幼兒園小班教案8篇[必備]
作為一名老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1.學習彈跳的方法,練習跳的動作
2.喜歡參加戶外活動,并能遵守游戲規(guī)則
活動準備:
1.在室外平整的場地上,用墊子作為荷葉
2.根據(jù)幼兒的彈跳能力適當改變圓圈和圓圈之間的距離
3.青蛙圖片
活動過程:
一、熱身活動導入
1.師:寶寶們,今天老師請來了一位小客人,請寶寶們看一下它是誰。(出示青蛙圖片)
2.師:今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲,小朋友們高興嗎?不過在玩之前,先請小朋友們和老師玩一個好玩的.小游戲,游戲的名稱叫"小青蛙",請小朋友跟著我一起做(邊念兒歌邊做動作)"我是一只小青蛙,抓蟲本領大手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找一找小蟲,跳起來-------------吃掉它!"
二、進行游戲
1.請幼兒分成男孩一排,女孩一排。
2.教師示范一次如何跳荷葉,再帶領幼兒進行游戲。
3.師:青蛙哥哥和青蛙姐姐們,今天我們要到河對面去抓害蟲;可是,要到對岸我們必須要從荷葉上跳過去,那荷葉在哪呢?這些墊子就是荷葉,小朋友們要跟著老師一起跳過去。寶寶們,跳到河對岸每個青蛙寶寶抓一個害蟲,而且要邊跳邊念兒歌哦!現(xiàn)在我們一起跳吧。"小青蛙要抓蟲,跳一跳,呱呱呱,呱呱呱,抓到了!小青蛙要回家,跳一跳,呱呱呱,呱呱呱,回到家了!"
4.教師再次帶領幼兒進行"小青蛙跳荷葉"的游戲。
三、增加游戲難度
1.師:寶寶們,今天表現(xiàn)的都很棒,每個小朋友都抓到了害蟲,我們表揚一下自己吧!不過現(xiàn)在老師要加大這個游戲的難度咯,因為老師想看看那只小青蛙還能跳得更遠。
2.把荷葉距離拉大加大游戲難度,教師帶幼兒再跳一次荷葉。
四、放松活動
1.師:寶寶們,今天我們玩了什么游戲呀?
2.師:每個青蛙寶寶都抓到害蟲了,很開心吧,哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車到別的地方去看看那里還有害蟲吧!
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內容,對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。
2、練習動作協(xié)調地手膝著地爬
活動準備:
1、活動前引導幼兒觀察小烏龜翻身的動作,積累相關經(jīng)驗
2、陽光充足的天氣,適合幼兒爬行的戶外活動區(qū)
3、掛圖16號,磁帶和錄音機
活動過程:
一、教師談話引出主題:
1、今天,老師請來了一位小客人,這位小客人說要等小朋友猜對謎語了才出來。
硬殼殼,身上背,四條腿,慢慢爬,遇到禍事把頭縮
3、小烏龜是怎么爬的呀?(慢慢爬)我們來學一學。
4、天氣真好,我們的小烏龜爬出來要去干什么呢,一起來聽聽看
二、教師講述故事
1、故事里面都有誰呀?
2、小烏龜在干什么呀?
3、太陽曬在身上是怎樣的感覺?(我們的`身體暖洋洋的,很舒服)
4、我們來看看小烏龜是怎么曬太陽的?
三、教師演示活動教具,講述故事
1、小烏龜曬太陽都做了些什么動作?(一起做一做,念一念)
2、小烏龜在太陽下曬著身體真舒服,不過它遇到什么困難了?
3、小貓過來了,它有沒有幫助烏龜?為什么?
4、小狗和小山羊有沒有幫助它呢?為什么?
5、最后小烏龜怎么樣了?它是怎樣翻身的?身體的哪些部位在使勁?
四、播放故事錄音,幼兒欣賞故事
五、游戲“小烏龜曬太陽”,感受陽光的溫暖
教師帶幼兒到戶外曬太陽,學學小烏龜爬和翻身。
課后反思:活動一開始,我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊講述故事,并在故事中加了一些動作表演,讓故事更加有趣化,孩子們看的聽的都很認真,也能初步地理解故事內容。但是在提問時起不到引導性作用,不能達到有效的提問,希望在以后的學習中多多吸取經(jīng)驗。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.初步理解故事內容,感知各個動物之間的關系。
2.嘗試學說故事中“我不大”**“比我大”的對話,愿意參與角色表演。
活動準備:
1. 桌面上動物教具一套,每個幼兒一個手偶,藍鯨圖片.
2. 地上貼上線條,供角色對話時站。
活動過程:
一、 導入
小螞蟻想知道誰是世界上最大的動物。你們知道嗎?那我們就跟著小螞蟻一起去尋找答案吧。
二、 理解故事。
1. 小螞蟻和小雞。
小螞蟻看到小雞說:小雞小雞,你長的真大。
小雞笑著說:我不大,小貓比我大。
提問:小螞蟻看到小雞說:小雞小雞,你長的真大。小雞是怎么回答的?
分角色練習對話
2. 小貓和小狗
汪汪汪,誰來了?小狗和小貓比誰大?
那小貓會怎么說呢?
3. 小熊。
還有什么動物比小狗大呢?可愛的'小熊來了,看到小熊后,小狗會說什么呀?
4. 大象。
“咚咚咚”,是誰呀?小熊看到大象會說什么呀?
小結:大象真的很大很大,他的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。
5. 小螞蟻問大象:大象大象,你一定是世界上最大的動物吧?
大象笑著說:“我不大,有種動物比我大多了,它才是世界上最大的動物呢!”出師藍鯨圖片。
師介紹:世界上最大的動物叫藍鯨。藍鯨生活在海洋里,它每天快樂的在海洋里游來游去,抓小魚小蝦吃,藍色的海洋就是藍鯨的家。
三、 完整講述故事。
世界上最大的動物終于找出來了,那我們一起來聽一聽講一講這個故事吧。故事的名字叫《最大的動物》。
教學反思
1. 幼兒對動物能逐個說的出名稱。3教具要多樣化。
2幼兒對本節(jié) 活動有吐字不清。 4在今后的教學中多激發(fā)幼兒興趣。
幼兒園小班教案 篇4
在幼兒師范專業(yè)的舞蹈教學中,大體可分三個基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中,無疑少兒舞蹈是教學的重點,應貫穿教學的始終,而舞蹈基本功是學好民族民間舞和少兒舞蹈的前提,三者相輔相成,有機結合。
長久以來,舞蹈課的教學一直沿用著傳統(tǒng)的教學方式。傳統(tǒng)的舞蹈教學在教學過程中,不管是教授教材,還是做復習練習,都得有老師在場對學生進行指導,可謂是手把手地教。我在教學中體會到這種教學方式的優(yōu)點是,教師每天參與學生的訓練,可及時掌握發(fā)現(xiàn)學生在學習中出現(xiàn)的問題,并能及時給予指正。另外,教師對所要教授的教材內容,均可根據(jù)課堂情況有的放矢地做較細致的統(tǒng)籌安排。其次,是有益于學生遵守課堂紀律等。
我認為這種教學方式也存在許多問題。首先,由于傳統(tǒng)教學方式教師每天的課堂介入,往往易使學生在學習上無形中形成一種依賴性,只習慣聽老師講,模仿老師做,獨立思考的時間少。我在教學中就有這樣的一種感受,當自己反復地對學生講授動作要領,而學生仍不能按要求做時,煩躁情緒不盡油然而生。有時我對學生說:不如干脆老師不來,把要求用錄音機每天播放得了。我想學生一定對這種重復要求產生了麻木感,反而引不起他們對自身所存在問題的足夠重視,從而導致他們不善于觀察獨立思考,分析并妥善地解決學習中出現(xiàn)的問題。
其二,這種越俎代庖的教學方式,不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及個性的發(fā)展。傳統(tǒng)的舞蹈教學方式更多的是注入式、填鴨式。盡管這種方式由來已久,但我認為是傳統(tǒng)舞蹈教學中所存在的一個嚴重缺陷。從某種意義上說,可視為是束縛學生主觀能動性的枷鎖。
其三,這種重復式教學方式,增加了舞蹈教師不必要的工作負荷。傳統(tǒng)的舞蹈教學方式一般來說,是一種重復式教學。課堂中很多時間被作復習、提高重復練習占用。教師面對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題要不停地講,手要這樣,腳要那樣,腿要那樣,腰要那樣,無窮無盡的重復只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓教學中,尤其突出。
根據(jù)教育學的理論,教學過程是一種教師和學生的雙方活動過程,是教師引導學生從無知到有知、從少知到多知,并把知識內化為學生自己的觀念、行為的過程。在此當中,教師主要是起引導的作用,而學習的主體則是學生自身。經(jīng)過一段時間的思考和教學實踐,我認為舞蹈課的教學方式,可以借鑒一些其他科的教學方式,。比如像琴法課、美術課等的教學方式,由教師抓住要點給學生教授示范,然后由學生自己獨立地思考練習。由注入式改為啟發(fā)式。例如:在教授“大踢腿練習”時,動作的正確方法是:站成丁字步準備,動力腿經(jīng)擦地快速向前踢起九十度,然后直接收回。動作時,要求踢上去急速有力,立腰挺背收胯。主力腳用力抓地,保持身體的正直,胯正肩正,繃腳踢,用腳背力量帶,并做示范表演。再指導學生練習所教動作,針對練習情況,指出在完成教材過程中出現(xiàn)的普遍問題,提出注意事項。第二步,學生根據(jù)教師教授的動作要領及要求,按自己的理解做復習和練習。第三步,教師指導學生分成小組練習,在練習過程中檢查學生的'自習情況,糾正不足之處,并因人而異提出存在的問題,指導練習。同時教授新的教材內容。第四步,學生再次根據(jù)教師所提出的問題及要求,按自己的理解做復習和練習,并著重每個人自身問題的解決。
試想,如果由老師上課講解了動作的正確要領及練習方法之后,學生自己開動腦筋去練習,然后由老師再次上課檢查練習的情況,對出現(xiàn)問題加以指正。這種教學方法使老師少說了廢話,而學生卻多學了東西,發(fā)揮了自己的主觀能動性,提高了想象力和理解力,獨立地解決了學習中出現(xiàn)的問題;同時也會大大提高其學習興趣。這樣不僅教與學的質量提高了,還能促進學生在休息日期間練習的自覺性,學習效果則不言而喻。
新的舞蹈教學方式,它加強教師與學生的配合,更加強了學生對良好的自學能力的培養(yǎng)。師生在教與學過程中共同去感受其中的苦與樂、成功與失敗,通過不斷的努力而獲取好的學習效果和成績。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1.辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
2.學說簡單的句子:"喵喵喵/汪汪汪,請你猜猜我是誰?"師問:小狗/小貓/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小貓/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.樂意與同伴一起游戲,體驗游戲的樂趣。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
各種小動物的頭飾。
活動過程:
一、 猜測小動物的名字。
師:(模仿小動物的叫聲)今天,我們班來了好多的小動物,一起來聽聽看,有些誰呢?喵喵喵,誰來了?(小貓、小狗、青蛙、小豬、大公雞)個別、集體猜測。
二、學說以對話的形式練習學說簡單的句子。
師:這些小動物的聲音真好聽,你們想學它們的叫聲嗎?老師請一幼兒做示范,如:師問:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。
三、游戲"猜猜我是誰"。
1.猜測小動物的名字。
哇,我們班來了這么多的小動物,現(xiàn)在,老師來和寶寶們做游戲了,想玩嗎?游戲的名字叫"猜猜我是誰?"將猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音,讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。(教師有針對性的`請幼兒。)
2.猜測小朋友的名字。
我們上幼兒園都這么久了,一定認識了好多的新朋友,現(xiàn)在要請寶寶們來猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上:猜的人蒙上眼睛,被猜的幼兒說一句"請你猜猜我是誰。"
教學反思:
《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手,以猜猜的形式展開活動,確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物,并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在于教師現(xiàn)場語言的使用,如“有點難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話語的運用。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、通過觀察蘋果和梨,使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
2、通過品嘗它們的味道,知道水果好吃,有營養(yǎng)。
活動準備:
蘋果,梨的卡片若干;實物蘋果,梨;
活動重點:
掌握蘋果,梨的'外形特征和有關的詞。
活動過程:
一、游戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上,幼兒分組去摘水果,看哪組摘的水果多。
二、22從游戲轉入活動主題。
出示蘋果,梨實物,讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱,顏色,用途,啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征,在認識的過程中告訴幼兒蘋果,梨是山東的特產,讓幼兒了解。
三、看一看,摸一摸。將實物蘋果,梨分給幼兒,進行比較,感受。學習詞:光滑。
1、觀察,品嘗。教師切開水果,讓幼兒觀察,知道里面有籽,教師將蘋果,梨的切片分給幼兒品嘗,感覺一下味道。在品嘗的過程中,
教師引導幼兒學習詞:酸甜;在品嘗時,提醒幼兒平時吃水果時注意飲食衛(wèi)生。
2、智力游戲“水果店”;幼兒分組進行游戲,買水果時必須將水果的名稱,形狀講清楚,才能買到水果。
四、小結:蘋果,梨是比較常見的水果,而且是山東的特產,水果非常有營養(yǎng),要多吃水果。
幼兒園小班教案 篇7
目標: 1.進一步學唱歌曲,體驗旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應的動作。
2.對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.
3.在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流.
準備:1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.
2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.
3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.
4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.
過程:
一. 幼兒聽《春天》的`音樂跟著老師做動作進活動室.
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”
二. 復習歌曲《我學小馬跑》
1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”
2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”
4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮.)
5.“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學.”
“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作.”
三. 創(chuàng)編動作.
1. 大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)
、艓熒煌瑏淼叫▲喌募议T前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)
、颇銈冊敢飧▲唽W習走的本領嗎?(愿意)
、窃谛▲喌膸ьI下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走.”的歌詞.
、戎v解動作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作.
、伞翱,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學.”
、食、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.
2.“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領.” sp; 方法同1.
3.“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領.”
方法同1.
三. 今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)
四.“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”
幼兒園小班藝術教案:小小石頭藝術家
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幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1.學習兒歌《不要吵醒小蝸!罚醪礁兄逦伵KX時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的`情感。
活動準備:
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂磁帶。
活動過程:
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸!,導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸!贰
。1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。
教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?
。2)幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著!弊詈,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
。3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥,沒聽見,我們再一起求求它吧!”
。4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
4.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。(大余縣水城幼兒園 李敏)
附兒歌:《不要吵醒小蝸!
雷公公,雷公公,
請您清點打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺,
不要吵醒小蝸牛。
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