【熱門】大班科學(xué)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。
2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護它們。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。
活動準(zhǔn)備
1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。
2、ppt課件：動物之最。
活動過程
一、導(dǎo)入。
1、觀看動畫片，引起興趣。
小朋友最喜歡看動畫片了，現(xiàn)在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。
2、你在動畫片里看到了什么動物？
�。�1）大象
�。�2）長頸鹿
�。�3）鴕鳥
�。�4）河馬
二、展開。
1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒互相說一說）
2、引導(dǎo)幼兒討論動物身上最明顯的特點。
它們都有各自的本領(lǐng)和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想吧。
3、ppt課件：動物之最
通過課件演示，引導(dǎo)幼兒說出的動物之最，進行歸納：
�。�1）脖子最長的動物是：長頸鹿；
�。�2）鼻子最長的動物是：大象；
�。�3）耳朵最長的動物是：兔子；
�。�4）跑的'最快的動物是：獵豹；
�。�5）最兇猛的動物是：老虎；
�。�6）嘴巴最大的動物是：河馬；
�。�7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。
4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領(lǐng)？還有哪些動物之最？
5、請幼兒表演動物之最。
如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長�！�
活動延伸
學(xué)唱英語歌：大象有個長鼻子。
師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解動物不同于人類的的過冬方式。
2、通過游戲模仿動物的不同方式。
活動準(zhǔn)備：動物頭飾、動物過冬幻燈片、場景布置。
活動過程：
一、談話引起幼兒的興趣。
教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天的天氣怎么樣?(很冷)對，現(xiàn)在天氣變得越來越冷了，你有什么好辦法來度過這個寒冷的冬天嗎?
二、探討動物是如何過冬的。
教師：小朋友的辦法都很好，那你們知道動物們是怎樣過冬嗎?
(請個別幼兒自由發(fā)表意見。)
小動物們是這樣過冬的嗎?我們來聽聽故事《動物過冬》。
1、教師有表情地講述故事。
2、提問：故事里說到了哪些動物?它們是怎樣過冬的?
(教師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上放出相應(yīng)的動物過冬幻燈片。)
(1)故事里說到了小螞蟻，小螞蟻是怎樣過冬的?(小螞蟻在天氣還沒變冷的時候就找了許多準(zhǔn)備過冬的食物在窩里儲藏起來過冬。)小螞蟻為什么要在天氣還沒變冷的時候就找到 許多準(zhǔn)備過冬的食物在窩里儲藏起來過冬?(因為冬天天氣冷，不容易找到食物。)象小螞蟻這樣在天氣還沒變冷的時候就找到許多食物過冬的就是儲食過冬。還有誰也是像小螞蟻一樣儲食過冬的?
故事里還說到了誰?是怎樣過冬的?
(2)燕子是怎樣過冬的?(燕子飛到南方去過冬。)它為什么要飛到南方去過冬呢?象燕子這樣從一個地方飛到另一個地方去過冬的就是就是遷徒過冬。還有誰是遷徙過冬的?
(3)青蛙是怎樣過冬的?(青蛙是冬眠過冬的。)象青蛙這樣整個冬天都躲在洞里睡覺，不吃也不動的就是冬眠。還有誰也是冬眠過冬的?
(4)獅子是怎樣過冬的?(換上厚厚的毛過冬。)獅子換上了濃密的毛，它就不怕冷了，就像小朋友們穿上厚厚的棉襖一樣，可暖和了，還有什么動物也是像獅子一樣換上濃密的毛過冬的?
3、知識拓展。
教師：小動物們除了有冬眠過冬、儲食過冬、遷徙過冬、換毛過冬，你還有怎樣過冬的'呢?
(還有產(chǎn)卵過冬的，像螳螂、蝗蟲就是秋季時產(chǎn)卵，讓孵在樹枝上、草叢中、泥土里過冬，等春天來臨時，它們的幼蟲就會爬出來。)
只要小朋友用心觀察就會發(fā)現(xiàn)每種動物都有自己的過冬方式。
三、游戲“動物過冬”
教師：小動物過冬的辦法真多真有趣!現(xiàn)在我們就來做“動物過冬”的游戲吧!
1、交待游戲規(guī)則。
教師：這里有很多小動物，有燕子、獅子…你喜歡誰，你就戴上誰?再?想想它是怎樣過冬的，如果你是冬眠過冬的，你就鉆到這個洞里睡好，不能動。如果你是儲食過冬的，你就把糧食搬進這個洞里儲存起來，這里有很多糧食，一袋一袋的，搬的時候要一個一個鉆進去，不能擠，搬好了就躲在洞里不出來了。如果是換毛過冬的，你就把身上的外套脫下來，換上這個厚厚的毛茸茸的的衣服。如果是遷徙過冬的，你就要飛到南方去。
2、幼兒進行游戲。
教師：請小朋友們輕輕地走到這里來，拿上自己喜歡的動物頭飾，看清楚你扮演的是什么動物?是怎樣過冬的?
3、檢查游戲結(jié)果，活動結(jié)束。
教師逐個問：里面住著誰呀?你們是怎樣過冬的?
四、小結(jié)。
教師：剛才小朋友們都表演得很好，請小朋友們出來，把頭飾摘下來，放到老師這里來，跟陳老師回教室里去。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.嘗試使用給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來，觀察說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.體驗給氣球充氣的樂趣。
3.裝飾氣球，提高了幼兒的審美能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
氣球、繩子、水彩筆
活動過程：
一、以謎語導(dǎo)入
一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飛，瘦了落下來。
這是什么呀?
二、 幼兒自由探索給氣球充氣
1.幼兒自由操作，觀察氣球的變化。
問：幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來的?
2.教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球，但是一個有氣一個沒氣，引發(fā)，對氣球的興趣。
兩個氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個?為什么?
3. 探索充氣的多少與氣球的大小的變化。
吹氣球時，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最后把氣球用繩子系起來。
三、自由添畫
1.幼兒自由裝飾氣球。
2.展示作品，講解作品。
活動延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動室。
活動反思：
這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經(jīng)驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的`快樂，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.通過動手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起后，油在上，水在下互相不溶的現(xiàn)象。
2.嘗試用記錄、語言等方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒探究合作能力和樂于猜想、交流的意識。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：大的記錄表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗潔精、用白色油畫棒畫好的繪畫紙、藍色顏料、排刷
2.學(xué)具：每人一張記錄表、一杯水、一杯油、黃色蠟筆、每組少量洗衣粉和洗潔精、每人一根筷子
活動過程：
一、熟悉材料
1.以猜謎語引出一杯水
看看是透明的，聞聞是無味的，洗衣和煮飯，都要請它來。它是誰？
你是怎么猜出來的？
2.直接出示一杯油
另一位朋友是誰呢？你認識嗎？油是怎樣的？
二、預(yù)測猜想
1.提出問題：如果這兩位朋友都住進一個杯子里，那么它們在一起的時候，會怎樣呢？
2.出示記錄表
那么它們分開，誰會在上面？誰會在下面呢？該怎么記錄？……
你還有別的想法嗎？又該怎樣記錄呢？
三、操作探究
1.第一次操作
你們的.猜想結(jié)果不一樣，那我們來親手試試看！水和油在同一個杯子，會是怎么樣的？
介紹材料和操作方法：……
交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣記錄的？
小結(jié)：……
2.第二次操作
出示筷子：……
請你先來猜一猜，并記錄在第三個瓶子上。
……
交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：……
3.第三次操作
那什么東西能讓浮在上面的油和水混在一起呢？
……
交流：你剛才加入什么？然后有什么變化？
那你們知道為什么水和油混在一起了？
小結(jié)：……
四、拓展延伸
1.生活中還有很多洗滌用品，如：牙膏、肥皂、香皂、洗衣液，你們回家也去試試看。
2.教師演示……
3.現(xiàn)在過來看看，……
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo) ：
1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的任務(wù)形象特征。
2、激起幼兒向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，只有多想、多問、多做，才能變得聰明。
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
鋸子實物一個，傘實物一件。
活動過程
一、以實物引起幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、師出示鋸子。
提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？
2、師：“那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。他發(fā)明鋸子的時候還有一個好聽的故事呢，叫《魯班造鋸》，你們想聽嗎？”
3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。
提問（1）：魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？
提問（2）：以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？
二、引導(dǎo)幼兒理解《魯班造傘》的故事。
1、師：“老師這里有一個謎語，請聰明的小朋友猜一猜，謎底是什么？”
師講述謎語：“遠看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行。
2、師：“是傘。咦，我國的第一把傘是誰發(fā)明的呢？請小朋友們仔細聽�！�
3、師講述故事《魯班造傘》。
4、提問（1）：在我國傘最早是由誰發(fā)明的？沒有傘，下雨時人們出門會怎么樣？
提問（2）：魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？
提問（3）：人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎么做的？最后他造出了怎樣的傘？
三、簡介魯班及其發(fā)明，激勵幼兒要向魯班學(xué)習(xí)。
1、師：“聽了魯班的兩個故事，你覺得魯班是個怎樣的人？”
2、師：“你們知道嗎，魯班不止發(fā)明了鋸子和傘，還有許多的東西呢！”
教師簡介魯班及其發(fā)明。
3、師“你們今天從魯班的身上學(xué)到了什么本領(lǐng)？”
四、活動延伸。
1、師：“今天我們認識了我國古代一位著名的建筑工匠——魯班，還了解了他的許多發(fā)明，聽了他的兩個小故事，從故事中小朋友們學(xué)到了許多的本領(lǐng)。你們還知道魯班的其他發(fā)明嗎？回家查閱資料，和小朋友們一起交流吧！”
幼：見過，是鋸子，用來切木頭的……
幼：想聽。
幼：因為小草的'邊緣上有許多鋒利的小齒，所以割破了魯班的手。魯班就受到啟發(fā)，做成邊緣有許多小齒的鋸子。
幼：沒有鋸子的時候，人們砍樹很吃力，很累；有了鋸子，就比較省力、方便了。
幼：是房子、傘、蘑菇……
幼兒傾聽老師講述故事。
幼：是魯班發(fā)明的。會被雨淋濕，會生病的。
幼：魯班想到了做一個跟荷葉差不多的東西頂在頭上，就不會被雨淋濕了；回家做了……
幼：魯班不滿意，他想把它做得能收起來，就動手把它改成可以活動的，能撐開，能收攏，這就是我們現(xiàn)在用的傘。
幼：我覺得魯班是個愛動腦筋的人；是個仔細觀察的人；是個善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的人；是個愛動手制作、愛嘗試的人……
幼兒仔細傾聽教師講述，有疑問的舉手回答。
幼：要學(xué)習(xí)魯班，愛動腦筋，經(jīng)常動手做東西……
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
幼兒時期的認知特點是以直觀形象思維為主，他們對環(huán)境保護的認識也是從直觀的畫面、生動的介紹中得到的。在本次活動中，我通過魚寶寶在清水及污水中的不同場景演示，讓幼兒了解一些環(huán)境保護知識，知道如果亂扔垃圾會給環(huán)境帶來嚴重的后果，懂得保護環(huán)境的重要性，同時，提供一些實際的做法，讓幼兒明白怎樣保護環(huán)境，促使其從小養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1.知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡，激發(fā)幼兒同情和愛護小動物的情感。
2.有初步的環(huán)保意識，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，體會河流受污染的危害性。
3.嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應(yīng)充分利用。
活動準(zhǔn)備：
課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎？（在河里、江里、湖里、海里）美麗的魚寶寶在水里干什么呢？我們一起來看一看。
二、觀看課件一：體會魚寶寶在清水里開心快樂的心情。
提問：
師：從剛才的動畫中你看到魚寶寶們在水里干什么的？（游來游去、吹泡泡、吃東西……）河水怎么樣？（藍藍的、清清的，水象透明的一樣很干凈）。
在這么干凈的河水里，魚寶寶們生活得怎么樣？（生活得很開心、很幸福）魚寶寶們生活得這么幸福，你心里會有怎樣的感覺？（很幸�！�
三、觀看課件二：了解魚寶寶在污水里的生活，體會河流受污染的危害性
1.觀看《污水中的魚寶寶》，了解魚寶寶在污水中的生活。
師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？我們一起來看一看，提問：
�。�1）發(fā)生了什么可怕的事情？
�。�2）水變得怎么樣？（越來越臟、越來越暗、海水被污染了……）
�。�3）水被污染了，魚寶寶怎么樣？（很難受，很傷心、魚寶寶們都哭了……）那河里的水為什么會有這樣的變化呢？
2.表演《污水中的魚寶寶》，體會魚寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動物的感情。
�。�1）看到生病或死亡的魚寶寶，你心里覺得怎么樣？
�。�2）如果你是魚寶寶，這時候你心里會怎么想，想對人們說什么呢？
我們來把自己當(dāng)成魚寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說的話告訴人們，好嗎？（幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉(zhuǎn)向，有的打噴嚏說＂嗆死我了＂＂給我干凈的水吧＂有的說＂我難受，快來救救我吧！＂有的說＂善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會死的＂有的說＂可憐的人呀，你們害了我們，也會害了你們自己的�。ⅲ�
3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環(huán)保意識。
（1）被污染的水對魚寶寶的`傷害可真大呀。污水除了會危害魚寶寶，還會危害什么呢？（臟的水到處流，人們就沒有干凈的水喝了；水臟了，人們就沒有水用了；水臟了，生活在河水邊的小動物就沒有水喝了；植物也沒有水喝了……）
（2）那我們怎么做才能使河水不被污染呢？（不亂扔垃圾，不向河里扔?xùn)|西）那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢？（可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫上＂請保護水資源＂；在河邊放一個垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里）
四、操作課件《垃圾》，學(xué)習(xí)垃圾分類方法。
師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會改正的。其實在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們?nèi)拥袅�，太浪費了。于是工人叔叔就把垃圾進行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。
誰知道什么是可回收垃圾？（可回收垃圾就是回收后可以進行二次加工做成新的東西的垃圾）那不可回收垃圾呢？（就是回收后不能進行二次加工的垃圾）你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾呢？
師小結(jié)：小朋友分得真不錯，剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是＂可回收垃圾＂。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動物的骨頭呀，能不能進行二次加工呀？（不能）所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會受到污染。
五、游戲：垃圾分類大比拼
師：現(xiàn)在如果讓你們來投放垃圾，你們會不會投錯？好，我們來做一個游戲＂垃圾分類大比拼＂，請你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎？（幼兒操作）
六、結(jié)束：聽音樂學(xué)魚寶寶游出教室
師：我們學(xué)會了將垃圾分類投放垃圾箱，魚寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開心地游水了，我們也來學(xué)一學(xué)小魚開心的樣子！
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。
2、通過操作實驗發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。
3、能相互交流探索過程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、各種形狀的樹葉若干，葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀
2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。
活動過程：
一、教師談話導(dǎo)入
師：前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現(xiàn)在請你來說一說，你見過的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？
幼1：它們的形狀好象都不一樣呢。
幼2：我發(fā)現(xiàn)他們的顏色也不一樣。
教師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。
二、認識樹葉的結(jié)構(gòu)
師：樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉，請你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什么？（可以和旁邊的.小朋友說一說）
幼1：我覺得摸上去軟軟的。
幼2：有一個小柄可以拿著的。
幼3：中間還有一點點“小經(jīng)”的。
師總結(jié)：小朋友觀察地真仔細，說得也很好，可以拿在手上，連著樹的那個小柄叫“葉柄”。
摸上去軟軟的，就象我們?nèi)松砩系娜庖粯樱腥~肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。
三、幼兒觀察并討論
1、幼兒把樹葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。
師：你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么？（請一名幼兒拿著樹葉上來講講，教師通過視頻演示。
2、出示結(jié)構(gòu)圖：根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。
請其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來，找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？
3、找探索樹葉里面的秘密
我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來猜猜看，樹葉里面會有些什么呢？
4、幼兒回答
請幼兒做實驗：準(zhǔn)備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會有什么不用的變化？并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
請個別幼兒拿好記錄單，來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。
四、介紹常綠樹和落葉樹
師：那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢？（因為這種黃色的樹葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了，所以我們叫它落葉樹；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。
五、葉綠素作畫，教師講評作品，結(jié)束教學(xué)活動。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.嘗試用折疊報紙的方法來感知物體的形變會產(chǎn)生彈力。
2.在探索中了解彈力大小與報紙折疊次數(shù)的關(guān)系。
3.在活動中體驗成功的喜悅。
活動過程：
一、出示報紙：這是什么？報紙有什么用？你玩過報紙嗎？是怎么玩的？
二、感知物體變形會產(chǎn)生彈力
第一次探索：自由探索
1.報紙的玩法可真多，今天我們來嘗試一種新玩法：請你動動腦筋讓水果玩具在報紙上彈起來�，F(xiàn)在每個人拿一張報紙和一個水果玩具去試一試。
2.幼兒探索：嘗試讓水果玩具在報紙上跳起來。
3.交流活動情況：你是怎么玩的？把你的玩法介紹給大家。
第二次探索：感知報紙折疊后會產(chǎn)生彈力
1.你們的玩法都很棒，可是我知道報紙折疊后會變成大力士，不用你用力，報紙自己就會把水果玩具彈出去，不信你折折試試。
2.幼兒探索，教師引導(dǎo)幼兒多折幾次。
3.你成功了嗎？你是怎么做的？請幾名幼兒分別上前邊講邊示范。
4.小結(jié)：把報紙多次對折后就會產(chǎn)生彈力。
三、探索彈力大小與報紙折疊次數(shù)的關(guān)系
1.彈力有大小嗎？怎么樣可以讓報紙的彈力更大？我們再來試一試？
2.幼兒第三次操作。教師巡回指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果：現(xiàn)在把你的.發(fā)現(xiàn)告訴大家
4.討論：為什么折的次數(shù)多的水果玩具彈的遠，折的次數(shù)少的彈的近。
四、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：
今天我們發(fā)現(xiàn)了報紙原來還是大力士，多次折疊后會產(chǎn)生彈力，而是彈力的大小和報紙折疊的次數(shù)有關(guān)系�？埪犝f后很不服氣，要來和報紙比誰的力氣大，你認為誰的彈力大？
活動反思：
活動開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動內(nèi)容深深的吸引住了，之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案，比如說：報紙要對折，是報紙把物體彈出去的等等。首先，當(dāng)然是讓孩子們自己動手來讓報紙變得有彈力，因為之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)引導(dǎo)過孩子們，所以這環(huán)節(jié)基本上每個孩子都能成功，并且讓報紙產(chǎn)生彈力。成功后引導(dǎo)孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個活動次序盡然。比賽最后我特意讓報紙折得次數(shù)多的孩子與折得次數(shù)少的孩子進行比賽，并讓孩子說說看為什么？這樣“折得次數(shù)多，彈力大“的道理孩子們就親眼看見了。
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