(經(jīng)典)大班教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂活潑歡快的情緒。
2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)身體動作總譜。
3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢,迅速正確地做出動作反應(yīng)。
活動準(zhǔn)備:
1、樂曲錄音磁帶
2、圖譜一張
活動過程:
1、出示圖譜:秋天的池塘里真熱鬧,小螃蟹們開起了音樂會,它們表演吹泡泡。吹——泡泡,吹——泡泡?,河蚌來了,小螺獅來了,小魚來了,小魚也吹起了泡泡,這時水草也跟著舞動起來,大家一齊跳起來。
2、傾聽音樂:讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。
幼兒邊聽音樂,教師邊指圖譜。
師:你覺得它們的音樂會怎么樣?
3、師:讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。
4、引導(dǎo)幼兒編身體動作總譜
5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“ 身體動作總譜”
。1)在總體模仿動作熟練的'基礎(chǔ)上,教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作
(2)教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。
。3)請個別能力強的幼兒指揮做分聲部動作。
三拍子的音樂以前接觸的較少,所以一開始的時候有些困難,但經(jīng)過慢慢的練習(xí)后,也能整齊的拍出來。
看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了,但是不知道他們配上樂曲后,會不會亂掉?
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.了解《西游記》中幾種寶物的名稱以及神奇的本領(lǐng).
2.知道《西游記》中寶物的神奇與某些現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同之處.
3.感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒對《西游記》中的寶物和生活中科技產(chǎn)品的名稱以及用途有初步的了解。(教師可以讓孩子回家進行調(diào)查并作好記錄)。
2.教師教學(xué)資源《寶物大比拼》課件及圖片的展示。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源4冊34、35頁。
4.《西游記》寶物圖片(紫金葫蘆、芭蕉扇、風(fēng)火輪、火眼金睛、72變等)以及現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的圖片(吸塵器、生產(chǎn)線、滅火器、飛機、x光機等)。
5."寶物大比拼"的展板、音樂《找朋友》。
活動過程:
1.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:孩子們看,誰來我們班做客了?(孫悟空) (互相打招呼)
孫:孩子們,俺老孫今天要考考你們,你們知道俺老孫的寶物是什么嗎?(金箍棒)你們真聰明,那么你們知道《西游記》中還有哪些寶物?
幼兒根據(jù)自己的《調(diào)查表》進行回答(老師及時地肯定及鼓勵)
孫:孩子們你們知道的可真多,為了獎勵你們,我給你們帶來幾件寶物,請你們收下,俺老孫去也!
2.播放課件中各種《西游記》寶物的圖片,組織幼兒討論寶物的神奇。
(1)組織幼兒觀看圖片認識《西游記》中的寶物:紫金葫蘆、芭蕉扇、風(fēng)火輪、照妖鏡。
(2)幼兒針對寶物的神奇本領(lǐng)進行討論,根據(jù)幼兒經(jīng)驗可以進行提問。如:如意金箍棒有什么神奇的地方?
(3)啟發(fā)幼兒思考:現(xiàn)代生活中有什么東西也有這些神奇的本領(lǐng)。
3.將幼兒學(xué)習(xí)資源4冊34、35頁的圖片分別投影到大屏幕,引導(dǎo)幼兒觀察討論,將寶物的神奇與現(xiàn)代高科技的`先進進行對照,感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。
(1)教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖片:圖片? 72變---現(xiàn)代生產(chǎn)線、圖片火眼金睛---現(xiàn)代x光機、紫金葫蘆---吸塵器等,并提問。如:這兩樣寶物有什么共同的本領(lǐng)?這種本領(lǐng)會為我們的生活帶來了什么好處?
(2)教師總結(jié):現(xiàn)代的科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很大的便捷。
4.游戲:找朋友。
播放找朋友的音樂,請小朋友根據(jù)自己手中的寶物圖片尋找與現(xiàn)代科技有共同特點的的圖片,找到后,并說出它們的共同點。(游戲可以分組進行)
5.組織幼兒大膽設(shè)計現(xiàn)代新式寶物,并用繪畫的方式進行表征。
(1)組織幼兒和同伴相互討論交流,充分表達自己的設(shè)計想法。
(2)教師提示明確的設(shè)計要求:設(shè)計一件和《西游記》里的寶物有一樣本領(lǐng)的新式寶物。
(3)請小朋友把自己的作品展覽到“寶物大比拼”展板上。
活動延伸:
1.幼兒在美工區(qū)嘗試制作自己設(shè)計的現(xiàn)代新式寶物。
2.孩子們可以到戶外區(qū)中玩一玩自己制作的新式寶物。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作火腿三明治,發(fā)展幼兒的動手能力。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件:動畫片-火腿三明治
2. 材料-面包,西紅柿,生菜球 火腿,干酪,雞蛋,蛋黃醬
動畫片
活動過程
一、談話引出課題
1.教師:小朋友,你們喜歡吃火腿三明治嗎?
誰來說一說火腿三明治是什么樣子的?里面夾了些什么好吃的'東西?
2.你們知道火腿三明治是怎么做出來的嗎?
你們想制作火腿三明治嗎?
二、學(xué)習(xí)制作方法
1.你們吃過的火腿三明治有幾層呢?
都有哪些東西夾在包在里面?
。ㄕ堄變鹤杂山涣鳎
2. 教師現(xiàn)在我們來看一看火腿三明治是怎樣制作的呢?
播放動畫片-火腿三明治
。1)把蛋黃醬涂在面包片上
(2)把生菜球葉子,西紅柿片,雞蛋,火腿覆蓋在面包上,
。3)再將面包片疊放上面,
。4)用餐巾紙蓋在上面輕輕壓一壓,
。5)用餐刀切開成三角形
火腿干酪三明治制作完成
三、幼兒做小小面包師,制作美味可口的三明治。
幼兒相互品嘗自制的火腿三明治。
活動自然結(jié)束。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎(chǔ)。
重點難點:
活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節(jié)
·完整聽錄音故事
提問:1、故事的名稱;
2、故事中有哪些角色。
·聽老師完整地講故事(播放PPT)
提問:1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的.旅行?
2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?
·根據(jù)幼兒的回答,播放PPT進行驗證。
·總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件?
三、小結(jié):
我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))
大班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、積極參與欣賞活動, 能大膽地表達自己的審美感受。
2、能感受向日葵的姿態(tài)美,并與同伴合作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)和造型。
3、大膽地自選材料創(chuàng)作向日葵,表現(xiàn)向日葵的美。
二、活動準(zhǔn)備:
1、名畫《向日葵》一幅。
2、音樂《種太陽》、錄音機,數(shù)碼照相機,電腦。
3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干,向日葵折紙圖一幅。
三、活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。
師:今天老師和小朋友一起來欣賞一幅非常有名的畫,只要你仔細的.看,就會發(fā)現(xiàn)這幅畫里的許多秘密。
。ǘ┬蕾p名畫《向日葵》
你看到了什么?覺得怎么樣?
教師順著幼兒的欣賞思路不斷地引導(dǎo)幼兒想象、表達與表現(xiàn)。重點引導(dǎo)幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。如:花瓣看上去怎樣?像什么?我們一起來用一個動作表示。
為什么有的向日葵是黃色的,有的綠色的?向日葵的方向有什么不一樣嗎?為什么有的向日葵是下垂的?我們一起來用一個動作表示。
(三)取畫名。
1、你想給這幅畫取一個什么名字呢?
2、介紹畫名:《向日葵》,畫家:凡高,他是世界上有名的大畫家。
。ㄋ模┞犚魳繁憩F(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。
1、鼓勵幼兒兩兩合作或多人合作,隨著音樂舞蹈,在音樂的最后擺個造型。
2、引導(dǎo)幼兒對造型進行評價,提出改進意見。
。ㄎ澹┳赃x材料創(chuàng)作向日葵,如:線描畫:向日葵,折紙:向日葵,插花等。
本次活動雖是美術(shù)欣賞,但是老師卻運用了很多藝術(shù)的因素,如音樂、美術(shù)的多元,通過多通道的參與、藝術(shù)的整合,使幼兒從不同角度來欣賞和表現(xiàn)向日葵,幼兒對向日葵的感知就更加豐富了。在表現(xiàn)的方式上,教師通過幼兒自選,尊重幼兒按照自己的興趣來選擇材料和方式,體現(xiàn)了教學(xué)的民主化和個性化。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
一、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計能力,空間感知和推理能力。
活動準(zhǔn)備:
一、果凍殼(一樣大。⑺使P、記錄紙、人手一份。
二、操作材料:黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張。
活動過程:
一、引題:
激發(fā)幼兒興趣,教師以客人身份進行招呼,并交代事情。
師:今天,老師第一次到大班來,聽?wèi)?yīng)老師和徐老師說,我們大班小朋友個個很棒。所以,老師想考考大家,和大家來做個智力游戲,大家說好嗎?
幼:好。
師:這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān),大家看一看,桌子上放著三種果實或種子,它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)
二、開動腦筋猜一猜
1、師:(哇!小朋友們真棒。┖茫覀冞@就進入游戲第一環(huán)節(jié)——“開動腦筋猜一猜”,(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨自思考,也可以和旁邊的小朋友輕輕討論,等一下就 請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里,可是不能動桌子上的東西,要從小到大猜想,黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來,聽明白了嗎?
2、小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,并簡單分析。
三、親手體驗做一做
1、師:那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼:(想)
師:好,我們現(xiàn)在就驗證一下,進入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗做一做。(幼兒跟念)
2、師:我們還是按表格上排的順序來驗證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿杯子,壓一壓,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、幼兒實際操作,教師再次記錄幼兒所測結(jié)果,并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當(dāng)驗證。
四、仔細觀察找規(guī)律
1、師:小朋友們真能干,不僅愛動腦筋、愛動手,而且記錄認真。下面,我們要進入游戲的第三環(huán)節(jié)——仔細觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)
2、這個規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,看誰把它先找到。(幼兒回答,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出同樣的杯子里,身體越小的東西,放的'顆粒數(shù)越多,身體越大的東西呢,放的顆粒數(shù)就越少)
五、生活游戲——烏鴉喝水
師:我們大班的小朋友真是太聰明了,下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那么小烏鴉遇到什么問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了,它唱呀、跳呀,很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子,可瓶子里只有半瓶水,而且瓶口太小,小烏鴉喝不到,這可把它急壞了,小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?
六、活動結(jié)束
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭,你們想一想,把哪個放進去,水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?
師:小朋友們意見各有不同,這樣吧,老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實驗,你們像老師一樣,準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水,一瓶放20顆玻璃球,另一瓶放20顆小石子?纯,哪一瓶的水滿得快,明天回來告訴老師,好嗎?
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,初步感受京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,知道可以用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國國粹之一--京劇,并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備
1、欣賞過京劇表演片段,熟悉《戲說臉譜》的旋律。
2、自制的京劇臉譜面具人手1面。(臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同)
3、教學(xué)掛圖或幼兒用書:《戲說臉譜》。
4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
師:有一個好聽的古代故事,說的是幾個英雄的事兒,F(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。
教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書,帶領(lǐng)幼兒認識不同臉譜代表的人物,并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。
師:現(xiàn)在你們知道圖上的認識誰了嗎?(幼兒自由討論)師:藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人,英勇無比;花臉的孫猴很神氣;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣很暴躁,發(fā)脾氣時喳喳亂叫,在很遠的地方都能聽見。
教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,朗誦時要注意表情、聲調(diào)及動作。
師:有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的`。
2、教師幫助幼兒記憶歌詞。
師:兒歌里說了什么?你聽懂了嗎?你會說哪一句?試著和老師說一說。
教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進行進一步記憶歌詞。
師:這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時候,可以注意看老師的動作和表情。
幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,加深對歌詞的印象。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》
教師示范表演唱,請幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時的演唱有什么不一樣。
師:你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什么不一樣?
教師總結(jié):這首歌唱起來很有精神,最后一句"啊……"拖得很長,且聲音有高有低不一樣。
幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說臉譜》,重點學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。
師:最后一句"啊……"怎么唱?我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句,并分角色演唱。
師:你們覺得"藍臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱?(最輕)"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"呢?(稍用力)"花臉的孫猴"呢?(用力)"白臉的曹操"呢?(用力)"黑臉的張飛叫喳喳……"呢?(最響亮)好!每一句的唱法都不一樣,我們一起來試一試。
幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲,教師扮演觀眾在每個句末叫"好"。
師:小朋友扮演京劇演員演唱,我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會說什么。
引導(dǎo)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn):叫好的聲音要短而快,最后一個"好"可長一些。
6、教師請幼兒戴上臉譜面具,邊演唱邊表演動作。
活動反思
在這個活動課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》,讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣;顒又械碾y點唱句進行了模仿練習(xí),通過個別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句,用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思,幼兒對難點的突破和重點的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實際情況,使難點在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班教案 篇8
*****幼兒園
下學(xué)期大班安全教案
活動一:安全教育——《不私自離園》
活動目標(biāo)
1、知道不應(yīng)該私自離園,了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。
2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則,為了自身安全不私自離園。
3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
活動準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖
活動過程
1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問:(1)仔細看圖,看看小朋友在做什么?
(2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢,他要做什么?
2、活動展開:觀看情景劇表演
。1)教師:剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園,你們覺得他做得對不對?如果他溜出幼兒園,可能會發(fā)生什呢?讓我們一起來看看吧。
。2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》,表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。 ①情景劇表演:配班教師扮演男孩皮皮,留出幼兒園大門,主班教師扮演人販子。
配班教師扮演人販子。
表演內(nèi)容:
教師旁白:一天,皮皮趁老師不注意,偷偷地溜出了幼兒園門口。
皮皮:哈哈,溜出幼兒園真開心!可是車這么多,那路這么寬,我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒):小朋友,我?guī)氵^馬路去一個好玩兒的地方吧。ㄆてげ患偎妓鞯馗素溩舆^了馬路。人販子給了皮皮一顆糖,皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了,人販子把他帶走了。 ②教師:皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?
3、活動展開:討論私自離園的危險性。
。1)討論:如果私自離園,還會有那些危險?
、俳處煟撼丝赡芘龅降膲娜,私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險?
、诮處熜〗Y(jié):小朋友還沒有保護自己的能力,如果自己偷偷地離開幼兒園,可能會遇到緊急情況,又沒有人知道,時分成未見得,比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以,為了我們自己的安全, 不能私自離開幼兒園。
。2)討論:如果私自離園,爸爸媽媽和老師會怎樣?
、俳處煟赫埿∨笥严胍幌,如果你偷偷地離開幼兒園,爸爸媽媽和老師會怎么想,會怎么辦?
、谝龑(dǎo)幼兒展開討論,體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。
、劢處熜〗Y(jié):小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了,爸爸媽媽和老師都會非常著急,會非常擔(dān)心你的安全,會非常傷心,會報警,或者到處找你,沒有辦法安心工作,老師就顧不上班里的其他小朋友?傊,會產(chǎn)生很大的混亂。
4、活動總結(jié):不應(yīng)私自離園。
。1)教師:請大家仔細想一想,我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開?(通過討論:引發(fā)幼兒的安全意識)
。2)教師總結(jié):雖然幼兒園外面有很多有趣的東西,但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說,不能自己偷偷地離開幼兒園,不然會讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)心和傷心的。
5、活動延伸:表演情景劇。
請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容,然后分角色進行進行情景表演。
活動二:安全教育——《文具安全》
活動目標(biāo)
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。
2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。
活動準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖
活動過程
1、活動導(dǎo)入:談話活動
教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
2、活動展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。
。1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的`,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)
、塾懻撈渌麅(nèi)容。
、芙處熜〗Y(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應(yīng)該注意什么?
。2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
。3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
。4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
。5)分享各組討論內(nèi)容。
4、活動總結(jié):安全使用文具規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進行總結(jié)。
5、活動延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例:
(1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。
。2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
。3)、不用筆尖對著自己和他人。
。4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
。5)、用完文具要收拾整齊。
。6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
。7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。
活動三:安全教育——《有壞人闖入》
活動目標(biāo):
1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。
2、能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對方式保護自己。
3、通過情景表演,體會在面對危險時要機智勇敢。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖并提問:
。1)教師:如果有壞人進了幼兒園,小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情?
、賵D上有誰?他在做什么?他發(fā)現(xiàn)了誰?可能發(fā)生了什么事?
、谟袎娜岁J進幼兒園,飛飛是怎么做的?
、酆髞戆l(fā)生了什么事?壞人去哪里了?
。2)教師小結(jié):
幸好飛飛及時發(fā)現(xiàn)了壞人并報告了老師,要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了,飛飛真是好樣的。
2、活動展開:情景劇表演。
。1)教師談話導(dǎo)入:那么,如果有壞人闖進幼兒園,我們還可以怎么做?請小朋友們來看一個表演,想一想下面這幾種做法,那一種正確呢?
。2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦?》
場景一:看到壞人,小男孩自己沖過去和他打起來。
場景二:看到壞人,小男孩下的大喊大叫。
場景三:發(fā)現(xiàn)壞人在遠處,小男孩趕忙跑去報告老師。
場景四:正在玩耍,看到壞人出現(xiàn)在附近,小男孩偷偷躲藏起來。
3、活動展開:討論壞人闖進幼兒園該怎么辦?
教師:
。1)如果有壞人闖入,能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?
。2)如果壞人離你比較遠,你該怎么辦?離你比較近呢?
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