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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-18 10:26:28 教案我要投稿

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實(shí)用的科學(xué)教案【匯總9篇】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實(shí)用的科學(xué)教案【匯總9篇】

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過多種活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)按形狀進(jìn)行分類。

　　2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進(jìn)行拼圖，培養(yǎng)幼兒的想象、動(dòng)手及口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣和合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個(gè)、小的九個(gè)；圖形標(biāo)志各一個(gè)。

　　2、各種圖形頭飾一個(gè)；圖形掛飾每人一個(gè)；地上畫各種形狀的.圖形；三用機(jī)、音樂磁帶。

　　3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。

　　活動(dòng)過程

　　1、以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。

　　師：“剛才小白兔打來電話，說：一場(chǎng)大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導(dǎo)幼兒說出為它蓋房子�！袄蠋煖�(zhǔn)備了一些磚頭，請(qǐng)三個(gè)小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個(gè)小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的�！�

　�。�1）、幼兒用積木搭房子。

　　（2）、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？

　　師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個(gè)電話告訴小白兔，好嗎？”

　　2、學(xué)習(xí)按形狀的不同進(jìn)行圖形分類。

　　以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）、請(qǐng)小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標(biāo)志的大籃里。

　�。�2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。

　　3、通過游戲，繼續(xù)進(jìn)行分類練習(xí)，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。

　　玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項(xiàng)鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時(shí)，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來�！贝髦c圖形媽媽形狀一樣的項(xiàng)鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進(jìn)行。

　　（2）、玩“找圖形房子”游戲。

　　玩法：幼兒互換項(xiàng)鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會(huì)兒，再回到自己的房子里。

　　4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。

　　5、分組活動(dòng)：

　　[page_break]

　�。�1）、紙上拼圖。

　�。�2）墻上拼畫。

　�。�3）蓋“房子”。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　完成拼圖任務(wù)的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具，并向家長(zhǎng)介紹玩具的形狀。

科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

　　2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張�！居變簣@PPT課件制作】

　　2、宇宙圖片一張。

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

　　難點(diǎn)：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問：

　　1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

　　2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

　　小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　(二)介紹太陽

　　1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

　　師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

　　你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

　　小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。

　　2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

　　師問：太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

　　(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

　　我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧!

　　(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

　　(三)介紹月亮

　　師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

　　(月亮自身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎?

　　(金星、水星、木星……)

　　它們隱藏著許多我們不知道的'秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識(shí)太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。

　　2、積極參與操作活動(dòng)，感受排序活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 桃子和小動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步了解動(dòng)物的主要特征

　　1、引出話題。

　　提問：看這是一個(gè)又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？

　　森林里的小動(dòng)物也想吃。看看是哪些小動(dòng)物，請(qǐng)你們來說一說。

　　2、了解動(dòng)物的主要特征。

　　引導(dǎo)提問：你們看這是長(zhǎng)耳朵的小兔，還有什么樣的小動(dòng)物呢？

　　數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？

　　二、按動(dòng)物的某一特征排序

　　1、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短排序。

　　師：五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？他們決定比一比。

　�。�1）按個(gè)子的.高矮排序。

　　引導(dǎo)提問：長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來源：)你們猜，他會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子？

　�。�2）按耳朵的長(zhǎng)短排序。

　　長(zhǎng)頸鹿正要去吃桃子，可猴子說："這樣不行"。

　　引導(dǎo)提問：猜猜看，兔子會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子？

　　小兔子吃到桃子了嗎？有沒有小動(dòng)物反對(duì)呢？

　　（3）按尾巴的長(zhǎng)短排序。

　　"這樣也不對(duì)"猴子大喊了一聲。

　　引導(dǎo)提問：猜猜看猴子會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子？

　　2、按動(dòng)物的輕重排序。

　　提問：猴子有沒有吃到桃子呢？

　　"不行！"河馬使勁地跺著腳說。

　　引導(dǎo)提問：剛才長(zhǎng)頸鹿要比個(gè)子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長(zhǎng)短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會(huì)要求比什么呢？它會(huì)怎么說？

　　3、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短、輕重進(jìn)行新一輪排序。

　　"不行！"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

　　引導(dǎo)提問：毛毛蟲那么小，猜猜看，他會(huì)想比什么才能讓自己得第一呢？

　　毛毛蟲得了幾個(gè)第一？是怎么比的？

　　教師小結(jié)。

　　三、品嘗桃子

　　四、拓展活動(dòng)

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn)，課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手，提問等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡探索水的秘密，對(duì)水的變化感到好奇。

　　2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力。

　　2、理解水的變化過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一杯涼開水，小勺一個(gè)，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

　　2、大班科學(xué)活動(dòng)書，下冊(cè)

　　活動(dòng)過程

　　一、交流活動(dòng)。

　　幼兒自由交流對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

　　二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。

　　看看水是什么顏色；聞聞水是什么氣味；嘗嘗水是什么味道；用小勺絳滿水，觀察水會(huì)怎樣。想一想，用手能抓住水嗎；

　　小結(jié)；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會(huì)流動(dòng)的，透明的液體。

　　三、感知活動(dòng)。

　　會(huì)變的水。幼兒實(shí)驗(yàn)；勾兌各種各樣的水，提供幼兒實(shí)物，讓他們?cè)诓僮髦懈兄娜芙猬F(xiàn)象。討論；你變出了什么水？是怎樣變出來的`？你還知道哪些東西可以溶解在水里？

　　四、操作活動(dòng)。

　　找一找，圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書下冊(cè)第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號(hào)。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　水的變化；1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。

　　2；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。

　　3；會(huì)變的水；用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

科學(xué)教案篇5

　　本次活動(dòng),旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作、直接感知、親身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。

　　2.能夠?qū)⒂變荷钪械挠腥がF(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來。

　　3.在探索過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知光和影子的位置關(guān)系。

　　難點(diǎn)：在探索過程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒:踩影子的前經(jīng)驗(yàn)。

　　教師:城堡模型，大的記錄表，手電筒，幕布，紙，筆，積木，毛絨玩具，PPT。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1.用影子講述“影子王國(guó)”的故事，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┯白拥男纬�

　　1.請(qǐng)幼兒猜想影子是怎么形成的。

　　2.小結(jié):想要變出影子，要有光，有被光照射的物體，還要有接住影子的地方。

　�。ǘ┯白拥淖兓�

　　1.師:影子王國(guó)要開一個(gè)城堡影子派對(duì)，想請(qǐng)小朋友幫忙變出城堡不同的影子。

　　2.操作規(guī)則:兩人一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將物體放在紙中心的圓點(diǎn)上畫出不同的影子，發(fā)現(xiàn)光與影子的秘密。

　　3.引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的位置及長(zhǎng)短變化。

　　4.小結(jié)并在記錄表上做記錄：

　　(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。

　　(2)手電照物體的方向、位置改變了，影子的方向、位置也會(huì)發(fā)生改變。

　�。ㄈ┯白拥南�

　　1.師:正當(dāng)影子們狂歡的時(shí)候，巫婆悄悄的從下水道潛入了影子王國(guó)，他要把所有的城堡影子都抓起來，影子們害怕極了，她們想把城堡影子都藏起來，你們能幫幫他們嗎？

　　2.操作規(guī)則:兩人一組，要在有光源的情況下，利用老師提供的材料探索影子消失的辦法。

　　3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

　　(1)可以使小積木藏在其他物品的后面。

　　(2)多束光照物體時(shí)，影子會(huì)越來越淡，最后可能會(huì)消失。

　　4.你們把城堡影子都藏起來了，巫婆一個(gè)影子都沒找到，失望的離開了。

　　三、結(jié)束部分

　　師:在我們的生活中，影子每天都會(huì)出現(xiàn)在我們身邊，會(huì)給我們帶來很多樂趣，比如影子戲，手影游戲，皮影戲等。但是影子也會(huì)帶來很多不方便的地方，我們寫字時(shí)影子會(huì)投影到本子上，影響我們寫字；醫(yī)生在做手術(shù)時(shí)，影子會(huì)讓醫(yī)生看不清楚病人的患病處，所以人們利用小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的，用多個(gè)手電照物體讓影子消失的方法造出了無影燈。

　　四、延伸部分

　　將材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多影子的秘密。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒在區(qū)域活動(dòng)和生活中已經(jīng)對(duì)影子有了前經(jīng)驗(yàn)，明白影子的形成原因，我在第一環(huán)節(jié)中，幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素，所以我的.活動(dòng)重點(diǎn)落在了感知光和影子的位置關(guān)系，活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒小組合作探索影子藏起來的辦法。

　　在導(dǎo)入部分，我采用了影子與幼兒互動(dòng)的方式，直接引出了影子的主題，“未見其人先聞其聲再觀其影”，幼兒迅速帶入影子王國(guó)的故事情境中，引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中，從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流剛才實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的秘密，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子位置、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中，我選擇了開放式的投放材料，幼兒自由選擇材料完成實(shí)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與度很高，積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長(zhǎng)短關(guān)系，幼兒都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍的事物。

　　2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《四季的變化》，一些會(huì)變化的東西：記號(hào)筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、飲料瓶（內(nèi)裝少許水）、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)、橡皮泥、毛巾、肥皂、紙質(zhì)小盒子。

　　3、有關(guān)變化的PPT，包括：人類的變化、貨幣的演變、文字的演變、購(gòu)物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。

　　活動(dòng)過程：

　　一、四季的變化

　　1、發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)的變化。

　　師：當(dāng)冬季來臨時(shí)，哪些方面會(huì)發(fā)生變化？

　　師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)有許多變化：樹葉變黃，紛紛飄落；花兒調(diào)謝；氣溫降低……

　　2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。

　　播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。

　　（1）分別點(diǎn)擊課件讓幼兒區(qū)別“春”“夏”“秋”“冬”，引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征，并區(qū)分四季的不同，鞏固幼兒對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）再次點(diǎn)擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。

　　二、生活中的變化

　　1。交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。

　　師（出示一些生活用品）：它們會(huì)發(fā)生變化嗎？請(qǐng)你分類——選擇你認(rèn)為會(huì)變化的物品，放在“變”這個(gè)漢字前；選擇你認(rèn)為不會(huì)變化的物品，放在“不變”的漢字前。

　　師（逐一出示幼兒放在“變”字前的物品）：它會(huì)變嗎？會(huì)怎么變？

　　師（逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品）：它到底會(huì)不會(huì)變？誰有不同意見？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等，一種物品會(huì)有多種變化等。）

　　[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。

　　師：它到底會(huì)不會(huì)變？誰有不同意見？

　　幼：用熱水沖泡，會(huì)變成可以喝的咖啡，香香的……

　　師：哦！會(huì)從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了！不過需要熱水這個(gè)條件，變化是需要條件的。

　　幼：時(shí)間長(zhǎng)，這袋東西會(huì)變質(zhì)。

　　師：是嗎？這上面確實(shí)寫著保質(zhì)期到X年X月X日呢！除了咖啡，還有些什么東西也會(huì)過期變質(zhì)呢？]

　　師（小結(jié)）：我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個(gè)變化的世界。

　　師：生活中有從來不會(huì)變化的東西嗎？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會(huì)發(fā)生變化的規(guī)律。）

　　[例如：

　　幼：電視機(jī)不會(huì)變化。

　　師：大家的意見呢？

　　許多幼兒大膽表達(dá)自己的'觀點(diǎn)：電視機(jī)的畫面會(huì)變化；時(shí)間長(zhǎng)了電視機(jī)會(huì)變舊……]

　　師（小結(jié)）：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

　　2。了解、欣賞其他的變化。

　　師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。

　�。�1）播放反映人類進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過程的PPT。

　　師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺？（有些東西的變化過程緩慢而漫長(zhǎng)。）

　�。�2）播放反映購(gòu)物袋變化過程的PPT。

　　師：看了這個(gè)變化，你有什么想法？（人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。）

　�。�3）播放反映通訊工具變化過程的PPT。

　　師：看了這個(gè)變化，你有什么想法？（科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。）

　　（4）播放反映房屋變化過程的PPT。

　　師：看了這個(gè)變化，你有什么想法？（這種變化表明城市讓生活更美好。）

　　師（總結(jié)）：自然界和我們生活中的萬事萬物都要是會(huì)變化的，季節(jié)會(huì)輪換，人會(huì)長(zhǎng)大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類的進(jìn)化、文字的演變，等等。

科學(xué)教案篇7

　　一、活動(dòng)背景

　　有一位小朋友帶了一只小花貓，一只可愛的小花貓，一下子引起了孩子的興趣。有的說："這小花貓可真好看呀！"有的說："它叫的聲音多好聽呀！"有的非常驚訝："這小花貓?jiān)趺聪窭蠣敔斈菢娱L(zhǎng)胡子呢？"有的弄不懂："小花貓吃了東西后，為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢？"還有的似乎很有經(jīng)驗(yàn)的說："這小花貓的眼睛到處看，耳朵直搖晃，是在找老鼠呢！"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴，撥撥它的耳朵，摸摸它身上的毛，膽小的孩子卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕小花貓會(huì)撕破她的臉，弄壞了新衣服……正如《綱要》要求的那樣，教師要"關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式師幼互動(dòng)"。這樣的互動(dòng)包含著情感的共享、經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞，每個(gè)人都能受到來自對(duì)方的支持。在這樣的互動(dòng)中，教師身上所負(fù)載的社會(huì)文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒，而是一種哺育、一種滋潤(rùn)。

　　幾天過后，小花貓居然成了全班幼兒的好朋友，于是，我設(shè)計(jì)活動(dòng)"可愛的小花貓"。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性；

　　2、在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí)；

　　3、激發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒自由觀察過小花貓；各種貓的圖片、飾品。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、引起話題，激發(fā)興趣。

　�。�1）師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎？

　　（2）師：你為什么喜歡小花貓？

　　幼："我喜歡小花貓，它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"

　　（3）師即時(shí)插問："老鼠有什么不好？"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……（愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。）

　　2、圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。

　�。�1）師："小花貓用什么去捉老鼠呢？"幼："用腳去捉老鼠。"

　�。�2）老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

　　師："小花貓為什么用腳捉老鼠？"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

　　（3）師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽兀?幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動(dòng)就能捉住它。

　�。�4）師："貓走路的'聲音給老鼠聽見了怎么辦？"幼兒回答：不會(huì)的，貓走路很輕很輕的。

　�。�5）師："貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢？"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵！小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"

　�。�6）師："如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答：貓跟著往上爬。

　　（7）師："如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?幼兒回答：貓跟著往下跳。

　　小結(jié)：原來貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

　　（8）師："貓?zhí)聛頃?huì)不會(huì)受傷呢？"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點(diǎn)沒有受傷，幼兒高興地拍手。

　�。�9）師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷？"幼兒回答：腳底上有肉墊。

　　教師再請(qǐng)幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣？

　　原來除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來不會(huì)受傷。

　　教育幼兒懂得平時(shí)看見貓，不能拉它的尾巴。

　�。◤呢堊嚼鲜筮@個(gè)有趣的問題開始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對(duì)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說，從一個(gè)饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。）

　　3、梳理拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　�、儆變好』ㄘ�，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

　　②游戲：貓捉老鼠。

　　幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對(duì)貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

　　五、活動(dòng)評(píng)析

　　我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)——幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

　　關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤(rùn)，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路

　　放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。如果以“放大鏡”開展一個(gè)探索活動(dòng)，可以“放大”的是什么呢?這是我在設(shè)計(jì)之初聚焦的問題。

　　用放大鏡看物體，除了“放大”還會(huì)有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)?這個(gè)問題能夠萌發(fā)幼兒對(duì)生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜想，而“好奇”正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動(dòng)中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象”，激活中班幼兒的好奇心、探索心。

　　從功用來看，“放大鏡”是用來“看”的，所以，我順理成章地將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)“觀察的經(jīng)驗(yàn)”，拓展他們的觀察視角。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．觀察、比較，想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。

　　2．嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察。

　　對(duì)照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)探究”部分，可以發(fā)現(xiàn)探究的目標(biāo)有三個(gè)維度：情感態(tài)度——喜歡探究是前提；方法能力——探究，是關(guān)鍵性目標(biāo)；在探究中，周圍事物和現(xiàn)象是載體目標(biāo)。本活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣這三個(gè)維度，用想象激活幼兒的好奇；用使用工具、嘗試操作、積累探索能力之一的“觀察”經(jīng)驗(yàn)，伴隨前兩個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)周圍事物和對(duì)放大鏡等有了新的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說，這也是我對(duì)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一種解讀和表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．每人一份觀察用的圖片。

　　3．欣賞用的PPT。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察和猜想

　　關(guān)鍵提問：

　　1．看，想象一下，這像什么?

　　它是一種動(dòng)物所擁有的，猜想一下，可能是誰擁有的呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖：先觀察然后想象，想象不僅能夠促進(jìn)幼兒再次觀察，而且能夠讓幼兒進(jìn)一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺效果�！�

　　總結(jié)要素：

　　*教師肯定幼兒的想象，如：這像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。

　　*引出產(chǎn)生奇妙視覺效果的工具：放大鏡。如：這是高倍放大鏡，它能放大蝴蝶美麗的翅膀，讓人看得更清晰。

　　關(guān)鍵提問：

　　2．聽，這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)

　　想象一下，小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會(huì)是怎樣的呢?

　　【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)先聽后想象有兩個(gè)作用：其一，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)多種感官的運(yùn)用；其二，幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺效果，幼兒會(huì)更加期待看到放大后的效果，對(duì)放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象�！�

　　總結(jié)要素：

　　*再次引出放大鏡。如：小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的，像某某，像某某。

　　二、想象和比較

　　關(guān)鍵提問：

　　1．再看看，這像什么?

　　【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來的奇妙感受。】

　　輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。

　　2．這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同?

　　總結(jié)要素：

　　*肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。

　　*出示放大鏡，簡(jiǎn)單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的`時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對(duì)準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備�！�

　　3．接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片)

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察�！�

　　輔助提問：

　　*找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。

　　*教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。

　　總結(jié)要素：

　　*(出示照片)出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。

　　*了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)

　　三、使用放大鏡

　　關(guān)鍵提問：

　　1．請(qǐng)你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?4號(hào)手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)。】

　　2．操作

　　觀察要素：

　　*幼兒使用放大鏡的方法。

　　*鼓勵(lì)專注觀察的幼兒。

　　3．討論：

　　*誰愿意回答第一個(gè)問題?請(qǐng)上臺(tái)。

　　*2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!

　　*4號(hào)手里拿著什么?一起回答——放大鏡。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對(duì)幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)�！�

　　四、拓展和延伸

　　孩子們，請(qǐng)看——放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對(duì)著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請(qǐng)看——

　　【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接，并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類——顯微鏡�！�

　　當(dāng)對(duì)著水表達(dá)不同的愛和感謝時(shí)，水結(jié)晶就會(huì)顯得美麗異常。

　　五、結(jié)束

　　孩子們，我們也來做放大鏡，把微笑和友好傳給一個(gè)人、兩個(gè)人、傳給全班，原本小小的微笑和愛就會(huì)越放越大，世界也會(huì)越來越美好。(播放圖片的同時(shí)插入音樂)

科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的'誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、初步知道按形狀分類擺放物品。

　　3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。

　　難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋

　　活動(dòng)過程：