[精]中班科學教案10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班科學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案 篇1

　　活動目的：

　　1、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

　　2、 通過探索活動感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

　　活動準備：

　　1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具（要粘貼在同極的磁鐵上）

　　2、幼兒操作材料：大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標有s、n極的條形磁鐵兩塊。

　　活動過程：

　　一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。

　　教師：小朋友們，這是什么呀？對了，這是磁鐵，它不光能吸住鐵制的東西，還能幫助動物們趕走大灰狼呢。

　　二、教師邊演示教具邊講故事。

　　1、教師：在一片森林里生活著許多小動物，它們在這里生活的很開心，突然有一天，來了一只大灰狼，它非常的兇惡吃掉了很多小動物。于是森林里的動物們就聚在一起想想個辦法趕走它，兔子就想到了個好辦法，于是他把大灰狼趕走了。

　　2、提問：為什么大灰狼看到兔子就跑了呢？

　　三、出示兩塊方形磁鐵，引導幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、教師：老師這里有兩塊方形磁鐵，它們的兩端分別是紅色和藍色，紅色的一端叫n極，藍色的一端叫s極，我現(xiàn)在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會發(fā)生什么事？s極碰一塊會怎樣呢？一塊n極碰另一塊s極又會發(fā)生什么事呢？

　　2、幼兒自由操作。

　�。�1）將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的s極。（同極相斥）

　�。�2）將一塊磁鐵的n極對另一塊磁鐵的n極。（同極相斥）

　　（3）將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的n極。（異極相吸）

　　3、教師小結(jié)：磁鐵是有吸力和斥力的，因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的`，當兔子靠近大灰狼的時候就會有一種力量相互排斥，靠近不了，就趕走了大灰狼。

　　四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”

　　1、教師介紹制作材料。

　　教師：老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片，還有雙面膠和標有s、n極的兩塊條形磁鐵，一會老師要用它們來玩一個好玩的游戲噢！

　　2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的步驟。

　�。�1）先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　�。�2）再把兔子的圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。

　　（3）最后用手拿著貼有兔子的條形磁鐵的s極，用n極的一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極，這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。

　　五、幼兒動手制作，了解磁鐵的吸力和斥力。

　　1、幼兒制作，教師觀察、指導。

　　2、幼兒動手玩“趕走大灰狼”的游戲。

　　附：科學原理：

　　磁鐵的磁力是同級相排斥的，不同級才能夠相互吸引，所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的，在相互靠近的時候就會有一種力量相互排斥，靠近不了。

中班科學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、了解自然界中一些動物的爬行方式。

　　2、借助觀察、討論感知螃蟹、龍蝦的爬行特點，并學會用語言表達

　　3、 喜歡觀察小動物，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

　　二、活動準備：

　　幼兒與家長一起做的調(diào)查表，螃蟹、龍蝦若干。大盆4個。

　　三、活動過程：

　　1、 觀察調(diào)查表，討論自己知道的會爬行的動物

　　師：和爸爸媽媽一起做了調(diào)查表，知道了哪些是會爬行的動物？請小朋友一起說一說。

　　2、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的？

　　師：請來一位小動物，看看他是誰？它會爬嗎？看看他是怎樣爬的？

　　引導幼兒觀察螃蟹的'爬行，師：它用什么來爬？你發(fā)現(xiàn)了什么？并用語言和動作表達，

　　觀察龍蝦的爬行，師：龍蝦用什么爬，他和螃蟹爬的樣子一樣嗎？引導幼兒觀察兩者爬行的異同。

　　3：游戲：誰會爬？

　　教師說出一個動物，小朋友說出它們是否會爬。

　　附：調(diào)查表：

　　自己畫一畫：哪些動物會爬

　　請爸爸、媽媽寫下來你畫的是哪些動物

中班科學教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　圖形拼搭蘊含了豐富的數(shù)學元素和創(chuàng)造空間。但作為中班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。在中班圖形教學中，如何讓他們在拼拼搭搭中了解圖形之間的關(guān)系，并由單一的圖形拼搭轉(zhuǎn)換成多向的思維活動呢？于是我設(shè)計了本次活動�！冻粤四Хㄋ幍墓�哈阿姨》這個活動就是以繪本為主線，充分挖掘繪本中蘊含的數(shù)學元素，故事正是圍繞著圖形拼搭而展開。故事中講到 ：一位懶惰的魔法師他通過念咒語變出了一位會烤各種形狀餅干的哈哈阿姨，他吃了哈哈阿姨的餅干還把哈哈阿姨關(guān)進了牢房，從此哈哈阿姨便想出很多辦法逃出來，而魔法師又設(shè)了很多障礙，他們運用魔法進行了幾輪的`智慧較量，哈哈阿姨每次都利用不同的圖形變化最終打敗了魔法師�；顒又�，我利用繪本中的情境，鼓勵幼兒大膽操作、探索，幫助哈哈阿姨逃離險境、戰(zhàn)勝困難，孩子們可以通過這個故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，從而發(fā)展他們的空間感和圖形思維。

　　活動目標：

　　1．根據(jù)繪本故事內(nèi)容，嘗試將圖形組合拼圖。

　　2．能將不同圖形進行創(chuàng)意組合，并嘗試統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

　　3．體驗探索圖形組合變化的樂趣。

　　活動重點：

　　根據(jù)故事情節(jié)，大膽展開想象，能將不同的圖形進行創(chuàng)意組合拼圖。

　　活動難點：

　　在創(chuàng)意組合拼圖的基礎(chǔ)上，能夠嘗試統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1．PPT課件。

　　2．幼兒操作卡。

　　3. 三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。

　　經(jīng)驗準備：有拼搭圖形的已有經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話引出故事人物，激起幼兒興趣。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p故事，感受圖形的變化

　　1.講述畫面2——6內(nèi)容，了解故事的起因。

　　2.講述畫面7——13內(nèi)容，初次感受單一圖形的組合。

　　（1）哈哈阿姨關(guān)在牢房很傷心，特別想逃出去，想想用三角形拼組在一起變出什么，幫助哈哈阿姨逃出牢房 ?

　　（2）哈哈阿姨悄悄走出大門卻遇到了向她撲來的大貓，想想用方方長長的能拼組出什么趕走大貓?

　�。�3）阿姨趕緊跨出門往前跑，跑著跑著眼前突然出現(xiàn)了一條河和一片三角形的樹林，她非常著急，于是她撿起了一片三角形樹葉，想一想，你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢？

　　小朋友去嘗試拼一拼，說說自己幫哈哈阿姨拼出來了什么，用了幾片三角形樹葉？

　　3.講述畫面14——16內(nèi)容，嘗試進行兩種圖形的創(chuàng)意組合。

　　哈哈阿姨繼續(xù)往前跑，當她快要走出城堡時，她驚奇的發(fā)現(xiàn)魔法師的城堡竟然是飄在空中的，這時阿姨摸到了口袋里有圓圓的餅干，她把其中幾塊掰成兩半，她會用圓形的餅干和半圓形的餅干拼出什么工具幫助她落到地面呢？

　�。�1）幼兒大膽想象，交流想法。

　�。�2）個別示范拼圖，共同討論完成大鳥的拼圖并嘗試記錄。

　　小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫助哈哈阿姨變出了一只大鳥逃出城堡。

　�。ǘ�）繼續(xù)講述故事，幼兒交流討論，進行多種圖形的創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數(shù)量。

　　1．激發(fā)幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法

　　魔法師一覺睡醒，突然發(fā)現(xiàn)哈哈阿姨已經(jīng)逃走了，魔法師一怒之下變出了一只大灰狼，想去抓哈哈阿姨，哈哈阿姨看到惡狠狠的大灰狼又著急，又害怕，小朋友們請你們想想我們能用各種圖形組合在一起拼出什么比大灰狼更厲害的東西對付大灰狼呢？

　　2.幼兒進行創(chuàng)意拼圖，并進行記錄。

　　3.作品展示驗證，評價小結(jié)。

　　你拼出了什么？用了哪些材料？交流、檢查。

　　三、結(jié)束部分

　　講述故事結(jié)尾，體驗幫助別人的快樂。

　　哈哈阿姨終于安全回到家了，為了感謝大家對她的幫助，她有個秘密要告訴大家，她說“這些圖形寶寶其實都自帶魔法，它們拼組在一起，還能變出更多有意思的東西了。”

中班科學教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　結(jié)合我們課程中的主題《彎彎繞繞》，讓孩子能更多的去感受彎繞的特點。

　　活動目標

　　1、探索彈簧的特點及作用。

　　2、感知彈簧的盤繞形狀及其特點的關(guān)系。

　　教學重難點

　　引導幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗。

　　活動準備

　　裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。

　　活動過程

　　開始（導入）部分。

　　一、幼兒自由的探索

　　今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆，你們玩一玩，看看他們有什么不一樣？

　　提醒孩子可以吧圓珠筆打開，看看筆里面有什么？

　　二、了解彈簧的作用

　　請幼兒說一說操作過程中的發(fā)現(xiàn)。（發(fā)現(xiàn)小彈簧）

　　幼兒玩玩小彈簧。（說一說彈簧的作用）

　　觀察小彈簧，（彈簧為什么會跳？它是什么形狀的？用什么材料做的）

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)如果把彈簧拉直了，它就不會跳了。

　　彈簧的.彈性還有各種各樣的作用。（幼兒觀察和擺玩自己準備好的彈簧小玩具）

　　讓我們?nèi)フ艺疑�活中有哪些需要彈簧的物品。（幼兒根�?jù)自己的生活經(jīng)驗談談在我們的周圍有哪些有彈簧的東西）

　　結(jié)束部分

　　動手做一做。

　　用事先準備好的材料來制作小彈簧。把制作好的彈簧添加上一些有趣的形象，如變成彈簧娃娃，會是會跳的小公雞等等。

　　活動延伸

　　在我們的區(qū)角中展示出幼兒的彈簧作品。

　　教學活動反思

　　本活動的重點是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗，而不是彈簧的彈性這一知識點。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現(xiàn)，從而引發(fā)幼兒探索的愿望。從中發(fā)現(xiàn)圓珠筆能跳起來的關(guān)鍵就是那個小小的彈簧。再通過準備好的一些彈簧玩具上，幼兒對于彈簧的彈性有了更深一步的認識。最后的制作環(huán)節(jié)是讓孩子通過自己動手，加深幼兒的感性經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)幼兒參與科學活動的興趣！

　　在活動中讓幼兒進行制作小彈簧時，有些孩子對于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚，有些纏得很少，沒有幾圈，彈簧就挑不起來了。因此還需要在教師的指導下完成。

　　把作品展示在區(qū)角中，一是可以豐富我們的區(qū)角，二是可以讓孩子去進一步的探索。

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、了解古時候傳遞信息的方式。

　　2、知道鴿子能夠傳遞信息。

　　3、引導幼兒積極地參加體驗活動中的樂趣。

　　活動準備

　　1、科學：《鴿子信使》，兒歌《信的旅行》。

　　2、小旗子、哨子、鼓，鴿子的圖片。

　　活動過程

　　一、帶幼兒一起念兒歌：《信的旅行》

　　提問：想想看兒歌中的信，經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)過了什么人？通過怎樣的步驟送到小朋友家的？（郵筒、郵局、郵遞員）

　　提問：古時候沒有郵遞員，也沒有電話、計算機，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（信號：放煙火、打旗語；聲音：號角、鼓聲；文字：人走路送信、飛鴿傳書、把字條裝到空瓶里丟入河海里）

　　二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書中的.“科學”《可愛的鴿子》

　　師：小朋友知道這是什么鳥嗎？這是鴿子，小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎？（幼兒討論）

　　個別回答

　　師：古時候的鴿子是用來送信的，小朋友有沒有聽過“飛鴿傳書”，飛鴿傳書就是靠這種鴿子，因為鴿子很會認路。

　　三、讓幼兒運用哨子、鼓、小旗子，體驗古人互通信息的方式

　　師：我們今天就來模仿古代的人，用小鼓、哨子等來傳遞信息。

　　介紹玩法：現(xiàn)在請第一、二、三組的小朋友到教室外，另外三組的小朋友在教室里，我們用哨子、鼓、小旗子來互通信息。

　　分別請小朋友進行活動，另外一個老師輔導一組幼兒。

　　附兒歌：信的旅行

　　一封信，去旅行。

　　郵筒里，停一停。

　　到郵局，蓋個印。

　　郵遞員，按門鈴。

　　叮咚叮咚，叮咚叮咚。

中班科學教案 篇6

　　目標：

　　1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。

　　準備：

　　1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫(yī)用采血管）若干。

　　3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

　　4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）

　　過程：

　　一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師：今天，老師請來許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？ 它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

　　2、一說：你是用什么辦法幫水搬家的？

　　鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

　　小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3、想一想：還有哪些東西能吸水？

　�。�那植物能不能吸水呢？）

　　二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

　　2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

　　3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的'“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細管”。

　　4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

　　彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中的無處不在的毛細現(xiàn)象。

　　5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細管”嗎？

　　小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會吸水。

　　三、想一想，玩一玩

　　1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

　　引導幼兒想一想：能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？

　　2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

　　四、結(jié)束。

　　幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　2、復習數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

　　重點、難點：

　　感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。

　　活動準備：

　　幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套； 分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只。教師作業(yè)紙一張。

　　活動過程：

　　一、 數(shù)點心。

　　1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

　　2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？

　　3、出示數(shù)字9，幼兒認讀。

　　4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？

　　二、 包裝點心。

　　1、 點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）。

　　2、 幼兒將各種點心分別按袋子上的.數(shù)字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。

　　3、 老師隨意得抽三包，集體進行檢查。

　　三、 點心裝筐。

　　1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

　　2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。

　　3、老師請四位家長當營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

　　四、 幼兒操作活動。

　　1、（出示教師作業(yè)紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！

　　2、教師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）。

　　3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。

中班科學教案 篇8

　　一、活動名稱：小種子大集合

　　二、活動目標

　　1.認識各種不同的種子。

　　2.觀察并辨認種子的外形特征。

　　三、活動準備

　　掛圖、各種種子數(shù)顆、紙盒或瓶子。

　　四、活動過程

　　1.教師展示種子后提問。

　　教師：①你曾經(jīng)看過哪些種子？數(shù)一數(shù)你認得幾種？

　�、谶@些種子是什么顏色？

　�、郾容^一下這些種子的大小形狀。

　　⑴請幼兒根據(jù)顏色分類，把顏色一樣的種子放在一起。

　　⑵請幼兒根據(jù)大小分類，把大小一樣的種子放在一起。

　　2.教師請幼兒摸一摸每種種子并提問。

　　教師：①種子摸起來有什么感覺？

　�、诓煌�的種子摸起來感覺有什么不同？

　　3.種子配對游戲。

　　將各種種子放在一個紙盒或瓶子中，以本班種子的類別分成種子小組，把代表本組的.種子擺放到桌子中間（例如

　　紅豆小組就把紅豆擺放到本組桌子上）。教師請一位幼兒摸種子，用布或手蒙上幼兒的眼睛，讓其在紙盒或瓶子中任意摸一顆種子，然后去找相應的種子小組進行配對。配對成功的幼兒可給予獎勵。

中班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、猜測、證實橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方式。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表

　　活動過程：

　　一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀察橘子的不同。

　　小結(jié)：原來橘子是有大有小的。

　　二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數(shù)量。

　　老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)

　　2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

　　3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

　　老師提問1：這兩個框子一樣大么?

　　老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?

　　4、得出結(jié)論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

　　三、猜測并記錄大小橘子里瓤的`數(shù)量

　　1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

　　2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果

　　四、驗證大小橘子里的瓤數(shù)

　　1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

　　(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調(diào)一人選擇一個橘子)

　　2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

　　五、交流數(shù)的方法和結(jié)果

　　1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗證幼兒的猜測)

　　2、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

　　3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

　　老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

　　小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

　　活動延伸

　　1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量

　　2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

　　教學反思：

　　在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

　　小百科：橘（英語：Mandarin orange；學名：Citrus reticulata）是蕓香科柑桔屬的一種水果。"橘"（jú）和"桔"（jié）都是現(xiàn)代漢語規(guī)范字，然"桔"作橘子一義時，為"橘"的俗寫。在廣東的一些方言中二字同音，"桔"也曾做過"橘"的二簡字。

中班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┠�術(shù)導入。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看�。磕切⊙劬�可要看仔細了！

　　2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾�。渴菈K干毛巾。

　　3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）

　　4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？

　　（二）引出空氣原理。

　　1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦�？匆豢磿�發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）

　　2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？

　　3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？

　�。ㄈ�）身邊捕捉空氣，感知空氣。

　　1、教師：那么空氣它在哪里呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

　　2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，（首先讓孩子問一問，摸一摸，感知袋子里沒有味道）現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？

　　3、教師：現(xiàn)在請小朋友用眼睛看一看，你看見了什么？ （什么也看不見），打開袋子聞一聞，有沒有什么味道？（沒有）用你的小手伸進袋子里摸一摸，能摸到空氣嗎？

　　總結(jié)：原來，我們周圍到處都有空氣，空氣是看不見、摸不著、無色無味，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有空氣，實際上空氣是存在的`。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的、流動的

　　（四）與空氣寶寶做游戲。

　　1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？（讓小朋友自己總結(jié)、自己說）

　　教師小結(jié)：誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿�，我們讓它在邊上休息一下�?/p>

　　（五）感知空氣的作用

　　1、將蠟燭點燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　2、用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受。

　　教師小結(jié)：玻璃杯罩的蠟燭很快會熄滅是因為蠟燭把杯子里面的空氣燃燒完了，因為空氣可以支持燃燒。人沒有了空氣會很難受，呼吸困難。

　�。�六）保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　1、世界上除了我們?nèi)祟愋枰�空氣外，哪些東西還需要空氣呢？

　　2、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣。我們該如何保護我們的環(huán)境呢？讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

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