大班社會(huì)教案10篇【優(yōu)】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道合理計(jì)劃、安排時(shí)間對(duì)生活和學(xué)習(xí)的意義。
2、在情景感受、交流討論中,體驗(yàn)如何計(jì)劃、安排活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容,
3、嘗試共同交流解決問題,形成初步的時(shí)間觀念。活動(dòng)準(zhǔn)備:能活動(dòng)的黑板四塊。
有動(dòng)作表示的圖案若干。
情境材料四組:水壺、臟杯子、杯刷、茶葉。
錄像:小學(xué)生課間十分鐘實(shí)況。
活動(dòng)過程:
一、問題引入對(duì)安排時(shí)間的思考。
1、引出問題:這學(xué)期我知道我們大班小朋友去了茶園,還學(xué)會(huì)了許多關(guān)于的事情。今天幼兒園來了很多客人,我想請(qǐng)小朋友給客人泡杯茶,熱情歡迎他們。
可是今天泡茶的事情必須解決四個(gè)問題,1、沒有開水,2、茶杯不干凈,3茶葉沒有放好,4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎么安排,先做什么,后做什么,才能又好又快地做好,不讓客人空等很長時(shí)間呢?
二、小組實(shí)際操作,體驗(yàn)不同做法的時(shí)間安排過程。
1、介紹材料和操作的人員要求。
2、設(shè)計(jì)情境四組操作實(shí)驗(yàn),每組四人。
每組有一位幼兒操作,其余三位幼兒記錄活動(dòng)流程和時(shí)間。
3、交流各組操作的情況。
4、總結(jié):同樣的事情,在合理安排的'情況下,可以充分節(jié)約時(shí)間。
三、課間十分鐘時(shí)間計(jì)劃合理利用的討論。
1、討論:課間十分鐘需要完成的事情是哪些?
2、播放錄像:小學(xué)生課間十分鐘的情況。
觀看前請(qǐng)小朋友仔細(xì)一位小男孩他的課間十分鐘時(shí)間安排得不是合理?
3、集體討論:
錄像里小強(qiáng)的課間十分鐘時(shí)間安排得怎樣?哪里不合理?
4、操作:
請(qǐng)幼兒自己在工作表上計(jì)劃課間十分鐘的安排。
5、集體交流:介紹自己的十分鐘安排情況,并說明這樣安排的合理性。
6、觀看小學(xué)生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄像。
小結(jié):今天我們小朋友懂得了合理和計(jì)劃安排時(shí)間的方法,而且發(fā)現(xiàn)合理利用時(shí)間可以幫助我們節(jié)約時(shí)間,有條理地做好事情。在我們的生活中,如早晨起床后到上幼兒園這段時(shí)間的安排、晚飯后到睡覺的這段時(shí)間安排、周末的時(shí)間安排等等都可以好好計(jì)劃一下,看怎樣計(jì)劃最合理,最能又快又好的完成任務(wù)。
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
充分利用自然資源和社區(qū)資源,擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展;就說“郊游”就包含著很多對(duì)孩子社會(huì)性發(fā)展有價(jià)值的因素:如我去過的地方,郊游中的安全,郊游中的環(huán)保,我們的郊游計(jì)劃……以往這些富有價(jià)值的問題,大都是我們直接將答案告知孩子,孩子缺少親歷的過程,享用的都是結(jié)果:帶著老師指定的物品和叮嚀,到指定的地方,吃吃東西,唱唱歌。雖然,也很快樂,但我們認(rèn)為這種快樂是打了“折扣”的,郊游所涉及的諸多問題是促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)展的良好契機(jī),為什么不讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),自己去解決呢?由此,生成了以下的活動(dòng)……
活動(dòng)目標(biāo):
通過統(tǒng)計(jì),討論,辯論,記錄等多種方式,發(fā)展選擇決定、解決問題的能力;懂得做出合理決定需要考慮諸多方面的因素。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、陽山風(fēng)景區(qū)主要景點(diǎn)自拍錄像,投影儀。
2、每人一張郊游計(jì)劃表,卡片制小背包,人手一份。
3、郊游所需物品卡片若干,展板一塊。
活動(dòng)過程:
一、觀看錄像,自主選擇郊游地點(diǎn)。
(1)春天來了,小朋友們想不想去郊游?你們?nèi)ツ睦锝加芜^?
。2)我們將要去郊游,現(xiàn)在我們商量一下郊游地點(diǎn)。(幼兒自由討論)
。2)現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友看一段錄像,然后選擇你最想去的郊游地點(diǎn)。(看錄像)你在錄像中看到了哪些地方?(桃文化廣場(chǎng),桃源山莊,小獅子山…)原來我們附近有這么多好玩的地方,那我們到底去哪郊游呢?
。3)出示表決表,聽取幼兒的意見,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(將選擇權(quán)交給幼兒,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念,同時(shí),表決統(tǒng)計(jì)方法的使用對(duì)幼兒滲透了解決問題的民主思維。)
二、舉行辯論賽,決定郊游的方式:步行還是乘車。
。1)大家是想步行到桃文化廣場(chǎng)還是想坐車去呢?
。2)有人想步行去,有人想坐車去,那到底怎么去呢?這樣吧,我們舉行一次辯論賽,哪一方贏了,我們就采取哪一方的意見,好嗎?
。3)幼兒按各自觀點(diǎn)自發(fā)分成紅綠隊(duì)進(jìn)行辯論,教師提醒幼兒認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論:分別講講步行去和乘車去的好處。第二輪辯論:請(qǐng)雙方分別談?wù)剬?duì)方所選方式有什么不好。(引領(lǐng)幼兒從一個(gè)問題進(jìn)入另一個(gè)問題,積極探討,各抒己見,將傳統(tǒng)的我聽你說得師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄渴降膸熒?dòng),幼兒的主題地位得到充分體現(xiàn)。)
三、討論并選擇性操作,明確合理攜帶郊游物品。
。1)郊游時(shí),大家應(yīng)該帶哪些物品?
。2)郊游時(shí)帶多少食品適宜,除了食品還可以或還必須需要帶哪些物品?
。3)老師給大家都準(zhǔn)備了一個(gè)小背包(卡片),請(qǐng)你們從椅子下面拿出來,到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品。(自主選擇)
。4)和旁邊的小朋友交換小背包看一看,互相檢查帶的'物品合理不合理?如果你覺得不合理,請(qǐng)講出你的理由。
(5)選擇有幾個(gè)代表性的背包,集體評(píng)價(jià)。(通過討論——實(shí)踐——再討論,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),加深幼兒對(duì)郊游物品攜帶原
則的把握,將外在的規(guī)則逐步內(nèi)化為幼兒的自覺行為。)
四、用自己的方法記錄郊游時(shí)的具體內(nèi)容,懂得合理安排活動(dòng)。
。1)到了桃文化廣場(chǎng),你想干些什么?
(2)把你先想干什么后干什么記下來,記得時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想一想,怎樣記才清楚,人家一看就明白。
。3)選擇一些有代表性的記錄紙,利用投影儀進(jìn)行展示,讓幼兒集體評(píng)議,從時(shí)間角度引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)計(jì)安排自己的郊游內(nèi)容更合理。
活動(dòng)延伸:
圍繞郊游這一主線,我們還可開展“郊游中的安全”:組織幼兒討論郊游時(shí)應(yīng)該注意哪些安全、如何過馬路,走散了怎么辦?遇到壞人怎么辦?哪些地方不能去等等,充分挖掘郊游中所蘊(yùn)含的社會(huì)性教育因素,鍛煉和培養(yǎng)孩子多方面的能力。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)簡單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作為自己和集體做事的快樂。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡單的收拾整理及清潔工作,難點(diǎn)是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件,圖片,手套,小水桶,抹布
活動(dòng)過程
1、情境引入
師:小朋友們,今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí),大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的,那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用。
2、觀察活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動(dòng),了解其工作內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié),讓小朋友們小組一起討論:
(1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?
(2) 保育員每天都做了些什么工作?
(3) 她這樣做是為了給誰舒心?
(4) 我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動(dòng)?
(5) 老師小結(jié)
3、動(dòng)手體驗(yàn)
(1)講解要求
教師把小朋友們分成六個(gè)小組,講解活動(dòng)的安全要求和注意事項(xiàng)。
(2)幼兒操作體驗(yàn)
教師發(fā)給小朋友們手套,抹布,小水桶,給他們自己動(dòng)手清潔玩具,整理區(qū)域衛(wèi)生,清潔桌椅,在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等,用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導(dǎo)
教師一邊看著小朋友們動(dòng)手操作,一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方,并進(jìn)行安全監(jiān)督。
4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng);ハ嘈蕾p對(duì)方的勞動(dòng)成果。
清潔完成后,老師小結(jié)表揚(yáng)積極的,做得棒的小朋友,讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí),指出做得不夠的'方面,讓他們以后能改正,爭取更大的進(jìn)步。
5、延伸教育
與家長聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,園里清潔,并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解:勞動(dòng)是最光榮的。
教學(xué)反思
有的地方衛(wèi)生條件比較差,環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后,亂扔食品袋的,有的隨地吐痰的,有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象,要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,就應(yīng)該從娃娃做起,讓幼兒從小就形成環(huán)保意識(shí)。這些都是小朋友們每天要接觸的事情,也是他們比較有興趣的,也能力所能及的事情,所以大家都很開心,樂于接受。在活動(dòng)中,我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用,并利用視頻,圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞,我們要從身邊做起,從小事做起來愛護(hù)環(huán)境。然后,在老師的組織下,小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅,提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等,用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個(gè)人都能參加到活動(dòng)中來,并且都是自己力所能及的事情,所以都很感興趣,都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事,創(chuàng)造了一個(gè)干凈的環(huán)境,是一件很快樂的事,勞動(dòng)是件光榮的事!
這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是,沒能給小朋友們一個(gè)一個(gè)的說出自己勞動(dòng)后的心里感想的,給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受,也許他們的記憶會(huì)更深,以后就不會(huì)那么輕易的亂丟垃圾了。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項(xiàng)非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查,使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)傾聽,知道向不同的人送不同的祝福,懂得關(guān)心周圍的人。
2、感受中國人過新年的方式,體驗(yàn)即將長大一歲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash
活動(dòng)過程:
一、 活動(dòng)導(dǎo)入
觀看關(guān)于中國人過新年的flash。
*我們馬上要過自己的新年了,誰知道中國人是怎么過新年的?
(舞獅、貼對(duì)聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋,穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)
剛才啊,邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對(duì)啊,過新年不僅要做一些喜慶的事,還要說一些喜慶的話。
你們會(huì)說些什么祝福的'話呢?
二、出示大賀卡,老師送祝福。
新年到了,邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。
這是一張送給小朋友的祝?ā
誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?
你們覺得這個(gè)祝福送給誰最合適呢?
(祝福小朋友們天天健康快樂地成長,和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)
2、送給老年人的賀卡。
這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?
(祝福老年人身體健康,平平安安,長命百歲,精神百倍,笑口常開!)
3、送給幼兒園的賀卡。
誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?
(祝福我們的幼兒園越來越美麗,到處蕩漾著孩子們的笑語,永遠(yuǎn)是孩子們的樂園,人人都愛它!)
*原來祝福除了可以送給人,還可以送給幼兒園,送給我們的城市、祖國,和全世界所有的事物!
*最近,海嘯使許多人們失去的生命,失去了親人,也失去了自己的家園,我們?cè)谶@里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們?cè)缛湛祻?fù),重新回到健康、快樂的生活中!
*祝福有許許多多,但是不同的祝?梢运徒o不同的人。拜年的時(shí)候啊,遇見不同的人,我們會(huì)說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友,送給老年人,送給幼兒園,小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?
三、摸祝福,送祝福
瞧!邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱,我們一起來玩摸祝福的游戲。
游戲規(guī)則:當(dāng)鼓聲響起,開始傳賀卡,鼓聲停止,賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝?ǎ缓笳f說你的祝愿,你想把祝福送給誰?
活動(dòng)延伸:
啊!心愿箱里的祝?ㄋ屯炅耍銈冞有許多祝福要送是嗎?我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡,送祝福呢?紅信封寄祝福。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望;
2、使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是章丘;
3、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉章丘的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、大膽說出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄕ虑痫L(fēng)景、土特產(chǎn)課件)、章丘風(fēng)景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
導(dǎo)入:
1、聽音樂《幸福泉》拍手進(jìn)教室安靜做好。
2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)
二、基本部分:
1、復(fù)習(xí)土特產(chǎn):
我們章丘物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?
。ㄕ虑鸫笫[、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)
簡介:
章丘大蔥:產(chǎn)于秀惠,它很高(最高的比老師還高一大節(jié)呢。┦[白也很長(能達(dá)到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號(hào)。
明水香稻:是“世界香米之王”,古時(shí)候給皇上進(jìn)貢的貢品。
垛莊核桃:果殼光滑,特別薄,容易剝皮。
龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四大名米之一。乾隆年間,給皇上進(jìn)貢的貢米。
白云湖鴨蛋:蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美
黃家烤肉:是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。
章丘還有很多好吃的,請(qǐng)小朋友看一下(課件)。
2、新授章丘美景:
章丘不僅物產(chǎn)豐富,風(fēng)景更美:
小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結(jié)合課件教師先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各風(fēng)景點(diǎn):
。1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對(duì)了,是白云湖。
小結(jié):白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有大片的蓮藕,還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。
(2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?
城子崖遺址:龍山文化的發(fā)原地,以黑陶著名,對(duì)科學(xué)家考古有很大意義。
。3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現(xiàn)在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照?qǐng)@、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點(diǎn)呢?(……)請(qǐng)小朋友一起欣賞(課件)。
小結(jié):
百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照?qǐng)@、龍泉寺等建筑。
、侔倜}泉:池底涌出數(shù)不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動(dòng)的珍珠,詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。
②梅花泉:在“清照?qǐng)@”內(nèi),泉水從很久以前鉆出的5個(gè)鉆孔中噴涌出來,水花四濺,五個(gè)泉一齊噴涌,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個(gè)泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。
、凼袢河捎谑軌翰粍,它的特點(diǎn)是左右搖擺,像在跳舞一樣。因?yàn)槔钋逭粘5竭@里來觀泉,并且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。
、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍觯伾苌,黑黝黝的。
、萸逭?qǐng)@:是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)
、摭埲拢旱顑(nèi)佛像金碧輝煌,壁畫形象生動(dòng),栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點(diǎn)。
。4)危山:在章丘市西部圣井鎮(zhèn),四周是山前平原,孤山獨(dú)立,發(fā)掘漢墓兵馬俑。
。5)胡山林場(chǎng):是省級(jí)森林公園,四季分明,交通便利。
(6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉(xiāng),有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號(hào)。傳說明朝時(shí),一個(gè)姓朱的人家,從河北搬過來的,經(jīng)歷了數(shù)十代人,形成一個(gè)名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉(zhuǎn)上下,村內(nèi)清泉長流,景色古樸、優(yōu)美。
。7)錦屏山:在西南邊文祖鎮(zhèn),山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。
。8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為中國的'長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。
(9)七星臺(tái):在南部的垛莊,自然風(fēng)景優(yōu)美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風(fēng)景優(yōu)美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。
3、看到了哪些景點(diǎn)?(課件總結(jié))這么多景點(diǎn),你最喜歡那個(gè)地方?
4、小朋友認(rèn)真欣賞更多的風(fēng)景(錄像):一會(huì)兒告訴老師
你都看到那些景點(diǎn)?你最喜歡那個(gè)景點(diǎn)?為什么?(逐一提問幼兒講出更多的景點(diǎn))
5、游戲:猜一猜
教師利用課件來描述某一景點(diǎn)的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒猜景點(diǎn)。
6、游戲:我當(dāng)小導(dǎo)游
請(qǐng)幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn);
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn),(播放相應(yīng)的課件)教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游:
大家好!我是你們的導(dǎo)游xxx,今天由我?guī)Т蠹矣斡[,首先,游覽xxx,介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。
請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游,到自己喜歡的景點(diǎn),來給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客,游戲開始。
三、結(jié)束部分:
1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,大大小小的廣場(chǎng)到處都是,每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景,祖國各地游人不斷,大家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)
2、結(jié)束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。
活動(dòng)反思:
我上本節(jié)研討課就是來研究在高年級(jí)怎樣進(jìn)行二聲部合唱的教學(xué),去年進(jìn)入五年級(jí)我就加大了柯爾文手勢(shì)的教學(xué),注重合唱訓(xùn)練。學(xué)生到了高年級(jí)音樂聽辨能力提高了,同時(shí)也要提高他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在準(zhǔn)備課的過程中我也查閱了大量的教學(xué)資料,與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合主要呈現(xiàn)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
1、由《美麗的夏牧場(chǎng)》合唱版做鋪墊,課前做好課程的引導(dǎo),把學(xué)生引到合唱的教學(xué)中來;
2、在課中注重聽,聽中分析音樂要素,如:情緒、速度、音樂結(jié)構(gòu)等等,要突出音樂的本體;
3、突出學(xué)生的自學(xué),尤其是齊唱部分,基本上是學(xué)生自己通過聽學(xué)會(huì)的;
4、難點(diǎn)解決通過辨聽、教師范唱、分組唱、錄音學(xué)生評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行突破,取得了比較良好的效果。
本課也有不足,虛心接受并改正:
1、教師的語言要多錘煉,普通話講求規(guī)范;
2、評(píng)價(jià)要多元;
3、對(duì)高聲部的訓(xùn)練力度應(yīng)加大;
4、突出學(xué)生的小組合作自主學(xué)習(xí)。
每一次上課都是自我的挑戰(zhàn),第一次教五年級(jí),面對(duì)新的教材要有勇氣,會(huì)分析、能分析、精解析教材。對(duì)于高年級(jí)的合唱教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn),面對(duì)不足我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭取在合唱教學(xué)中有所創(chuàng)新。
小百科:家鄉(xiāng)是一個(gè)漢語詞匯,拼音為jiā xiānɡ,基本意思是指自己小時(shí)候生長的地方或祖籍,又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒地的特征及成因。
2、通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
3、發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)課前準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情并用自己喜歡的方式記錄下來
(2)多媒體課件、紙、筆
活動(dòng)過程
1、分享交流活動(dòng)
(1)導(dǎo)語:昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來,現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。
(2)幼兒可以用畫畫,也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá),并且互相交流。交流討論的內(nèi)容:佳人生氣、開心時(shí)候的外在表現(xiàn)(包括表情、肢體、語言)。不僅是自己的父母,只要是幼兒身邊熟悉的人,也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。
。3)小結(jié):我們每個(gè)人,都有生氣和開心的時(shí)候,但每個(gè)人在生氣、開心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。
2、體驗(yàn)理解
觀看多媒體課件
A:一群小朋友很開心的.邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到,心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。
討論:那貝貝應(yīng)該怎樣做,才能讓心情好起來呢?我們來幫幫他(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì))
B:佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng),她將巧克力分給小朋友們,讓大家一起分享她的快樂。
討論:你喜歡佳佳嗎?她這樣做好在哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)
3、內(nèi)化自我
導(dǎo)語:剛才我們了解了別人的心情,那小朋友們今天的心情怎么樣呢?老師準(zhǔn)備了紙和筆,請(qǐng)小朋友們把自己今天的心情畫出來。(幼兒自由做畫教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
導(dǎo)語:小朋友們都把自己今天的心情畫出來了,我們一起來我們今天的心情怎么樣了?(把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來,然后大家一起交流討論)請(qǐng)幼兒上來說說自己今天的心情,讓幼兒自由表述,如果幼兒今天的心情都是很開心的,就請(qǐng)幼兒回想一下,自己生氣的時(shí)候,在自己生氣的時(shí)候都會(huì)怎么做?引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情,并請(qǐng)小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情,讓幼兒通過自身的參與體會(huì)和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。
延伸活動(dòng)
小朋友們,我們今天的心情,有開心的,也有生氣的,我們現(xiàn)在換個(gè)場(chǎng)地,到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情,或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色,好不好?
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù),知道合作時(shí),應(yīng)分工協(xié)商解決問題,體驗(yàn)合作的重要和快樂。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“抬花轎”示意圖,輪胎,報(bào)紙。
活動(dòng)過程:
一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入,知道合作的重要。
組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌,增進(jìn)幼兒對(duì)“齊心協(xié)力”的理解。
教師小結(jié):齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣,一起把事情做好。我們?cè)谧鲈S多事情的時(shí)候都需要齊心協(xié)力。
二、玩游戲,學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。
1.抬花轎游戲
讓幼兒觀察示意圖,知道游戲玩法:幼兒兩人抬轎,一人坐在轎上。
將幼兒分為兩組,每組選出三位代表玩抬花轎,其余幼兒觀察玩法,而后進(jìn)行討論,哪組玩得好?為什么?
教師小結(jié):游戲前,需要大家互相協(xié)商,做好分工,商量好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人,才能玩好這一游戲。
幼兒自由結(jié)伴游戲,嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和游戲。
2.蜘蛛爬游戲
這個(gè)游戲必須要有四個(gè)人分工合作才能完成。游戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎,前面一人拉,中間站一人并向前移動(dòng),后面兩人推。途中也可以更換分工,比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。
幼兒開始游戲,教師提醒幼兒互相協(xié)商。游戲進(jìn)行一次后,組織幼兒討論,和幼兒一起分析原因,總結(jié)出怎樣搭配才是最好的,怎樣才能最快?
幼兒繼續(xù)游戲。
教師和幼兒一起小結(jié):游戲開始時(shí),四個(gè)人首先得商量好誰在前面、中間和后面,每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度,因此中途進(jìn)行人員調(diào)整非常重要,這樣才能找出最快最好的方法,才是合作成功。
三、游戲競賽,體驗(yàn)合作的快樂:踩報(bào)紙游戲
幼兒每四人一組,每組張報(bào)紙,當(dāng)聽到老師說“開始”,小朋友趕快把報(bào)紙對(duì)折,四個(gè)人一起站在報(bào)紙上,比一比哪一組最快。游戲進(jìn)行一次后,請(qǐng)小朋友說說剛才是怎樣和朋友合作的,用了什么辦法?二次玩游戲,提醒幼兒,當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí),動(dòng)腦筋想出好辦法,讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作,最后取得成功,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)反思:
幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),同時(shí),游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng),采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外,孩子進(jìn)入大班以后,已經(jīng)有明顯的.合作意識(shí),但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),但對(duì)于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握,需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí),讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人、不歧視聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知聾啞人的非言語交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一;講述的背景音樂磁帶一本;
2、小熊教授頭飾一個(gè)、小女孩圖片一幅;
3、手語動(dòng)作:你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運(yùn)......
活動(dòng)過程:
一、教師配樂講述,引入活動(dòng)
師:小朋友,今天老師介紹位小女孩給你們認(rèn)識(shí),好嗎?? (好)
。ǔ鍪拘∨D片,教師講述)
。ㄟ@是一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的黏糕就是無上的美味了啊!
有一天,下著很大的.雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)
師:小朋友,這個(gè)小女孩好可憐是嗎?(是)那么,如果你遇到這個(gè)可憐的小姑娘,想不想幫助她呢? (想)你想怎樣幫助她呢?
幼:(幼兒自由回答)給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她......
師:可是,她是個(gè)天生失語的聾啞人,聽不到你們說話,怎么辦呢?
幼:我們和她打手語啊
師:小朋友你們可真聰明!雖然小姑娘聽不到聲音,可是我們可以打手語和她交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語
師:小朋友,你們會(huì)打手語嗎?(不會(huì))現(xiàn)在呀,老師做幾個(gè)手語請(qǐng)你們猜一猜,我打的手語所表達(dá)的意思,好嗎? (好)
。◣熓痉叮耗恪⑽、他、哭。。。。。。)
師:小朋友你們可真聰明,都猜對(duì)了。今天老師還專門請(qǐng)來了“小熊教授”請(qǐng)他來教我們手語好嗎? (好)
小熊教授:小朋友,你們好?(小熊教授好)今天我來教你們一種非言語的表達(dá)方式“手語”好嗎?(好)
小熊教授:①當(dāng)別人幫助了我們,我們應(yīng)該說什么呢?(說“謝謝”)
謝謝的手語是這樣的(幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”)
、谑澜缧枰推剑巳硕家幸活w愛心,那么愛心的手語是怎樣的呢?
。ㄓ變簩W(xué)習(xí)“愛心”的手語)
、塾職獾氖终Z是
、苊\(yùn)的手語是
、莼ㄩ_花落的手語是
⑥珍惜的手語是
、咴僖姷氖终Z是
⑧老師的手語是
、岷门笥训氖终Z是 小熊教授:小朋友,你們可真聰明,在這么短的時(shí)間內(nèi),就學(xué)會(huì)了簡單的幾種手語的表達(dá)方式,相信在今后的生活中,遇到需要幫助的聾啞人的時(shí)候,你們會(huì)用簡單的手語與他們交流了。好了,我還要去教其他班級(jí)小朋友們學(xué)習(xí)“手語”,小朋友,再見。。邮终Z動(dòng)作)
幼:小熊教授,再見。。邮终Z動(dòng)作)
三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法,懂得不應(yīng)該歧視聾啞人
師:我剛才看見小朋友們學(xué)習(xí)手語的時(shí)候可真認(rèn)真,老師相信你們一定是個(gè)有愛心的好孩子,小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾種簡單的手語,那么請(qǐng)你對(duì)這個(gè)可憐的小姑娘說一句話,好嗎?(好)誰先來??(幼兒用手語的方式講自己的話語表達(dá) 出來)
師:有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了很多好心人得幫助,一天天得長大了,她努力的學(xué)習(xí),用功得練習(xí)舞蹈,終于出現(xiàn)在中央電視臺(tái)的春節(jié) 聯(lián)歡晚會(huì)上,
。ㄓ^看“千手觀音”錄象一段)
小朋友,她們跳得好不好?(好)她們都是聾啞人,什么聲音都聽不到,可是她們卻身殘志不殘,隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好,可見她們付出了多大的努力。!我們?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>
她們得到了許多許多好心人的幫助,才有了今天的精彩,為了感謝天下所有的好心人,今天她們帶來了一首很好聽的歌《感恩的心》,讓我們和她們一起來唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。。『脝?? ( 好 )
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知絲綢的特性(輕柔、飄逸、薄、滑、透氣)并知道它的制作原料及用途。
2、知道絲綢是中國的特產(chǎn),了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化。
3、初步了解我國古代絲綢之路的文化歷史故事。
4、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美的能力,認(rèn)同自己和他人的勞動(dòng)并分享與同伴創(chuàng)造的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
6、初步了解絲綢的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種絲綢碎料人手一份
2、幼兒自帶紗巾或綢巾一條
3、課件制作(絲綢服裝表演、絲綢工藝品,日用品、養(yǎng)蠶、吐絲、絲的織造、紡織技術(shù)的變化、絲綢之路的由來)
4、動(dòng)感背景音樂
活動(dòng)過程:
1、幼兒觀察、觸摸絲綢,感知絲綢的特性
。1)教師穿著絲綢服裝走秀,幼兒欣賞
師:小朋友,老師今天漂亮嗎?你們看了以后有什么感受?老師這件衣服是用一種面料做得。
(2)今天老師給每個(gè)小朋友帶了一塊這種面料,你們拿出來摸一摸,說一說有什么感覺?(柔軟、光滑)那對(duì)著它吹一吹,有什么感覺呢?(透氣)還可以拿來向上拋一拋,又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?(輕、飄逸)(幼兒自由玩,肌膚感知)那你們覺得它像什么嗎?(幼兒自由想象)
師:小朋友,你們知道這是一塊什么面料嗎?(幼兒自由回答)
小結(jié):這種面料的名字叫絲綢,它屬于天然紡織品,由于它柔軟、光滑、而且很透氣,所以人們喜歡用它做服裝,穿在身上又舒服又漂亮。
因?yàn)樗鼈兒苊,同時(shí)也代表了我們中國的文化,絲綢可以做成各種各樣的服裝,可漂亮啦,你們想不想看呀?好,我們一起來看一看。
2、幼兒觀看中國絲綢服裝相關(guān)資料(課件1)
。1)幼兒欣賞各種絲綢服裝圖片。
師:有睡袍,冬裝(過年的時(shí)候穿著它很喜慶)、現(xiàn)代時(shí)尚禮服、中國特色的旗袍、舞臺(tái)裝。
(2)幼兒觀看絲綢時(shí)裝表演。
3、幼兒觀看絲綢做成的.各種日用品和工藝品。(課件2)
師:絲綢除了可以做成服裝,還可以做成什么呢,你們知道嗎?(幼兒討論回答)對(duì)了,絲綢除了可以做成傘、鞋子以外,其實(shí)還可以做成各種各樣的日用品和工藝品,讓我們一起來欣賞一下,好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看資料上用各種絲綢做的工藝品、日用品、幼兒服裝秀)
師:小朋友,你們知道這種柔軟、光滑、漂亮的絲綢是用什么原料做成得嗎?(幼兒回答)小朋友說出了很多答案,那絲綢到底是用什么做成的呢?我們一起看大屏幕就知道了。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看養(yǎng)蠶、吐絲、絲的由來相關(guān)資料。
師:原來這種絲是由一種名叫“蠶”的昆蟲吐出來的。人們發(fā)現(xiàn)它會(huì)吐絲的本領(lǐng)后,就用桑葉大量的喂養(yǎng)它們等到蠶長大后,全身變得透明時(shí),它就會(huì)爬上草山,吐出細(xì)細(xì)的蠶絲,吐芽吐呀把自己包住,漸漸地就成了一個(gè)繭。一個(gè)繭也就是一根延續(xù)不斷的長絲,抽出這些由絲結(jié)成的繭,就可以用來織絲綢了。
。2)了解絲綢紡織技術(shù)的變化與進(jìn)步。
師:小朋友,現(xiàn)在你們知道絲綢是用什么原料做成的嗎?那怎樣把蠶絲做成絲綢呢?(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看課)
師:古時(shí)候的人們縷絲、織造,全用手工進(jìn)行。要織出一塊絲綢要花費(fèi)很長的時(shí)間。
現(xiàn)在科技進(jìn)步了,機(jī)器代替了手工操作,又快又好。一個(gè)人管十幾臺(tái)機(jī)器,這樣一個(gè)人一天可以完成幾十個(gè)人一兩年完成的任務(wù)。而且織得很光滑、很精細(xì)。我們現(xiàn)在的絲綢就是機(jī)器生產(chǎn)出來的。
4、幼兒了解絲綢之路的由來(課件4)(故事附后)
絲綢最早是我們中國人發(fā)明的,是我們中國人的驕傲……(結(jié)合動(dòng)畫,教師生動(dòng)地講述絲綢之路的故事(附故事)讓幼兒學(xué)習(xí)詞匯:絲綢之路)
5、幼兒用綢巾打扮自己
師:剛剛小朋友看了很多人穿著絲綢的服裝在臺(tái)上表演,覺得漂亮嗎?今天小朋友自己也帶了很多綢巾,我們也來打扮打扮自己,看誰最美。
幼兒隨音樂展示自己,師幼、家長共同參與(播放背景音樂)
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng),體驗(yàn)游戲時(shí)守規(guī)則和活動(dòng)時(shí)守秩序的重要。
2.了解一些常見游戲的有關(guān)規(guī)則。
重難點(diǎn):自覺做到游戲時(shí)守規(guī)則,活動(dòng)時(shí)守秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小手帕、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
一、談話交流,引出規(guī)則
1.談話交流:我們上課應(yīng)該怎樣做呢?
2.通過談話由上課守紀(jì)律過渡到游戲時(shí)守規(guī)則、活動(dòng)時(shí)守秩序。
小結(jié):如果大家按著這些要求去做,大家學(xué)習(xí)起來就會(huì)感到快樂和享受。學(xué)習(xí)是這樣,其實(shí)大家玩也是這樣,大家都喜歡做游戲嗎?下面就讓我們一起來做游戲。
二、組織游戲,體驗(yàn)規(guī)則
1.做游戲:丟手絹
。1)分兩組做游戲,一組做游戲,另一組觀察他們玩的怎么樣。
。2)體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性,師生談話。
A.向做游戲一組幼兒提問:你們玩得怎么樣,為什么?
B.提問觀察一組的幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題?
C.大家想辦法、定規(guī)則,討論:怎樣玩才能使大家都覺得愉快?
。3)兩組幼兒交換,再玩“丟手絹”的游戲。同時(shí)明確:規(guī)則是大家制定的,大家應(yīng)該共同遵守。ㄍ嬗螒虻挠變,按丟手絹的.規(guī)則,開心的玩著。觀看一組,認(rèn)真看,守秩序。
2.幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”,感受守規(guī)則的重要,享受守規(guī)則的順暢與快樂。
三、創(chuàng)設(shè)情景,了解規(guī)則
1.了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。
2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動(dòng)及相關(guān)的規(guī)則。
四、辨析鞏固,強(qiáng)化規(guī)則
出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么,他們做得好嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?
小結(jié):小朋友做游戲時(shí)守規(guī)則,在活動(dòng)中守秩序,可以使我們玩得更高興,增進(jìn)同伴之間的感情。
五、課后延伸,遵守規(guī)則
1.集體做游戲。
2.交流感受:做游戲時(shí)覺得開心嗎?為什么?
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