(經(jīng)典)小班教案9篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
施甸縣幼兒園蔣從毅
今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標(biāo)定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問(wèn)題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。
第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面，缺少情感的目標(biāo)。 小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化，注重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為注重色彩搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美。
第二、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠，并有所偏離。
第二條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)等花紋裝飾雞蛋但我執(zhí) 教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決，而是潦草帶過(guò)，沒(méi)有給孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，而在欣賞過(guò)程中，圖片上的彩蛋以線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的小圖案居多，可以將第二條目標(biāo)改為嘗試用線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于復(fù)雜，與目標(biāo)也不符合，在示范時(shí)可以征求幼兒的意見(jiàn)，但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的意見(jiàn)進(jìn)行示范，我應(yīng)該加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范，這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準(zhǔn)備好范畫(huà)讓幼兒欣賞，而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，大大的偏離了目標(biāo)，
在這方面我還需要不斷的.進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo)，將目標(biāo)把握好。
第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。
本次活動(dòng)中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多，不具有針對(duì)性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà)，幼兒變得漫無(wú)目的，導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫(huà)應(yīng)該更有針對(duì)性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。
在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么？在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升�？梢詫�(wèn)題變得更全面一些，可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色？讓講評(píng)更有效，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線(xiàn)，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，要畫(huà)出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫(huà)的天性不容忽視，為了滿(mǎn)足孩子的繪畫(huà)欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，本學(xué)期，我們小班組織孩子開(kāi)展了一系列的實(shí)物印畫(huà)活動(dòng)。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹(shù)葉等實(shí)物蘸著顏料在白紙上印畫(huà)，進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，全新的嘗試。這次我又為孩子準(zhǔn)備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗(yàn)到成功創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀(guān)察、探索雪花的興趣。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)特殊材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。（重難點(diǎn)）
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《雪花飄飄》；
2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片（樹(shù)林里、草地上、房子前、小河邊）；
3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同；
4、各種顏色的顏料四瓶；
5、抹布、洗手盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？
幼兒自由回答。
教師出示冬天的視頻，讓幼兒來(lái)欣賞美麗的冬天，（樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪）
師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎？（先請(qǐng)幼兒猜一猜，進(jìn)行討論）。
二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。
1、介紹各種拓印材料。
師：寶寶們真棒！小雪花有六個(gè)瓣，非常漂亮，但是有四只小動(dòng)物非常喜歡拍照，他們想請(qǐng)小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎？那我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)雪花呢？看，老師帶來(lái)了什么？對(duì)呀，是稻草。怎么來(lái)畫(huà)呢？
2、教師交代拓印的方法和要求
用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周?chē)�。每種顏色要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿(mǎn)。但印的時(shí)候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。
3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。
三、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的`喜悅
展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀(guān)看照片，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)冬天雪花的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇。
這節(jié)課上，一開(kāi)始是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀(guān)察得很仔細(xì)。在講解的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補(bǔ)助作用。
從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō)，比如同樣畫(huà)雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫(huà)一片雪花，他能畫(huà)的很獨(dú)特，你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子是那么有創(chuàng)意。
不足之處：
個(gè)別小朋友操作的慢，有的不太認(rèn)真，有些幼兒自認(rèn)為畫(huà)好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．能注意閱讀畫(huà)面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的前后變化。
2．會(huì)根據(jù)故事重復(fù)的句式來(lái)預(yù)期故事中的對(duì)話(huà)。
3．想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事見(jiàn)幼兒園早期閱讀系列叢書(shū)：《多多什么都愛(ài)吃》或見(jiàn)《整合課程指導(dǎo)》P257。
活動(dòng)過(guò)程
1．分段閱讀。
指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫(huà)故事《多多什么都愛(ài)吃》的1-9頁(yè)，提示幼兒思考每一頁(yè)上是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。
2．欣賞故事。
用不同的聲音來(lái)朗讀媽媽和小姑娘的話(huà)，重點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的句子，如"多多什么都愛(ài)吃，給多多"等（可有意放慢語(yǔ)速），并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對(duì)話(huà)。
引導(dǎo)幼兒跟讀，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，了解故事發(fā)展的順序
3．討論、想象。
引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長(zhǎng)大帶來(lái)的后果（"假如食物都讓多多吃了，多多長(zhǎng)得很大很大，會(huì)怎么樣呢"），鼓勵(lì)幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。
4．繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫(huà)故事的.后半部分，在閱讀到最后的那幅插圖時(shí)，讓幼兒充分地感受和想象，討論：
"小姑娘想象多多長(zhǎng)大了會(huì)給她帶來(lái)哪些好處、哪些麻煩？""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢？""這些和你的想法一樣嗎？""怎樣才能讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大呢？"日�；顒�(dòng)：
進(jìn)餐前，與幼兒談?wù)撐绮统允裁�、有什么營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒什么都要吃。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，孩子們常常會(huì)對(duì)我們成人覺(jué)得司空見(jiàn)慣的事物和現(xiàn)象感到好奇，有時(shí)一個(gè)又一個(gè)的“為什么？”把我們問(wèn)得都有點(diǎn)招架不住了。今天的科學(xué)游戲《落下來(lái)了》，就是以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)澜绲纳衿�，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。這樣的探索活動(dòng)，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一《綱要》精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條記錄自己的觀(guān)察。
3、對(duì)物體落下來(lái)的形態(tài)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)材料：雞毛、棉花、餐巾紙、氣球、紙條、樹(shù)葉、沙包、積木、橡皮泥。
2、實(shí)驗(yàn)箱、白手套、記錄表格、膠水、泡沫墊。
3、快節(jié)奏和慢節(jié)奏的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、老師扮演博士，拎著一只實(shí)驗(yàn)箱，神秘地向幼兒展示：
師：“大家好，我是x博士。這是我的實(shí)驗(yàn)箱，我們一起來(lái)看看，里面裝了些什么實(shí)驗(yàn)材料？”
2、帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)材料，說(shuō)出名字。
二、實(shí)驗(yàn)
1、認(rèn)識(shí)“落下來(lái)”
師：“今天，我x博士要帶大家用這些材料來(lái)做一做‘落下來(lái)’的實(shí)驗(yàn)。那，什么是‘落下來(lái)’呢？”
簡(jiǎn)單示范雞毛落下來(lái)，小結(jié)：落下來(lái)就是物體從高處往低處落下。
2、提出問(wèn)題：“實(shí)驗(yàn)箱里的其他材料如果從高處落下來(lái)，會(huì)是什么樣子的呢？”
（1）老師有意識(shí)地拿出雞毛和石頭，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做“落下來(lái)”實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比觀(guān)察，初步發(fā)現(xiàn)兩種物體落下來(lái)速度、下落形態(tài)的不同。
�。�2）幼兒自由探索。
師：“我們來(lái)試試其他材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的？”
老師提示探索要求：我把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣落下來(lái)的？
幼兒自己擺弄各種材料，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)“××是怎樣落下來(lái)的”。
以幼兒的經(jīng)驗(yàn)作為做小結(jié)，（發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)時(shí)間更長(zhǎng)一些）。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)兩種物體落下來(lái)速度、下落形態(tài)的`不同。
（3）模仿“飄和落”的動(dòng)作。
幼兒和老師一塊用身體語(yǔ)言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。提醒幼兒人如果在高處，一定要小心不能落下來(lái)，不然會(huì)有危險(xiǎn)。
三、記錄
1、商量約定記錄標(biāo)記：
師：“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的樣子一樣嗎？快快落下來(lái)可以用什么樣的線(xiàn)條記錄，慢慢飄下來(lái)可以用什么樣的線(xiàn)條記錄？”
2、幼兒記錄
�。�1）請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄。
�。�2）向大家介紹自己的記錄。
四、拓展
師：“生活中有哪些物體落下來(lái)的樣子象沙包，快快的？（水果、玩具、石頭）有哪些物體落下來(lái)的樣子象羽毛，慢慢的飄飄的？（手帕、花瓣、塑料袋、一根線(xiàn)、風(fēng)箏）
小班教案 篇5
小班語(yǔ)言教案：手指兒歌
設(shè)計(jì)意圖：
吃過(guò)餐點(diǎn)，我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來(lái)：“我變成小兔了。”大家好奇地圍過(guò)去問(wèn)道：“你怎么變的呀？”有的認(rèn)為是太陽(yáng)公公幫他變的；有的則認(rèn)為是他自己變的；有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了�？吹胶⒆觽儗�(duì)影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話(huà)題，順應(yīng)他們的活動(dòng)，將疑團(tuán)拋給他們，引導(dǎo)他們一起來(lái)探索影子的奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
“一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀(guān)看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè)趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問(wèn)：
1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。
六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的`朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。
提問(wèn)：
小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？
引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè)趣。
延伸：鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。
附：兒歌
1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。
2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。
3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。
4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。
5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道六一是自己的節(jié)日，讓幼兒度過(guò)一個(gè)難忘的六一兒童節(jié)。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，在積極的參與中體驗(yàn)成功的喜悅
3、體驗(yàn)合作、交往與分享的快樂(lè)
4、參與節(jié)日游戲。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)重點(diǎn)
開(kāi)心就好
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)—升旗儀式。
二、熱身：蹦蹦跳跳（聽(tīng)音樂(lè)自由的發(fā)揮）
三、六一到來(lái)了，老師致祝賀詞（三個(gè)老師發(fā)言），幼兒互相祝賀
四、玩具分享。為了慶祝我們的節(jié)日，今天小朋友們都帶來(lái)了自己喜歡的.玩具，我們一起分享吧。幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具的名字、玩法等，教師提醒幼兒要懂得愛(ài)護(hù)別人的玩具，幼兒自由交換玩具玩耍。
五、手工制作。
1、出示橡皮泥，讓幼兒自主發(fā)揮制作
2、教師講解示范簡(jiǎn)單的生活用品、動(dòng)物的做法，幼兒欣賞并嘗試操作。
3、有些餓了不如做些吃的吧，教師示范簡(jiǎn)單的食物的做法，幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示出每組幼兒制作的“美餐”一盤(pán)。
六、生日Patty
祝賀楊婧悅小朋友生日快樂(lè)，分享蛋糕。
七、園長(zhǎng)媽媽送六一禮物
下午——
八、動(dòng)手操作—手掌印畫(huà)
九、互贈(zèng)禮物，分享美味
十、總結(jié)，教育寶貝回家感謝爸爸媽媽?zhuān)俅巫８Ａ还?jié)快樂(lè)
教學(xué)反思
我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過(guò)一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體孩子開(kāi)展了一系列六一慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱(chēng)贊。
小班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖 一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒(méi)想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。我見(jiàn)孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開(kāi)展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并樂(lè)于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線(xiàn)條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀(guān)察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線(xiàn)條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂(lè)和彩條一起跳舞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地
四、活動(dòng)的重點(diǎn): 能夠讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)
五、活動(dòng)過(guò)程 1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的'，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀(guān)察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條。
教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎？
教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸 小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？
小班教案 篇8
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是他們對(duì)周?chē)挛锏挠^(guān)察及興趣往往來(lái)源于他們直接接觸到的事物或環(huán)境，因此，周?chē)挛锖铜h(huán)境對(duì)他們有直接的影響和作用。家是幼兒熟悉的生活環(huán)境，而小班幼兒對(duì)家更有一種特別親切和依戀的感覺(jué)。在生活中，小班幼兒對(duì)家已積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，在他們的.游戲活動(dòng)中常常會(huì)看到或聽(tīng)到他們的一些模仿行為如：“我在燒飯呀、我要讓娃娃去睡覺(jué)等等�！币虼耍腋鶕�(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣熱點(diǎn)，從新教材內(nèi)容中選擇并運(yùn)用了小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的家�！�
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在談?wù)�、講講、整理物品的過(guò)程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
【活動(dòng)過(guò)程】
看看講講——播放錄象——整理收拾——分享交流
一、看看講講
哪個(gè)小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子��？你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢？
a、幼兒間互相講講 b、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講
原來(lái)，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？
二、播放錄象：
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問(wèn)：看看這是什么地方？你是從那里看出來(lái)的？它有什么用？
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥室的物品送到臥室，千萬(wàn)別送錯(cuò)。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎？
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
新學(xué)期開(kāi)始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí)，在新組合的班級(jí)中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了《新朋友》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒們?cè)敢庠诖蠹颐媲罢f(shuō)出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師親親抱抱小朋友
導(dǎo)入語(yǔ)師;小朋友們今天是你們來(lái)到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好不好?
幼兒：好......
師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰(shuí)愿意成為我的新朋友?
播放音樂(lè)《幼兒園里真快樂(lè)》音樂(lè)結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對(duì)他們說(shuō)："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
(二)鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字
師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來(lái)介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說(shuō)我叫："XXX。"
2、對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說(shuō)出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。
(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片
1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰(shuí)，他叫什么名字，在哪里?
幼兒用手指出來(lái)，并說(shuō)出照片中小朋友的'名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。
2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?
(四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。
播放音樂(lè)“找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。”
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。
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