大班教案(實(shí)用10篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2、促進(jìn)幼兒友好合作,感受到歌聲和諧的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求:兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
。ㄒ唬┗貞浉枨稊(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。
師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來(lái)越響。
。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配。
師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話,你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)幼A:小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼B:小朋友唱歌的`時(shí)候。
評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱,體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。
師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏,邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
三、教師小結(jié):
小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè),感受音樂(lè)歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,享受到了合作的快樂(lè)。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、刺激幼兒前庭平衡覺(jué);
2、有助于提高幼兒注意力;
3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。
二、活動(dòng)重點(diǎn)。
刺激幼兒前庭平衡覺(jué),提高幼兒注意力。
三、活動(dòng)難點(diǎn)。
能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。
五、活動(dòng)過(guò)程。
。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng)。
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),去器械。
2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
。ǘ﹩(wèn)候活動(dòng)。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
。ㄈ┢餍涤(xùn)練。
1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。
3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會(huì)倒!”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。
8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。
10、現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,“接力傳球”。
(四)整理游戲。
聽(tīng)音樂(lè)取環(huán)。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱:
音樂(lè)活動(dòng)——爬大山(大班)設(shè)計(jì)思路:幼兒園在組織幼兒到八大處公園進(jìn)行爬山比賽時(shí),幼兒對(duì)越往上爬講話時(shí)傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)就好象是催化劑,它能把幼兒豐富的感受、體驗(yàn)引發(fā)出來(lái),也能加深幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄颗d趣,將音樂(lè)的神奇?zhèn)鬟f給孩子,并且同感、接納幼兒的感受、心情,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人,在活動(dòng)中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時(shí)在《綱要》中也指出:幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),要與幼兒的興趣相適應(yīng),并在活動(dòng)中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用樂(lè)器演奏表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏;顒(dòng)準(zhǔn)備:庫(kù)企企音樂(lè)CD一張、音條樂(lè)器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫(huà)好的大山圖一張
活動(dòng)進(jìn)行:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動(dòng)作表現(xiàn)樓層的高低。(鼓勵(lì)幼兒做與同伴不同的動(dòng)作)。{大家先每人做一個(gè)蹲著的動(dòng)作,表現(xiàn)電梯在一樓時(shí)的狀態(tài),然后當(dāng)教師說(shuō)電梯“上行或下行,到幾層時(shí)”,幼兒根據(jù)自己的`感受,即興用一個(gè)高一些或低一些的身體動(dòng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的樓層,同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動(dòng)作,并進(jìn)行模仿。在此過(guò)程中,主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動(dòng)作
2、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中,教師與幼兒一起欣賞畫(huà)好的“大山圖”,同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己特有的方式(肢體語(yǔ)言、樂(lè)器演奏)來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。{教師出示畫(huà)好的“大山圖”在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂(lè):如用身體動(dòng)作的高低起伏變化、樂(lè)器演奏音高的變化;用身體動(dòng)作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化、樂(lè)器演奏(打擊樂(lè)器、有音高樂(lè)器等)發(fā)出的聲音強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
3、小組活動(dòng),各組設(shè)計(jì)一座“大山圖”,并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”(教師在此時(shí)給予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo),鼓勵(lì)各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式)。{引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法,在白紙上設(shè)計(jì)一座大山圖,并鼓勵(lì)幼兒用2中的方法,嘗試在音條樂(lè)器、音筒、打擊樂(lè)器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,并說(shuō)一說(shuō)各組設(shè)計(jì)好的地方和建議。
5、引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法,在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中來(lái)共同表現(xiàn)“大山圖”。{在庫(kù)企企的音樂(lè)伴奏下,教師做指揮,引導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行多聲部的合奏。如:教師用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}活動(dòng)反思:在音樂(lè)教學(xué)模式的探究中,我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中注重為幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺(tái),能“以情激情”,用自己的熱情感染幼兒,實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則。
在本次活動(dòng)中,活動(dòng)內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活,而且在爬山的過(guò)程中,幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,在活動(dòng)中始終保持著積極、愉快的情緒體驗(yàn),同時(shí)在與同伴的相互商討與嘗試的過(guò)程中,尋找與其他組不同的音樂(lè)表現(xiàn)方式,并在相互分享、交流的過(guò)程中,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。
2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂(lè)的。
3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗(yàn)做別人的感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插圖
2、投影儀一臺(tái)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話,引出主題。
教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的`本領(lǐng),你想變成什么?
老師帶來(lái)一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容
。ǘ、教師有表情地講述故事
提問(wèn):(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽(yáng))太陽(yáng)答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)
。2)、小狗當(dāng)了太陽(yáng)后,為什么他又變成了烏云?
(3)、后來(lái)小狗還變成了什么?為什么?
。4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?
(三)、進(jìn)一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問(wèn):
故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽(yáng)?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?
教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛(ài)幻想的小狗,他想做太陽(yáng),做了太陽(yáng)又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強(qiáng)大他都想做,可最后還是變回了小狗。
。ㄋ模⒔Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
。ㄎ澹⒀由旎顒(dòng):在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》的故事。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒交流關(guān)于姓名的由來(lái),了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):找出自己的名字
2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找名字的秘密
1、出示課件:請(qǐng)你們猜猜這是什么字?
。ㄓ變旱拿挚ㄆ懦伤呐牛龊脴(biāo)記)
2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫)
3、這些名字都一樣嗎?
4、總結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,
有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密:
1、名字中的.第一個(gè)字是什么?
2、你們的姓是怎么來(lái)的?
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?
4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
5、趣味練習(xí):找出自己的名字
教師:小朋友,現(xiàn)在我們就從報(bào)紙上找出和自己名字一樣的漢子好嗎?
以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!有很多很多的人口,
所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓
三、延伸
回去和爸爸媽媽探討,還知道哪些姓。
大班教案 篇6
教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
報(bào)紙是孩子們生活中常見(jiàn)的而又容易被忽視的物品,因此,提起和報(bào)紙做游戲,幼兒覺(jué)得新鮮而有趣。我改變通常讓幼兒說(shuō)說(shuō)、玩玩、認(rèn)認(rèn)報(bào)紙的方法,從“生態(tài)”角度出發(fā),通過(guò)玩報(bào)紙——合作站報(bào)紙——乘坐“報(bào)紙汽車(chē)”去旅游——用肢體表現(xiàn)報(bào)紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動(dòng)中的和諧,使活動(dòng)既好玩,又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報(bào)紙并會(huì)找到合適的方法,并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、探索玩報(bào)紙的多種方法,體驗(yàn)玩報(bào)紙的`樂(lè)趣。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)報(bào)紙。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干,塑料筐兩個(gè),大報(bào)紙拼成的“汽車(chē)”,音樂(lè)磁帶,光盤(pán),
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、自主游戲——玩報(bào)紙
音樂(lè)伴隨幼兒的游戲,教師參與游戲,你可以一個(gè)人玩,也可以和好朋友一起玩。
2、合作游戲——站報(bào)紙
。1)引入“站報(bào)紙”游戲
你們玩法真多!特別是幾個(gè)小朋友玩的站報(bào)紙游戲真好玩,他們把腳站在報(bào)紙上,不落在報(bào)紙外面,我們也來(lái)玩一玩。
。2)討論游戲人數(shù)
討論:一張報(bào)紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報(bào)紙外面。教師用一張報(bào)紙讓幼兒去實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的想法可不可行。
(3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴
“現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎?一張報(bào)紙到底站幾個(gè)小朋友是最合適的?”(得出3人的結(jié)果)“那我們就3個(gè)好朋友一起做游戲吧!
(4)理解游戲規(guī)則
請(qǐng)大家聽(tīng)口令圍著報(bào)紙跑,口令停后,三個(gè)好朋友必須都站在報(bào)紙上,誰(shuí)若跳出報(bào)紙外就失敗了。(每組派一個(gè)代表來(lái)拿一張報(bào)紙把它鋪好。)
。5)幼兒游戲
第一輪游戲:一整張報(bào)紙。第二輪游戲:把報(bào)紙對(duì)折一半——請(qǐng)幼兒試想能否成功——幼兒站報(bào)紙——請(qǐng)合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。
3、情境探索游戲——“乘報(bào)紙車(chē)”
老師為大家準(zhǔn)備了一輛報(bào)紙汽車(chē)!我來(lái)做司機(jī)!你們都是我的小乘客,大家趕緊上車(chē)吧!
討論:大家都上了這輛車(chē),但是車(chē)還不能出發(fā),你們知道為什么嗎?迅速調(diào)整!(幼兒調(diào)整座位);現(xiàn)在哪些乘客找到座位了?還有幾個(gè)小朋友沒(méi)座位,他們站在汽車(chē)的過(guò)道上,這樣安全嗎?那大家來(lái)想想辦法吧!”(幼兒想辦法)
4、放松整理游戲:“假如我是一張紙”
我們也來(lái)做一回小報(bào)紙吧。ㄓ變弘S教師的口令聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)”
大班教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè),老虎木偶一個(gè)。
2、森林動(dòng)物六張(圖一、兩只小狗,一只沒(méi)有嘴巴,一只沒(méi)有眼睛;圖二、兩只小豬,一只在吹喇叭,一只在敲大鼓;圖三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚(yú),一只回吹泡泡;圖四、兩只小雞,一只在喝飲料,一只在吃西瓜;圖五、兩只小貓,一只會(huì)抓老鼠,一只會(huì)啃骨頭;圖六、兩只小鴨,一只會(huì)舉重,一只會(huì)跳舞)
3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng),幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游,每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了!
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。
“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示青蛙圖片),我們一起和它唱首歌吧!保ㄒ龑(dǎo)幼兒邊表演邊唱,要求幼兒嘴巴張圓,休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止)
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。
。1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。
。2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。
。3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編歌詞。
。1)、布置任務(wù):你們表演的`真不錯(cuò),老虎看了一直咪咪笑,不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片上畫(huà)的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的,一定沒(méi)問(wèn)題的對(duì)不對(duì)?呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)安靜的位置一起看圖商量創(chuàng)編,每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過(guò)并都能唱出來(lái)再告訴老師,等老師一搖鈴鼓,小隊(duì)長(zhǎng)就馬上把圖片送回來(lái),大家快快坐回座位好嗎?
(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。
(3)、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱(伴唱只唱XXXXXX部分)
。4)、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞,為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
1、是幼兒的天性,而多米諾骨牌是一種集動(dòng)腦動(dòng)手于一體的益智活動(dòng),選擇多米諾骨牌幼兒比較喜歡,有助于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、玩多米諾骨牌,放到課堂中來(lái)進(jìn)行,時(shí)間短,需要合作,才能完成任務(wù)。在活動(dòng)中,我們不是單純一味強(qiáng)調(diào)合作,而是讓幼兒通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn),要做得好必須合作,碰到失敗,不埋怨他人,而是接著干,非常有利于幼兒一些良好品質(zhì)的形成。
3、活動(dòng)貫穿了科學(xué)的道理,即直線于曲線倒的速度,讓幼兒反復(fù)觀察、比較而產(chǎn)生,而不是空洞的說(shuō)教。
活動(dòng)目標(biāo):
1、中培養(yǎng)幼兒的合作精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、初步了解力的傳遞現(xiàn)象,知道直線比曲線傳得快。
教案準(zhǔn)備:
1、多米諾骨牌,排列示意圖二張(直線與曲線)
2、錄像帶
教案過(guò)程:
一、幼兒看錄像,引起興趣。
教師用語(yǔ):老師請(qǐng)小朋友看一段錄像,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?今
天我們就來(lái)玩多米諾骨牌的`。
二、幼兒操作,學(xué)習(xí)合作。
1、幼兒玩多米諾骨牌,學(xué)習(xí)骨牌的正確排列方法。
教師用語(yǔ):多米諾骨牌應(yīng)該怎樣玩?排的時(shí)候要注意什么?
2、幼兒再次玩多米諾骨牌,學(xué)習(xí)小組合作進(jìn)行排列。
教師用語(yǔ):(1)你們是怎樣排的?為什么你們排得快?
。2)這一次玩多米諾骨牌,我們來(lái)比一比,哪一組小朋友排得最快。
3、幼兒合作排列多米諾骨牌,并嘗試擊倒。
教師用語(yǔ):當(dāng)你擊倒第一塊時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、兩組幼兒排列比較,了解排列線路與力的傳遞間的關(guān)系。
1、出示兩張排列示意圖,相鄰的兩組小朋友商量并選擇不同的
排列,比一比哪組排得快。
2、教師用語(yǔ):請(qǐng)每組選一個(gè)代表,聽(tīng)好口令,同時(shí)擊倒多米諾骨牌。
3、幼兒討論:曲線與直線哪種排列方式倒得快?
4、幼兒看錄像:倒得快慢與排列線路有關(guān)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道陌生人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí),陌生人敲們不能開(kāi)。
。1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
小品開(kāi)始:幼兒亮亮獨(dú)自在家中玩耍,邊玩邊說(shuō):“今天爸爸、媽媽出去買(mǎi)東西,讓我好好看家,嘿!這回我可要自己玩?zhèn)痛快!边@時(shí),門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲,一個(gè)陌生人問(wèn):“這是李工程師的家嗎?”亮亮問(wèn):“你是誰(shuí)呀?”來(lái)人說(shuō):“我是查電表的,請(qǐng)你開(kāi)門(mén)!”(表演暫停)
。2)教師提問(wèn),讓幼兒回答。
師:你們知道為什么小品不演了嗎,因?yàn)榱亮劣龅诫y題了,他不知道該不該開(kāi)門(mén),等大家回答問(wèn)題,小品又繼續(xù)了。
提問(wèn):
①來(lái)的是什么人?
、诹亮聊荛_(kāi)門(mén)?
、廴绻p易給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
、芰亮猎撛趺醋?
。3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),遇到陌生人敲們,不要輕易開(kāi)門(mén),要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),或讓來(lái)人在外面留下等,也可讓人到父母單位去找等等。
。4)再次表演,讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì),談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
師:有個(gè)叫晶晶的小朋友,她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,你們想知道她是怎么做的.嗎?
4、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。
師:小朋友,這兒有四張圖片,先仔細(xì)觀察一下,當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),這四位小朋友所做的事,判斷對(duì)不對(duì),對(duì)的貼一朵小紅花。圖片內(nèi)容:
、兖I了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。
、谕嫘〉兜燃饫臇|西。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的.能力。
3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地
師:今天我給大家?guī)?lái)了禮物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧。
2、跟隨音樂(lè)做棍操。
二、游戲活動(dòng):玩報(bào)紙
1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)
2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?
師:咦!我們的紙棒怎么不見(jiàn)了?
報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩了?
3、孩子自由討論
4、老師小結(jié)
報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說(shuō)可以做紙球,有的說(shuō)可以做飛機(jī)你們真聰明,想了這么多好辦法,F(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開(kāi)心。
5、孩子自由玩報(bào)紙?
6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法
7、集體游戲?
(1)師:你們覺(jué)得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩把。
。2)鋪成小路走著玩
(3)變成小河跳著玩
。4)做成紙球踢著玩
8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)
9、紙球印畫(huà)
。1)將孩子集中
。2)老師引導(dǎo)?
小朋友們,報(bào)紙好玩嗎?你們看,報(bào)紙可以做成棒用來(lái)做操,可以當(dāng)玩具玩,你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,報(bào)紙還可以畫(huà)畫(huà),厲害吧。?
。3)講印畫(huà)要求以及方法
。4)孩子印畫(huà)?
三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地
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