(精)實用的大班美術(shù)教案5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.學(xué)畫救護(hù)車的外形特點和救護(hù)標(biāo)志,添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
2.知道救護(hù)車的主要用途。增加自我急救意識。
活動準(zhǔn)備
1.知識準(zhǔn)備:課前認(rèn)識救護(hù)車的特點、功用,知道簡單的急救常識。
2.教具準(zhǔn)備:救護(hù)車圖片若干,標(biāo)志一份,救護(hù)車聲音。救護(hù)車內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,救護(hù)車拼圖。
3.學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙畫筆若干,《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p17。
活動過程
1.聽一聽救護(hù)車的聲音,引起幼兒興趣,引入主題。
教師:我們來聽一聽這是什么車的`聲音?(幼兒回答后,教師出示救護(hù)車的圖片或課件。)
2.認(rèn)識救護(hù)車的外形特點及功用。
教師:救護(hù)車和別的車有什么不一樣的地方?》是什么顏色的?救護(hù)車?yán)镉心男┚茸o(hù)工具?(出示救護(hù)車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片,讓幼兒認(rèn)識救護(hù)車的各種功能。)有什么明顯的標(biāo)志嗎?(出示完整、放大的救護(hù)車標(biāo)志讓幼兒觀察。)
3.拼一拼,說一說,討論救護(hù)車的繪畫方法。
(1)出示打亂的幾何圖形拼圖,讓幼兒說一說,怎么拼成救護(hù)車。教師:這里有一輛還沒有組裝的救護(hù)車,誰來幫忙,拼一拼,把救護(hù)車組裝好?(可以讓幼兒口述方法。教師操作,也可請能力強(qiáng)的幼兒上來拼圖。)
。2)教師:找一找救護(hù)車有哪些幾何圖形?用這些幾何圖形怎么組合,變成救護(hù)車?(幼兒口述,教師根據(jù)幼兒的描述,在黑板上示范畫救護(hù)車,也可請能力強(qiáng)的幼上來示范畫。)你還想設(shè)計怎樣的救護(hù)車?
4.幼兒開始設(shè)計繪畫救護(hù)車,先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖,與同伴交流,討論救護(hù)車的設(shè)計繪畫方法,鼓勵幼兒添畫相應(yīng)的背景(如:受傷的人、忙碌的醫(yī)生、事故現(xiàn)場、馬路上的車等)
5.幼兒練習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。
6.與同伴一起交流分享作品。
大班美術(shù)教案 篇2
活動分析:
旅游是孩子們最喜愛的活動之一,我們美麗的家鄉(xiāng)宜興地處錦繡江南,黛瓦白墻的民居群一直是旅行者最青睞的去處之一。水墨畫中的深淺暈染和朦朧的意境最能體現(xiàn)這種江南水鄉(xiāng)的美,同時在作品中我們引導(dǎo)孩子用鮮艷的色彩和夸張的動作來表現(xiàn)旅行者的形態(tài),更能表達(dá)出旅行者快樂的心境。通過活動,我不僅要讓孩子感受到旅行者的快樂和家鄉(xiāng)的美,同時也讓孩子感悟了中國傳統(tǒng)國畫的特殊魅力。引導(dǎo)幼兒大膽作畫,充分體驗操作的快樂。
活動目標(biāo):
1、嘗試用墨的深淺、粗細(xì)來表現(xiàn)江南民居,并用簡單的彩色線條來表現(xiàn)快樂的旅行者,體驗中國畫的獨特之美。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,感受創(chuàng)作的'快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、吳冠中作品ppt
2、墨汁,水墨顏料,毛筆,宣紙,報紙
活動過程:
一、欣賞大師作品,感受江南民居的獨特之美。
1、“孩子們,你們喜歡旅游嗎?都到過哪些地方?”
2、“這里有一個很好玩的地方,看這是哪里?”
“這些古色古香的房子就是我們江南非常有特色的建筑,這些畫都是我們宜興一位很有名的畫家爺爺吳冠中畫的,他是用什么畫的,你們覺得這些地方美嗎?美在哪里?”
“這些黑瓦白墻緊挨在一起的房子都是我們江南特有的,許多人都喜歡到我們美麗的江南來旅游!
“今天我們也去玩一玩!
二、教師范畫,重點指導(dǎo)幼兒畫出深淺,粗細(xì)的水墨畫特點,以及用點彩的方法畫出人物簡單動作來表現(xiàn)人物的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒畫出江南民居“怎么畫出粗粗的線,怎樣畫出細(xì)細(xì)的線呢,怎樣畫出深色的線和淡淡的線呢”
2、引導(dǎo)幼兒用點彩的方法畫出人物和簡單的動作表現(xiàn)快樂之情!皝淼竭@么美的地方,你覺得大家的心情怎么樣?”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
“想一想,老師剛剛是怎樣畫的,我們也來畫一幅游江南的水墨畫吧! 重點指導(dǎo)幼兒用深淺粗細(xì),和人物的表現(xiàn)方法。
四、展示幼兒作品,評價幼兒作品。
將幼兒作品展示在kt底板上,說說你最喜歡作品。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.京劇臉譜范例
3.京劇音樂磁帶
重點:能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。
難點:理解對稱的美,并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。
活動過程:
一、老師談話引起幼兒興趣
師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員,臉部的化妝好嗎?
二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜
師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢?
三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜,了解其特點。
1.觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的.;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2.觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
3.觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜:額頭的圖案也表示一個人物
如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。
四、幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。
1、師:現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品,今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
3)可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長看。
大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景
大班美術(shù)教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上,并結(jié)合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
ppt 2.白紙若干,勾線筆3.背景音樂
三、活動過程
1、圖片觀察
(1)整體觀察:這是什么?它長得怎樣? (2)局部觀察:背帶、包身是怎么樣的?
(3)細(xì)節(jié)觀察:包身是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
2、刻畫椅子
(1)師幼互動,引導(dǎo)幼兒刻畫書包:畫這個書包應(yīng)該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請你們把你們這個書包畫下來,看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)
3、啟發(fā)想象
(1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請你貼上幾筆能變成什么?這個書包現(xiàn)在倒過來像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?
(2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點撥幼兒的作用。
(3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個小朋友把書包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
四、創(chuàng)造作畫
師:原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來,F(xiàn)在請你把書包變出一個很奇特的東西,你們可以變整個書包,也可以變書包的一個部分,還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變。看變得最神奇,還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中,教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題,對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)
五、評價、講述作品
(1)幼兒自我評價、講述畫面內(nèi)容
師:誰愿意來介紹一下自己畫的書包?最喜歡自己畫的那個地方?為什么? (2)、同伴互評
師:你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的哪個部位?
(3).教師點評
(根據(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點評)
四、活動反思
書包是小朋友們以后讀書必不可少的東西。首先整體觀察書包的基本外形及部件的構(gòu)成,也可以提醒同學(xué)可以從不同角度整體觀察書包的形體結(jié)構(gòu)和比例的變化,體會其不同觀察角度下呈現(xiàn)的.美感。在此基礎(chǔ)上觀察書包各個部分結(jié)構(gòu)的前后空間關(guān)系以及書包結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)。在用筆描繪書包時,請幼兒選擇用什么樣子的線去表現(xiàn)拉鏈呢?用什么樣子的線條表現(xiàn)背帶?請幾位幼兒同時嘗試后對比,哪一種效果更好?再次,應(yīng)當(dāng)注意線條的裝飾運用,了解疏密的對比?吹绞裁串嬍裁,通過欣賞作品,幼兒了解了構(gòu)圖的重要性,能從好的作品中吸取經(jīng)驗。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)圓圈大膽想象,合理布局,并添畫成完整圖畫。
2.引導(dǎo)幼兒用繪畫方式表達(dá)自己想法。
3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙。
活動過程:
一、音樂游戲《圓圈舞》導(dǎo)入。
師:讓我們聽著音樂一起來跳舞吧!
二、組織幼兒討論
師:剛才聽著音樂,我們跳了什么舞?(圓圈舞)
那我們還變化成了哪些隊形呢?(老師根據(jù)幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什么圖形?
三、出示畫筆娃娃,引導(dǎo)幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么
1.師:現(xiàn)在,畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看
2.師念操作兒歌,示范添畫成皮球。
師:“小畫筆,跳一跳,變成一只大皮球.”小畫筆它還會變出什么呢?
3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機(jī)出示相應(yīng)的卡片
四、欣賞教師范畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面,進(jìn)行合理添畫
1.師:小畫筆跳啊跳,還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫里,一起來看下.
2.出示2幅范畫,帶領(lǐng)幼兒評價,注意有主題有情節(jié)的欣賞。
師:畫里有誰?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎?
五、交代要求,幼兒作畫。(配樂)
1.師:這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個畫面添畫完整,成為一幅漂亮的`圖畫.
2.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
六、評價幼兒作品
1.拉線展示幼兒作品,請一幼兒介紹自己的畫
2.教師小結(jié),做簡單評價。
七、結(jié)束
活動反思:
本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫,完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例,所以導(dǎo)致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
小百科:圓圈是19世紀(jì)德國古典哲學(xué)家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認(rèn)為人的認(rèn)識并不是沿著直線進(jìn)行的,而是無限地近似于一串圓圈,近似于螺旋的曲線。
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