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小班教案

時(shí)間:2023-08-25 08:16:37 教案 我要投稿

小班教案精華9篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案精華9篇

小班教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  小班幼兒從家庭走向幼兒園后,不能很好的和小朋友相處、學(xué)習(xí),還沒有養(yǎng)成按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)在幼兒園與老師、同伴相處的快樂

  2、學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。

  3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)按順序觀察多幅畫面。

  難點(diǎn):能說出自己的情感體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師:在日常生活中感知時(shí)間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗(yàn)與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認(rèn)識(shí)與感知。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的錄像資料;布娃娃娜娜,動(dòng)物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機(jī)人手一部;幼兒一日生活的相關(guān)照片。

  【活動(dòng)過程】

  開始環(huán)節(jié):

  一、播放幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

  1、教師出示娃娃娜娜:與小朋友打招呼“大家好,我可喜歡在幼兒園生活了,每天都可以和大家一起學(xué)習(xí)、做游戲。老師還給我們錄像了呢!你們看———”

  2、多媒體演示:幼兒園里幼兒的一日生活。

  幼兒園里小朋友一起洗手吃點(diǎn)心。

  幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。

  幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。

  幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯

  ......

  在演示與示范的同時(shí)可以讓幼兒看看演示一起來跟學(xué),學(xué)習(xí)說:“我在幼兒園和小朋友一起。"

  二、情景感知:

  1、我們剛才看了自己在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,剛才啊!娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的.,聽,娜娜的媽媽又打電話來了!"

  2、"零零,誰來電話了?"教師邊問邊做界電話狀。

  三、游戲感知:“打電話”。

  1、幼兒扮演角色給媽媽打電話,鼓勵(lì)幼兒大膽地說。

  2、幼兒能完整的說話,教師以星星等粘貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、 教師:有許多動(dòng)物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的?現(xiàn)在小朋友去找一位動(dòng)物朋友和他打電話,告訴他你在幼兒園里做了什么事?

  四、 翻看幼兒用書,鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。

  1、集體交流。

  2、個(gè)別幼兒交流。

  活動(dòng)延伸:

  社會(huì)領(lǐng)域:《幼兒園像我家》。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。

  【教學(xué)反思】

  適應(yīng)幼兒園環(huán)境保護(hù)對初入園的孩子來說并不是一個(gè)新問題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,但我們可以從教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園,逐步養(yǎng)成喜歡上幼兒園的好習(xí)慣。

  我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡打電話,特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話,所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此,我們小班安排了一個(gè)《幼兒園里真快樂》的活動(dòng)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場景,采用了游戲手段來增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語言能力的同時(shí)獲得適應(yīng)環(huán)境的方法,增強(qiáng)熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。最后延伸活動(dòng)教師帶幼兒觀察幼兒的設(shè)施,激發(fā)幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  通過本次活動(dòng),幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂,并能初步學(xué)會(huì)按順序觀察多幅畫面,并簡要說出自己的情感體驗(yàn)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)做客的簡單禮節(jié)。

  2.學(xué)會(huì)用禮貌用語與人交往。

  3.喜歡參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小動(dòng)物的頭飾若干個(gè)。

  2.小盤子,小杯子若干個(gè)。

  3.一籃玩具、圖書、布娃娃。

  4.自制小電視。

  5.娃娃歌。

  活動(dòng)過程:

  一、引入話題。

  1.回憶性談話。

  (1)小朋友,你們的爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)e人家做過客呀?

  (2)你們?nèi)e人家的時(shí)候都做些什么事?

  二、學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

  1.學(xué)習(xí)有禮貌的問候主人。

 。1)小朋友,你們到別人家做客時(shí)會(huì)先做什么事?

 。2)敲門是怎么敲的?

 。3)是輕輕的敲還是用手用力的拍打門。

 。4)如果別人家有門鈴,你又會(huì)怎么做?

 。5)門開了,小朋友要怎么和主人打招呼?

 。6)小朋友們剛才都知道了,到別人家做客要輕輕敲門,見到主人要說:“您好!”見了不同的`人還要用不同的稱呼,像“叔叔好!”“阿姨好!”

  2.學(xué)會(huì)有禮貌的與人交談

 。1)小朋友,你在做客的時(shí)候,主人有沒有請你玩玩具,吃東西呀?你要對他說什么?

 。2)別人的家里好漂亮,小朋友一定很想?yún)⒂^參觀,你們要怎么對主人說呢?

 。3)沒有主人的同意,你們能隨便玩別人家里的東西嗎?

  (4)小朋友在做客的時(shí)候,如果主人邀請你干什么,就要對主人說:“謝謝!”想要做其他的事情時(shí)也要先問主人“我能不能這樣做!钡戎魅苏f可以后,才可以去做那件事。

  3.有禮貌的與人告別。

  (1)天黑了,小朋友離開主人家的時(shí)候要和主人說什么?

 。2)你們會(huì)謝謝主人招待你們嗎?

 。3)要不要也邀請主人到你們家里做做客?你怎么邀請他。

 。4)剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時(shí)的表現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌,都會(huì)對主人說“您好!”“謝謝!”和“再見!”還會(huì)邀請主人也到自己家做客,小朋友都很能干。

  三、玩角色扮演游戲。

  1.介紹游戲

  (1)小朋友,今天我們來玩一個(gè)小游戲,游戲的名字叫《我是小客人》。

  (2)老師聽說森林里的兔媽媽蓋了一個(gè)好大的蘑菇房子,它邀請了好多的小動(dòng)物到家里做客,小朋友也扮成小動(dòng)物到兔媽媽家去做客,好嗎?

  2.講解游戲玩法。

 。1)小動(dòng)物們要去兔媽媽家做客了,小動(dòng)物都要做一個(gè)有禮貌的小客人。到兔媽媽家時(shí)要先敲門,看到兔媽媽就和它們打招呼,兔媽媽招待小動(dòng)物的時(shí)候,小動(dòng)物要說“謝謝!”等離開兔媽媽家時(shí),千萬不要忘了說“再見!”

  (2)兔媽媽邀請了小動(dòng)物來家里做客,小動(dòng)物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀?

  (3)老師要看一看,誰是最有禮貌的小客人。

 。4)請小朋友戴上動(dòng)物頭飾,我們要去兔媽媽家了。

  (5)有禮貌的小動(dòng)物不吵也不鬧。

  3.開始游戲,兔媽媽由助教老師扮演。

 。1)小動(dòng)物你們好,歡迎你們來我家做客,快請進(jìn)。

  (2)我要邀請小貓吃魚;我要邀請小狗玩玩具;我要邀請小鴨看圖書(或玩布娃娃,看電視,吃水果)

 。3)小動(dòng)物再見,歡迎你們下次再來玩。

  (4)游戲可重復(fù)玩。

 。5)小朋友今天去了兔媽媽家做客,都很有禮貌,看到兔媽媽時(shí)都很熱情的打招呼,說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干,希望小朋友以后到別人家做客的時(shí)候,也能像今天在兔媽媽家一樣,做一個(gè)有禮貌的小客人。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目的

  1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

  2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  3、大膽說出自己的理解。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。

  2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3、透明玻璃碗4個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、出示一個(gè)鴨蛋,請幼兒觀察,說說是什么動(dòng)物的蛋。

  2、出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的'特點(diǎn)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色等來比較不同。

 。2)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

  (3)猜猜他們是誰的蛋,請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

  3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大,有的蛋;有的蛋輕,有的蛋重;有的蛋顏色偏紅,有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同動(dòng)物生的蛋也不一樣。

  4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

 。1)教師提出問題:雞蛋的里面會(huì)是什么樣子?激發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么的欲望。

  (2)教師將蛋逐一打開,倒進(jìn)玻璃碗中,請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋輕、蛋黃。

 。3)知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄、容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

  5、蛋的營養(yǎng)價(jià)值。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng),吃了對身體有好處。

  活動(dòng)延伸

  1、欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

  2、教師(或請食堂工作人員)將蛋煎熟,請幼兒品嘗。

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察外部特征,認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對應(yīng)。

  2、在輕松的氣氛中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述的能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小籃子、熟蛋若干(雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋)、磁帶

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)過了母雞、母鴨、鵪鶉

  3、場景布置(各蛋寶寶的家)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)環(huán)節(jié):操作要點(diǎn):

  和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲

  問:你們找到蛋寶寶了嗎?在哪里找到的.?

  觀察蛋寶寶

  問:蛋寶寶摸上去是怎么樣的?(以兒歌幫助認(rèn)識(shí)),

  你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服?

  白蛋(肉色蛋)是誰生的?有黑點(diǎn)點(diǎn)的蛋是什么蛋?他是誰生的?(重點(diǎn))

  (能通過顏色、大小特征區(qū)分各蛋)

  送各蛋寶寶回家(難點(diǎn))

  (通過送蛋回家,嘗試對應(yīng))

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起討論。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)他們良好的日常生活習(xí)慣。

  2、通過教學(xué)活動(dòng)讓他們知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣,會(huì)影響身體健康。

  3、讓他們懂得經(jīng)常洗手,保持手的干凈,這樣有利于健康。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養(yǎng)孩子良好的日常生活習(xí)慣。

  2、改掉吮吸手指的壞習(xí)慣。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┎桓蓛舻氖种

  按設(shè)計(jì)思路,我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習(xí)慣為第一活動(dòng)目的。

  師:“平時(shí)啊,老師經(jīng)?吹接行┬∨笥寻阉男∈种阜旁谧彀屠锍。小朋友們有沒有看到呀?”

  幼:“璐璐、小魚兒、杰杰”

  師:“哇!有這么多呀!那你們說你們的小手指干凈嗎?”

  幼:“不干凈!

  師:“為什么不干凈呀?你是怎么知道的呢?”

  幼:“手指上有蟲子,吃了會(huì)生病的,生病要打針的”

  師:“恩,小朋友們說的都很對。那你們說吃手指是不是一種壞習(xí)慣呢?”

  幼:“是”孩子們在老師的有效提問中初步感知吮吸手指是不衛(wèi)生的,是一種壞習(xí)慣。

  分析:小班幼兒的思維水平仍處于直覺行動(dòng)階段,他們需要直接感知事物才能獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。因此,在教學(xué)活動(dòng)中要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平。吮吸手指在小班是常見的行為習(xí)慣。教師要懂得把生活中的東西轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒得到相關(guān)認(rèn)識(shí)。

  (二)痛苦的手指

  在上一環(huán)節(jié)中有個(gè)別吮吸手指的孩子就認(rèn)識(shí)到了自己行為的不對,迅速將手指從嘴中拿出,并表現(xiàn)出害羞的樣子。我認(rèn)為這正是引導(dǎo)孩子進(jìn)入這一環(huán)節(jié)(痛苦的`手指)最好的時(shí)機(jī)。

  師:“瞧,小朋友們,我是手指,我生病了,病的很厲害。因?yàn)槲业闹魅丝偸前盐曳旁谧炖镂轿,有時(shí)候還咬我呢!我就變成這樣子了,多難看呀!皺巴巴的、光禿禿的,做起事來也不方便了,我真難受呀!”(教師在講述故事的同時(shí)出示痛苦表情指偶,邊講述邊表演)幼兒聽得很認(rèn)真。教師抓住時(shí)機(jī)及時(shí)進(jìn)行提問。

  師:“小朋友們,手指為什么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呀?”

  幼:“因?yàn)樗闹魅艘、因(yàn)樗y受”

  師:“對呀,那你們說說他的主人咬他好不好。俊

  幼:“不好”

  師:“那我們小朋友要不要咬小手指呢?”

  幼:“不要”

  師:“為什么不能咬呢?”

  幼:“他會(huì)痛、會(huì)難受的”孩子的回答我給予了充分的肯定并表揚(yáng)。

  我思考:孩子已經(jīng)明白吮吸手指是不好的,手指會(huì)難受。但小班幼兒需要親身經(jīng)歷方能深刻感受到。為此,我在想是否可以讓孩子真正嘗試一次呢?

  分析:通過擬人手法讓幼兒感受手指被咬,被吮吸的痛苦。但我還是終止了讓他們嘗試的想法。因?yàn)楹⒆拥氖种笇?shí)在不干凈,一但讓他們嘗試,或許有些孩子會(huì)覺得:“咦,真好玩!”

 。ㄈ└吲d的手指

  打消上面的念頭后,我接下來直接還是已擬人手法展示了高興的手指。

  師:“小朋友們好!現(xiàn)在我可高興了,我的主人再也不咬我了,而且還經(jīng)常給我洗澡。瞧,我多干凈,多漂亮呀。ń處熗瑫r(shí)出示高興表情的指偶)

  師:“小朋友們,現(xiàn)在我的手指怎么樣了呀?”

  幼:“笑了,變干凈,變漂亮了”

  師:“對,這是為什么呢?”

  幼:“主人不咬他了,給他洗澡了”我給予幼兒肯定、贊許。

  分析:鼓勵(lì)孩子自主的發(fā)現(xiàn)事物的變化和聯(lián)系比教師“單程式”灌輸知識(shí)經(jīng)驗(yàn)給孩子的發(fā)展更為有益。難受的手指,高興的手指通過指偶比較,這是直接的視覺感知。提供生動(dòng)的教具可調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  (四)干凈漂亮的手指

  這一環(huán)節(jié)我直接讓孩子在觀察了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。

  師:“現(xiàn)在,請小朋友們互相看看小手指,說說自己的手指干不干凈,漂不漂亮?”

  幼:“不干凈,不漂亮,干凈,漂亮”教師在此時(shí)可查看每位孩子的手指,將發(fā)現(xiàn)的個(gè)案拿出來評析。并通過這個(gè)環(huán)節(jié)提醒幫助孩子糾正吮吸手指的習(xí)慣。

  分析:幼兒討論得很積極,也大膽表達(dá)了自己的所見。通過個(gè)案引導(dǎo)孩子的習(xí)慣。對于孩子的想法教師給予充分的肯定和鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng)中來

  教學(xué)反思

  1把握教育時(shí)機(jī),提供教育引導(dǎo)

  吮吸手指是平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,教師抓住了機(jī)會(huì)開展活動(dòng)。作為教師這點(diǎn)是很關(guān)鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受,在生活中體驗(yàn),把握教育時(shí)機(jī),提供教育引導(dǎo)。

  2師生呼應(yīng),形成學(xué)習(xí)共同體

  新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。首先教師發(fā)現(xiàn)吮吸手指現(xiàn)象,請幼兒說說痛苦的手指為什么難受,孩子們答得很棒。此時(shí)幼兒覺得成功時(shí),教師又讓孩子觀看高興的手指,又讓孩子重新思考:手指為什么現(xiàn)在高興了?

  小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

  會(huì)說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”,“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

  愿意參與游戲,喜歡和同伴一起玩,感受愿意幫助別人的快樂。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):能認(rèn)識(shí)并說出常見的顏色、小動(dòng)物名稱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt、音樂、小傘玩具

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

  會(huì)說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”,“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹥A聽猜測,感受下雨的聲音。

  1.出示ppt,引發(fā)孩子的興趣

  2.播放下雨的聲音,開啟故事。

  小結(jié):對呀!小男孩帶了三把傘,一把是自己撐的小黃傘,一把是大大的綠色傘,還有一把是小小的黑色傘。

  (二)猜動(dòng)物,聽辨音樂的快慢。

  1.大象(緩慢的音樂)

  2.出示音樂

  3.大象怎么走路的?(聽音樂學(xué)大象走路)

 。ㄈ榇笙筮x傘

  1.是一只怎樣的大象呢?(綠色、大大)

  2.邊聽音樂邊模仿大象

  3.欣賞音樂,找撐傘的信號(hào)。用手模仿?lián)我话汛蟠蟮膫?/p>

 。ㄋ模┠7麓笙髶蝹

  1.邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。

  2.螞蟻(輕快的音樂)

  3.出示音樂

  4.聽,小男孩又碰到了誰?你怎么聽出來的?

  5.模仿螞蟻?zhàn)呗罚犚魳穼W(xué)螞蟻?zhàn)呗罚?/p>

  6.邊聽音樂邊模仿小螞蟻

  7.欣賞音樂,找撐傘信號(hào),用手做撐傘動(dòng)作。

  8.模仿螞蟻撐傘

  9.幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹?/p>

  10.大象和螞蟻(聽快慢交替的音樂)

 。ㄎ澹├蠋熤v故事:男孩和熊。

 。┭由旎顒(dòng):戶外游戲

  師:今天小動(dòng)物都有自己的小傘了,你們也有自己的.傘了,等會(huì)兒我們拿著小傘到草地上去玩吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小班繪本游戲,領(lǐng)域?yàn)檎Z言領(lǐng)域,主要目標(biāo)有三個(gè),一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會(huì)說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”,“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲,喜歡和同伴一起玩,感受愿意幫助別人的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化,嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

  活動(dòng)難點(diǎn)是會(huì)說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”,“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。

  剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音,引起幼兒的興趣與注意力,然后出示課件,展開故事講述,并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同,并用肢體語言來表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。

  本節(jié)活動(dòng)流程清晰,活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)到,課堂氛圍良好,師幼互動(dòng)良好。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面,在看看講講。猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

  2.了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng),學(xué)說句子“要是我也xx,那該多好!”

  3.初步了解相互幫忙的重要性,懂得要與小朋友互幫互助。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用多種詞語表述蘋果。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果一只,鼠小弟。海獅圖片各一張,音樂,錄音。

  活動(dòng)過程:

  一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

  1.看,今天我?guī)砹耸裁?(蘋果)

  2.蘋果是什么樣子的?你們吃過嗎?味道怎么樣?

  小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……

  二、觀看PPT,理解故事。

  1.觀看PPT,認(rèn)識(shí)蘋果樹

  師:這是一顆什么樹呀?(蘋果樹)高高的蘋果樹上結(jié)滿了大大的紅蘋果,我好想吃一口啊,你們想吃嗎?

  小結(jié):是呀,蘋果甜甜脆脆的,可好吃了呢!我們都想吃!

  2.知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

  (1)認(rèn)識(shí)“鼠小弟”

  師:咦!誰要來吃蘋果了呀?(小老鼠)

  師:它有個(gè)好聽的名字,叫鼠小弟,我們跟它打個(gè)招呼吧。ㄊ笮〉,你好)鼠小弟長得怎么樣呀?鼠小弟也很想吃蘋果呢!那你們覺得它能吃到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

 。2)小鳥

  師:聽,誰來了。ㄅ 是小鳥啊)小鳥撲撲翅膀,飛呀飛,就摘到一顆蘋果。

  師:小鳥有沒有吃到蘋果呀?它是怎么吃到的.?(是撲撲翅膀,飛過去的,這是小鳥的本領(lǐng)。)

  師幼一起學(xué)飛的動(dòng)作。

  師:鼠小弟看到了想:要是我也會(huì)飛,那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說

 。3)小猴子

  師:這時(shí),跑來一只猴子,嗖嗖嗖爬上樹,摘到一只蘋果。小猴是怎么吃到蘋果的呀?那小猴子的本領(lǐng)就是(爬樹)我們一起來學(xué)一學(xué)吧

  師:這時(shí),鼠小弟看到了,想:要是我也能爬樹,那該多好啊。(錄音)幼學(xué)說

  你們猜猜看還有什么動(dòng)物回來吃蘋果呀! 都有很能的,我們一起來看看:

 。4)大象

  師:這是誰呀?(大象)你們覺得他能吃到蘋果嗎?那他會(huì)用什么本領(lǐng)吃到蘋果?

  師:哦,我們一起來看看,大象用長長的鼻子一勾,就摘到蘋果啦!鼠小弟看到了會(huì)想什么呀?(要是我也能有長長的鼻子就好了)我們一起來聽聽看是不是的(錄音)師幼學(xué)說。

  小結(jié):鼠小弟看到小鳥會(huì)飛,小猴子會(huì)爬樹,大象有長長的鼻子,都用了自己的本領(lǐng),摘到了蘋果,他也著急了,于是,他決定學(xué)他們的本領(lǐng)。

  3.觀看PPT,學(xué)說句子“要是我也有XX,那該多好!”

 。1)它在學(xué)誰呀? (小鳥)邊學(xué),還說要是我會(huì)飛,那該多好啊!

 。2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!

 。3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰了(小猴子),從哪里看出來的?它的手在干什么?

 。4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢?

 。5)這次你覺得他在學(xué)誰?(大象)你從哪里看出來的?這次它會(huì)怎么說?

  小結(jié):鼠小弟看到小動(dòng)物們,把他們的本領(lǐng)都學(xué)了,但還是沒有用,

  4.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。

 。1)這時(shí)的鼠小弟更著急了,就在這個(gè)時(shí)候,誰來了?(海獅)海師問:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟說:“我摘不到蘋果!焙熣f“沒關(guān)系,我來幫你! “你會(huì)飛嗎?不會(huì)。你會(huì)爬樹嗎?不會(huì)。你有長長的鼻子嗎?沒有。但我有一個(gè)本領(lǐng)。”

 。2)提問:海獅有什么本領(lǐng)?

 。3)師繼續(xù)講述:說著海獅就把鼠小弟像球一樣頂?shù)綐渖献屗フO果,鼠小弟摘了兩個(gè)蘋果,一個(gè)給了海獅,另一個(gè)給了自己。他們終于吃到了蘋果,好開心。

  三、完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師完整講述。

  師:鼠小弟有沒有吃到蘋果呀?他怎么吃到的呀?哦是海獅幫他的,海獅用鼻子像頂球一樣,把鼠小弟頂?shù)母吒叩模笮〉芫驼教O果啦!

  2.遷移講述

  (1)今天我們這里也有一棵蘋果樹,如果你來到這棵蘋果樹下,你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢?

 。2)我們也來幫忙摘蘋果吧。úシ乓魳罚

  3.體驗(yàn)分享的快樂。

  瞧!我們摘了這么多的蘋果呢,讓我們一起回教室品嘗一下蘋果吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋果時(shí),說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達(dá)出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解我們中國硬幣的特征。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道硬幣上的圖案:一角--蘭花、五角--荷花、一元--菊花。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用鉛筆進(jìn)行拓印。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:區(qū)別硬幣一元、五角、一角。

  2.實(shí)物準(zhǔn)備:硬幣(第五套硬幣)、菊花、荷花、蘭花的圖片,投影儀、彩鉛筆、橡皮泥等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  出示硬幣(第五套人民幣硬幣,以下都簡稱硬幣)導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師:小朋友你們看看我的袋子里裝的是什么?(透明塑料袋)這些錢有什么用呢?(老師引導(dǎo)幼兒回答)

  2.教師:既然錢的用處很大,那你知道硬幣上有什么圖案嗎?調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們參與探索的興趣。

  二、基本部分

  知道不同硬幣上有不同的花,簡單了解花的特征及意義。

  1.出示硬幣的同一面,觀察比較異同。

  小結(jié):同樣的漢字、(中國人民銀行)不同的面值(一元、五角、一角),大小、顏色也不同。

  2.出示硬幣的另一面,區(qū)別不同的花紋。

  師:這是什么花?提出疑問,幼兒帶著問題來探索,最后通過了解自己尋找答案。

  3.組織幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)蘭花。(簡單知道有關(guān)"蘭花"的知識(shí))通過比較找出圖案是"蘭花"的硬幣。

  同樣的方法先認(rèn)識(shí)菊花、荷花,然后自己得出結(jié)論:一元--菊花、五角--荷花。

  4.小結(jié):

  蘭花:高潔、典雅,代表中國知識(shí)分子的氣質(zhì),以及我們中華民族的內(nèi)斂風(fēng)華。

  菊花:深秋開放,傲霜獨(dú)立,代表我們中國人不畏困難的骨氣。

  荷花:高雅、清白,坐著的`荷花象征和平。

  5.鞏固對硬幣圖案的認(rèn)識(shí)。

  運(yùn)用拓印和泥工的方法鞏固認(rèn)識(shí)硬幣的圖案。

  三、結(jié)束部分

  硬幣上的文化有很多,以后還可以了解前幾套硬幣、古代的硬幣、外國的硬幣上的不同圖案和文化。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來的多種方法。

  2、理解物體站和支撐的概念。

  3、初步形成互相協(xié)商,想辦法解決問題的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

  想一想:蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

  蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲,請小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。

  蛋寶寶看到小朋友站的真有精神,它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想:蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

  試一試:怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

  請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

  二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法。

  1、幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法。

 。1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

 。2)把沙包壓出一個(gè)坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑,或把線圍成一個(gè)圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來。

  2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法,探討蛋寶寶站起來的原因,獲取有關(guān)的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

 。1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶,蛋寶寶便站了起來。

 。2)沒有明顯的類似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個(gè)坑,或把線圈圍起來,蛋寶寶也能站起來。

  三、提問:蛋寶寶能站在紙上嗎?

  啟發(fā)幼兒猜測討論:把紙揉成紙團(tuán)兒,蛋寶寶便站在了紙上。

  引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。

  延伸活動(dòng):

  讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法:如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

  把蛋寶寶送回家。

  活動(dòng)提要:

  1、想一想,蛋寶寶能不能站在桌子上。

  2、試一試,做一做,用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來的多種方法。

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