幼兒園小班教案范例[6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他�！�

　　2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

　　活動準備：

　　1、方向盤5~6個

　　活動過程：

　　一、設置游戲場景，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　1、老師手拿方向盤，在教室內邊做開汽車的動作，邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。

　　2、老師現(xiàn)在在干什么？為什么？

　　3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。

　　二、交代游戲的規(guī)則和玩法。

　　1、開汽車的游戲真好玩，可是怎么玩呢？請個別小朋友說說。

　　2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢？

　　3、先聽老師說說：司機邊做開汽車的動作，邊說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車就要開�！�

　　大家邊拍手邊齊聲問道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的'汽車大哪里？”司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說：”開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。

　　三、引導幼兒進行“開汽車”的游戲。

　　1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。

　　2、現(xiàn)在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開�！�

　　這時引導幼兒問：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪里去？”教室指著名幼兒說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去�！闭f完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。

　　四、幼兒自主游戲。

　　1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。

　　2、這個游戲好玩嗎？我現(xiàn)在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。

　　3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。

　　游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要 響亮清楚，汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。

　　4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在室內游戲時玩這個游戲。

　　引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。

　　2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.經過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備：

　　磁帶，及PPT

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入內容。

　　1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。

　�。ń處煵シ虐樽鄮ё鳛楸尘耙魳�，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。）

　　師： 小朋友，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢？

　　幼：是丁丁。

　　二、理解歌詞內容，體會丁丁的驕傲自大。

　　1、理解前半段歌詞.

　　師： 第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣？用一個詞說說。

　　幼： 有點很神氣、有點很驕傲。

　　師： 那他真的有那么神氣嗎？我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。

　　（1）教師播放歌曲前半段一次。

　�。�2）幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內容。如沒有回答出來，用暗示性提問。

　�。� 小畫家丁丁畫畫用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。

　　小畫家對別人把口夸，他夸獎自己什么？什么東西都會畫。）

　�。�3）教師完整清唱圖譜內容�，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會畫）

　　2、 理解后半段歌詞.

　　師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么？

　�。�1） 教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內容。

　�。�2） 欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。

　�。�3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什么聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）

　　幼： 有人在笑。

　　師： 在笑什么呀？

　　幼： 都畫錯了！

　　三、學唱歌曲，體會趣味。

　　1、點出歌曲名稱.

　　師： 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎！

　　幼： 不是，是粗心的小畫家。

　　師： 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。

　�。�1）激發(fā)幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的.地方。你們想不想也來學一學這首歌呢？

　�。�2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。

　�。�3）男女分組學唱�，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？

　�。�4）請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧。

　　四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8

　　師: 小朋友，唱得真好聽！剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯了呢？

　　（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。

　　師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。

　　教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。

　　● 畫只螃蟹，幾條腿？八條腿。

　　● 畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。

　　● 畫只小兔，什么耳朵？長耳朵呀。

　　● 畫只大馬，什么尾巴？長尾巴。

　　● 咦，這次他就畫對了！

　�。�2）完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

　　五、內容小結。出示ppt9

　�。úシ乓曨l，隨著音樂結束課程）

　　小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦！

　　活動反思：

　　唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認為關鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。

　　在音樂教學中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應具備相關的專業(yè)知識深入挖掘音樂內在本質的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。

　　在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用橡皮泥制作月餅。

　　2、喜歡參與泥工活動，初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習月餅的興趣。

　　活動準備：

　　人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。

　　收集各種月餅盒。

　　活動過程：

　　一、月餅店開張。

　　1、中秋節(jié)快到了，我們來開一間月餅店，開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧！

　　2、出示“月餅”禮盒，師幼一同觀察月餅。

　　3、中秋節(jié)，月亮圓圓，月餅也是圓圓的，上面會有一些美麗的花紋，有的還有漂亮的'圖案。

　　二、做月餅。

　　1、介紹橡皮泥以及泥工板。

　　2、引導幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試，怎樣把橡皮泥變圓。

　　3、個別幼兒示范探索的方法，教師引導幼兒討論團泥，按壓等方法。

　　4、允許幼兒用不同的方法制作月餅：用用手掌壓或用工具壓，然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形；把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓，然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。

　　5、個別指導，鼓勵不愿動手的幼兒大膽嘗試，指導幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。

　　三、包裝月餅。

　　1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里，一同感受成功的快樂。

　　2、有了這么多的月餅，我們的月餅店可以開張嘍！

　　3、整理工具和桌面。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動設計背景

　　小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師天天說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點，設計了這一節(jié)雙語(美術)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力，同時也達到了培養(yǎng)幼兒學習英語興趣的目的。

　　活動目標

　　1、學會念單詞： bubble。

　　2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

　　活動準備

　　物質準備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

　　知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

　　活動過程

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，你們知道嗎?泡泡有一個非常好聽的英語名字叫：bubble。現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)

　　2.教師:剛才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導幼兒說出bubble不見了)

　　3.教師:這些美麗的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的bubble留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)

　　二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

　　1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。

　　(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的.兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現(xiàn)了。)

　　3.請幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　延伸活動：

　　投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　教學反思

　　1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。

　　2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。

　　3、操作要求還應該再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

　　4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲倦，是培養(yǎng)孩子學習英語興趣的有效方法之一。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心里是會生病的。

　　2、通過觀察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經驗，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人快樂的方法。

　　3、在活動中，樂意將自己的事情向別人傾訴并樂意做一個傾聽者。

　　活動準備：與活動相關的圖片一張。內容為：在教室中有一個小朋友在哭，他的周圍有許多的小朋友。

　　活動過程：

　　一、了解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。

　　1、幼兒遷移自己的經驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。

　　教師出示圖片，問：“大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？

　　請小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？”

　　引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的.小朋友。

　　讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情

　　放在心里是很難過的，而且還容易生病。

　　知道傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

　　教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很

　　多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

　　二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗與人交流的愉快。

　　教師：現(xiàn)在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

　　教師小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

幼兒園小班教案 篇6

　　目標：

　　初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規(guī)則。

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　重難點：

　　學會一個跟一個走。

　　學會輪流鉆山洞、不推不擠。

　　準備：

　　拱門、了解火車鉆山洞、u盤。

　　過程：

　　1、準備活動：隊列隊形的練習。

　　將幼兒按照紅、黃、藍、綠四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

　　2、組織幼兒玩游戲“開火車”

　　（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動�；疖嚴^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

　�。�2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠。

　　3、結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

　　教學反思：

　　我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的`設計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導致山同倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學中要善于觀察，抓住教育細節(jié)。根據教學活動中發(fā)生的問題及時進行調整，力爭上好每一節(jié)課。

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