實(shí)用的中班教案【合集】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解交通信號(hào)燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

　　2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。

　　活動(dòng)材料

　　1.錄音帶、錄音機(jī)。

　　2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車(chē)道、注意路滑等，說(shuō)出他們表示的.意思。

　�。ǘ�）教師出示交通信號(hào)燈，問(wèn)：“什么地方有交通信號(hào)燈？”“你見(jiàn)過(guò)交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)？”

　�。ㄈ�）教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。

　　二、欣賞歌曲。

　　（一）播放歌曲錄音

　　師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過(guò)路口的？”“經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)要注意什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

　�。ǘ�）讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。

　　四、音樂(lè)游戲。

　　玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號(hào)燈過(guò)馬路，音樂(lè)起，游戲重新開(kāi)始。

　　《中班音樂(lè)教案：紅綠燈》摘要：鼓勵(lì)幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。 四、音樂(lè)游戲。 玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

　　2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

　　3.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)和錄音、幼兒用書(shū)第28 頁(yè)和多媒體投影儀。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放音樂(lè)《打電話》引出主題。

　　師：剛剛我們聽(tīng)了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們向好朋友問(wèn)好的聲音就會(huì)通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線傳到我們好朋友的耳朵里�，F(xiàn)在有兩只可愛(ài)的小老鼠也想打電話，可是它們沒(méi)有電話線也沒(méi)有電話筒，那它們會(huì)怎樣打電話呢？聽(tīng)了詩(shī)歌你就知道了。

　　2.教師示范朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？

　　幼：小老鼠

　　師：講了什么事情？

　　幼：小老鼠在打電話

　　師：哦！那我們一起來(lái)看看是不是這樣。

　　3.出示幼兒用書(shū)（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)容。

　�。�1）教師朗誦詩(shī)歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

　　師：兩只小老鼠在做什么？

　　幼：打電話

　　師：它們沒(méi)有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？

　　幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

　　師：電話通了，兩個(gè)好朋友是怎么說(shuō)的？一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的'情景）。

　　師：我們看看接下來(lái)又發(fā)生了什么事情。

　�。�2）教師朗誦詩(shī)歌第二部分（從“喵喵喵、貓來(lái)了”至結(jié)尾）。

　　師：誰(shuí)來(lái)了？

　　幼：小貓

　　師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　幼：很害怕

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

　　師：小老鼠最后是怎么說(shuō)的？

　　幼：下次再也不打了

　　師：我們一起來(lái)欣賞一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

　　4.播放錄音，師幼一起欣賞。

　　師：這兩只小老鼠有趣嗎？

　　幼：有趣

　　師：哪些地方有趣？

　　幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

　　師：那我們用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌吧！

　　5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌（插入背景音樂(lè)）。

　�。�1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

　　師：小朋友的聲音可真好聽(tīng)，我們?cè)儆酶�好�?tīng)的聲音讀一讀。

　�。�2）幼兒跟著教師一起邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

　　師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來(lái)一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

　　6.游戲：

　　師：請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。

　　師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎？

　　幼：準(zhǔn)備好了 教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌邊做游戲。

　　7.活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。下課后，請(qǐng)小朋友把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌也去教教其他的小朋友。

　　活動(dòng)反思

　　教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。

　　2．引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

　　3．發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　4．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：圖形卡若干，形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂(lè)。

　　2．學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1．師：（出示各種圖片）今天老師又請(qǐng)來(lái)了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，一一出示認(rèn)識(shí)并貼在黑板上）

　　2．我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀）

　　（評(píng)析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng)。）

　　3．它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記？

　　4．這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái)，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）

　　（評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）

　　二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。

　　1．老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的.忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）

　　2．教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。

　　三、小組活動(dòng)。

　　1．小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？

　　2．老師提出操作時(shí)的要求：老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。

　　3．幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4．教師講評(píng)，針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。

　　四、結(jié)束：游戲"找朋友"

　　你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說(shuō)我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！我們帶著好朋友一起去做游戲吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。

　　2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。

　　小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

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