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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-21 10:08:46 教案 我要投稿

科學(xué)教案【優(yōu)選10篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案【優(yōu)選10篇】

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處看到的不同景象。

  親身體驗(yàn)用比較的方式觀察食物的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一份紙和筆。

  事先選擇適合觀察比較的場地。如:操場上(地面低處)和二樓露天走廊(高處),兩處地方必須能夠看到同一地方的景物。

  活動(dòng)過程

  走到操場看一看。

  ――你看到了什么?

  ――引導(dǎo)每個(gè)幼兒在操場上選擇一樣物體作為觀察對象,如:小樹、小花、滑梯、地面上的一個(gè)小圓點(diǎn)等。

  ――仔細(xì)觀察自己選定的這個(gè)物體,并把它記錄在紙上。

  爬到高處看一看。

  ――讓幼兒自由選擇不同的高處,如:大型運(yùn)動(dòng)器具的最高處、二樓露天走廊或更高的樓面等。

  ――你看到了什么?感覺有什么不同?(比在下面時(shí)看到的東西更多了,看得更遠(yuǎn)了)

  ――繼續(xù)認(rèn)準(zhǔn)剛才在操場上觀察的物體進(jìn)行觀察。

  ――剛才站在地上看的.時(shí)候,那棵樹顯得很高,現(xiàn)在看上去就像在我們腳下,是這個(gè)樹變矮了嗎?

  ――仔細(xì)想一想為什么會(huì)有不一樣的感覺?畫一畫站在高處時(shí)與站在低處時(shí)所看到的同一物體的不同情況。

  比一比,說一說。

  ――你喜歡站在高處看,還是喜歡站在低處看?

  ――幼兒分成兩組,分別闡述自己的理由。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。

  2.愿意表達(dá)自己的想法,提高觀察能力和動(dòng)手能力。

  3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境:六個(gè)柜子上貼六所房子,布置家的環(huán)境。

  多媒體教具:六只動(dòng)物-兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。

  學(xué)具:六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.開始部分(播放多媒體音樂)教師和幼兒一起拍手欣賞場景。

  教師:"哇,森林真美呀!你們看,很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋!這些森里小屋里住著什么動(dòng)物呢?"

  2.游戲部分

 。1)游戲:影子找動(dòng)物(多媒體游戲)師:到底是誰呢?瞧,它們躲在影子后面了,請你們來猜猜它們是什么小動(dòng)物?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說:什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。你是怎么猜出來的?教師點(diǎn)擊放大該房子,出示該動(dòng)物)根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn),說一句話:

  小兔子--小兔子小兔子你好呀,長長的耳朵跳跳跳!

  長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀,長長的脖子真有趣!

  小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀,黑白衣服真好看!

  小猴子--小猴子小猴子你好呀,長長的尾巴真靈活!

  小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀,軟軟的毛毛咩咩咩!

  小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的.耳朵吱吱吱!

 。2)游戲:找動(dòng)物師:這些小動(dòng)物太可愛了,我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑?/p>

 。ń處熀陀變阂黄鹩檬肿髋恼掌瑺睿嗝襟w出現(xiàn)動(dòng)物的照片圖)師:好,我們把拍的照片去取出來吧。(出示六七個(gè)筐,幼兒從筐里取一張)師:小朋友都取到了小動(dòng)物的照片,照片怎么了?哎呀,這些照片在搬家時(shí)不小心弄破了,等下我們來想想辦法吧!你手中的照片是怎樣的?它會(huì)是什么小動(dòng)物呢?

  (幼兒說說照片的顏色、特征,猜猜是什么動(dòng)物)師:哦,我們找到的動(dòng)物照片都是不完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭,那我們幫助小動(dòng)物,幫它們把照片拼起來吧!

 。3)游戲:拼照片(教師展示有邊框的動(dòng)物大輪廓圖)師:老師還為這些小動(dòng)物做了相框呢,你們看,這是誰的相框?

  師:等下就請小朋友來拼照片,你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動(dòng)物的,就把它拼到哪個(gè)小動(dòng)物的框里去,要看清楚你拿的是小動(dòng)物的哪部分,如果是身體就要拼到身體上去,要對準(zhǔn)了。(教師示范拼一塊)幼兒操作,通過自己手中的部分動(dòng)物相片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對應(yīng)擺放,拼完后掛在小房子上展示。

  3.結(jié)束部分師:小朋友太能干了,你們幫助小動(dòng)物拼好了照片,動(dòng)物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢!

 。úシ趴鞓返囊魳,教師和幼兒一起跳舞結(jié)束)

  4.延伸活動(dòng):《玩拼圖》

  把拼圖投放到區(qū)域中,幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖,注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,提高幼兒對動(dòng)物的了解。

  小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過認(rèn)識(shí)各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料制品及其他物品若干;操作用的三組材料(桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等)。

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)塑料制品,了解其用途。

  1、師:老師在桌子上放了許多塑料做的東西,你們來看看是什么,有什么用?

  2、請幼兒觀察后回答。

  3、:這些東西都是塑料做的,我們叫它塑料制品,塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。

  二、探索了解塑料制品的.特性。

  1、玩塑料制品,初步探索其特性。

  提問:老師請你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  :塑料制品顏色鮮艷,不容易摔破。

  2、操作,進(jìn)一步探索其他特性。

  (1)提出操作要求,要求幼兒參加每一組的活動(dòng)。

  提問:你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密?

  (2)教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。

  第一組:比較玻璃片與塑料片,金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹,玻璃杯與塑料杯的不同。

  第二組:燃燒小實(shí)驗(yàn)。

  第三組:用不同材料的袋子裝水。

 。3)幼兒探索后回答。

  三、游戲"看誰找得對"

  1、提出要求:在倉庫里找到塑料制品放在桌上,看誰找得對。

  2、幼兒游戲。

  3、幼兒一起檢驗(yàn)。

  四、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛護(hù)環(huán)境。

  1、提問:

 。1)塑料制品也有不好的地方,你們知道嗎?

 。2)塑料制品壞了、舊了怎么辦?能不能亂扔?為什么?

  2、。

  活動(dòng)延伸

  尋找處理廢舊塑料制品的方法。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)行辨別的功能。

  2、通過對調(diào)料的認(rèn)識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)簡單的使用方法,豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

  3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

  3、筷子、透明口杯若干。

  4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

  活動(dòng)過程

  一、布置活動(dòng)室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:

  教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界!币魳菲,幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。

  1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”幼兒回答:“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的,引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的.特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

  2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  3、出示各種切好的菜類,先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時(shí)清理。

  4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是* * *,用的主料是* * *,調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。

  三、請其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚(yáng)幼兒愛勞動(dòng),友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)合了幼兒生活實(shí)際,幼兒參加活動(dòng)的熱情很高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道,訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手能力。注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用;顒(dòng)過程中有幼兒太著急品嘗,直接用手抓菜吃,以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  本課取材于生活中常見現(xiàn)象—在一個(gè)容器里加水水位會(huì)升高,但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現(xiàn)象但不知道其中的原理。經(jīng)過本次活動(dòng)讓幼兒明白這一物理現(xiàn)象;顒(dòng)從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)趣味性,有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。這也是針對幼兒這方面知識(shí)比較貧乏所提出的。

  思維拓展,通過觀察將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么變化,讓幼兒在不同條件下觀察,并對現(xiàn)象展開聯(lián)想,拓展思維,滲透生活的實(shí)際理念,增加幼兒理解科學(xué)、熱愛科學(xué)和對生活的熱愛。

  一起合作,激發(fā)潛能。本次活動(dòng)通過幼兒一起合作,在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過活動(dòng),初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高。

  2、通過幼兒一起合作,在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱n件引題

  1課件前半段(烏鴉口渴,找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個(gè)瓶子,喝到水了嗎?”,并討論怎樣喝到水?

  2課件后半段(師:小朋友們,剛才我們聽了烏鴉喝水的故事,那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?

  3驗(yàn)證并讓幼兒認(rèn)識(shí)水位:真的用這樣的辦法能喝到水嗎?現(xiàn)場演示:讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭,看水面有什么變化?

  師:有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子上有一條藍(lán)色的線,這個(gè)是水位線,如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。

  4師小結(jié):原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以烏鴉就喝到水了。

 。ǘ┨骄康.問題:將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么變化?

  首先引出實(shí)驗(yàn):出示兩瓶水(提示幼兒瓶內(nèi)裝水的多少作比較師:那老師今天準(zhǔn)備了兩瓶水,請你們看看這兩瓶水有什么不一樣?

  然后再讓幼兒探索。

  1幼兒討論:它們都想和水桶里的水做朋友,都說:“我跳進(jìn)水桶里,水位升的肯定比你高!”請小朋友來猜猜看到底誰會(huì)贏?

  2教師出示記錄表

 。ㄕf明實(shí)驗(yàn)記錄的方法:

  師:那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!四個(gè)小朋友一組,合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),三個(gè)小朋友做實(shí)驗(yàn),另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,等一會(huì)兒你們自己商量誰做實(shí)驗(yàn)、誰記錄。

  師:那記錄的小朋友怎么記錄呢?

  師:那我們就采用打“√”的方法,比如說……)

  3幼兒實(shí)驗(yàn)操作,觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果

  4教師小結(jié):統(tǒng)計(jì)記錄表(原來它們倆誰也沒贏誰也沒輸,因?yàn)樗鼈兯簧搅送N顏色的線上……”)

  (三)探究的問題:將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化?

  引出實(shí)驗(yàn):出示兩瓶水(提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較)然后再讓幼兒探索。

  1.幼兒討論:

  (1)大瓶子放人水桶中,水面上升得高。

  (2)兩個(gè)瓶子一樣重,水面上升一樣高。

  2.試一試:幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子,先后依次放入水桶中,觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

  3.小結(jié):統(tǒng)計(jì)記錄表(大瓶子放人水桶中,水面上升得高)

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:在我們的生活中還有很多的材料,課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下,看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),好嗎?

科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此,我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的`關(guān)系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

  2、通過操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

  3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。(如:鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,《鳥的世界》幻燈片,磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)過程

  1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒,它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、以游戲的形式討論:鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

  4、提問:“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護(hù)鳥類。

  5、操作活動(dòng):送小鳥回家。

  (1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

  (2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”,音樂律動(dòng):模仿小鳥飛出室。

  6、活動(dòng)延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

  教學(xué)反思

  新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

  以下是我對本節(jié)課的活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始,我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學(xué)講到的鳥,然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問,加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

  幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們在日常活動(dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

科學(xué)教案 篇7

  一、目標(biāo):

  1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣;

  2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

  二、準(zhǔn)備:

  1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);

  2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

  三、過程:

  1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

  看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

  2、幼兒人手一個(gè)蒜頭,有序地觀察、探索看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。1)聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

 。3)剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

 。5)數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的'蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。

  3、交流、分享。

  (1)你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說你有什么問題想問的嗎?

 。2)為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

  4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣。

 。1)小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

 。2)為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

  5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象。

  (1)春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

 。2)請幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào),把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

  6、延伸。

  讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉有哪些種子也發(fā)芽了!

科學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征,能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

  2、初步幫助孩子了解自己與家人走失以后自我保護(hù)的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT。

  2、收集媽媽背影的照片。

  三、活動(dòng)過程

  (一)完整欣賞故事

  1、菲菲和媽媽到公園里去玩,結(jié)果發(fā)生了一件什么事情?

  2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事:誰來幫助菲菲找?菲菲找到了媽媽嗎?

  (二)分段理解故事

  1、邊看PPT邊提問:

  (1)菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的?她是怎么做的?丟了媽媽的菲菲心里會(huì)怎么樣?

 。2)警察叔叔來幫菲菲找媽媽,假山前的哪個(gè)人是菲菲的媽媽嗎?為什么不是?

  (3)出示圖片三:菲菲的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的?菲菲最喜歡媽媽什么?

 。4)出示圖片四:菲菲在哪里找到了媽媽?他看見媽媽是怎么做的?(撲向媽媽的懷抱)。幼兒可以學(xué)一學(xué)其動(dòng)作。

  2、找到了媽媽,菲菲應(yīng)該對媽媽說些什么?

  3、議議:如果你走丟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的辦法。

  (三)生活經(jīng)驗(yàn)交流

  1、說說自己媽媽的樣子,最喜歡媽媽的'什么?你有把媽媽弄丟的時(shí)候嗎?在哪兒?后來是怎么找到的?

  2、每天放學(xué)的時(shí)候,你有把接你回家的人弄丟嗎?

  (四)游戲:

  猜媽媽背影出示照片,請小朋友猜一猜,這是誰的媽媽背影?

科學(xué)教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、嘗試說出人類健康面臨的挑戰(zhàn)

  2、了解癌癥的病因和預(yù)防措施,了解高發(fā)病率和高死亡率的幾種傳染病。

  3、了解基因診斷、基因治療的知識(shí)。

  4、舉例說出生物科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系。

  5、嘗試像科學(xué)家一樣思考,理解學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。

  6、學(xué)習(xí)科學(xué)家經(jīng)典實(shí)驗(yàn),體會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。

  7、嘗試像科學(xué)家一樣的實(shí)驗(yàn),了解研究生命科學(xué)的程序。

  8、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用,體會(huì)數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、基因治療。

  2、嘗試像科學(xué)家一樣思考,嘗試像科學(xué)家一樣思考。

  3、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用,體會(huì)數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、基因治療。

  2、嘗試像科學(xué)家一樣思考。

  【教學(xué)媒體】

  PPT課件。

  【教學(xué)方法】

  啟發(fā)、誘思、講解和討論結(jié)合。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)疑問

 。1)人類社會(huì)現(xiàn)在面臨哪些問題?(學(xué)生答后)今天我們就一起來看看人類面臨的健康問題。

  (2)人類健康面臨哪些挑戰(zhàn)?

  二、結(jié)合以往知識(shí)回答:

  (1)人類面臨著糧食、人口、環(huán)境、資源和能源、健康等問題

 。2)人類健康面臨著各種疾病的威脅,有癌癥、心血管疾病、傳染病、心理疾病。

  三、觀察討論、探究新知

  一、人類面臨的問題之一:健康問題。

  1.提供信息資料

  (1)20世紀(jì)70年代癌癥死亡人數(shù)每年70萬,90年代114萬,21世紀(jì)初150萬每年。

 。2)世界衛(wèi)生組織預(yù)測,21世紀(jì)全球80多億人,將有1億人死于癌癥,癌癥將成為人類健康的“第一殺手”。

  2.首先我們一起來了解癌癥對人類的威脅。請結(jié)合以下問題,閱讀書本P2的內(nèi)容。

 。1)哪些因素會(huì)導(dǎo)致癌癥的發(fā)生?

 。2)事實(shí)1中發(fā)病率上升較快的有哪些?你認(rèn)為是什么原因?

 。3)為什么農(nóng)村發(fā)病率上升比城市的高的多?

 。4)事實(shí)2歸納的癌癥發(fā)病率上升原因有哪些?結(jié)合事實(shí)分析癌癥的預(yù)防措施。

  分析、討論,表達(dá)見解:

 。1)生物因素、物理因素、化學(xué)因素都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。

  (2)發(fā)病率上升較快的是肺癌和肝癌,肺癌的原因是吸煙、環(huán)境污染,肝癌的原因是不健康的飲食、壓力大、勞累。

  (3)可能是農(nóng)村環(huán)境污染加劇、化工廠、健康知識(shí)少、防癌意識(shí)淡薄……

 。4)增長的原因主要是人口老齡化、吸煙、不健康的生活方式和缺乏體育鍛煉。預(yù)防措施主要是禁煙和健康的生活方式,可以減少三分之一的發(fā)病率,還有三分之一可以通過早期診斷得到有效治療。21教育網(wǎng)

  3.進(jìn)一步說明知識(shí),與生活聯(lián)系

 。1)生物因素是病毒等,侵入人體導(dǎo)致組織發(fā)生腫塊等;物理因素主要是各種輻射;化學(xué)因素有煙中的煙堿、尼古丁,腌制食品中的亞硝酸,一些化學(xué)藥品。

 。2)討論題3的原因可能還有農(nóng)村原來的發(fā)病人數(shù)少,這兩年增長的人數(shù)比起原有基數(shù)比例就顯得大。

  二、傳染病的.危害

  1.指導(dǎo)閱讀P3第一段,回答:

  為什么傳染病的發(fā)病率也很高?

  回憶舊知識(shí),回答:因?yàn)閭魅静【哂袀魅拘裕瑐鞑ネ緩蕉鄻,容易被忽視?/p>

  2.要求觀察表1-1回答:

 。1)發(fā)病率和死亡率最高的傳染病分別是什么?

 。2)你覺得是什么原因?qū)е碌模?/p>

  學(xué)生回答:(1)發(fā)病率最高的是病毒性肝炎,死亡率最高的是狂犬病。(2)病毒性肝炎的傳播途徑多。狂犬病的潛伏期長,易被忽視。

  3.進(jìn)一步提問:

  你了解常見傳染病的傳播途徑嗎?你知道怎樣預(yù)防傳染病嗎?

  分析、各抒己見

  預(yù)防抓住三個(gè)方面:控制傳染源,切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

  三、基因診斷和基因治療

  1.指導(dǎo)閱讀書本3頁,討論問題:

 。1)基因診斷具有什么優(yōu)點(diǎn)?可用于哪些疾病的診斷?

  (2)基因治療的基本原理是什么?

  (3)基因治療有幾種途徑?

  閱讀、分析、歸納:

 。1)優(yōu)點(diǎn)是快速、靈敏、簡便,可以用于遺傳病、腫瘤、傳染病診斷。

  (2)一是采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因?qū)牖颊叩氖荏w細(xì)胞中,體外培養(yǎng)使其增殖,然后輸回患者體內(nèi);一是將目的基因通過載體直接送入人體內(nèi)受體細(xì)胞中。

 。3)有兩種,體外途徑和體內(nèi)途徑。

  2.結(jié)合圖1-1,分析基因治療的兩種途徑

  3.基因診斷和基因治療的前景

  學(xué)生閱讀

  結(jié)合實(shí)際應(yīng)用反饋

 、倩蛑委熡泻屯緩。

 、谀康幕蚓哂械淖饔。

 、勰康幕蛲ㄟ^導(dǎo)入患者的受體細(xì)胞。

 、芑蛑委熜枰獙⒛康幕蛩腿牖颊唧w內(nèi)。據(jù)圖比較基因治療的體內(nèi)途徑和體外途徑,指出目的基因送入患者體內(nèi)的不同之處是:。

  思考回答

  ①體內(nèi)途徑、體外途徑②治療③受體

 、荏w外途徑是在體外培養(yǎng)目的基因和受體細(xì)胞形成重組受體細(xì)胞并增殖,然后輸入患者體內(nèi),體內(nèi)途徑是通過載體把目的基因直接導(dǎo)入人體

  四、像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn):科學(xué)實(shí)驗(yàn)

  1.提供信息資料:

  書本第5頁“邊做邊學(xué)”

 、僭搶(shí)驗(yàn)中可能會(huì)用到哪些實(shí)驗(yàn)用具?

  ②實(shí)驗(yàn)步驟

 、勰泐A(yù)測一下,我們在顯微鏡下看到的可能是哪種生物?

 、苣懔私鈺窘榻B的幾種生物嗎?

 。ń處熀唵谓榻B書本上的四種常見浮游生物)

 、菰搶(shí)驗(yàn)中,你覺得哪一項(xiàng)要求不容易達(dá)到?

  閱讀,回答問題:

  ①實(shí)驗(yàn)中可能要用到的器具有量筒,溫度計(jì),pH試紙,滴管,載玻片,蓋玻片,顯微鏡,燒杯等。

  ②每組用量筒量取10mL池塘水,并用溫度計(jì)、pH試紙測量水的溫度和酸堿度;用滴管吸取1滴池塘水,制作臨時(shí)玻片標(biāo)本;分別用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察臨時(shí)玻片標(biāo)本,描述觀察結(jié)果;仔細(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

 、鄹∮紊

 、軉渭(xì)胞生物

  ⑤“仔細(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征”要求較高,所以教師根據(jù)資料補(bǔ)充。

  引導(dǎo)探索:

  2.池塘中的生命會(huì)受到哪些因素的影響?

  學(xué)生分析、討論,表達(dá)見解:

  池塘中的生命會(huì)受到溫度、酸堿度、有機(jī)物含量、陽光等多種因素影響。

  反饋練習(xí):練習(xí)冊相應(yīng)習(xí)題

  【教學(xué)后記】本課是高一新生入校后的首堂生物課。在進(jìn)入正式教學(xué)內(nèi)容前,應(yīng)先簡介一下高中生物學(xué)科的模塊組成及學(xué)習(xí)要求,勉勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。21世

科學(xué)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察小蘇打的特征,了解小蘇打在生活中的用途。

  2、嘗試用小蘇打和醋制作泡泡龍實(shí)驗(yàn),對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師用實(shí)驗(yàn)材料:小蘇打、醋、裝飾成恐龍形象的瓶子。

  2、茶杯、關(guān)于小蘇打用途的ppt。

  3、幼兒用實(shí)驗(yàn)材料每人一份:小蘇打、醋、可食用色素、裝飾成恐龍形象的瓶子、勺子。

  【活動(dòng)過程】

  一、實(shí)驗(yàn)泡泡龍,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天我?guī)砹艘粋(gè)大嘴恐龍先生。(互打招呼)恐龍先生會(huì)變魔術(shù),想看嗎?

  2、師做泡泡龍的實(shí)驗(yàn)。

  師:恐龍先生變了什么魔術(shù)?恐龍先生用了什么材料來做實(shí)驗(yàn),想不想知道?出示醋和小蘇打,我們來看看是什么?

  二、觀察小蘇打的特征,了解小蘇打的用途。

  1、出示小蘇打,告知幼兒名稱。

  2、每組一份小蘇打,看一看、摸一摸小蘇打是什么樣的?

  集中交流:白色的,細(xì)小的顆粒。

  3、了解小蘇打的用途。

  師:在我們生活中很多地方都會(huì)用到小蘇打,一起來看一看。

  圖1,發(fā)黃的茶杯:這是一只怎樣的茶杯?你們的爺爺、爸爸的茶杯用久了是不是也會(huì)像它一樣黃黃的?(今天老師教你們一個(gè)把茶杯洗干凈的好方法,就是用小蘇打洗,小蘇打是清潔高手,一些難洗的污漬小蘇打都可以洗干凈。)

  圖2,鞋子:這是寶寶的鞋子還是大人的鞋子?你從哪里看出來的?(有時(shí)候我們把鞋子脫下來,會(huì)聞到臭臭的味道,用布包好小蘇打放在鞋子里可以除臭,它也是除臭高手。)

  圖3,蔬果:你看到了什么?洗水果和蔬菜的時(shí)候,放些小蘇打有什么用呢?(現(xiàn)在的水果和蔬菜在生長的`時(shí)候很多都是打了農(nóng)藥的,這些農(nóng)藥對我們的身體是有害的,所以洗水果蔬菜的時(shí)候,在水里放些小蘇打可以去除農(nóng)藥,讓我們吃得更健康,而且用小蘇打洗不傷手。)

  圖4,面包:香香的面包你們喜歡吃嗎?面包吃起來感覺硬硬的還是軟軟的?(面包師在做面包的時(shí)候,會(huì)放小蘇打,這樣會(huì)讓面包有一個(gè)個(gè)的小洞洞,大家吃起來就軟軟的。)

  三、幼兒實(shí)驗(yàn),制作泡泡龍。

  1、了解實(shí)驗(yàn)的材料。

  師:我們認(rèn)識(shí)了小蘇打,知道了小蘇打的很多用途,還知道了恐龍先生泡泡魔術(shù)的秘密,把哪兩種東西放在一起會(huì)冒泡泡?

  2、實(shí)驗(yàn)操作要求。

  師:還有很多恐龍先生也來了,他們也想變這個(gè)魔術(shù),你們愿意幫助他們嗎?這個(gè)魔術(shù)怎么變?

  師:第一步要把杯子里的醋倒進(jìn)恐龍先生的大嘴里。第二步為了讓你們的泡泡有美麗的顏色,老師為你們準(zhǔn)備了有顏色的水,也給恐龍先生喝,用勺子攪拌一下,讓顏色和醋融合在一起。第三步給恐龍先生吃小蘇打。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒每人一份實(shí)驗(yàn)材料,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)延伸

  師:今天我們認(rèn)識(shí)了小蘇打,還知道了小蘇打在我們生活中很多的用途,它是清潔、除臭高手,其實(shí)小蘇打還有很多用途,回家可以問問爸爸媽媽,或者查查資料。

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