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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-08-19 10:46:11 教案 我要投稿

幼兒園小班教案8篇【熱】

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案8篇【熱】

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)形式:

  棉簽點(diǎn)畫(huà)

  準(zhǔn)備材料:

  草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。

  活動(dòng)步驟:

  1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

  2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

  3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),作為草莓的籽。

  4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子,并添畫(huà)上周?chē)膱?chǎng)景。

  延伸部分:

  1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

  2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。

  3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

  4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡看手偶表演,愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  2、知道要高高興興上幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》;《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小白兔手偶,引出手偶戲。

  教師出示小白兔手偶,和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢?

  2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",小朋友觀看表演。

  提問(wèn):手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上,小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?(幫助幼兒理解"先"和:"后")

  3、再次表演手偶戲,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。

  小白兔高高興興到哪里去?后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?

  小白兔怎么說(shuō)?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?

  路上它們又遇到了誰(shuí)??jī)蓚(gè)好朋友怎么問(wèn)?大。考吧。幼。師網(wǎng)出處小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>

  叁個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?

  4、幼兒再次觀看手偶表演,鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。

  演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)

  5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園了。第5—8頁(yè)"高高興興上幼兒園",學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話。

  6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后,

  如:先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。

  (結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的'情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  "高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。

  在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái),有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來(lái),只要讓孩子有事情做,或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,充分感受幼兒園的快樂(lè),真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

幼兒園小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、比較長(zhǎng)短,能按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。

  2、初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師材料:PPT、視頻展示臺(tái);

  幼兒材料:操作材料人手一份(五條長(zhǎng)短不同的小船、五隊(duì)數(shù)量不同的青蛙)、自制小船6只。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。

  1、PPT導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)小船的不同。

 。1)池塘里開(kāi)來(lái)了什么?一共有幾條船?(點(diǎn)數(shù):一共有4條船。)

  (2)這些船一樣嗎?哪里不一樣?

 、兕伾灰粯印S屑t色船、黃色船、藍(lán)色船、黑色船。

 、陂L(zhǎng)短不一樣。黑色船最長(zhǎng),黃色船最短。

  小結(jié):池塘里的四條船顏色不一樣、長(zhǎng)短也不一樣。

  2、為小船排隊(duì),根據(jù)長(zhǎng)短探索排隊(duì)方法。

 。1)(出示操作材料)小船要靠岸了,請(qǐng)你按照船的長(zhǎng)短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊(duì),一條波浪上排一條船。

  (2)幼兒探索操作,教師指導(dǎo)。

 。3)交流:你是怎么給小船排隊(duì)的?

  小結(jié):小船排隊(duì)的方法有兩種,可以是最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的這樣按從短到長(zhǎng)的順序排,也可以是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的、最短的這樣按從長(zhǎng)到短的順序排。

 。4)幼兒再次按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序糾正排序。

  二、青蛙坐船——初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

  1、青蛙來(lái)了,初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長(zhǎng)短。

  (PPT結(jié)合青蛙叫聲)聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?小青蛙排著隊(duì)來(lái)了,看!排成了幾排?(4排)每排數(shù)量一樣多嗎?隊(duì)伍長(zhǎng)短一樣嗎?

  2、青蛙乘船,初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

 。1)小青蛙要乘船去旅行了,每條船上只能乘一排青蛙,請(qǐng)你根據(jù)青蛙的`數(shù)量和隊(duì)伍的長(zhǎng)短幫小青蛙坐上合適的船吧!

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。3)交流:為什么要讓青蛙這樣乘船?

  小結(jié):青蛙越少,隊(duì)伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,隊(duì)伍越長(zhǎng),乘的船也越長(zhǎng)。

  三、乘船游戲——鞏固長(zhǎng)短排序,并感知乘坐數(shù)量與船長(zhǎng)短的關(guān)系。

  1、小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺(jué)得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船,注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。

  3、我們出發(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng))開(kāi)船離開(kāi)。

  小百科:蛙體型較苗條,多善于游泳。 頸部不明顯,無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,后肢的脛骨與腓骨愈合,因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng),但四肢肌肉發(fā)達(dá)。

幼兒園小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道菊花由花、莖、葉組成。(重點(diǎn))

  2、能說(shuō)出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。(重點(diǎn))

  3、能在拓展活動(dòng)中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫(huà)棒、涂色操作紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、兒歌導(dǎo)入。

  秋天到,菊花開(kāi),紅的'紅,白的白,像面條,像煙花,還像媽媽的卷頭發(fā)。

  二、基本部分。

  1、賞菊、說(shuō)菊:逐一播放PPT:說(shuō)說(shuō)看到的菊花顏色、(屈老師)花瓣的樣子、花朵像什么?教師介紹菊花的名稱。

  2、觀察、小結(jié):不同的菊花都長(zhǎng)在哪里?都有什么?(離不開(kāi)土壤,花、莖、葉)莖和葉是什么顏色?

  3、教師介紹:莖和葉的作用。

  4、再次說(shuō)兒歌,鞏固對(duì)菊花的認(rèn)知。

  三、拓展活動(dòng)。

  1、認(rèn)知操作紙:出示沒(méi)有顏色的菊花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。

  2、介紹要求:小朋友用油畫(huà)棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服,給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。

  3、師幼一起操作:

  幼兒獨(dú)立涂色,教師在前臺(tái)選用油畫(huà)棒安靜涂色,用實(shí)際動(dòng)作提示幼兒換油畫(huà)棒的顏色,在輪廓線里涂色,涂色順序是從上到下:花朵——莖——葉。

  反思:

  師幼一起邊看圖邊說(shuō)菊花的顏色、花瓣的樣子,幼兒有欣賞的興趣,并且能準(zhǔn)確說(shuō)出幾種顏色的名稱,能說(shuō)出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過(guò)看圖得出:菊花由花朵、莖、葉組成,能在觀察中說(shuō)出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動(dòng)中給菊花分花、莖、葉涂色,大部分幼兒知道換油畫(huà)棒,用不同的顏色區(qū)分,也知道在輪廓線里涂色,有的幼兒涂色慢,最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)電子資源:《大公雞》。

  2.歌曲:《大公雞》

  3.鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、教師清唱歌曲兩遍,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內(nèi)容。

  歌曲里面唱了誰(shuí)在洗澡?它是怎么洗澡的?

  三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的.形象及洗澡方式。

  1.請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。(如果有個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作很好,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范;如果幼兒沒(méi)有更好的想法,教師可以示范。)

  2.請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。(提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏,要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。)

  四、教師鋼琴伴奏,請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

  五、播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

  六、分組表演。

  七、小結(jié)。

幼兒園小班教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  水對(duì)于每位幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)非常的喜歡玩,一次幼兒在洗手的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒,于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來(lái),一方面讓幼兒了解海綿的特性,另一方面讓幼兒利用海綿的特性來(lái)玩水,抓住了孩子的`興趣點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

  2、對(duì)海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

  3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  一盆水,空盆,海綿

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)猜謎,引出主題。

  摸起來(lái)軟軟的,坐下去壓扁它,站起來(lái)變?cè)瓨印?海綿)

  (二)出示海綿,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。

  1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。

  ·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。

  ·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

  2、猜測(cè)今天拿海綿來(lái)做什么?

  (三)出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。

  1、提出疑問(wèn),幼兒猜想。

  誰(shuí)有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

  2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。

  不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?

  3、幼兒嘗試操作,并說(shuō)出辦法。

  幼兒操作時(shí),教師在旁觀察指導(dǎo)。

  4、教師小結(jié)。

  將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來(lái),放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作,水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

  (四)海綿的其他用途生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。

幼兒園小班教案 篇7

  課題生成:

  思維能力的發(fā)展。

  心理學(xué)家皮亞杰研究幼兒學(xué)箅思維,認(rèn)為數(shù)概念是幼兒在事物問(wèn)建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類(lèi)包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類(lèi)和排序的結(jié)構(gòu)。分類(lèi)同排序一樣是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)角準(zhǔn)備紅片片和綠片片,請(qǐng)小盟友幫片片排好隊(duì)。有的幼兒已會(huì)按一規(guī)律排序,大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、第一層次:能獨(dú)立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、促進(jìn)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力的.發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排序圖(如圖1、如圖2),在活動(dòng)前貼在數(shù)學(xué)角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項(xiàng)鏈”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。

  (1)出示一位圖形媽媽說(shuō):“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂(lè)場(chǎng)玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會(huì)按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊(duì),看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

  小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。

  (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來(lái)了!

  提問(wèn):“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼,出規(guī)律。

  小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

  (3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)到了圖j叫聲,原來(lái)還有圖形寶寶也排好了隊(duì)”“看,這些可愛(ài)的圖j是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。

  小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻(gè)間隔著排酣

  2、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”,圖形媽媽帶著圖形!游樂(lè)場(chǎng)。有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē),有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開(kāi)心!圖形媽媽說(shuō):“時(shí)問(wèn)我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀。”“小朋友,我們圖形寶寶排的隊(duì)好不好?”

  “x寶寶排在這兒!”

  第一組按兩種形狀排序o△o△……

  第二組按兩種形狀排序△口△口……

  第三組按三種形狀排序o△口o△口……

  小結(jié):小朋友幫圖形娃娃排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!許多的項(xiàng)鏈給小朋友呢1

  3、游戲“看誰(shuí)站得對(duì)又快”。

  請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰(shuí)站得對(duì)又快。

幼兒園小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事, “茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)?”“是茶葉媽媽!薄笆抢匣寢。”“是雞媽媽。”

  ------在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產(chǎn)生了。

  先前我們已經(jīng)參觀了小菜場(chǎng),發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)蛋的“秘密”,在參觀采訪中,孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋。回來(lái)后,大家還津津樂(lè)道,家長(zhǎng)們也積極參與了此活動(dòng),并和孩子收集“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”的資料。

  今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開(kāi)的。 在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),嘗試用游戲的形式來(lái)開(kāi)展分享交流,而且也將新近開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合進(jìn)去,注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合 。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 2、嘗試用英文說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣,并畫(huà)有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、智游:Yes or No

  玩法:教師拿出一動(dòng)物圖片,如:出示小鳥(niǎo)圖片,

  師問(wèn):這是誰(shuí)?并用英文“Hello hello bird”與小鳥(niǎo)打招呼,孩子們也跟它打招呼。

  師再問(wèn):Bird 會(huì)生egg嗎?

  師說(shuō):“One two start!

  孩子們開(kāi)始選擇(站在兩個(gè)代表YES、NO的'圓圈中間)。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。 確認(rèn)后,請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會(huì)生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。 說(shuō)對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、交流經(jīng)驗(yàn): 說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的?

  3、評(píng)出冠軍:

 。1)數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。

 。2)請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”,大家一起和冠軍照相。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問(wèn)題,雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。

  通過(guò)這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過(guò)程中,幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。

  在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫惺茏钌畹氖俏覀円浞滞诰蚝屠煤酶鞣N資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭的大力配合。

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