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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-18 10:37:59 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案大全(7篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案大全(7篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒事先采集的葉子。

  2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

  3、分類盒、紙、筆。

  4、實(shí)物投影儀。

  【活動(dòng)過程】

  1、分享交流采集葉子的'成果。

  (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

  師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

 。1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并透過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

  教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

 。2)師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

 。1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

 。2)請(qǐng)幼兒講述分類狀況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

 。1)了解能夠吃的葉子。

  師:葉子能夠吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

 。2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

  5、總結(jié)性談話。

  師:你看了那么多搞笑的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。活動(dòng)延伸:

  孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說出各種蔬菜的名稱和基本特征,中班科學(xué):蔬菜品嘗會(huì)。

  2、品嘗用蔬菜做成炒菜或涼拌菜后的味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜課件,炒菜、涼拌菜若干盤,音樂磁帶一盒。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)計(jì)情境,引起幼兒興趣。

  1、教師:今天天氣真好,山羊公公的菜園(出示課件一)豐收了,想邀請(qǐng)小朋友幫他收菜,你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓?/p>

  2、放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做采摘蔬菜的律動(dòng)。

  二、認(rèn)識(shí)蔬菜,說出名稱和基本特征。

  1、教師:山羊公公非常感謝小朋友,剛才你們?cè)诓藞@里都幫他摘了哪些菜呢?你能說出它們的`名稱和特點(diǎn)嗎?(出示課件二)

  2、認(rèn)識(shí)蔬菜,請(qǐng)幼兒說出名稱、顏色、形狀,幼兒教案《中班科學(xué):蔬菜品嘗會(huì)》。

  ① 白菜:葉子綠色,梗白色。

 、 豆角:綠色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。

 、 辣椒:紅色、綠色、黃色、圓的、尖的。

 、 茄子:紫色的、長(zhǎng)圓形。

 、 蘿卜:白色、紅色、長(zhǎng)圓形、圓形。

  ⑥ 西紅柿:紅色、圓形。

 、 芹菜:綠色、長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  3、品嘗蔬菜,說出味道。

  教師:你們可真聰明,山羊公公還做了幾道菜想請(qǐng)你們品嘗,嘗的時(shí)候要說說是什么味道,嚼起來怎樣?

 、 涼拌西紅柿:酸酸的,甜甜的。綿綿的,軟軟的。

 、 涼拌芹菜和涼拌蘿卜:里面有辣辣的,酸酸的,甜甜的,咬起來脆脆的。

 、 炒豆角、炒白菜、炒茄子:香香的,咸咸的,軟軟的。

  4、蔬菜有營(yíng)養(yǎng),告訴幼兒要多吃蔬菜。

  教師:小朋友你知道蔬菜對(duì)我們的身體有什么幫助嗎?(自由討論)

  三、結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、自主探索了解傘的名稱、特征與作用。

  2、能仔細(xì)觀察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。

  3、在師幼互動(dòng)游戲中體驗(yàn)合作游戲的快樂并能迅速作出反映。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先布置好“傘店”的場(chǎng)景。

  2、常見的傘:長(zhǎng)柄傘、折疊傘等;特殊的傘:露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。

  3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)教師以“傘店”售貨員的身分,組織幼兒參觀“傘店”,引起幼兒的興趣。

  (二)自由觀察常見的傘,了解傘的構(gòu)造、特征與作用。

  1、教師引導(dǎo)幼兒選取“傘店”里的一頂傘,開始重點(diǎn)觀察。引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

  3、根據(jù)幼兒的觀察反饋師幼共同提煉:傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動(dòng)傘、手動(dòng)傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。

  (三)觀察幾種特殊的傘,拓展對(duì)傘的認(rèn)識(shí)。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  教師:除了剛才我們觀察的傘以外,你還見過其他的傘嗎?“傘店”里還有許多特殊的'傘,讓我們一起去看看。

  2、幼兒自由觀察特殊的傘,教師鼓勵(lì)幼兒與同伴輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、請(qǐng)幼兒講述觀察到的結(jié)果。

  4、師幼共同小結(jié):這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的,有遮陽用的、有舞蹈時(shí)用的、有作為裝飾用的。

  (四)在游戲中鞏固幼兒對(duì)傘的不同作用的認(rèn)識(shí)。

  1、出示傘的圖片,交代游戲要求。

  教師:有幾位客人也想買傘,我們來聽一聽他們的要求,然后一起挑選最合適的傘。

  2、根據(jù)客人的描述選擇相應(yīng)的傘。

  客人1:“我要出去旅游,生怕下雨所以要帶頂傘出門。請(qǐng)小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘!

  客人2:“我要開一個(gè)茶樓,需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請(qǐng)幫我選一頂合適的傘。”

  客人3:“我要參加一個(gè)舞蹈節(jié)目,請(qǐng)幫我選一頂適合舞蹈時(shí)用的傘!

  (五)玩“買傘”游戲,鼓勵(lì)幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。

  1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求:“傘店開張了,歡迎各位顧客前來購買。我們店的規(guī)定很特別,買傘不要錢,只要把話說清楚就能買到。說清楚什么呢?要說清楚你買的傘的特點(diǎn),如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據(jù)你的描述找出你要的傘。

  2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色,共同討論游戲語言,玩買傘游戲。

  四:活動(dòng)延伸:

  1、美術(shù)活動(dòng):美麗的傘面。

  2、設(shè)置“多彩的傘”游戲區(qū),供幼兒自主游戲。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過有序探索、自由發(fā)現(xiàn),讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究,體驗(yàn)與同伴探索交往的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的品質(zhì)。

  除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的'目標(biāo)外,我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)發(fā)展中的生成性目標(biāo)

  活動(dòng)資源:

  磁鐵若干,各種試驗(yàn)材料(鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等)若干,小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條,錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一創(chuàng)設(shè)情境

  老師扮貓媽媽,邀請(qǐng)小朋友到家里做客。在音樂伴奏下進(jìn)入教室。

  二動(dòng)手操作自主探究

  1、請(qǐng)幼兒打開禮物,幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

  2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)磁鐵。

  3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里,引導(dǎo)幼兒觀察,討論磁鐵能吸引什么,不能吸引什么。

  4、得出結(jié)論:磁鐵只能吸引鐵制品。

  三合作探究,了解磁鐵的特性。

  1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

  2、啟發(fā)幼兒用最有效,最快捷的方式撿起撒在地上的針。

  四游戲—釣魚

  在音樂伴奏下,來到池塘幫貓媽媽釣魚。

  五活動(dòng)延伸

  設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題,在規(guī)定的材料內(nèi),盡可能多的探索不直接用手運(yùn)球的方法。

  2.幼兒嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單符號(hào)“√”或“×”填寫記錄卡,培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃地完成實(shí)驗(yàn)。

  3.提高幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、鉛筆、吸管、橡皮泥、報(bào)紙。

  活動(dòng)過程

  (一) 創(chuàng)設(shè)問題情境,提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想提出問題

  1.出示乒乓球,提出問題:怎樣不移動(dòng)籃子又不直接用手碰到乒乓球,把球從這個(gè)籃子運(yùn)到另一個(gè)籃子里呢?想想可以請(qǐng)什么東西來幫忙呢?

  幼1:可以用嘴巴咬。

  幼2:可以用杯子舀過去。

  幼3:可以用勺子。

  (評(píng)析:導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了,提出問題,并進(jìn)一步問:可以請(qǐng)什么東西幫忙,引導(dǎo)幼兒在不直接用手的情況下,可以借助工具。喚起了孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),他們很自然地想到了除了可以利用身體的其他部分,還可以借助其他輔助工具。)

  2.教師出示準(zhǔn)備好的材料:老師也準(zhǔn)備了一些材料,你們覺得它們可以用來運(yùn)球嗎?

  幼兒:我覺得有些行,有些不行。

 。ㄔu(píng)析:出示記錄卡的時(shí)候,可結(jié)合實(shí)物一起出示,這樣可給幼兒一個(gè)直觀的印象,為后面的操作環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)

  3.請(qǐng)幼兒將自己的想法記錄在“我的猜想”一欄。

  教師簡(jiǎn)單說明記錄要求:如果你覺得可以,請(qǐng)?jiān)诓牧吓赃呉粰诖蛏稀啊獭;如果覺得不行,請(qǐng)打上“×”。

 。ㄔu(píng)析:記錄的形式幫助了幼兒匯總自己的思維方法,這對(duì)幼兒科學(xué)的素養(yǎng)的養(yǎng)成有很大的幫助。但是對(duì)于對(duì)于中班幼兒來說,單獨(dú)記錄的形式接觸還較少,因此在記錄前,需要教師作出簡(jiǎn)要說明,并作適當(dāng)示范。)

  4.幼兒與同伴交流自己的想法,然后集體交流。

  師:你覺得哪些材料可以運(yùn)球,哪些不可以呢?

  幼1:我覺得紙杯行,其余的不行。

  幼2:我覺得紙杯、吸管、橡皮泥可以,別的材料不可以。

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè),可以說,幼兒的經(jīng)驗(yàn)各不相同,預(yù)想的運(yùn)球方法也是各不相同,幼兒的思維處于異常活躍的狀態(tài),猜想的科學(xué)態(tài)度盡情發(fā)揮。)

  (二)充分利用準(zhǔn)備好的材料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。

  1.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)結(jié)果一欄記錄。

  教師說明要求:每個(gè)小朋友都有自己的想法,那到底誰的猜想是對(duì)的呢?我們只有自己去實(shí)驗(yàn)一下,帶上你們的記錄卡,可以先根據(jù)記錄表上的材料去找一找,試一試,如果你找的材料可以運(yùn)球,請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)結(jié)果一欄打上“√”;如果不行,就打“×”。

 。ㄔu(píng)析:教師再次提出記錄要求,是對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)之前的一個(gè)提醒,這樣幼兒就能帶著目標(biāo)去操作。避免了幼兒的興趣點(diǎn)快速轉(zhuǎn)移到操作活動(dòng)上,而將操作記錄遺忘的情況發(fā)生。)

  2.教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒:實(shí)驗(yàn)完的材料及時(shí)放回原處,再選擇別的材料,并強(qiáng)調(diào)不能直接用手碰球。

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇了自己想要的工具,他們大膽地探索著,手腦并用,小心地嘗試著一個(gè)又一個(gè)方法運(yùn)球的方法,思維異常活躍。)

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料。

  4.交流實(shí)驗(yàn)情況。

 。1)幼兒與客人老師或同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。2)集體交流,教師提問:你用了哪些材料?你是怎么做的`?結(jié)果怎么樣?

 。ㄔu(píng)析:鼓勵(lì)幼兒用完整的話講述自己用了什么材料,怎么做的,并上臺(tái)演示操作方法,更加體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的自主性。)

 。3)總結(jié)幼兒實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,請(qǐng)其他幼兒幫助解決。

  師:這個(gè)小朋友覺得鉛絲不能用來運(yùn)球,你能來幫助他嗎?

  幼兒:可以先把鉛絲卷一卷,做成勺子的形狀就可以了。

 。ㄔu(píng)析:能力強(qiáng)的幼兒將自己的想法與大家分享,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,同伴之間的相互學(xué)習(xí),又使幼兒的思維變得更廣。)

 。4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

  A:同一種材料可以有多種操作方法。

  B:兩個(gè)材料可協(xié)作運(yùn)球。

  C:改變材料的形狀可以運(yùn)球。

  (三)觀看圖片,培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。

  1.聯(lián)系日常生活中的工具,拓展幼兒思維。

 。1) 師:在我們生活中,科學(xué)家們發(fā)明了許多不直接用手運(yùn)東西的工具。

 。2)依次出示簸箕、推車、鏟車、吊車等圖片。

  師:這些工具是怎樣運(yùn)東西的呢?

  幼1:有了簸箕,很容易就把垃圾裝進(jìn)去了。

  幼2:把小寶寶放在車子里,媽媽推著就能帶他出去玩了。

  幼3:工人叔叔只要在車?yán)锊僮靼醇~,就能挖泥土了。

  幼4:大吊車的手能抓起很重的東西。

 。ㄔu(píng)析:從科學(xué)小實(shí)驗(yàn),延伸到我們的日常生活,幼兒對(duì)不直接用手就能運(yùn)東西的內(nèi)涵有了更深的理解。)

  2.談話,初步培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。

  教師:因?yàn)橛辛四敲炊嗖恢苯佑檬志湍苓\(yùn)東西的工具,我們的生活變得更加方便了,小朋友們只要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),相信你們長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)明更多能給我們帶來方便的工具。

  活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,發(fā)現(xiàn)更多的運(yùn)球方法。(張家港市花園浜幼兒園 陳季梅)

中班科學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

  1、知道空氣是實(shí)實(shí)在在存在的,身邊到處是空氣。

  2、知道空氣是無色、無味的。

  3、在科學(xué)活動(dòng)中,用語言大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

  準(zhǔn)備:

  1、塑料袋若干

  2、各種實(shí)物,如積木等

  3、水缸、充氣塑料袋

  過程:

  1、教師讓幼兒摸摸幾個(gè)塑料袋(其中有積木、空氣等)

  通過幼兒對(duì)固體、液體的感覺,引出對(duì)空氣的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

  教師同時(shí)點(diǎn)一下三態(tài)的性質(zhì)

  1、把有小洞的塑料袋放進(jìn)水缸中,“發(fā)現(xiàn)了什么?”

  2、“哪里有空氣?”教師記錄

  3、幼兒找空氣

  4、交流分享最后得出結(jié)論“空氣是看不見、摸不著的”

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的`余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)思路】

  本次活動(dòng)課主要是比較冬天與秋天植物的不同,知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn),讓孩子去主動(dòng)地尋找,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察對(duì)比圖片提出問題,讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式,讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。讓孩子們?cè)谡艺,說說,玩玩中,輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、比較冬天與秋天植物的不同。

  2、知道幾種常見植物的過冬方法。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  知道幾種常見植物過冬的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲?qū)?/strong>

  出示秋冬景色掛圖。請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方,教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。

  引導(dǎo)語:“小朋友,你們玩過找不同的游戲嗎?老師這里有兩幅漂亮的圖片,我們來找找不同!

  二、引導(dǎo)幼兒探索植物過冬的方法

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖片,感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

  師:“好,小朋友們觀察的非常仔細(xì),把他們的不同點(diǎn)都出來了。我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片。你們喜歡那幅?為什么?”幼兒自由回答。

  小結(jié):原來,一幅是秋天的景色,一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了,大樹上長(zhǎng)滿了葉子,蘋果也熟了,還有很多漂亮的顏色。冬天,大樹光禿禿的,大地上白白一片,只有松樹、冬青還是綠色。

  2、探討植物過冬的方法

 。1)師:“現(xiàn)在,寒冷的冬天悄悄地來了,人們都穿上了棉襖,帶上手套、帽子、圍巾,小動(dòng)物們也都儲(chǔ)存好糧食冬眠了。小朋友們,你們知道大樹,小草這些植物是怎樣過冬的嗎?”幼兒自由回答,教師做鼓勵(lì)性反饋。

  師:“就在小朋友思考問題的時(shí)候,來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們到底是怎么過冬的!

 。2)出示手偶講故事,邊講邊播放課件。

  教師講述故事

  小結(jié):梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的.樹木都是落下葉子過冬的。

  松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。

 。3)一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。

  引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖,找出冬天生長(zhǎng)的蔬菜。

  師:“植物們的本領(lǐng)真不小,有的會(huì)落葉,有的會(huì)藏根,等著暖和的時(shí)候在生長(zhǎng)變綠,那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長(zhǎng)嗎?”

  播放課件,幼兒了解大棚蔬菜。

  “這么冷的天里,這些蔬菜為什么還有綠色的,還在生長(zhǎng)?”“為什么在棚里就能生長(zhǎng),誰把他們請(qǐng)進(jìn)大棚里的?”

  小結(jié):是我們壽光的農(nóng)民伯伯,很早的時(shí)候是沒有大棚的,那時(shí)的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜,身體也不能健康的成長(zhǎng)。于是,農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚,把西紅柿,黃瓜,辣椒,茄子等好多的蔬菜都請(qǐng)到里面,蔬菜寶寶們?cè)诖笈锢锊慌吕,就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜,給小朋友吃了。

  三、游戲《植物寶寶找朋友》

  1、找頭飾,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己拿的是什么植物。

  師:“小朋友今天表現(xiàn)的真棒,為了鼓勵(lì)你們的表現(xiàn),我給你們每人板凳底下放了一個(gè)小禮物,在看禮物之前老師有要求,拿到你的禮物后先看一看是什么,老師數(shù)三個(gè)數(shù),你就把你的禮物藏到身后,明白了嗎,趕快看看你的禮物吧。一、二、三時(shí)間到!

  師:“老師要加大難度了,再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的對(duì)不對(duì),想想他是怎樣過冬的,這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時(shí)間到!

  2、播放音樂,教師請(qǐng)“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。

  師:“你變成什么寶寶了?他是怎樣過冬的?”

  3、依次請(qǐng)出落葉過冬,常綠過冬,在棚里過冬的植物上來找朋友。

  【活動(dòng)延伸】

  師:“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友,在我們教室外面還有很多的植物寶寶,出去找找你們的好朋友吧!狈乓魳纷叱龌顒(dòng)室。

  附故事:

  冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷,這天小毛驢來到了森林里,它看見大樹掉光了葉子說:“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了,他是不是枯死了?”大樹爺爺聽到了回答說:“小毛驢,我還好好的活著呢,把葉子掉光是我過冬的方式,我的葉子會(huì)吃掉我很多的營(yíng)養(yǎng)和水分,落下葉子就能留住水和營(yíng)養(yǎng),再加上我有強(qiáng)壯的樹干,在冬天的時(shí)候就可以美美的睡一覺,來年春天再長(zhǎng)出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹,蘋果樹,梧桐樹,梨樹,桃樹,柿子樹等……”小毛驢低下頭,看了看干枯的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了?”小草聽到了說:“小毛驢,我的葉子雖然干枯了,但是我的根很好的藏在泥土里,把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過冬的方式,等到來年春天我的葉子又可以變綠了,那時(shí)你可以再來看看我!毙∶H看見了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹,奇怪的說:“松樹姐姐為什么沒落葉,她的葉子不會(huì)吃她的營(yíng)養(yǎng)嗎?”松樹聽到了笑著說:“小毛驢,我的葉子也會(huì)吃我的營(yíng)養(yǎng)和水分,但是我的葉子比其他樹的葉子小,又非常厚所以吃很少營(yíng)養(yǎng)。樹葉外面又長(zhǎng)著一層蠟質(zhì),就像小朋友穿的棉衣一樣,一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過冬,跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青,柏樹等……”小毛驢高興的說:“啊,我終于明白了他們過冬的方式。小朋友,你們明白了嗎?”

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