(熱門(mén))中班科學(xué)教案7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解四季里常見(jiàn)的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：
2教時(shí)第一教時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、各種各樣的花。
看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。
2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?
你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?
3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：
四季的拼圖每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的.主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
觀察野草、野花，比較它們的顏色、形狀、氣味等，感受大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇附近野花盛開(kāi)的草地作為活動(dòng)的場(chǎng)所。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)（一） 采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較：
草地上都有什么花？什么草？
哪些花兒大？哪些花兒��？
草地上的.花是什么顏色、什么樣子的？
聞一聞，你采的花香不香？
你最喜歡什么花？
活動(dòng)（二） 做花環(huán)
教幼兒用野草、野花做花環(huán)，并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上，比一比誰(shuí)最美？
活動(dòng)（三） 插花展覽
指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土，插上采來(lái)的野花、野草，制做插花，擺放在展覽桌上，比一比誰(shuí)插的花最美。
活動(dòng)（四） 制作標(biāo)本
指導(dǎo)幼兒將采來(lái)的野草、野花制成標(biāo)本（方法見(jiàn)“制作標(biāo)本”活動(dòng)）。將標(biāo)本裝訂成畫(huà)冊(cè)，或制成裝飾畫(huà)，供幼兒欣賞。
建議
此活動(dòng)也可在郊游時(shí)進(jìn)行�；顒�(dòng)中教師要注意引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤(pán)，盆、水、記錄表、彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探索興趣
1、今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
2、這些紙花能像真花一樣盛開(kāi)嗎?幼兒討論
3、(教師示范將花變成花苞)
4、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開(kāi)，紙花開(kāi)放了)
2、教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?
請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比
3、小結(jié)：原來(lái)紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開(kāi)了。
這是因?yàn)榧堄形�。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開(kāi)。老師還準(zhǔn)備了宣紙，如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)先盛開(kāi)?幼兒猜測(cè)
2、幼兒再次操作：制作花苞，老實(shí)說(shuō)開(kāi)始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3、幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做的花苞開(kāi)得快?幼兒講述
小結(jié)：宣紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會(huì)慢慢的開(kāi)。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥�。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動(dòng)延伸：
教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
公開(kāi)課《紙花開(kāi)放》活動(dòng)反思
《紙花開(kāi)放》是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽(tīng)到“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái)， 孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的'多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。
總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿(mǎn)意，也希望在今后的工作中更上一層樓。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2．情感目標(biāo)：通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3．人格目標(biāo)：通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽。
4．動(dòng)作技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保镔|(zhì)準(zhǔn)備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D．魔術(shù)師帽子。
2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保榫硨�(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：１）“小朋友們看看，我是誰(shuí)啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
4）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三
變成什么顏色拉？”（綠色）
5）教師揭開(kāi)謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
２．幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的.變化。
�。保⿴煟骸澳銈兿氤蔀槟g(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
�。常┯變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
�。常f(shuō)說(shuō)顏色的變化.
�。ǎ保⿴煟耗銈冇眉t和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
�。ǎ玻┯變赫f(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
４．通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
�。ǎ保﹪�(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，探究輪子的特征，并樂(lè)意與他人分享探索的過(guò)程與結(jié)果。
2、幼兒通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)物體上的輪子，對(duì)輪子在生活中的運(yùn)用產(chǎn)生好奇心。
3、幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注周?chē)挛锏姆e極情感和態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒比賽搬書(shū)的錄像帶、輪子的圖片等。
2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個(gè)。
3、馬路背景圖、沒(méi)有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、觀看大班幼兒搬書(shū)比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分，猜想哪一隊(duì)會(huì)取得勝利。
2、幼兒繼續(xù)觀看錄像，初步了解輪子的功能。 師：最后誰(shuí)取得了勝利？為什么使用整理箱會(huì)取得勝利？
二、動(dòng)手動(dòng)腦，探索輪子的特性。
1、幼兒玩各種形狀的積木玩具，嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子，哪些形狀積木玩具不可以做輪子？
2、同伴交流：玩的是什么形狀的玩具？可以做輪子嗎？為什么？
3、請(qǐng)幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。
4、教師小結(jié)：原來(lái)輪子是圓形的，只有圓形做的`輪子才能連續(xù)不斷的滾動(dòng)，其他形狀的積木不可以做輪子。
三、聯(lián)系生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見(jiàn)到過(guò)有輪子的物體，并通過(guò)觀看有輪子物體的圖片，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用，對(duì)輪子產(chǎn)生好奇心。
1、師：你在生活中見(jiàn)過(guò)那些東西是有輪子的？
2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進(jìn)一步了解輪子在生活中的應(yīng)用。
四、涂涂畫(huà)畫(huà)，學(xué)做設(shè)計(jì)師
1、幼兒給沒(méi)有輪子的交通工具設(shè)計(jì)合適的輪子。
2、幼兒將畫(huà)好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索剝花生的方法,有序感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：花生若干盤(pán)、課件、花生制品
重難點(diǎn)：探索剝花生的方法有序感知花生的特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
�、傩∨笥�，老師今天給大家?guī)?lái)一樣?xùn)|西，讓我們來(lái)看看是什么？(花生)
�、趲�:小朋友知道花生長(zhǎng)在哪里嗎?幼兒討論教師小結(jié)：（出示圖片）花生長(zhǎng)在地里，這是花生的果實(shí)、葉、莖、根，我們吃的花生就長(zhǎng)在根部。
二、認(rèn)識(shí)花生
①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生
�、盼覀儊�(lái)摸一摸花生,摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙)
�、瓶匆豢椿ㄉ嫌惺裁�?(花紋)
⑶搖一搖花生會(huì)怎么樣呀?(響、動(dòng))嘗一嘗，什么味道？
②探索剝花生的.方法⑴花生里面還有秘密呢，猜一猜？
⑵花生可以怎么樣打開(kāi)呢?幼兒討論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間敞開(kāi)，花生娃娃就跳了出來(lái)出示幻燈片。
三、認(rèn)識(shí)花生米
�、呕ㄉ锩嬗惺裁囱�?(花生米)
⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾�；ㄉ�?
T:花生里的花生米有的少有的多。
⑶我們?cè)賮?lái)看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀營(yíng)養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。
�、痊F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
四、討論花生的用處
(1)討論花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生殼、花生米還可以做成什么？
(2)和聽(tīng)課教師互動(dòng)，品嘗花生思考空間秋天到了，許多干果都已成熟，花生是孩子們的最?lèi)?ài),為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動(dòng)。
希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)孩子們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并通過(guò)自我操作解決問(wèn)題，從而體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。
體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫(huà)紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土（或自制面團(tuán)）、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：
牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
情幼兒觀看幼兒用書(shū)《昆蟲(chóng)大集合》，并一起討論：
--書(shū)上有哪些昆蟲(chóng)？
--它們是用什么材料做成的？
--它們是怎樣制作出來(lái)的`？
請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲(chóng)模型，并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考：用什么材料做？可以怎么做？
鼓勵(lì)幼兒按昆蟲(chóng)的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類(lèi)細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲(chóng)：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲(chóng)造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲(chóng)造型；再畫(huà)上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲(chóng)了。
--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-15
中班科學(xué)教案07-20
中班科學(xué)教案（精選）08-11
【精選】中班科學(xué)教案08-08
中班科學(xué)教案[精選]08-16
中班科學(xué)教案07-02
中班科學(xué)教案(精選)08-20
中班夏天科學(xué)教案04-24