大班語言教案9篇[熱]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這節(jié)語言活動(dòng)《毛線可以變什么》,主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品,它們還可以干什么?對于學(xué)前班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,用故事引題。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。
2、通過制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、范畫“繩子拉車”,讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師:毛線粘貼畫若干張,各類毛線、繩子、膠水、剪刀。
生:紙、膠水、各類毛線、繩子。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、睡完午覺的小鴨子來到草地上,綠綠的草兒,輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢?(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)
2、原來小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了,怪不得渾身不舒服,聽聽小鴨子和太陽公公的對話就知道了。(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說出內(nèi)心所想)
分析:教師用一個(gè)美妙的故事,把一幅簡單的毛線畫用生動(dòng)的語言形象地講述出來,生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分)
1、師(小鴨子):太陽公公我問你:“繩子可以變什么?”
幼(太陽公公):“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游!
“繩子可以變太陽,變個(gè)太陽紅又紅!
“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠。”
2、小朋友,你們覺得剛才的對話有趣嗎?現(xiàn)在老師問小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎?(配帶動(dòng)作師幼交換問答)
分析:新《綱要》要求:要讓幼兒能清楚地說出自己想說的.話,教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑,讓幼兒在想象的同時(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造性語言和配帶動(dòng)作帶來的快樂。
三、游戲:繩子變變變。
師:小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變的游戲吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?
幼:繩子可以變小船,繩子可以變傘,繩子可以變皮球……(幼兒紛紛回答,師肯定)
師:小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上,然后告訴老師好嗎?(幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語言表達(dá)出來)
分析:教師利用游戲繩子變變變的形式,讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼,充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
四、教師出示“繩子拉車圖”,引出繩子可以做什么?
師:小朋友,繩子不僅可以變出許多漂亮的東西,而且在生活中也有很大的作用,小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么?
幼:繩子可以拉車、捆東西……(啟發(fā)幼兒紛紛回答)
師:小朋友真棒,現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書你們誰能想辦法用繩子讓它移動(dòng)?(啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書和凳子,使他們體驗(yàn)如何正確解決問題。)
分析:通過這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過觀察圖了解了繩子的用途,并用語言把自己看到的說出來,知道了繩子的用途之廣。通過自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子,培養(yǎng)了幼兒正確解決問題的能力。
五、討論會(huì)。
(1)生活中還有哪些繩子呢?(鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……)
。2)繩子有很多種,如何正確使用繩子?(拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等)
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面,把生活安全常識滲入到課堂中,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
【活動(dòng)延伸】
幼兒可在家長的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如:跳繩,繩子編織袋……
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):能細(xì)致地觀察人物動(dòng)作,神態(tài),表情特征,大膽想象講述內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。父親,孩子的圖片各一副。
活動(dòng)過程:
1、播放父親和孩子照片PPT,引導(dǎo)幼兒說說與爸爸之間開心、有趣的事情,感受爸爸的愛。
師:小朋友們,今天來了這么多的老師,和老師們打個(gè)招呼吧。
今天石老師帶來了一組小朋友的照片,你們知道都有誰嗎?一看吧。ǔ鍪靖概c子女的幻燈片,幼兒觀看幻燈片)。
"剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心,好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰能講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢?(請兩名小朋友說)
①為了哄你開心,爸爸什么都愿意做
、诎职种滥阕钕矚g什么樣的…,可見爸爸有多愛你
、圻@肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷
、苤灰悄阆矚g去的地方,爸爸都帶你去
、葸有哪些開心的事情?
剛才有的小朋友說和爸爸一起…一起…,爸爸為什么要這么做?
。阂?yàn)榘职趾軔勰銈儭?/p>
師:有一個(gè)小朋友,他的爸爸也非常的愛他,還給他一個(gè)大大的驚喜呢!什么叫驚喜?說說看。
幼兒自由言說,教師:
、倌闶沁@樣認(rèn)為的
、谀闶沁@樣想的
、廴绻业玫竭@樣的禮物,我也覺得這是個(gè)驚喜
驚喜就是在你不知道的情況下,你想得到的東西或想看到的東西,突然讓你得到看到了。
這個(gè)爸爸會(huì)給小朋友帶來什么樣的驚喜呢?
一:(出示字幕:醒來后的驚喜)
2、通過故事題目,引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。
師:你們認(rèn)識這幾個(gè)字嗎?,醒來后的驚喜到底會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?我們一一看。
3、通過大屏幕逐一出示4幅圖,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
。1)圖1。圖上都有誰?他們在做什么?爸爸的動(dòng)作怎樣?"噓"。爸爸和叔叔是怎樣走進(jìn)兒子房間的?輕輕地,慢慢地,悄悄地,我們可以用一個(gè)好聽的詞來說是"輕手輕腳"。爸爸為什么要輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間?猜猜爸爸和這位叔叔要做什么?這時(shí)候的兒子醒了嗎?
。2)圖2。爸爸和叔叔在做什么?兒子醒了嗎?他們要把兒子抬到哪里去?
(3)圖3。這是什么地方?上面都有誰?
路人是什么樣子的?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情?
爸爸、警察的動(dòng)作是什么樣子的?在這里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做"噓"的動(dòng)作,他們會(huì)怎么做?
兒子醒來了嗎?大街上這么吵,他怎么還沒有醒?
爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
(4)圖4。這是什么地方?(動(dòng)物園)兒子怎么了?他怎么醒了的'?兒子醒來后,他會(huì)說什么?
你們看,這時(shí)候的爸爸呢?仔細(xì)看看爸爸的表情是怎樣的?
。涸瓉恚瑑鹤佑袀(gè)心愿,就是想到動(dòng)物園里玩。爸爸知道了,就想方設(shè)法努力幫兒子實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,在兒子還在睡夢中的時(shí)候,就把他帶到了動(dòng)物園給了兒子一個(gè)大大地驚喜。爸爸付出了這么多,看到兒子這么高興,他也開心的笑了。
4、完整講述并表演故事。
現(xiàn)在我們一起來回憶一下,爸爸為了給兒子這場驚喜,都做了哪些事情?(幼兒自由講述)如果你現(xiàn)在就是這個(gè)爸爸和叔叔,你會(huì)怎樣走進(jìn)兒子的房間?我們一起來試試。(邊講故事邊表演)。
5、體驗(yàn)故事中父親對兒子的愛,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,感受爸爸對自己的愛。
爸爸為了讓兒子得到這場驚喜,還請了叔叔,警察和路人來幫忙,爸爸付出了這么多,你們覺得這個(gè)爸爸對兒子怎樣?
看了這個(gè)故事,你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜,跟你旁邊的小朋友說一說!
哪個(gè)小朋友說一說你得到的驚喜?(請一兩名幼兒上臺演說),聽了你們的驚喜,石老師好羨慕你們啊。(①是不是穿裙子的芭比娃娃,我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物,我也覺得這是個(gè)大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡)
6、播放視頻"爸爸的話",引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對爸爸的愛。
今天,石老師也給你們帶來了一個(gè)驚喜,你們看。úシ乓曨l)聽了爸爸對你們說的話,你心里什么感受?
師:(邊放音樂邊互動(dòng)),其實(shí)我們的爸爸都非常的愛我們。當(dāng)我們生病的時(shí)候,爸爸會(huì)心疼的抱著我們,陪著我們,照顧我們。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,爸爸會(huì)挺起胸膛、勇敢地保護(hù)我們。有時(shí)爸爸還會(huì)帶我們?nèi)ス珗@,在草地上和我們快樂的奔跑;有時(shí)爸爸會(huì)溫柔的給我們講故事,陪我們?nèi)胨;有時(shí)爸爸還會(huì)當(dāng)大馬,讓我們騎在他的背上。爸爸呀,就是給我們帶來快樂和幸福的人。
活動(dòng)延伸:
爸爸這么的愛你們,關(guān)心你們,你們是不是也有許多話想對爸爸說呢?(拿錄像機(jī))老師今天帶來了錄像機(jī),我把你們想說給爸爸的話錄下來,發(fā)給你的爸爸,也給爸爸一個(gè)驚喜,讓爸爸也感受到你的愛,好嗎?
誰想好了?你先說…
。á侔职止ぷ骱芾,你想對爸爸說什么呢?②爸爸很累回到家,你想怎么做?③爸爸生病了,你會(huì)怎么做?④爸爸經(jīng)常在外邊工作,突然他回來了,你會(huì)怎么做?想對他說什么呢?)
師:石老師知道還有很多的小朋友想對爸爸表達(dá)自己的愛,我們回到教室里再幫你錄下來,一起發(fā)給爸爸,給爸爸一個(gè)驚喜。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式,初步感知閱讀漢字"愛",并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動(dòng),感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊,粉筆一支。小圖片:烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動(dòng)過程:
一、初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛",你知道這是什么字嗎(7你會(huì)用"愛"字說一句話嗎)
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一豎排。
3、教師:你知道他們喜歡什么?愛什么嗎?
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍(lán)天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文,帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。 '
3、教師:在念"愛"時(shí)候,怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字,探索運(yùn)用多種方式,朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字,鼓勵(lì)幼兒對照圖片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字,朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字,引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫,引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
1、教師:除了烏兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河等,你知道還有誰愛藍(lán)天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師:在念"愛"的時(shí)候,怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書,感知閱讀詩歌。
1、教師:除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等,你還知道什么?他們也愛藍(lán)天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節(jié)奏。
附詩歌:
從小愛祖國
鳥兒愛藍(lán)天.魚兒愛江河:
蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵:
我們小朋友.從小愛祖國。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要問題這首詩歌的詩句比較樸實(shí)、淺顯易懂,從小動(dòng)物愛的事情過渡到我們好兒童,從小愛祖國,在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩歌《從小愛祖國》,我利用圖片的形式,依次出現(xiàn)在背景圖上,孩子根據(jù)我的提問,很快說出前幾行詩句,在詩歌的最后一句教學(xué)中,出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童,從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中,我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”,我及時(shí)為孩子們講解了“祖國”的含義,“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國家是中國,所以中國就是我們的祖國!痹谖业慕忉屜,一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思,但是還有個(gè)別孩子似懂非懂,對祖國的含義還是有些模糊。
本節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的詩歌教學(xué)模式,把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來,而且給了孩子們充分的`表述空間、展示機(jī)會(huì),孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過 “祖國”這個(gè)詞語,孩子們是第一次聽到、說到,所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛祖國”這句話,每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí),就會(huì)有斷頓。對祖國的理解只是初步的認(rèn)知,沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感,這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育,讓孩子感知祖國的美好,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
如果讓我重新再上這節(jié)課,我會(huì)在策略方面多下功夫:1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片,孩子們在講述詩歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞,感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛祖國的意識;3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日,中國》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等,孩子們在歡樂的表演中,理解祖國的含義,產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識書寫文字的田字格,知道田字格上下左右位置的名稱。
2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識田字格
難點(diǎn):
知道田字格上下左右位置的名稱
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識文字的家
(1)、出示田字格本,交流
“你們認(rèn)識它嗎?在哪里看到過?”
(2)、教師小結(jié):這是小學(xué)生的寫字本,它叫田字格本。
“我們一起來數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢?”
2、了解田字格的位置
(1)、教師將4只小動(dòng)物分別放在田字格的四個(gè)格子里
“小動(dòng)物們在田字格的那兒?”(左上角、右上角、左下角、右下角)
。2)、個(gè)別幼兒放小動(dòng)物,其他幼兒說說它們的'位置
3、游戲活動(dòng),鞏固對田字格的認(rèn)識
(1)、幼兒在幼兒用書上找找文字的家
。2)、將相同的漢字連起來
。3)、在田字格里描一描
4、幼兒相互交流握筆姿勢,糾正錯(cuò)誤的姿勢。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng)使幼兒了解故事內(nèi)容,認(rèn)識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。
2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅房子,白房子,黑房子等、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
一、出示小熊玩具
1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。
2、這只小熊呆頭呆腦,容易忘事,所以我們叫它傻小熊?傻小熊從來都沒出過城里,想想它走到城里可能發(fā)生什么事?
3、對。⌒軏寢屢彩沁@樣想,所以熊媽媽再三叮囑,城里有好多房子,紅房子,白房子,黑房子,花房子,綠房子,藍(lán)房子,奶奶家是開花店的,那奶奶會(huì)住在什么房子里面?
二、講述故事
1、奶奶家的房子小熊不記得了,那該怎么辦?
2、小熊闖進(jìn)了黑房子,黑房子里可能是干什么的?為什么?
3、只聽見“卡嚓”一聲,小熊來到了哪里?口袋里沒錢怎么辦?
4、小熊又走進(jìn)了綠房子,綠房子又是什么地方?為什么?
5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子,想想藍(lán)房子里會(huì)是什么?為什么?
6、小熊走進(jìn)紅房子,大家一起告訴我紅房子是哪里?為什么?
7、最后想想小熊會(huì)去什么顏色的'房子?
三、討論
1、小熊最后找到奶奶家了嗎?你喜歡小熊嗎?為什么?你會(huì)和小熊說什么話?
2、小熊去過什么顏色的房子?這些房子的顏色為什么都不一樣?
3、想想除了這些房子,馬路上還有哪些房子?
4、如果你是一個(gè)設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子?
小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長又密,臉形像狗,頭大嘴長,眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達(dá),咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力,腳上長有5只鋒利的爪子,用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時(shí)用腳掌慢吞吞地行走,但是當(dāng)追趕獵物時(shí),它會(huì)跑得很快,而且后腿可以直立起來。
大班語言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測故事情節(jié)。
2、積極參加活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒有關(guān)于倒影的經(jīng)驗(yàn)。
2、多媒體課件一組。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入:
。ǔ鍪竞倛D片)這兩個(gè)是什么字?關(guān)于狐貍,你知道些什么?(……)你們知道的真多。是呀,許多故事里都有狐貍,它很會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子。
2、觀察狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
。1)有一天,不知道什么原因,狐貍的表情發(fā)生了三種變化。哪三種變化呢?
。2)(出示表情一)狐貍在干什么?(很饞、滴口水、口水直流……)它在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?(……)狐貍看到好吃的`,就會(huì)口水直流。
(3)(出示表情二)接著看。這是什么表情?(很得意、很神氣)你從哪里看出來的?
。4)(出示表情三)再看第三個(gè)表情。狐貍怎么啦?(低著頭、垂頭喪氣、無精打采。)誰來學(xué)學(xué)?我們一起試試。
3、引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的對應(yīng)關(guān)系,理解圖片內(nèi)容。
。1)狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?它到底遇到什么事情了呢?
。2)(出示三幅肉位置變化的圖片)這兒還有三幅圖,仔細(xì)看看,它們有什么相同的地方?三張畫上都有什么?(烏鴉和肉)再仔細(xì)看看,這幅畫上說了什么?
a.烏鴉叼著肉飛走了。
b.烏鴉叼著肉站在樹枝上。
c.烏鴉嘴里的肉掉下來了。
(3)你覺得這個(gè)表情和哪幅圖有關(guān)?為什么?(肉在烏鴉嘴里。引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá))因?yàn)楹偪吹綖貘f嘴里叼著一塊肉,它非常想吃,所以饞得口水直流。
。4)后來,狐貍很得意,很神氣,這又是為什么?(……)是哪幅圖呀?因?yàn)楹偟玫搅巳,所以很得意,很神氣。那狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?(四個(gè)幼兒說)這塊肉在烏鴉的嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉張開嘴巴)怎樣才能使烏鴉開口呢?你認(rèn)為狐貍會(huì)對烏鴉說些什么?(充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開口的多種句子。)狐貍想了許多點(diǎn)子讓烏鴉張口。最后,烏鴉還是上當(dāng)了,嘴一張,肉就掉了下來?础傇趺礃樱亢艿靡,很神氣的。
(5)可是烏鴉呢?它會(huì)怎么想?(想把肉奪回來)看最后一幅畫,肉又回到了烏鴉的嘴里。這時(shí)候,狐貍的表情就垂頭喪氣,無精打采。那么,烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?和你旁邊的伙伴商量商量,一起想想。
。6)烏鴉可能想了什么好辦法?(……)
(7)烏鴉究竟想了什么辦法?(出示河邊的圖片)狐貍來到了哪兒?它看到了什么?河里真的有嗎?為什么?烏鴉對狐貍說——(課件)“河里的那塊肉比你的大多啦!”烏鴉說什么?它為什么要這樣說?狐貍會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?你們看——(課件)最后,狐貍沒有吃到肉,只能垂頭喪氣地走了。
4、完整欣賞故事。總結(jié)寓言的中心思想。
(1)想不想聽這個(gè)有趣的故事?(完整欣賞故事。)
。2)故事的名字叫什么?聽了這個(gè)故事,你想到了什么?
(3)你想對烏鴉說什么?你想對狐貍說什么?
小結(jié):生活中會(huì)遇到各種各樣的事情,我們要像烏鴉一樣,多動(dòng)腦筋,想辦法解決。如果自己不能解決的,可以請教你的朋友、老師、阿姨、爸爸、媽媽等其他的大人。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路(教育理論依據(jù)):
一、對活動(dòng)選材的思考:
進(jìn)入大班以后,孩子的身體在長大,本領(lǐng)也在增強(qiáng),因此我們開展了《我自己》的主題活動(dòng)(源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》大班)。
每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí),更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣,他們對自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動(dòng)員家長和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時(shí)候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品,因此吸引力真不小。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯?shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多,但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的,一點(diǎn)都不會(huì)搞錯(cuò)。
面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪,我參照主題活動(dòng)"我自己"的活動(dòng)要求,在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí),預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)"我在長大",以滿足孩子們交流分享的愿望。
二、活動(dòng)價(jià)值的分析:
1、初步形成良好的自我意識,知道自己是人群中的一個(gè)。
2、養(yǎng)成對他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周圍的人,體驗(yàn)與同伴相處的快樂。
三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵:
情感與態(tài)度:在猜一猜、講一講過程中,體驗(yàn)自己成長的快樂,萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
社會(huì)與語言:能在集體中運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己猜測的結(jié)果。
能力與認(rèn)知:發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。
思維推理:能通過觀察、猜測等方式,發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn):
環(huán)節(jié)一:引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節(jié)二:交流體驗(yàn)長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。
--體驗(yàn)自己身體的長大以及能力的增強(qiáng)。
環(huán)節(jié)三:活動(dòng)結(jié)束欣賞詩歌(配PPT課件畫面)"我在長大"......
--體驗(yàn)自己成長的快樂,萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1、在觀察對比中,能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
2、體驗(yàn)自己成長的快樂,萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):了解自己的身體、外貌在變化。
活動(dòng)難點(diǎn):除了感知自己身體的變化外,還要通過看看、摸摸、比比小時(shí)候的`物品后交流自己的本領(lǐng)在變大,能力在增強(qiáng),從而體驗(yàn)到自己長大的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置小小展覽會(huì):嬰幼兒時(shí)期的照片;小時(shí)候穿過的服飾、用過的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。
2、多媒體課件:我在長大
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)
活動(dòng)過程:
一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大",引出今天的討論話題。
1、請幼兒講講"長大"的含義。
2、師:我們今天討論誰在長大?
3、師:"我"是誰?
二、幼兒交流體驗(yàn)長大過程中的有趣經(jīng)歷
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較,體驗(yàn)自己身體的長大。
1)猜猜照片上的寶寶是誰,和現(xiàn)在比有什么變化。(整合序數(shù))身體的變化:個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。
2)請沒有猜出來的小朋友站出來,你們?yōu)槭裁床虏怀,她哪里變?
外貌的變化:發(fā)型、臉型、體型。
教師小結(jié):原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化,除了個(gè)子長高了,體重增加了,頭手腳等都變大了,還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了,這說明小朋友的身體在生長,在長大。
2、參觀小小展覽會(huì),體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。
1)組織幼兒參觀小小展覽會(huì)"小時(shí)候的我"。(展示孩子們嬰兒時(shí)用過的物品,穿過的服飾)
師:請小朋友看一看、摸一摸,在自己身上比一比,你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎?
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖片線索進(jìn)行思考,并嘗試用完整、清楚的語句進(jìn)行表達(dá)。
2、鼓勵(lì)幼兒借助繪畫大膽想象,創(chuàng)編故事,體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。
3。 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鞋子背景圖一張,兔子、公雞、小老鼠圖片各一張。
2、勾線筆、白紙若干。
活動(dòng)過程:
(一)呈現(xiàn)故事的發(fā)生
1、出示鞋子背景圖,引導(dǎo)幼兒思考
在綠油油的草地上有一只鞋子,這是一只怎樣的鞋子?引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由講述。
2、教師講述故事的前半部分。教師講述時(shí)注意語氣。
在綠油油的草地上有一只鞋子,這是一只怎樣的鞋子?(教師盡量用小朋友的話來介紹,注意用好的詞匯。)這時(shí),小兔子蹦蹦跳跳地來到了草地上,咦!這是什么?哦,原來是一只(用幼兒的語言說)鞋子啊!哦,這樣又臟又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!一會(huì)兒,來一只威武的大公雞,這只神氣的大公雞,抬著頭,挺著胸,直前走呢?咦!是什么?哦,原來是一只(用幼兒的語言說)鞋子!哦,這樣又臟又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!大公雞抬著頭,挺著胸,繼續(xù)朝前走……這是吱吱吱,誰來了?(出示老師圖片)哦,是小老鼠來了,咦!這是什么?哦,原來是一只鞋子,小老鼠圍著鞋子走了一圈又一圈,看了又看,自言自語地說,我想把這只鞋子可以變成有用的`東西,可是我能把他變成什么呢?請小朋友幫幫我!
提問:請你們幫助小老鼠,把這只鞋子變成有用的東西? 可以變成什么呢?
讓幼兒自由地說一說。教師注意拓寬幼兒的思路。
(二)畫故事:小老鼠把鞋子變成有用的東西
教師出示紙張和畫筆,引導(dǎo)幼兒畫出鞋子可以變成的物品。
(三)講故事
1、幼兒之間自由編講故事
師:草地上的鞋又破又臟,小老鼠把這只又臟又破的鞋變成了這么多有用的東西,請小朋友把你們想出來的辦法跟旁邊的小朋友說一說,你把鞋子變成什么有用的東西了,這些東西可以用來干什么?
請幼兒之間互相講述。
2、講述分享
請幼兒個(gè)別講述,請個(gè)別幼兒講的時(shí)候注意引導(dǎo)幼兒專心傾聽。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解自己名字的由來,體驗(yàn)父母對自己的關(guān)愛和期待。
2.大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)交往的能力。
3.知道常見姓氏,感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2.寫有幼兒名字的小紙卡藏在教室內(nèi)各處。
3.《百家姓》的書,圖片,名字作畫的錄象資料等
活動(dòng)過程:
1.結(jié)合調(diào)查表,共同講述名字的故事
教師:小朋友好。小朋友:管老師好!
你們叫我管老師,因?yàn)槲倚展,那你們知道我的名字叫什么嗎?(出示名字卡片?/p>
我的名字有一個(gè)好聽的故事,我說給你們聽聽吧。
教師站到調(diào)查表旁講述自己名字的故事。
教師:老師知道你們的名字也有一個(gè)好聽的.故事,誰也來講給我們聽聽。(教師請部分幼兒到前面來講述。)
教師:還有許多小朋友的名字也有好聽的故事,我們一起找好朋友說說吧。(教師組織幼兒自由講述)
2.運(yùn)用名字卡片,知道姓和名的意義
過渡語:原來,我們的名字這么有意思,它或是為了紀(jì)念一件事情或是表達(dá)了爸爸媽媽的期望和美好的祝愿,今天老師把你們的名字卡片藏在了周圍,待會(huì)兒我們一起去找找吧,拿著名字卡片看一看、象管老師這樣把姓貼在“我的姓”這里,把名貼在“我的名”這里。(幼兒活動(dòng))
教師:這是我們所有小朋友的姓,你們找一找,有沒有相同的姓。
為什么我們會(huì)有相同的姓,其實(shí)我們每一個(gè)姓也都有自己的小故事,我們一起來聽聽。(講述姓氏的起源)。哦,你們都是﹡家的孩子,說不定很久以前是親戚,來握握手、抱一抱。
教師:你還知道有哪些人和你是同姓的?
3.通過《百家姓》,感受中國姓氏文化的豐富
教師:其實(shí)除了這些姓,我們中國還有好多姓氏,在很久很久以前的北宋時(shí)代有人把所有的姓收集在一起,編成了一本書《百家姓》,這里面收集了五百多個(gè)姓,我們的姓在里面都能找到。我們一起找一找,有沒有你認(rèn)識的姓。(幼兒看書)
(看諸葛亮課件)認(rèn)識他嗎?
他是三國時(shí)期一個(gè)非常聰明的人,叫諸葛亮,猜猜他姓什么?
他姓諸葛,這個(gè)姓和我們剛才的姓有什么不一樣?剛才我們看到的都是一個(gè)字的,是單姓,諸葛是兩個(gè)字的是復(fù)姓,(了解司馬光的復(fù)姓)
在《百家姓》中有四百多單姓,六十個(gè)復(fù)姓(看百家姓圖片)。
不管是單姓還是復(fù)姓,我們中國人都是炎黃子孫,我們都很重視自己的姓氏。我們炎黃子孫遍布世界各地,但是我們的根都在中國,回去以后我們可以繼續(xù)查找自己的姓氏起源,讓大家一起分享。
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