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大班數(shù)學教案

時間：2023-08-19 11:07:37 教案我要投稿

實用的大班數(shù)學教案優(yōu)選[9篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班數(shù)學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的大班數(shù)學教案優(yōu)選[9篇]

大班數(shù)學教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。

　　2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

　　二、活動準備：圖片、食物三

　　活動過程： 一、復習一、復習2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲，我的球和你的球合起來是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球？我的2球碰幾球？

　　二、學習2的'加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加�，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么？（出示圖片）2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。

　　3、誰會用一句話來表述？再來看第二幅畫可以怎么講?（請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下）4、那第三幅圖表示什么意思呢？（可以請小朋友可以猜一下）5、誰能把三幅圖連起來說一下？（請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應(yīng)的表揚）6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應(yīng)該怎么寫呢？（強調(diào)幼兒會讀算式題）幼兒說老師放。

　　7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

　　分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走來了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。（請個別幼兒練習一下）三、學習"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝�，我們繼續(xù)向前走�？�，看這是什么地方有誰在干什么呀？（出示第二幅圖）2、誰會用三句話把他的意思說出來？（幼兒個體回答，再來集體學說）3、誰會用一道算式題記錄這件事呢？（請幼兒說，老師放）4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢？

　　5、用同樣的方法學習3的第二組加法。

　　三、幼兒操作1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈徫铩Ｌ岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚，然后用一道算式題記錄下來。

　　四、教師請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。（逐個進行并驗證）

大班數(shù)學教案篇2

　　設(shè)計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“兒童應(yīng)更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要，并且親自實踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學，使數(shù)學實踐活動成為數(shù)學認識發(fā)生與發(fā)展的基礎(chǔ)�！币虼�，本次活動主要采用了啟發(fā)探索法，以游戲為載體，以幼兒操作為手段組織教學。讓幼兒在實際生活操作中挖掘有價值的數(shù)學經(jīng)驗，從而達到感知物體的大小和數(shù)量多少，并初步學習找規(guī)律的方法。

　　活動目標：

　　一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。

　　二、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。

　　活動準備：

　　一、果凍殼（一樣大�。�、水彩筆、記錄紙、人手一份。

　　二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

　　三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、引題：

　　激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進行招呼，并交代事情。

　　師：今天，老師第一次到大（3）班來，聽應(yīng)老師和徐老師說，我們大（3）班小朋友個個很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個智力游戲，大家說好嗎？

　　幼：好。

　　師：這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢？請小朋友舉手告訴我。

　�。ㄒ鳇S豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表）

　　二、開動腦筋猜一猜

　　1、師：（哇！小朋友們真棒�。┖茫覀冞@就進入游戲第一環(huán)節(jié)——“開動腦筋猜一猜”，（幼兒跟念）“猜什么呢？我們要把這三種果實或種子裝滿這只杯子（示范）你們猜猜看可以放幾顆？大家可以獨自思考，也可以和旁邊的`小朋友輕輕討論，等一下就請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里，可是不能動桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來，聽明白了嗎？

　　2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。

　　三、親手體驗做一做

　　1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢？

　　幼：（想）

　　師：好，我們現(xiàn)在就驗證一下，進入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗做一做。（幼兒跟念）

　　2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎么做呢？要求是這樣的：（示范）把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆？馬上把答案寫在做一做的空格子里。

　　3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結(jié)果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當驗證。

　　四、仔細觀察找規(guī)律

　　1、師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認真。下面，我們要進入游戲的第三環(huán)節(jié)——仔細觀察找規(guī)律。（幼兒跟念）

　　2、這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。（幼兒回答，老師適當引導，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少）

　　五、生活游戲——烏鴉喝水

　　師：我們大（3）班的小朋友真是太聰明了，下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好？那么小烏鴉遇到什么問題了呢？原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎？

　　六、活動延伸

　　如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個放進去，水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了？

　　師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實驗，你們像老師一樣，準備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子�？纯矗囊黄康乃疂M得快，明天回來告訴老師，好嗎？

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試、探索運用數(shù)字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

　　2、比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰大誰小。

　　3、樂意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見解。

　　活動準備：

　　1、教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

　　學具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、在“生日歌”音樂情境導入，引起興趣。

　　今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

　　問：它幾歲了？應(yīng)該點幾支蠟燭呢？

　　二、結(jié)合幼兒實際講講生日情況。

　　1、教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？

　　2、教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的.？

　　三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。

　　1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點相應(yīng)數(shù)量的蠟燭，祝她生日快樂。

　　2、評價：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）

　　四、結(jié)合生日卡片，引導幼兒學習通過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

　　1、以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀察年月日。

　　2、小結(jié)排列情況，總結(jié)方法：

　　先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

　　延伸活動：

　　1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

　　2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

大班數(shù)學教案篇4

　　（一）活動目標：

　　認識加號"+"和等號"="，學習列加法算式。

　　（二）活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　�。�1）教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

　　（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

　�。�3）分組活動材料：

　　情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

　　材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。

　　（三）活動過程：

　　1．玩游戲"掛燈籠"，復習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

　　師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對又快。

　　2．教師用實物口述應(yīng)用題，引導幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

　�。�1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？

　�。�2）小結(jié)：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

　　告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來，東西變多了。 "="叫等于，表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的'這個數(shù)。

　　（3）引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

　　3．引導幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列算式計算。

　�。�1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

　�。�2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　�。�3）交流分享：說一說你列的式子。。

　　4．出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

　�。�1）師：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

　　（2）每個幼兒根據(jù)圖中特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　　5．幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

　　情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

　　集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

　　分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。

　　送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。

　　幼兒操作后分享交流。

　　（四）活動延伸：

　　區(qū)域活動：在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習。

　　家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。

大班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1.理解故事《小熊當老師》的內(nèi)容，知道上課要專心聽講，才能學到本領(lǐng)。

　　2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點：知道上課要專心聽講，才能學到本領(lǐng)復習9和10的分解與組合及9的加減法。

　　活動準備：

　　故事、人手一套1——10數(shù)字卡

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《小熊當老師》

　　1.聽故事《小熊當老師》

　　2.教師：故事里講了什么？你覺得這個故事好聽嗎？

　　3.教師：剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾？

　　二、再看故事，理解加法的意義

　　1.教師再次欣賞故事。

　　2.教師：你們覺得他們這樣上課對嗎，為什么？小豬為什么后來沒弄清楚1+1到底等于幾？你們今后做小學生，應(yīng)該怎樣上課？

　　三、加一加，算一算

　　1.分一分，根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的.分解和組合。

　　2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的加減法。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步感知簡單排序的規(guī)律特征。

　　2、通過操作，讓幼兒嘗試按簡單的規(guī)律排列物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動過程

　　一、情境主題導入。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：在美麗的山腳下，住著一只可愛的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊伍玩擺尾巴的`游戲。

　　1、教師把紅色和黃色的小魚交替擺在小河里，引導幼兒觀察

　　2、教師將小魚排成之字隊形，請幼兒觀察小魚的排隊規(guī)律？

　　二、布題

　　互動一：小蝴蝶排隊。

　　天空中飛來了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊做游戲！

　　1、教師擺出四只小蝴蝶（黃藍黃藍），請幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊的

　　2、引導幼兒說出后面應(yīng)該是什么顏色的蝴蝶，請個別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊。

　　3、小蝴蝶排好隊后想要一起跳圓圈舞，請小朋友幫助小蝴蝶排成一個圓圈。

　　互動二：圈圈板排隊。

　　小朋友，今天還來了還多的好朋友，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊的游戲。

　　1、請幼兒動腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊來。排隊的時候有許多方法，如圓形、直線、之字形。

　　2、教師巡回指導，重點引導幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊。

　　三、評價練習。

　　小朋友看一下這幾個圈圈板是怎樣排隊的？

　　1、請幼兒打開幼兒用書觀察，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律，在空白處擺上相應(yīng)顏色的圈圈板。

　　2、教師引導幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈

　　活動反思

　　本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

大班數(shù)學教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

　　1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

　　3、游戲：抱一抱

　　（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）

　�。�2）游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術(shù)：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們�，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

大班數(shù)學教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。

　　2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。

　　3、發(fā)展幼兒動手操作能力，樂意參加數(shù)學活動。

　　活動難點：初步學會7的.加法運算

　　活動難點：創(chuàng)編、計算7的加法應(yīng)用題。

　　活動準備：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD。

　　活動過程：

　　一、問答游戲?qū)?(復習6以內(nèi)的加法題)

　　老師：小朋友，我問你？2+3=？

　　（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）

　　幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！

　　（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）

　　老師：小朋友，我問你？4+2=？

　　幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！

　�。ㄕw回答后可以詢問個別幼兒）

　　二、學習7的加法應(yīng)用題（展示課件）

　　1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

　　老師：小朋友，請看誰來了？。

　　播放小魚音樂，并且同時播放課件。

　　故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？

　　幼兒：7條。

　　老師：你們是怎么算出來的？

　　幼兒：6+1=7

　　2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

　　老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

　　幼兒：4只蝴蝶。

　　老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

　　幼兒：3只蝴蝶。

　　老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

　　幼兒：7只。

　　老師：怎么算出來的呀？

　　幼兒：4+3=7

　　3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

　　（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）5+2=7

　　4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？

　�。ɡ蠋焼枺∨笥汛穑�3+4=7

　　老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）

　　三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導

　　1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。

　　第一組動物卡片（一邊學習口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片）

　　第二組水果卡片（同上方法）

　　第三組圖形卡片（同上方法）

　　2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題

　　四、結(jié)束部分

　　1、本課內(nèi)容

　　2、對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，

　　3、聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。

大班數(shù)學教案篇9

　　設(shè)計意圖:

　　幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。在數(shù)學活動中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實際操作,只是將抽象的數(shù)學符號強加給孩子,孩子學的很枯燥,久而久之會對數(shù)學活動失去興趣。俄國數(shù)學家歐拉說得好“數(shù)學這門學科需要的是觀察,也需要實驗�！边@給了我們一種啟示:可以運用操作法來學習數(shù)學,它符合幼兒身心發(fā)展的特點。即通過親自動手操作,在擺弄過程中進行探索,從而獲得數(shù)學經(jīng)驗、知識、技能的一種方法。這種在動作基礎(chǔ)上建立起來的數(shù)學知識才是最牢固,最不會忘記的知識。

　　密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學活動,是解決數(shù)學知識的`抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。現(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對于我們農(nóng)村孩子來說,是熟悉的。根據(jù)孩子的這一特點,我就設(shè)計了本次活動:種子排隊。

　　活動目標:

　　1、鞏固數(shù)量,能將收集的種子進行分類、排列,并做記錄。

　　2、積極探索,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　活動準備:

　　幼兒人手一份種子記錄表

　　活動過程:

　　一、導入活動,引起幼兒興趣。

　　1、看看口袋里有什么?

　　2、它們有一個共同的名字叫什么?

　　二、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

　　1、現(xiàn)在老師想請我們小朋友幫個忙,給這些種子分分家。

　　2、排的時候要從紅線開始,一個靠著一個。三排全排完了,數(shù)一數(shù),每排有幾顆種子,把數(shù)字記到后面的格子中。