(精)大班教案
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的大班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)量一量,比多少的操作活動(dòng),初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,空間感知和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料:黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:
激發(fā)幼兒興趣,教師以客人身份進(jìn)行招呼,并交代事情。
師:今天,老師第一次到大(3)班來(lái),聽(tīng)?wèi)?yīng)老師和徐老師說(shuō),我們大(3)班小朋友個(gè)個(gè)很棒。所以,老師想考考大家,和大家來(lái)做個(gè)智力游戲,大家說(shuō)好嗎?
幼:好。
師:這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān),大家看一看,桌子上放著三種果實(shí)或種子,它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表)
二、開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜
1、師:(哇!小朋友們真棒!)好,我們這就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)――“開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜”,(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實(shí)或種子裝滿(mǎn)這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨(dú)自思考,也可以和旁邊的小朋友輕輕討論,等一下就
請(qǐng)小朋友把答案寫(xiě)到猜一猜下面的空格子里,可是不能動(dòng)桌子上的東西,要從小到大猜想,黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來(lái),聽(tīng)明白了嗎?
2、小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫(xiě)到黑板上的表格中,并簡(jiǎn)單分析。
三、親手體驗(yàn)做一做
1、師:那小朋友想不想知道到底真的.可以放幾顆呢?
幼:(想)
師:好,我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下,進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念)
2、師:我們還是按表格上排的順序來(lái)驗(yàn)證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿(mǎn)杯子,壓一壓,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),一共有幾顆?馬上把答案寫(xiě)在做一做的空格子里。
3、幼兒實(shí)際操作,教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果,并分析幼兒測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。
四、仔細(xì)觀察找規(guī)律
1、師:小朋友們真能干,不僅愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手,而且記錄認(rèn)真。下面,我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)
2、這個(gè)規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,看誰(shuí)把它先找到。(幼兒回答,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出同樣的杯子里,身體越小的東西,放的顆粒數(shù)越多,身體越大的東西呢,放的顆粒數(shù)就越少)
五、生活游戲――烏鴉喝水
師:我們大(3)班的小朋友真是太聰明了,下面我們?cè)賻托貘f解決一個(gè)問(wèn)題好不好?那么小烏鴉遇到什么問(wèn)題了呢?原來(lái)呀小烏鴉今天去參加森林音樂(lè)會(huì)了,它唱呀、跳呀,很快口渴了。這時(shí)小烏鴉找到了一個(gè)瓶子,可瓶子里只有半瓶水,而且瓶口太小,小烏鴉喝不到,這可把它急壞了,小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?
六、活動(dòng)延伸
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭,你們想一想,把哪個(gè)放進(jìn)去,水會(huì)更快滿(mǎn)起來(lái)。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?
師:小朋友們意見(jiàn)各有不同,這樣吧,老師請(qǐng)大家回家后和爸爸媽媽去做個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們像老師一樣,準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水,一瓶放20顆玻璃球,另一瓶放20顆小石子?纯,哪一瓶的水滿(mǎn)得快,明天回來(lái)告訴老師,好嗎?文 章
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
●一幅畫(huà)有完整的人的正面大圖
●音樂(lè)、課件
●彩色筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、"請(qǐng)你跟我這樣做"游戲?qū)耄醪街郎眢w上哪些部位能動(dòng)。
師:"孩子們,我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好?"
(1)教師做帶領(lǐng)者,邊做邊說(shuō):請(qǐng)你跟我╳╳╳其他幼兒模仿老師的動(dòng)作,邊說(shuō):我就跟你╳╳╳。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才我們的身體哪里能動(dòng)呢?
師:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛玩游戲的時(shí)候,我們的身體哪個(gè)地方動(dòng)了呢?"
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示身體能動(dòng)的部位,師:"我們大家一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)呢,哦,原來(lái)是這里有關(guān)節(jié),所以會(huì)動(dòng)。"
根據(jù)幼兒的發(fā)言用彩色筆在大圖上圈出身體上能動(dòng)的部位。
師:"請(qǐng)你把身體能動(dòng)的地方用彩色筆圈出來(lái)。"
(2)讓個(gè)別幼兒做游戲的領(lǐng)導(dǎo)者,引導(dǎo)幼兒探索還有身體哪個(gè)地方能動(dòng)。
師:"誰(shuí)來(lái)試試看,我們身體還有什么地方能動(dòng)呢?"
根據(jù)幼兒的發(fā)言用彩色筆在大圖上圈出身體上能動(dòng)的部位。
師:"請(qǐng)你把身體能動(dòng)的地方用彩色筆圈出來(lái)。"
(3)教師小結(jié):我們身體上有很多關(guān)節(jié),所以身體能動(dòng)。
2、跟隨音樂(lè),引導(dǎo)幼兒自由探索身體還有哪些部位能動(dòng)。
師:"孩子們我們來(lái)玩?zhèn)音樂(lè)游戲好不好?聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)我們的小身體,看看我們的身體還有什么地方能動(dòng)?音樂(lè)停,你們也要停哦。"
引導(dǎo)幼兒探索人體各部位肌肉的運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并上臺(tái)演示。
師:"誰(shuí)來(lái)試試,我們身體還有什么地方能動(dòng)?"
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示,根據(jù)幼兒的.發(fā)言用彩色筆在大圖上圈出身體上其他能動(dòng)的部位。
教師小結(jié):人的身體除了各部位關(guān)節(jié)能動(dòng),還有肌肉能動(dòng)。
3、觀看錄像,探索身體內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的秘密。
師:"剛剛我們知道了身體有這么地方會(huì)動(dòng),其實(shí)我們身體里面還藏著小秘密,你們想不想知道啊?"
觀看課件,引導(dǎo)幼兒把手放在胸口、頸部感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
師:"這是什么在動(dòng)?身體里還有什么也在不停地動(dòng)?"
幫助幼兒理解身體里有許多能動(dòng)的部位,有些是我們自己能控制的,如關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng),有些是我們自己無(wú)法控制的,如心臟、胃腸蠕動(dòng)等。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)老師演示,進(jìn)一步感知音的強(qiáng)弱變化,并能用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)。
2、理解歌詞,掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣,初次嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空間準(zhǔn)備——幼兒座位擺成半圓形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備——小鼓一個(gè),彩色米粒若干,紙制小動(dòng)物,歌曲錄音帶,節(jié)奏圖譜,動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣
1、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師:看,這是什么?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)小鼓唱了什么?
2、教師分別用不同力度敲擊小鼓,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨強(qiáng)弱。
3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)弱。
教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。
二、老師演示,引導(dǎo)幼兒理解歌詞,并學(xué)習(xí)演唱。
1、出示米粒。師:今天,小鼓和米粒做游戲,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看。
2、將米粒放在鼓面上,分別用輕重不同的力度擊鼓,引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化,并得出結(jié)論:小鼓唱得響,米粒跳得高;小鼓唱得輕,米粒跳得低。
3、出示節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜,引導(dǎo)幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的'節(jié)奏念以上兩句兒歌。
4、幼兒模仿米粒,聽(tīng)鼓聲的強(qiáng)弱,邊念邊表演以上兩句歌詞,要求在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。
5、教師示范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
6、幼兒當(dāng)米粒,教室地面當(dāng)鼓,聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做游戲“鼓上的小米!,要求在第三、四樂(lè)句上按節(jié)拍跳躍,能表現(xiàn)出強(qiáng)弱,最后一句上定格,引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。
7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。
師:敲得響用什么聲音演唱?敲得輕應(yīng)唱得怎樣?小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心了,我們應(yīng)該怎樣唱?
教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲,在聲音上表現(xiàn)強(qiáng)弱。
三、拓展、創(chuàng)編
1、出示紙制動(dòng)物放在鼓上,引導(dǎo)幼兒討論:重重敲,輕輕敲,動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌:鼓上的小動(dòng)物“,并能邊唱邊做游戲。提問(wèn)“除了小米粒,小動(dòng)物能在鼓上跳舞,還有誰(shuí)會(huì)在鼓上跳舞?”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng):提問(wèn)“小米粒能在鼓上跳舞,還可以在什么地方上跳舞啊?”
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解色彩和形象變化的原理,嘗試間隔繪畫(huà)的方法作畫(huà)。
2、能積極參與參與創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà),并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的.喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制畫(huà)框,記號(hào)筆、蠟筆、素描紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引出興趣
。ǔ鍪痉独唬袄蠋熃裉靵(lái)給你們變魔術(shù)了,看,這是什么?”(青蘋(píng)果)
“接下來(lái)是鑒證奇跡的時(shí)刻,看,變成了什么?”(紅蘋(píng)果)
。ǔ鍪痉独澳銈冋f(shuō)得真棒,小雪花也來(lái)表?yè)P(yáng)你們了,你們猜猜小雪花會(huì)變成什么?”(幼兒猜測(cè))
(出示范例三)“這是什么?(彩色魚(yú))猜猜又會(huì)變成什么?”“吹口氣,瞧,變成了什么?(魚(yú)骨頭)
二、引導(dǎo)幼兒觀察“會(huì)變的畫(huà)“
“我的這幅會(huì)變的畫(huà)是怎么變出來(lái)的呢?(幼兒講述)你們誰(shuí)來(lái)試一試? “你們先玩一玩,然后你們就能找到怎么變出來(lái)的秘密了!
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)“會(huì)變的畫(huà)”
“你們想畫(huà)會(huì)變的畫(huà)嗎?老師也來(lái)用你們剛才猜的方法來(lái)試一試、畫(huà)一畫(huà)!保ń處煼懂(huà))
“瞧,我畫(huà)了什么?”(毛毛蟲(chóng))
“最后毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么呢?”(蝴蝶)可是,變之前,我們要把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái),怎么藏?
誰(shuí)來(lái)?藏好了嗎?
“這幅會(huì)變的畫(huà)能成功嗎?我們一起來(lái)試試!比绻春镁的畫(huà)再淮色顏色,那就是這樣子的了。(出示范例)
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、“誰(shuí)想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變?”
2、幼兒操作。
活動(dòng)延伸:
“老師還有魔術(shù)要變哦!看,老師還帶來(lái)了什么?(蝴蝶)這個(gè)魔術(shù)很精彩,不要眨眼哦!發(fā)現(xiàn)了什么?”(會(huì)飛)“其實(shí)在很久以前,我們看的動(dòng)畫(huà)片就是這樣一幅幅會(huì)變的畫(huà)做成的,神奇嗎?你們還想不想畫(huà)???幅會(huì)變又會(huì)動(dòng)的畫(huà)呢?想畫(huà)的小朋友等會(huì)兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫(huà)哦!
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在認(rèn)識(shí)磁鐵的基礎(chǔ)上,通過(guò)操作活動(dòng)主動(dòng)探究磁鐵的穿透性,幫幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。
2.讓幼兒在實(shí)際的主動(dòng)操作中感受探究的快樂(lè),在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)成功的愉快。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一塊磁鐵,各種物體(小磁鐵、鐵釘、扣子、塑料袋、紙片、布片、紙杯、泡沫等),操作紙(記錄紙)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”
1、 提問(wèn):幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣?
不斷的說(shuō)出“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞,讓幼兒對(duì)“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解;并通過(guò)發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同,仔細(xì)觀察周?chē)沫h(huán)境緩解幼兒緊張的情緒,以便導(dǎo)入課題。
2、 提問(wèn)幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)? 請(qǐng)幼兒依次發(fā)言,老師作小結(jié):
、 磁鐵能吸鐵的東西
、 磁鐵能和磁鐵吸起來(lái)
3、 老師:老師帶來(lái)了不是鐵的東西,問(wèn)幼兒能不能被吸起來(lái)(請(qǐng)幼兒依次回答)。
4、 老師:看看能不能想辦法將它們吸起來(lái)。
揭開(kāi)每組桌上用來(lái)遮蓋的布,每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來(lái)。
5、在記錄紙上畫(huà)下來(lái),先畫(huà)磁鐵,再把自己吸住的東西畫(huà)在磁鐵上
6、將幼兒的記錄紙收上來(lái)貼在黑板上,配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中
7、請(qǐng)幼兒導(dǎo)黑板前來(lái),分別講述自己將什么東西吸起來(lái)了。幼兒說(shuō)出自己吸到什么東西后,老師再問(wèn)其它幼兒有沒(méi)有跟他一樣的。
8、老師:我們來(lái)比一比看哪一組小朋友吸的東西多,幼兒開(kāi)始比賽。
9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果,分組數(shù),并在黑板上記下每組的數(shù)量
10、老師:我們?cè)龠M(jìn)行一輪比賽好嗎?
11、老師分組講述比賽結(jié)果,分組數(shù),將重復(fù)的東西剔下,并將結(jié)果記錄下來(lái) 。
12、幼兒幫老師收拾操作材料
13、老師:磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來(lái)了嗎? 幼兒分別回答,并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)成功后,老師問(wèn):磁鐵到底在吸什么?
小結(jié):磁鐵還是在吸鐵,只不過(guò)透過(guò)紙、布片把鐵吸起來(lái)了。
老師:磁鐵還能透過(guò)哪些東西把鐵吸起來(lái)呢?我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫(huà)下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的名子填上,沒(méi)有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的`東西吸起來(lái)的,在比賽前,老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動(dòng)時(shí),老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報(bào)出來(lái),或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,幾個(gè)人拿東西吸,一個(gè)人專(zhuān)門(mén)記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。
本次活動(dòng)有靜有動(dòng),有可操作性的由西,整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。
本次活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái),幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互交流,無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。
“讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng),發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。
小百科:鐵在生活中分布較廣,占地殼含量的4.75%,僅次于氧、硅、鋁,位居地殼含量第四。純鐵是柔韌而延展性較好的銀白色金屬。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察感知臉譜作品的對(duì)稱(chēng)性和鮮艷的色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)對(duì)稱(chēng)的方法學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜,并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對(duì)稱(chēng)裝飾能力,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)“圖形對(duì)稱(chēng)”的基本認(rèn)知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:PPT,橢圓形畫(huà)紙。
學(xué)具:彩色水筆,蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話引入,幼兒兩兩討論,回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。
教師:小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀?在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢?今天呀,老師帶來(lái)了很多有意思的圖片,我們一起來(lái)看一看是什么圖片
播放PPT,展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)特性。
1,教師播放PPT,欣賞京劇以及臉譜。(提問(wèn)回答)
教師:恩,京劇中的服裝很漂亮,老師這里還有一些有意思的圖片,你們看看是什么呀?
教師總結(jié):圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2,教師慢放PPT,幼兒仔細(xì)觀察臉譜。
教師:我們來(lái)一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜,這些臉譜都有秘密哦,看看誰(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問(wèn)回答)
教師總結(jié):臉譜都是左右對(duì)稱(chēng)的,左邊和右邊是一模一樣的,色彩也是一樣的。
教師:小朋友再仔細(xì)看看,臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(兩兩討論,提問(wèn)回答)
教師總結(jié):他們的眉毛是向上翹的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的`旁邊有圖案,像這種彎彎的,卷卷的。
(三)教師示范,提出繪畫(huà)要求:
1,教師示范畫(huà)臉譜。
教師:接下來(lái)呢,老師先給小朋友們發(fā)一張畫(huà)紙,老師畫(huà)一張臉譜,小朋友們告訴老師怎么畫(huà)。有什么方法可以保證左右畫(huà)的一樣呢?要怎么折出對(duì)稱(chēng)軸?我們先要什么哪?
教師總結(jié):中間畫(huà)個(gè)鼻子,接著在鼻子的上面兩邊畫(huà)眼睛,左邊和右邊都要畫(huà),接著在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴,畫(huà)完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案,注意要對(duì)稱(chēng)。
2,提問(wèn)幼兒,強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)順序。(兩兩討論,提問(wèn)回答)
教師:剛才看老師是怎么畫(huà)的呢?順序是什么?
總結(jié):把畫(huà)紙左右對(duì)稱(chēng),找到對(duì)稱(chēng)軸;中間畫(huà)鼻子,左右畫(huà)眼睛,注意左右對(duì)稱(chēng),涂上顏色,左右顏色一樣。
(四)幼兒設(shè)計(jì),繪畫(huà)臉譜。
設(shè)計(jì)繪畫(huà)要求:
1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再畫(huà)兩邊的圖案,最后用油畫(huà)棒涂色。
2、先上小的色塊,大的色塊最后上,顏色要豐富,至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色,左右顏色要對(duì)稱(chēng)。
(五)欣賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。
教師:我們來(lái)一起來(lái)看一看小朋友們畫(huà)的漂亮的臉譜吧
【活動(dòng)延伸】
1、美工區(qū):將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。
2、表演區(qū):將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū),幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演
活動(dòng)反思:
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō),幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具,后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過(guò)程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà),并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。
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