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大班數(shù)學教案

時間：2023-08-17 10:43:12 教案我要投稿

（精華）大班數(shù)學教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（精華）大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案篇1

　　活動名稱：新車出廠

　　活動目標：幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙。

　　活動準備：數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼

　　活動流程：

　　一、交流城市新車感受城市變化，給生活帶來得方便

　　師：張老師買了輛新車，你們看�。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車？

　　、新車拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？

　　排列汽車牌照

　　教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢！

　　二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙

　　、三個數(shù)字排牌照

　　師：張老師的'車牌照里有2、6、8三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌是什么？

　　師：我這里有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。

　　幼兒一小組形式合作

　　每一組推薦一位組員進行介紹

　　師：一共有幾種可能？有沒有補充的？

　　師小結：原來3個數(shù)字可以組合出6種組合方法。

　　4個數(shù)字排車牌

　　師：不好意思，我的牌照中有兩個8，請你再來試一試。

　　幼兒操作記錄

　　鼓勵語：時間就是牌照，牌照就是金錢。

　　交流組合結果：有沒有不一樣的車牌的秘密z

　　師小結：數(shù)字排序真是太有趣了，4個數(shù)字竟然排出了那么多種結果，其實我也沒有統(tǒng)計過到底有幾種，你們自由活動還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。

　　三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色

　　師：那天我在馬路上開車，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開車，對面開過來一輛車，也是2848，警察居然沒有把我們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？

　　幼：警察沒有看到，有漢字。

　　師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？

　　師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？

　　幼：有英文字母。

　　師：你知道有哪些英文字母？

　　師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊）

　　今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來交流。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標

　　1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

　　2、能區(qū)別圓片和球體及圓柱體的不同，發(fā)展幼兒的辨別力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　教學重點、難點

　　重難點：在實踐中感受球體與圓柱體的不同。

　　活動準備

　　小箱子，乒乓球及各種球體、圓片紙等。

　　活動過程

　　一、情境引入，組織教學。

　　二、邊看邊玩，引導探究。（區(qū)分圓形與球體）

　　1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

　　2、教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

　　4、引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

　　5、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

　　6、教師小結：球能向各個方向滾動，球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　三、自主嘗試，認識區(qū)分。（區(qū)分球體與圓柱體）

　　1、出示圓柱體。

　　2、球體和圓柱體比賽滾。（比滾）

　　A、請個別幼兒上來滾一滾圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢？

　　B、講講為什么？

　　3、球體和圓柱體比疊高。（比疊高）

　　A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個球也疊一疊，可以嗎？

　　B、為什么？

　　4、擺一擺。（把五個一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）

　　5、小結：象球這種每個面都是圓形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滾，但不可以疊起來的物體，我們叫它球體。象幾個硬幣疊起來的，上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗，可以向前向后滾的物體，我們叫它圓柱體。

　　四、參與游戲，鞏固練習。

　　“奇妙的箱子”。讓幼兒逐個摸出箱中的物體，摸出后按圓形、球體、圓柱體分類。

　　五、活動小結,拓展延伸。

　　說說生活中，你見到過哪些球體和圓柱體？

　　六、課后完成，親子活動

　　1、開展一次家庭球賽。

　　2、將家里的衛(wèi)生紙疊一疊，看看能疊幾個，明天與大家分享。

　　教學反思

　　幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，新綱要強調(diào)：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。日常生活中，幼兒其實已接觸很多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對它們十分感興趣，但對幼兒來說，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設計了本次活動，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究，實驗和操作感知球體的特征，獲取有關球體的科學經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的`習慣。

　　大班幼兒探究欲望強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感。因此，為了滿足幼兒認知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動上述目標。

　　從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的了解，在科學領域要學習的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進優(yōu)秀教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。

　　課后通過反思，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足：

　　1、在利用準備的材料探索圓與球體的區(qū)別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，但是，在教學時，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區(qū)別。因而，對幼兒學習方法的培養(yǎng)造成了空白。如果，在活動中，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的。

　　2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，我過于急噪，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。

　　3、為給幼兒創(chuàng)設一種輕松的學習環(huán)境，我準備了很多的活動材料，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征，我沒能及時的提醒幼兒。

　　4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，過于急噪。

　　5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動，缺乏創(chuàng)造性。另外，還有一些幼兒操作速度過于慢。

　　在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗→發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學習活動中我們的角色定位應是組織者、點拔者，我們更應關注幼兒的學習過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗成功的快樂。

　　小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一周所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球，半圓的半徑即是球的半徑。球體是有且只有一個連續(xù)曲面的立體圖形，這個連續(xù)曲面叫球面。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標

　　1、感受圖形拼搭組合的變化，體驗圖形游戲的樂趣。

　　2、在圖形的移動、翻轉、拼接中，發(fā)展觀察能力、思考能力及空間方位知覺能力。

　　3、探索用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼接組合成新的圖形。

　　活動準備

　　1、教師用具：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)、課件、大記錄表。

　　2、幼兒用具：可操作的等腰直角三角形每人4個、幾何圖形底板每組三個(三角形、正方形、長方形)，記錄紙每人一份，水彩筆每人一支。

　　活動重點：用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼搭、組合成新的圖形

　　活動難點：嘗試合作將16個三角形裝入底座中。

　　活動過程

　　一、參觀圖形王國，鞏固對圖形的認識

　　1、復習圖形，了解圖形方向改變但形狀不變。

　　2、了解等腰直角三角形，導入活動。

　　二、拼搭圖形，感受圖形拼搭組合的變化

　　1、游戲：圖形碰碰樂(碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。)

　　師：怎樣才算2個三角形碰在一起?

　　小結：一個三角形的'一條邊和另一個三角形的一條邊一定要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。

　　2、宣布、講解游戲規(guī)則。

　　第一，聽清楚是“幾個三角形碰碰樂”，然后就去取幾個三角形。

　　第二，一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么圖形就在記錄紙中相應的位置劃對號表示出來。

　　第三，三角形“碰”在一起后，小朋友馬上轉向老師，小手放在膝蓋上。

　　3、幼兒進行第一次拼搭活動(2個三角形碰碰樂)。

　　師：2個三角形“碰出”了什么圖形?還能碰出其他的圖形嗎?

　　小結：2個三角形能碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)

　　4、幼兒進行第二次拼搭活動(4個三角形碰碰樂)。

　　師：2個三角形能碰出和自己不一樣的幾何圖形，多幾個三角形碰一碰，(mamanv)又能碰出哪些圖形呢?請聽清楚這次是“幾個圖形碰碰樂”。請小朋友邊操作邊記錄。

　　小結：真神奇，4個等腰直角三角形能碰出這兒多的圖形——正方形、三角形、長方形、平行四邊形和梯形。同樣是長方形、梯形也可以有不同的拼法。

　　三、送三角形回家，學習運用圖形拼搭的經(jīng)驗解決問題(出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。)

　　1、數(shù)一數(shù)每張桌子上有幾個小朋友?大家手中的三角形合起來有多少呢?

　　現(xiàn)在這些三角形寶寶玩累了想回家了，可這里只有一個底座才是這16個三角形的家，小朋友猜猜哪一個底座才是16個三角形的家呢?請說說理由。

　　2、幼兒嘗試將16個三角形送回家。

　　小結：大大的三角形(底座)太小，16個三角形住不下;正方形(底座)太大，住不滿;長方形(底座)不大不小剛好合適。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)探索3個、8個、12個等角直角三角形可以拼出哪些圖形?

大班數(shù)學教案篇4

　　目標：

　　1、在取、送糖果的過程中，探索6的分合方法，發(fā)現(xiàn)6的組成規(guī)律。

　　2、運用6的組成解決游戲中的問題，體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　6種顏色糖果若干，大盤子12個，小盤子人手一個；

　　數(shù)字卡片：6的組成，密碼卡，記錄表，蠟筆6色，記號筆；

　　小蛇圖片一張，各種動物圖片18張。

　　過程：

　　一、引出

　　1、離XX年還有幾天？新年馬上就要到了，大家都會相互送禮物，表示祝賀，就像我們過圣誕節(jié)一樣，送賀卡和禮物，說祝福的話，大家很開心。

　　2、XX年是蛇年，小蛇想給他的動物朋友們送些禮物。小蛇的朋友太多了，他一個人忙不過來，所以想請我們來幫幫他的忙。我們一起來看看，他想送什么禮物給他的朋友？

　　3、這些糖哪里不一樣？（大小、顏色、形狀、味道、軟硬）

　　二、取糖果

　　1、每人拿一個盤子，選2種糖，總數(shù)合起來是6。

　　2、（幼兒取糖）

　　老師指導語：數(shù)數(shù)是不是6粒？你選的是哪兩種糖？

　　3、把你取糖的方法記錄下來。（記錄）

　　4、記錄好了，把糖放在桌子上，帶著記錄表做到座位上。

　　我們一起來看看有幾種取糖的方法。

　�。ńy(tǒng)計6的組成：幼兒說到一種分發(fā)，請相同分法的幼兒把記錄紙一起貼到黑板上。出示相應的6的分成式。）

　　5、這些分的方法怎么排才能看得更清楚？

　　小結：我們可以按照數(shù)字的順序來排123456，也可以把左右位置交換的2組排在一起，這兩種方法都能讓我們看得更清楚。

　　三、送糖果

　　1、我們要去送禮物了，小蛇在哪里呢？我這里有許多的密碼卡，破解了上面的密碼，才能找到小蛇的朋友。（出示一張大密碼卡）

　　2、這個密碼怎么解呢？（共同解密）

　　3、每人拿一張密碼卡，試著自己解開上面的.密碼。（幼兒解密）

　　4、我們一起去送禮物了。先幫我找找**號朋友在那里？（共同尋找）

　�。ㄕ业搅耍┳屛襾韺纯诖锏拿艽a一樣嗎？對了，小貓這是小蛇送給你的新年禮物，祝你新年快樂，萬事如意。

　　5、、你們也去送糖果吧，檢查一下口袋里的密碼是不是和你的密碼卡一樣，可以說一些祝福的話。（幼兒送糖）

　　四、延伸活動：收禮物

　　1、小蛇謝謝你們幫助了他，給他的朋友們都送了新年禮物。他為了表示對你們的感謝，也要送糖給你們吃。每個人能得到6粒糖，你可以選三種糖、四種糖、五種糖。

　　2、你準備選哪種糖？每種糖拿幾粒？先要計劃一下，算清楚了，再去取糖。（幼兒記錄、取糖）

大班數(shù)學教案篇5

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：已學會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

　　物質準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂（聰明的一休、歡喜過新年）、禮物16份、16道加法算式

　　活動目標

　　通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。

　　激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，發(fā)展語言表達和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

　　讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關數(shù)量學會口編5以內(nèi)加法應用題。

　　活動過程

　　一.情景導入，引起幼兒活動的`興趣

　　導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎？

　　幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

　　二.闖關游戲，體驗游戲帶來的樂趣

　　1、導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經(jīng)過4個闖關游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎？”

　　2、第一關游戲《分家家》——分類、排序

　　①按圖形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；

　�、诎磾�(shù)字排列（1到10或10到1）

　　師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排？

　　3、第二關游戲《擺一擺》——復習5以內(nèi)的分解組成

　　①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？”

　�、诳伎夹∨笥褦�(shù)字5會有幾條分合式？

　�、塾變翰僮鳎�

　　師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關游戲開始！

　　4、最后一關游戲《我會編》——嘗試自編加法應用題

　　①學習講述加法應用題，了解應用題的結構：

　�、谝龑в變嚎磮D嘗試編5以內(nèi)的加法應用題；

　�、劭醇臃ㄋ闶骄帒妙}；

　�、苈犂蠋熆诰帒妙}操作撲克牌，擺出相應的加法算式。

　　⑤與老師們互動；

　　師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領，學會了嗎？

　　玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據(jù)算式編一道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎？闖關開始！

　　5、闖關成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。

　　活動延伸

　　師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1、喜歡參與數(shù)學操作活動，能用實踐操作的方式解決數(shù)學問題。

　　2、學習掌握6的組成與分解。

　　活動重難點：學習掌握6的組成與分解。

　　活動準備：

　　1、六條小魚的圖卡和魚缸。

　　2、幼兒操作的小魚圖片。

　　3、多媒體展示圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的任務。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分？（幼兒討論嘗試）

　　二、幼兒操作

　�。ㄒ唬┙處煟盒∨笥颜埬銈償�(shù)一數(shù)自己有幾條小魚？

　　（二）引導幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。

　�。ㄈ┙處熝不刂笇�。

　　（四）教師對個別有困難的小組進行指導和幫助。

　�。ㄎ澹┙處煿膭钣變赫f出自己的分法，并進行記錄。

　　例如：

　　6可以分成1和5，1和5可以組成6。

　　6可以分成2和4，2和4可以組成6。

　　6可以分成3和3，3和3可以組成6。

　　6可以分成4和2，4和2可以組成6。

　　6可以分成5和1，5和1可以組成6。

　　三、鞏固練習6的分解組合

　　（一）朗讀分合式。

　�。ǘ┙處煱�6的'分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學習的積極性。

　�。ㄈ┯螒颉恫氯�。

　　四、延伸活動

　　家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復習6的分解組合。

大班數(shù)學教案篇7

　　設計意圖:

　　幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。在數(shù)學活動中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實際操作,只是將抽象的數(shù)學符號強加給孩子,孩子學的很枯燥,久而久之會對數(shù)學活動失去興趣。俄國數(shù)學家歐拉說得好“數(shù)學這門學科需要的是觀察,也需要實驗。”這給了我們一種啟示:可以運用操作法來學習數(shù)學,它符合幼兒身心發(fā)展的特點。即通過親自動手操作,在擺弄過程中進行探索,從而獲得數(shù)學經(jīng)驗、知識、技能的一種方法。這種在動作基礎上建立起來的數(shù)學知識才是最牢固,最不會忘記的知識。

　　密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動,是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法�，F(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對于我們農(nóng)村孩子來說,是熟悉的。根據(jù)孩子的這一特點,我就設計了本次活動:種子排隊。

　　活動目標:

　　1、鞏固數(shù)量,能將收集的種子進行分類、排列,并做記錄。

　　2、積極探索,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

　　活動準備:

　　幼兒人手一份種子記錄表

　　活動過程:

　　一、導入活動,引起幼兒興趣。

　　1、看看口袋里有什么?

　　2、它們有一個共同的名字叫什么?

　　二、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

　　1、現(xiàn)在老師想請我們小朋友幫個忙,給這些種子分分家。

　　2、排的時候要從紅線開始,一個靠著一個。三排全排完了,數(shù)一數(shù),每排有幾顆種子,把數(shù)字記到后面的格子中。