你們還認識什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。
3.你還知道什么動物也會生蛋?
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。
有的'蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?
引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題。
如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有。
結(jié)合主題活動,引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
中班科學教案 篇5
活動目標
1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密,積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。
2.初步了解工具與人類生活的關(guān)系,激發(fā)自豪感。活動準備:各種勞動工具圖片。
活動過程:
一、教師出示鋸子圖片。簡單向幼兒講述有關(guān)《魯班造鋸》的故事。提問:在哪里看到過?鋸子有什么用處?教師簡單向幼兒講解鋸子的用處。教師講述《魯班造鋸》的.故事。
二、了解工具的多樣性以及正確使用工具的方法。
。1)除了鋸子你還知道有哪些工具呢?教師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導幼兒觀察,使幼兒知道這些工具的用處。教師:
。1)這些工具你見過嗎?他長的什么樣子?他是什么工具?有什么用呢?請幼兒來猜一猜。
。2)我們怎樣使用這些工具呢?
。3)我們小朋友如果使用這些工具應(yīng)該注意些什么呢?
。4)使用工具有什么好處呢?請個別幼兒回答,教師一次介紹各種不同的工具名稱以及他們的作用。
三、延伸活動“如果我是科學家”
。1)如果你是科學家,你會發(fā)明什么工具呢?
。2)為什么要發(fā)明這些工具呢?教師講解我們的種植園要用許多勞動工具來種植蔬菜和果子等活動。
(3)這些工具有什么用呢?
。4)怎么使用這些工具呢?可以小組交流。
中班科學教案 篇6
活動目標
1.通過自己操作、探索發(fā)現(xiàn)不同材料沉浮的秘密,自己選擇適合的材料。
2.激發(fā)幼兒的科學興趣
3.樂意在探索中調(diào)整搭建方案,體驗發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的快樂。
重點難點
重點:通過自己探索材料在水中的特性,選擇適合的材料搭建水上高樓。難點:不斷嘗試不同的材料,從中得到搭建穩(wěn)固的高樓的經(jīng)驗。
活動準備
物質(zhì)準備:KT板若干,養(yǎng)樂多瓶若干,不同形狀彩色木塊若干,不同形狀塑料制積木若干,小石子若干,磁鐵,三角鐵,裝有水的透明盒子,干毛巾經(jīng)驗準備:知道不同材料在水中有沉或浮的現(xiàn)象。
活動過程
一、活動導入激發(fā)幼兒興趣
1.回憶不同物體在水中沉或浮的現(xiàn)象。
2.介紹桌面上的材料,幼兒猜想這些材料在水中的現(xiàn)象。
3.幼兒自己探索不同的材料在水中的.現(xiàn)象。
4.教師提出操作要求
教師:請小朋友們在把材料放在水中時,輕輕的放進去,做完試驗后輕輕的拿出來,如果你不小心把水弄到了桌子上,請你用桌子上的干毛巾擦一擦。
5.幼兒分享,教師總結(jié)
二、通過操作探索發(fā)現(xiàn)不同的材料在水中不同的現(xiàn)象,自主選擇材料搭建水上高樓(教師不提供KT板)
教師:小朋友們,你們見過的高樓是什么樣子的呀?幼兒回答今天我們就來搭建一座水上高樓!
1.提出操作要求。
教師:請每一組小朋友自己選擇適合的材料,合作搭建一座水上高樓,這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功!
2.幼兒自己動手操作、探索,選擇適合搭建水上高樓的材料。
3.教師巡回指導。
4.幼兒分享討論在搭建過程中遇到的問題。
教師:小朋友們,你們在搭建水上高樓的時候都遇到了哪些困難呀?我請小朋友們來說一說。幼兒回答
5.教師總結(jié)。
三、教師提供KT板,幼兒再次嘗試搭建水上高樓
1.介紹KT板。
2.幼兒自己探索KT板放在水中的現(xiàn)象。
3.幼兒嘗試加入KT板繼續(xù)嘗試搭建水中高樓。
4.教師巡回指導。
5.幼兒分享在操作中遇到的困難和問題或成功的經(jīng)驗
6.教師總結(jié)。
四、教師指導幼兒自己整理材料與桌面
活動總結(jié)
“水上搭高樓”是一個探索性的游戲,教師投放了各種用于支撐的,各具特點的材料。比如:養(yǎng)樂多罐輕巧,可以漂浮在水面上,但是里面灌滿水就會沉到水底;細的圓柱積木可以浮在水面上,但是容易倒,粗的圓柱積木穩(wěn)定性好,但是比較沉;三角形積木不容易支撐。幼兒在活動中通過自己操作、探索,嘗試多種壘高的方式,感知了沉浮與材料的輕重有關(guān)系,積累了有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。在遇到困難時,幼兒通過不斷更換搭建材料,最后成功的搭建了水上高樓,在成功時也增強了自信心。教師在游戲過程中每組提供了三塊KT板作為水上高樓的地基,一組幼兒用了一塊板,另外兩組幼兒將三塊KT板都疊在一起放在高樓的最下面。由于教師引導不足,沒有幼兒將三塊KT板分別將高樓的每一層隔開。今后教師在建筑區(qū)指導過程中也會引導幼兒分樓層搭建,建立分層搭建的意識。
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