小學(xué)語文教案[匯編4篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。

　　2．體會小白兔的情感變化，讀好^對`話語氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。

　　3．初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識記生字，讀好^對`話語氣，背誦自己喜歡的部分。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　“12345，豎起小耳朵！”出示課件，讓學(xué)生聽刮風(fēng)和打雷的聲音�！靶∨笥�，這是什么聲音？”“聽到刮風(fēng)和打雷的聲音，你們會想到什么？”（表揚(yáng)學(xué)生會聽會想）

　　“對呀，要下雨了！”“我們今天就來學(xué)習(xí)這個故事�！�

　　二、看老師板書課題，讀好課題

　　“你為什么要這樣讀？”（表揚(yáng)學(xué)生會讀）

　　三、看課件，聽故事

　　“下面我們就一起來欣賞這個故事吧！”“請小朋友一邊欣賞一邊仔細(xì)觀察和思考，看看故事里寫了哪些動物，他們知道要下雨了會怎樣做？好嗎？”

　　四、提問剛才的問題，老師適時把各種動物的圖貼到黑板上（表揚(yáng)同學(xué)們會觀察會動腦筋）

　　五、自己讀課文

　　“小朋友，喜歡這些動物嗎？”“想讀讀它們的故事嗎？”“請大家打開書本68頁，你喜歡怎樣讀就怎樣讀，但要把生字讀準(zhǔn)，難讀的地方可以多讀幾遍�！保ū頁P(yáng)小朋友讀得真認(rèn)真）

　　六、學(xué)習(xí)“我會認(rèn)”的生字

　　“課本71頁有好多的生字寶寶等著跟大家交朋友呢！”

　　1、“下面請小朋友在四人小組里交流學(xué)習(xí)生字的情況，注意互相幫助學(xué)習(xí)，爭當(dāng)小老師�！保ū頁P(yáng)小朋友會合作學(xué)習(xí)）

　　2、“合上書本，請小老師帶我們認(rèn)字吧�！保ū頁P(yáng)小老師真會教，注意正音，表揚(yáng)翹舌音讀得準(zhǔn)確）（老師逐個把生字卡片貼到黑板上）

　　3、“你最會認(rèn)哪個字？”

　�。ㄖ该�說自己的認(rèn)字方法）

　　4、“脫掉拼音帽子，你還會認(rèn)嗎？”（課件顯示）

　　(同位互相讀、開火車讀)

　　5、“生字寶寶跳到詞語里面了，你能讀嗎？”（課件顯示詞語）

　　(自己讀、小組輪流讀)

　　課間小息：歌舞《茶壺》

　　七、學(xué)習(xí)兩個“我會寫”的生字

　　“還有兩個生字寶寶在這里等著跟大家交朋友呢！”

　　1、出示小黑板，指名小老師教讀

　　2、“你會記嗎？”

　　3、“請你說吧！”

　　4、“誰能發(fā)現(xiàn)這兩個字在田字格里的秘密？”

　　5、在書本71頁各寫兩個

　�。ū頁P(yáng)小朋友寫字姿勢端正）

　　“小朋友學(xué)習(xí)了生字后，讀故事一定更棒”

　　八、打開書本，動筆找找課文有幾個自然段，提問

　　九、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、“誰想讀第一自然段？”（課件）“能把機(jī)會讓給老師嗎？”“請一位同學(xué)跟老師合作。”（師范讀，生做動作）

　　“同學(xué)們，剛才這位小朋友做了兩個相反的動作，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

　　2、發(fā)現(xiàn)“彎”和“直”（課件顯示成紅色）

　　3、自己讀讀這段。質(zhì)疑“天氣很悶”（師介紹：下雨前，有時會像剛才那樣刮風(fēng)、打雷，有時會很悶，一點(diǎn)風(fēng)也沒有。大家以后注意觀察就知道了。）

　　十、學(xué)習(xí)第一幅圖的.內(nèi)容

　　1、課件出示第一幅圖，“課文里哪些自然段是寫這幅圖的？”

　　2、指名找兩個同學(xué)分段讀“誰能讀？”

　　3、評一評“能讀得準(zhǔn)確嗎？”

　　4、課件顯示小白兔和燕子的^對`話，指導(dǎo)讀好（范讀、指明讀、挑戰(zhàn)讀、開火車讀）

　　5、戴上頭飾分角色朗讀

　　6、評一評

　　7、從小白兔和小燕子的^對`話中，你知道，要下雨了小燕子會怎么做？（表揚(yáng)小朋友真會思考，又會回答問題）

　　7、“這里還有個練習(xí)，你敢挑戰(zhàn)嗎？”

　　我正忙著捉蟲子呢。

　�。ǎ┱�忙著（）呢。

　　指名讀句子，說句子。

　　十一、布置課外任務(wù)

　　“大自然可神奇了！請同學(xué)們課后跟家長一起去找找資料，看看還有哪些動物知道要下雨了，會做一些他們喜歡做的事情。好嗎？”

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1．認(rèn)識、會寫“呢、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。

　　2．流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的一首詩。

　　3．理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)充滿情趣的語言，激發(fā)對祖國媽媽的無比熱愛之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一首詩。

　　2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樸實(shí)有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的感情。

　　教具生字卡片或字幕投影儀

　　(一)談話導(dǎo)人

　　有一個人，我們大家都稱呼她為‘媽媽’，同學(xué)們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，連爺爺奶奶也這樣稱呼她。她就是我們共同的媽媽——祖國媽媽。今天我們學(xué)習(xí)一組詩——《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者給祖國媽媽說了哪些悄悄話呢?請大家?guī)е鴨栴}自讀課文。”

　　(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1．初讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文，生字新詞多讀幾遍，并說說每首詩的`主要內(nèi)容。

　　2．交流反饋，學(xué)習(xí)字詞。

　　在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，教師指名朗讀課文，聽讀正音，也可以簡單談?wù)劽渴自姷闹饕獌?nèi)容。

　　本課安排了6個要求會寫的生字。可以采用集中識字的方式識字。

　　作為高年段的學(xué)生，教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生自主識字，運(yùn)用自己認(rèn)為合適的識記方法。

　　字音上，“呢”的聲母是鼻音，“齡”的聲母是邊音，可比較認(rèn)讀。“敏”的韻母是前鼻音，“齡”的韻母是后鼻音，讀的時候要注意正音，把音讀準(zhǔn)。

　　字形上，“呢、齡、敏、遺、沐、軀”均為左右結(jié)構(gòu)的字，可以用拆字法記憶字形，也可以利用熟字進(jìn)行對比記憶。

　　如“呢”與“呢”相似，左邊為“日”；“敏”是“繁”的上半部等�！斑z”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意先內(nèi)后外，里邊的“貴”上部為“蟲”字少一點(diǎn)，不要多加了點(diǎn)。在書寫時，要注意左右結(jié)構(gòu)的字的比例，“呢、沐、軀”為左窄右寬，“敏”為左寬右窄，“齡”左右等寬。

　　字義的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文或找近義詞的方法自主揣摩，也可憑借工具書自主理解。以下詞語的意思供：

　　親呢：十分親密。

　　德高望重：成語。品德高尚，聲譽(yù)卓著。

　　遺著：死者生前留下來的著作。

　　沐�。涸�指洗澡，比喻受潤澤。

　　（三）、讀課文，整體感知

　　學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

　　邊讀課文，邊感知內(nèi)容，體會。

　　交流，反饋。

　　帶著情感體驗(yàn)再讀課文。

　　（四）、課堂

　　把收獲一下吧！

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)要求

　　1、 正確認(rèn)識本課的生字，理解"縱橫交錯"、"開天辟地"等詞語。

　　2、 流利地朗讀課文，背誦課文第6、7、8自然段。

　　3、 認(rèn)識神話是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、 背誦課文，積累語言。

　　2、 認(rèn)識神話是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音帶、小黑板（關(guān)于這個故事的光碟）

　　教學(xué)時間：兩課時

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集神化故事

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、 質(zhì)疑揭題

　　1、齊讀課題

　　2、生質(zhì)疑誰開天劈地？為什么要開天辟地？怎樣開天辟地？結(jié)果怎樣？）

　　4、 用詞素分析開天辟地什么意思。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、 生匯報生字、詞語的'自學(xué)情況。

　　2、 匯報詞語的理解情況。

　　3、 匯報預(yù)習(xí)中的困難和自己不理解的地方。（師指導(dǎo)學(xué)生解決困難）

　　4、 匯報讀課文的情況。

　　5、 課文講了一個什么故事？

　　三、了解故事

　　1、生自由讀文。

　　2、在小組講述這個故事，看誰講得最具體。

　　3、 指名講述。

　　四、指導(dǎo)識記并書寫生字、詞

　　第二課時

　　一、激發(fā)興趣、語言積累

　　1、課文中講到的天地以及世間萬物的形成，你認(rèn)為對嗎？你能介紹這方面的知識嗎？

　　2、"開天辟地"是一個神話故事。神話是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和對美的向往。這課文主要是對哪些自然現(xiàn)象的天真的解釋呢？（天地的形成和世間萬物的形成）

　　4、 這個神話是怎么解釋天地的形成的？找出有關(guān)語句讀一讀。

　　"左手持鑿，右手握斧"（頭頂著天，腳踏著地）

　　"輕而清的東冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。。"（口中呼出的氣變成了風(fēng)和云……）這個句子有什么特點(diǎn)？你還能從課文中找出這種類型的句子嗎？

　　5、 師相機(jī)出示第七自然段，指導(dǎo)朗讀背誦。

　　6、 背誦六、八自然段。

　　二、理解"開天辟地"的意思

　　"開天辟地"是一個帶有神話故事的成語，學(xué)習(xí)了這個神話故事，你知道"開天辟地"意思了嗎？（在這之前從來沒有過，有史以來）

　　三、拓展

　　你還知道哪些神話故事，把你知道的神話故事講聽一聽。

　　四、作業(yè)

　　繼續(xù)收集神話故事

小學(xué)語文教案 篇4

　　語文S版四年級上冊語文《麻雀》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動人故事中，懂得動物也有偉大的母愛。

　　2、根據(jù)提示了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

　　3、有感情地朗讀課文，體會課文中重點(diǎn)句子的意思，深入理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。

　　4、掌握本課12個生字;掌握“梧桐、絨毛、掩護(hù)、嘶啞、搏斗、龐大、危險”等詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，引入新課。

　　二、教師范讀課文，要求學(xué)生注意課文描述的是怎樣一件事。

　　三、自學(xué)課文。

　　要求：學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。

　　自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。

　　四、檢查預(yù)習(xí)、自學(xué)情況。

　　1、生字：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，組成詞語。

　　2、理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。

　　3、課文主要講了一件什么事?

　　五、理清文章層次。

　　1、指名朗讀課文，其他同學(xué)注意分析文章的寫作順序。

　　2、按事情發(fā)展的順序分段，歸納段意。

　　(第一段(1)：寫“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)一只掉在地上的.小麻雀;第二段(2-6)：寫老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀，嚇退了獵狗;第三段(7)：寫了“我”急忙帶著獵狗走開了。

　　六、作業(yè)。

　　1、寫生字和詞語。

　　2、根據(jù)課后的練習(xí)1體會課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子意思，并體會句子中的感情。

　　2、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，進(jìn)入新課。

　　二、講讀課文。

　　(一)學(xué)習(xí)第一段，指名讀課文，讀后回答問題：事情發(fā)生在什么時間?什么地點(diǎn)?(時間：打獵回來時。地點(diǎn)：林蔭路上)

　　(二)學(xué)習(xí)第二段，自由讀課文，讀后師生討論問題。

　　1、討論事情發(fā)生的起因。

　　(1)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物?(發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀)

　　(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀)“無可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無可奈何”這兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)

　　(3)從哪些地方可以看出小麻雀出生不久，是從巢里掉下來的?(它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛)指導(dǎo)朗讀：“猛烈”寫出了風(fēng)很大，要重讀;“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些�！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。(教師示范)學(xué)生練習(xí)，然后指名朗讀。

　　2、討論事情的經(jīng)過。

　　(1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?默讀第四自然段。①回答上述第一個問題。(獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒)指導(dǎo)學(xué)生讀這句時，要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個問題。(突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的”，引導(dǎo)學(xué)生討論理解�！敖^望”是什么意思?注意此時老麻雀是什么樣子。指導(dǎo)朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。

　　(2)老麻雀這么急切地飛下來，要做什么?齊讀第五節(jié)。學(xué)生回答問題：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒�！罢�救”一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來?(讀文中句子回答)明知斗不過，為什么還要飛下來?(讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來)怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”?要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。

　　(3)面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?指導(dǎo)朗讀：“愣住、“這么大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。

　　3、學(xué)習(xí)第三段。齊讀最后一段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。

　　三、朗讀全文，總結(jié)全文。

　　這篇課文描寫了一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏，老麻雀偉大的母愛令人欽佩，令人感動。

　　四、作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

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