大班數(shù)學(xué)教案(匯編8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以繪本《一寸蟲(chóng)》為載體,借助故事情境,引發(fā)了他們對(duì)測(cè)量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索,讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作(測(cè)量),從用自己的方式進(jìn)行測(cè)量→只用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量→經(jīng)驗(yàn)拓展的身體測(cè)量,通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作、討論交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)獲得正確的測(cè)量方法;顒(dòng)結(jié)束以開(kāi)發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)引向一個(gè)更為廣泛的空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1.和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的'方法測(cè)量,初步感受首尾相連的測(cè)量方法,引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
2.在故事的情境中,感受一寸蟲(chóng)用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題的智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《一寸蟲(chóng)》PPT ,幼兒三次操作的測(cè)量材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹角色引發(fā)興趣提問(wèn):
。1)草叢里會(huì)住著誰(shuí)?
(2)介紹一寸蟲(chóng),預(yù)估一寸蟲(chóng)的長(zhǎng)短。
二、解決問(wèn)題實(shí)踐操作1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測(cè)量興趣(1)講述故事第一段,體驗(yàn)一寸蟲(chóng)的危險(xiǎn)。
。2)操作:用自己的方法測(cè)量知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。
。3)展示交流:你們量出知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)?是怎么量的?
。ǘ├斫夤适碌诙,嘗試只用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。
1.認(rèn)識(shí)巨嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、蒼鷺提問(wèn):
(1)你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔?/p>
。2)她們最喜愛(ài)自己身體什么部位?
2.操作:用一條一寸蟲(chóng)為鳥(niǎo)兒測(cè)量它喜愛(ài)的部位有多長(zhǎng)?
3.交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果三、鞏固拓展經(jīng)驗(yàn)提升1.討論:你最喜歡自己身體的哪一個(gè)部位?為什么?
2.操作:相互合作用一寸蟲(chóng)測(cè)量朋友喜愛(ài)的部位。
3.交流測(cè)量的結(jié)果。
四、欣賞結(jié)尾拋出問(wèn)題
提示:此教案有配套的課件
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個(gè)小精靈,一個(gè)叫單單,一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的',可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來(lái),好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個(gè)一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個(gè)在一起才能使用,這叫成雙成對(duì)。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請(qǐng)小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒?jiǎn)巍㈦p數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵;顒(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好,都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。
2、學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。
3、通過(guò)游戲活動(dòng),感知前后、左右的位置與順序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:洞洞板學(xué)具
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能具體確定物體前后、左右的位置與順序。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。
四、活動(dòng)過(guò)程;
(一)導(dǎo)入活動(dòng):"反口令"游戲
玩法:
1、講解并示范游戲規(guī)則。
2、教師發(fā)口令,幼兒做動(dòng)作。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,感知位置。
1、在演示板上出示小汽車(chē)比賽的場(chǎng)面,感知前后。
2、幼兒自由討論。
說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)各在什么位置。(設(shè)計(jì)不同的方向)
"同一輛小汽車(chē),同一個(gè)位置,為什么有的小朋友說(shuō)在第二個(gè),有的說(shuō)在第三呢?"
根據(jù)孩子座位情況,說(shuō)說(shuō)自己的'前后都有誰(shuí)。
3、創(chuàng)設(shè)情境,"小動(dòng)物看電影"感知位置的相對(duì)性。
小狗坐在第1行從左往右數(shù)的第2個(gè)位置,它的左邊是小猴子,右邊是母雞……
4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動(dòng)物,再回答老師的問(wèn)題。
5、兩人一組合作,一人提問(wèn),一人回答。
(三)游戲活動(dòng),鞏固位置。
1、游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"。
2、游戲"猜猜它是誰(shuí)"。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲的歡快的情緒
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白的部分
3、能根據(jù)樂(lè)曲嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲中歡快的情緒
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化變現(xiàn)高樓
活動(dòng)準(zhǔn)備:大背景圖、小弟弟;小妹妹卡片個(gè)一張、念白的節(jié)奏圖、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,激發(fā)興趣
教師語(yǔ)言引導(dǎo);“小朋友們,老師朱德小區(qū)里又造起了許多高樓,我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎?
二、出示高樓圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè)
師:“看圖片上有什么嗎?(高樓、白云、小孩)教師根據(jù)幼兒觀察到的`用歌曲中的歌詞來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
“那我們額一起來(lái)數(shù)數(shù)高樓好嗎?”(教師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓)
“老師這首數(shù)高樓的各好聽(tīng)嗎?你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)到了什么?”(播放音樂(lè))
三、理解記憶歌詞
1、師:“你們聽(tīng)到了什么?”(幼兒回答)
師:“來(lái),我們也來(lái)一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”(教師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞)
2、學(xué)習(xí)歌曲中念白部分(出示念白的節(jié)奏圖)教師讓幼兒反復(fù)練習(xí)
3、學(xué)唱歌曲
①教師隨旋律示范演唱歌曲
、诮處熾S旋律說(shuō)歌詞
、劢處煄в變簩W(xué)唱歌詞
、芙處煄в變撼,在唱歌的過(guò)程中重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)休止符的部分(如果發(fā)現(xiàn)有幼兒唱不準(zhǔn)的應(yīng)該及時(shí)糾正、練習(xí))
、輲熡R唱歌曲
四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編
1、教師示范用身體表現(xiàn)動(dòng)作(用單腳、屈膝、站立、等動(dòng)作)
2、教師創(chuàng)編第一層,并用動(dòng)作示范表現(xiàn),。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層(幼兒創(chuàng)編,教師在旁引導(dǎo))
3、個(gè)別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演
五、游戲
一部分幼兒站成一個(gè)圓圈,面向圓心,另請(qǐng)兩個(gè)向朋友,一個(gè)當(dāng)?shù)艿芤粋(gè)當(dāng)妹妹,站在圈外
1—4小節(jié)幼兒手拉手,一邊唱一邊順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈,依次走4步
5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓
反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動(dòng),站著唱歌,小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出,注意不要碰撞
9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動(dòng)唱歌,屈膝表現(xiàn)
11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌,做高樓的動(dòng)作。兩個(gè)幼兒手碰撞換人,游戲進(jìn)行
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長(zhǎng)方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開(kāi)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn):探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長(zhǎng)方形),等分練習(xí)紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。
2.工具:筆,剪刀,直尺。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:講解演示1.出示綢帶問(wèn): "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見(jiàn)后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3.教師小結(jié): 把綢帶兩頭對(duì)折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料,吸引了幼兒的'注意力;并提出問(wèn)題,讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,幫助分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)"二等分"這一概念)。
(二)基本部分:操作探索一、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日 ,請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。
。1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)、觀察 。
。2) 組織幼兒討論等分方法。
(3)師 小結(jié):把圓形蛋糕對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗(yàn)證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關(guān)系。
、僬(qǐng)小朋友把等分后的兩部分與原來(lái)的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)。
②師小結(jié):二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義)。
二、比一比:誰(shuí)的方法多 。
1. 出示(正方形):引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。
2. 幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3. 請(qǐng)幼兒介紹新方法。
4. 教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)邊折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。
5.出示(長(zhǎng)方形):幼兒再次操作。
6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)"天線寶寶想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快?
過(guò)渡語(yǔ):剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長(zhǎng)方形,比如:桌子、椅子等,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西,怎樣進(jìn)行等分。
四、探索二等分的方法。
1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進(jìn)行二等分 。
師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成相等的二份。
(教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,遇到問(wèn)題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)提問(wèn):(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個(gè)相同的部分?(對(duì)折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測(cè)法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法(3)教師小結(jié):小朋友用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來(lái)分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來(lái)
五、結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別,嘗試按某一特征進(jìn)行肯定和否定的歸類
2、能按提問(wèn)的方法進(jìn)行比較和判斷。
3、能積極參與游戲,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
自制ppt,禮物盒圖片十張,禮盒一個(gè)。
過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事,感知小矮人的不同特征
1,小矮人有幾個(gè)
2,他們有什么不同
二、猜測(cè)城堡的主人,感知分類方法
1,幼兒繼續(xù)傾聽(tīng)故事;
小矮人們看到食物被小熊一家吃了,非常生氣,最后決定玩?zhèn)游戲,讓小熊一家用提問(wèn)的方法來(lái)猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問(wèn)三個(gè)問(wèn)題,小矮人回答“是”或“不是”,若小熊一家猜對(duì)了就原諒他們。
2,幼兒聽(tīng)教師講解如何提出第一第二個(gè)問(wèn)題。
3,幼兒嘗試提出第三個(gè)問(wèn)題。
4,幼兒結(jié)合圖示回顧以上三個(gè)問(wèn)題,梳理分類方法,逐一排除不符合條件的,最后找到答案。
三、進(jìn)行猜測(cè)游戲,運(yùn)用分類方法
1,游戲一——猜猜禮物盒
幼兒觀察禮物盒的特征,運(yùn)用前面的分類經(jīng)驗(yàn),先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進(jìn)行游戲。
2、游戲二——禮物送給誰(shuí)
由教師或個(gè)別孩子來(lái)選擇“接受禮物的朋友”大家以提問(wèn)方式進(jìn)行分類,最后找到答案。
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)是按物體某一特征進(jìn)行肯定與否定的分類,對(duì)提高幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性等十分有益。這一活動(dòng)旨在讓幼兒在具有按物體某一特征進(jìn)行肯定與否定一級(jí)分類經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)肯定與否定的多層分類,進(jìn)而學(xué)習(xí)按某一特征來(lái)提問(wèn),用排除法逐步找到目標(biāo),從而發(fā)展幼兒提問(wèn)和分類的能力。
對(duì)大班幼兒而言,這個(gè)活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性,它包含兩個(gè)層面的要求:一是幼兒需找出物體的相同或不同特征,并把他們轉(zhuǎn)化為問(wèn)題。這不僅需要幼兒有按某一特征進(jìn)行肯定與否定一級(jí)分類的.經(jīng)驗(yàn),而且需要幼兒能分辨事物的細(xì)微特征。二是幼兒要根據(jù)別人的回答進(jìn)行肯定與否定的判斷與分類,這個(gè)過(guò)程不僅需要思維能力,還需要傾聽(tīng)與記憶等學(xué)習(xí)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能發(fā)現(xiàn)事物的差別,按某一特征進(jìn)行肯定與否定的分類。
2.嘗試根據(jù)發(fā)現(xiàn)的特征來(lái)提問(wèn),用排除法逐步找到目標(biāo),發(fā)展提問(wèn)和分類的能力。
3.積極參與猜找游戲,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有按物體某一特征進(jìn)行肯定與否定一級(jí)分類的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:制作電子白板課件,禮物盒操作紙每桌一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1.星期天的早上,熊爸爸、熊媽媽帶著熊寶寶到森林里去游玩。走著走著,
看到前面有一座漂亮的城堡,它的主人是誰(shuí)呢?(迎面走來(lái)一群小矮人)
2.這個(gè)城堡到底是誰(shuí)的呢?是小矮人的嗎?是哪個(gè)小矮人的呢?小熊一家都很想知道。你們想知道嗎?
二、猜測(cè)學(xué)習(xí)提問(wèn),了解分類方法。
1.觀察比較小矮人的特征。
。1)聽(tīng)說(shuō)大家都想知道誰(shuí)是城堡的主人,小矮人就說(shuō)話了:"主人只有一個(gè),就在我們中間。你們仔細(xì)看一下我們的樣子,然后再來(lái)猜猜看。"
(2)小矮人怎么說(shuō)的?小矮人有幾個(gè)?他們有什么不同?
。3)教師小結(jié):小矮人衣服顏色不同、帽子不同、靴子不同、有的手里有鐵鍬、有的頭上戴花。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)某一特征進(jìn)行提問(wèn)分類。
(1)現(xiàn)在小熊一家都了解了小矮人的特征,小矮人決定讓小熊一家提三次問(wèn)題,由小矮人回答"是"或"不是",然后由小熊一家來(lái)猜出城堡的主人。他們請(qǐng)7個(gè)小矮人排成一排,中間豎著畫(huà)一條紅線來(lái)分組,讓"是…"的小矮人站在打勾的這邊,讓"不是…"的小矮人站在打叉的一邊。
。2)熊爸爸第一個(gè)上場(chǎng),提了一個(gè)問(wèn)題:"城堡的主人是戴帽子的嗎?"小矮人回答:"是。"熊爸爸立刻把小矮人分成了兩組。熊爸爸這樣一問(wèn),城堡的主人就在打勾的這邊,打叉的沒(méi)戴帽子就可以排除了。
。3)熊媽媽第二個(gè)上場(chǎng),她看了看留下的幾個(gè)小矮人,提了一個(gè)問(wèn)題:"城堡的主人是穿紅色衣服、尖帽子的嗎?"小矮人回答:"是的。"請(qǐng)小朋友幫熊媽媽分一分。這樣城堡的主人就在這2個(gè)小矮人中間了。
。4)輪到小熊來(lái)了,只能提最后一次問(wèn)題了,熊寶寶應(yīng)該怎樣問(wèn)才能找到城堡的主人呢?請(qǐng)你們幫小熊想一想。
。5)聽(tīng)一聽(tīng)小熊到底是怎么問(wèn)的?(穿靴子、拿著鐵鍬、頭上戴花)
。6)小熊一家終于找到了城堡的主人,原來(lái)是穿著靴子、拿著鐵鍬、頭上戴花的小矮人。
3.回顧問(wèn)題,梳理分類方法。
。1)小熊一家用什么好辦法找到了城堡的主人?他們分別提了什么問(wèn)題?
。2)第一個(gè)問(wèn)題把什么樣的小矮人留下了,什么人排除了?第二個(gè)、第三個(gè)問(wèn)題呢?
(3)小結(jié):熊爸爸發(fā)現(xiàn)小矮人的帽子提了問(wèn)題,熊媽媽發(fā)現(xiàn)小矮人衣服的顏色、帽子的不同提了問(wèn)題,熊寶寶發(fā)現(xiàn)小矮人的靴子等不同特征提了問(wèn)題。他們一共提了三次問(wèn)題,就把城堡的主人找到了。
三、猜找游戲活動(dòng),鞏固提問(wèn)分類。
。ㄒ唬┎僮骶毩(xí)--幫小熊找禮物盒。
看到小熊找到了城堡的主人,小矮人很高興,要送一個(gè)禮物給小熊。禮物就在其中的一個(gè)盒子里,請(qǐng)小朋友幫忙找禮物。(出示禮物盒)
1.有幾個(gè)禮物盒?它們有什么不同?
2.學(xué)習(xí)提出問(wèn)題,尋找禮物盒。
(1)教師講述要求:我們要學(xué)著小熊一家一樣提三次問(wèn)題,該怎樣問(wèn)?
。2)游戲開(kāi)始,請(qǐng)幼兒提問(wèn),教師回答"是"或"不是",并在分類板上進(jìn)行操作。最后幼兒將自己找到的禮物盒藏在手心里。
。3)出示答案:請(qǐng)小朋友出示自己找到的禮物盒,檢查是否與老師的一樣。如果有錯(cuò),大家集體幫助分析原因及糾正。
。ǘ┎抡叶Y物--幫小矮人找禮物盒。
1.小熊一家收到了小矮人的禮物真開(kāi)心,他們決定也送一個(gè)禮物盒給小矮人。(出示禮物盒)禮物盒有幾個(gè)?他們有什么不同?
2.請(qǐng)熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶上來(lái)選一張禮物盒圖片記住并保密。
。1)小朋友用提問(wèn)的方法幫忙尋找禮物盒,三只小熊要回答是或不是。老師同步演示禮物盒圖片的分類過(guò)程。
。2)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果是否正確。
四、贈(zèng)送幼兒禮物,愉快結(jié)束活動(dòng)。
1.小朋友幫小熊、小矮人找到了禮物盒,小熊非常感謝小朋友,小矮人覺(jué)得我們班的小朋友非常聰明,聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么?
2.他是誰(shuí)呢?小矮人已經(jīng)悄悄的告訴了老師。其他人都站起來(lái),可以向老師提問(wèn),老師回答是或不是。最后誰(shuí)留下了,誰(shuí)就是小矮人要送禮物的人。
3.幼兒根據(jù)小朋友的性別、穿著、外貌特征等進(jìn)行問(wèn)答游戲。
4.小矮人還有好多禮物要送給我們呢,我們接著回教室去猜禮物盒吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我運(yùn)用白板課件創(chuàng)設(shè)情境,由小熊一家到森林游玩,發(fā)現(xiàn)一座美麗的城堡導(dǎo)入,在觀察、猜測(cè)、提問(wèn)的過(guò)程中,尋找到城堡的主人,整個(gè)活動(dòng)幼兒比較感興趣,目標(biāo)達(dá)成度較高。在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)事物的差別,并且按某一特征進(jìn)行肯定與否定的分類。在操作活動(dòng)中,幼兒能?chē)L試根據(jù)發(fā)現(xiàn)的特征來(lái)提問(wèn),用排除法逐步找到目標(biāo),發(fā)展了提問(wèn)和分類的能力。在互猜禮物盒的過(guò)程中,都是采用禮物盒,如果換其他的禮物猜情境會(huì)更加完整連貫。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
目標(biāo):
1.能說(shuō)出球體的名稱,知道球體的外形特征。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備:
1.幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。
4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。
教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),
5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。
小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的.,這樣的形狀叫球體。
6.找找哪些東西是球體的?
請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?
8.活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能看圖口邊應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10以內(nèi)的加減算式卡片若干有數(shù)字的籃子2個(gè)沒(méi)數(shù)字的籃子1個(gè)
2、情景圖4張
3、圖卡動(dòng)物(小老虎小松鼠小猴)圖卡水果若干
4、音樂(lè)《兔子舞》
活動(dòng)過(guò)程:
一引題
師:小朋友們?cè)缟虾!我是快?lè)數(shù)學(xué)欄目的主持人—Sky姐姐,今天,快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓,你們想去嗎?那?qǐng)小朋友們悄悄地走到線上來(lái),我們一起出發(fā)吧!我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限,Ye!我們大聲的把口號(hào)喊出來(lái)吧:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限,Ye!小朋友們我們已經(jīng)到了,請(qǐng)你們各就各位。歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),首先,我要向你們介紹今天的三方隊(duì),我這兒有三只小動(dòng)物:老虎松鼠猴子這邊的`小朋友就是老虎隊(duì),這兒的小朋友就是松鼠隊(duì),這邊的小朋友就是猴子隊(duì)。老虎,松鼠,猴子都喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果,你們有信心嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)
1、師:第一關(guān):必答題,請(qǐng)小朋友們觀察這幾個(gè)籃子,有什么區(qū)別?有請(qǐng)老虎隊(duì)的答題,我把算式卡發(fā)老虎隊(duì)的每一位小朋友,將算出算式卡的答案,在將算式卡送到相應(yīng)的籃子里(老虎隊(duì)放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評(píng),在進(jìn)行下一隊(duì),勝利隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果)
小結(jié):第一關(guān)結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,可以用數(shù)字機(jī)表示(表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍,鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍)現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限Ye!
三快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)
1、師:第二關(guān):我來(lái)你來(lái)算,今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話,請(qǐng)你來(lái)算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有五只蝴蝶,后來(lái)飛走了2只,請(qǐng)問(wèn)花園里還有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你說(shuō)出一道算術(shù)題
2、師:我這兒還有幾張圖片,每個(gè)隊(duì)一張,請(qǐng)各隊(duì)的小朋友一起討論把圖片編成一段話。
3、挑戰(zhàn)開(kāi)始:老虎隊(duì)選擇另兩隊(duì)的其中一隊(duì)接受挑戰(zhàn)
師:你們選哪一隊(duì)?(老虎隊(duì)選出一個(gè)代表編一段話,接受挑戰(zhàn)的選出一個(gè)代表答題。
小結(jié):第二關(guān)結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到了幾個(gè)水果,可以用數(shù)字機(jī)表示(表?yè)P(yáng)水果個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍,鼓勵(lì)水果個(gè)數(shù)少的隊(duì)伍)現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂(lè)數(shù)學(xué)快樂(lè)無(wú)限Ye!
四快樂(lè)數(shù)學(xué)第三關(guān)
師:搶答題:我出示算術(shù)卡,每隊(duì)搶答,看哪隊(duì)答得又快又準(zhǔn),將獲得一個(gè)水果。
師:第三關(guān)結(jié)束,我們來(lái)看看各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)的水果最多勝利了,我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),在用熱烈的掌聲送給自己。
五結(jié)束活動(dòng)
播放音樂(lè)《兔子舞》
師:今天的活動(dòng)到此結(jié)束,你們玩得開(kāi)心嗎?玩了這么久,我們也該回家了,請(qǐng)小朋友悄悄地走到線上來(lái),我們一起回家吧!
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