（精）實(shí)用的小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂(lè)的事兒，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測(cè)判斷，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂(lè)一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
激趣引疑——閱讀理解——體驗(yàn)感受
1、 激趣引疑
介紹雞媽媽
——今天帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，我們認(rèn)識(shí)一下好嗎？新朋友快出來(lái)！什么聲音（打呼嚕）我們一起來(lái)叫醒它
雞媽媽：來(lái)啦來(lái)啦 我來(lái)啦 我是快樂(lè)的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識(shí)雞媽媽）
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶）
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。
2、 閱讀理解
認(rèn)識(shí)蛋寶寶（通過(guò)摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里，我們一起來(lái)看一看 找一找好嗎！
——找一找、摸一摸 蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子啊？
——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋（點(diǎn)數(shù)4）
小結(jié)：原來(lái)蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。
——長(zhǎng)大好不好，長(zhǎng)大可以做些什么？（情感的激發(fā)）
小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)能做許多快樂(lè)的事情
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點(diǎn)數(shù)4）
小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂(lè)的.一家。小雞長(zhǎng)大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認(rèn)識(shí)小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征）
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***
——老師也想來(lái)找一找，找對(duì)了 拍拍手 找錯(cuò)了 跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識(shí)）
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）
小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣）
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的.興趣，又鍛煉了孩子的身體。
目標(biāo)：
1．練習(xí)聽信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
準(zhǔn)備：
鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）
齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早。穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2．探索練習(xí)
1）找朋友
“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”（車，馬，象，兵
小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問(wèn)好。媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。
2）聽信號(hào)變速爬行
媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量。
3）聽信號(hào)變換方向變速爬行
我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)聽媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬
剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）
3．游戲—送棋寶寶回家
“嗚、嗚”“誰(shuí)在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們?cè)诓莸厣献鲇螒�，現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了�！�
媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。
�。ò咽帜_著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）
4．延伸：
棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。
隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子們嘗試活動(dòng)身體。
2、體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動(dòng)的物體，彩綢，音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入話題
1、幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。
�。ǘ└惺芮虻腵滾動(dòng)
1、出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
2、大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)身體感受滾動(dòng)。
4、玩各種球，感受滾動(dòng)的快樂(lè)。
（1）小朋友自由玩球，鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。
�。�2）教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)
5、集中分享交流。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣與球?qū)殞殱L動(dòng)的。
�。ㄈ└惺芷渌矬w的滾動(dòng)
1、提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的，引出大輪子。
2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動(dòng)游戲。
3、集中交流運(yùn)動(dòng)的感受（開心、快樂(lè)）。
�。ㄋ模┩卣顾季S，發(fā)揮幼兒的想象力
1、出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒不同的滾動(dòng)法。
（五）放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽故事，體驗(yàn)小熊對(duì)巴掌樹的喜愛。
2、學(xué)說(shuō)故事中優(yōu)美好聽的句子：快樂(lè)地?fù)u晃起來(lái);金黃金黃的樹葉慢慢落下來(lái)……
3、萌發(fā)尋找巴掌樹的好奇心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。
2、木偶：熊奶奶，小熊。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以木偶小熊，引出故事。
木偶小熊向小朋友問(wèn)好，請(qǐng)幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹?
2、欣賞故事《巴掌樹》。
·提問(wèn)：小熊為什么喜歡巴掌樹?
風(fēng)兒吹動(dòng)了樹葉，巴掌樹會(huì)怎樣?小熊為什么會(huì)想起遠(yuǎn)方的媽媽?(請(qǐng)幼兒在大樹下聆聽大樹的沙沙聲，體會(huì)小熊的感受)
3、再次欣賞故事，理解小熊對(duì)巴掌樹的喜愛。
·提問(wèn)：小熊是怎樣喜歡巴掌樹的?它想和巴掌樹做什么?
為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時(shí)候?
秋天到了，小樹葉來(lái)找小熊了嗎?小熊怎么做的?
4、在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的大樹，并觀察其樹葉特征，說(shuō)說(shuō)樹的名字：梧桐樹、楓樹等，拾樹葉，和小樹葉握手，說(shuō)悄悄話，表現(xiàn)對(duì)大自然的喜愛情感。
建議：
1、可在聽故事前，在散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹等，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、餐前多次播放故事《巴掌樹》的磁帶。讓幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述故事。
評(píng)價(jià)：
1、能理解故事，會(huì)用故事中的語(yǔ)言回答問(wèn)題，了解小熊對(duì)巴掌樹的喜愛。
2、會(huì)尋找巴掌樹，拾落葉，學(xué)小熊的樣子和小樹葉握手，說(shuō)悄悄話，表達(dá)自己的情感。
附故事：巴掌樹
有一棵大樹，是小胖熊最喜歡的大樹。綠色的樹葉像扇子，又像胖乎乎的.小手。小胖熊問(wèn)奶奶：“奶奶，這是什么樹呀?”奶奶說(shuō)：“巴掌樹�！鼻疲嗪寐牭拿职�!
一天，白云飄過(guò)，風(fēng)兒吹動(dòng)了樹葉，胖胖的小手快樂(lè)地?fù)u晃起來(lái)，“沙啦沙啦”，大樹唱起了好聽的歌兒。小胖熊想起遠(yuǎn)方的媽媽，真像媽媽在唱?jiǎng)勇牭母鑳?
一會(huì)兒，白云飄遠(yuǎn)了，風(fēng)兒停了，樹葉沒了聲響，好像在等著掌聲。小熊拍起了手，感激地說(shuō)：“巴掌樹，巴掌樹，我想和你握握手，謝謝你唱了好聽的歌�！毙⌒芎孟牒桶驼茦淙~握握手，說(shuō)說(shuō)悄悄話啊!它踮起腳，想摸摸巴掌樹葉，可是樹太高了，它拼命往上跳，可還是夠不著。
小胖熊去搬高高的梯子，奶奶說(shuō)：“別弄疼了大樹的小手，他想和你握手，就會(huì)自己來(lái)找你的!”小胖熊睜圓眼睛問(wèn)：“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說(shuō)：“等等吧，天涼的時(shí)候……”
秋天到了，天氣涼了，巴掌樹的歌聲還是那么好聽。這一天，小胖熊聽到“沙啦沙啦”的歌聲越來(lái)越輕了，他來(lái)到巴掌樹下。哇!有一片金黃金黃的樹葉搖呀搖呀，慢慢地落了下來(lái)，第二片，第三片……好多葉子都落下來(lái)了，小胖熊把它們?nèi)旁谝粋�(gè)盒子里，他和每一片樹葉都握過(guò)手了，還和他們說(shuō)了好多好多的悄悄話……
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2．探索不同物體滾（滑）動(dòng)的情形。
3．在活動(dòng)中積極參與、樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．長(zhǎng)條積木、小筐（人手一份）。
2．圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
3．《小老鼠，上燈臺(tái)》圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)。
1．出示圖片：“小朋友看小老鼠在干什么？我們一起來(lái)學(xué)小老鼠的樣子上燈臺(tái)吧�！�
幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》，邊唱邊做動(dòng)作。
2．請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來(lái)的樣子，初步感知什么是“滾動(dòng)”。
教師：小老鼠怎么樣了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（骨碌骨碌的）
�。ǘ┎聹y(cè)活動(dòng)。
教師：小老鼠說(shuō)，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來(lái)，很多東西都會(huì)滾下來(lái)的。不信大家就來(lái)看看吧。
1．出示用小筐墊起木板組成的斜坡，出示各種物品，請(qǐng)小朋友猜一猜，哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來(lái)，哪些物品不會(huì)滾下來(lái)。
2．教師根據(jù)幼兒猜測(cè)，將會(huì)滾下來(lái)及不會(huì)滾下來(lái)的物品分開放置在兩個(gè)小筐里。
(三)第一次實(shí)驗(yàn)。
1．要求將實(shí)驗(yàn)出不同結(jié)果的物體分開放置。
2．提問(wèn)：能滾動(dòng)的物體和不能滾動(dòng)的物體有什么不同？
小結(jié)：能滾動(dòng)的物體都是圓圓的，不能滾動(dòng)的物體它們都有角，是方的。
(四)第二次實(shí)驗(yàn)
1．要求：有沒有辦法讓不能滾下來(lái)的物體也滾下來(lái)呢？
2．幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)增加斜坡高度做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察方形物品的變化。
3．讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來(lái)有什么不同，用動(dòng)作幫助幼兒理解，認(rèn)識(shí)到“滾”和“滑”的不同。（圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來(lái)的，方方的物體是“刺溜”一下滑下來(lái)的'。）
4．通過(guò)增加高度，讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來(lái)。
總結(jié)：不能滾動(dòng)的物體，我們想辦法，增加了斜坡的高度，也讓它滑了下來(lái)。但是，其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動(dòng)，它們是“滑”下來(lái)的。
(五)總結(jié)今天的活動(dòng)。
1．表?yè)P(yáng)小朋友們認(rèn)真觀察、積極的參與活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)特別突出的幼兒給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。
2．提出建議：小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續(xù)試驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域：引導(dǎo)幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動(dòng)起來(lái)（如把它揉成團(tuán)、折成球狀等）。鼓勵(lì)幼兒用不同餓線條表示滾動(dòng)時(shí)的樣子。
2．家園：家長(zhǎng)可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動(dòng)”游戲，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
2.、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想與驗(yàn)證：瓶寶寶吃了什么。
1、出示3個(gè)分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖晃，請(qǐng)幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜測(cè)每個(gè)瓶子內(nèi)裝有什么物品。
師:1.小朋友們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么？
2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請(qǐng)幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進(jìn)行對(duì)比。
3、打開瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
師：現(xiàn)在啊，老師就要來(lái)打開瓶子，看看我們的`小朋友有沒有猜對(duì).
二 制作會(huì)唱歌的瓶寶寶
1、請(qǐng)幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實(shí)物和工具喂瓶寶寶吃東西。
師：（1）小朋友們，下面，請(qǐng)我們的小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的瓶子，我們來(lái)讓我們的瓶子來(lái)唱歌。
2、喂好后要擰緊蓋子。（教師檢查）
師：小朋友要把蓋子擰緊哦，老師來(lái)檢查哦。
三、游戲“會(huì)唱歌的瓶寶寶”
播放節(jié)奏對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏的變化，搖動(dòng)瓶寶寶，為其配樂(lè)。
師：小朋友們，讓我們來(lái)?yè)u晃自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來(lái)唱歌。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，以擬人手法的運(yùn)用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友。
活動(dòng)中我采用了“猜一猜，聽一聽、動(dòng)一動(dòng)”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結(jié)果。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過(guò)“猜一猜，聽一聽、動(dòng)一動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)各種感官，來(lái)比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
不足點(diǎn)：
準(zhǔn)備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中經(jīng)�？匆姷牟牧稀^(qū)別比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進(jìn)行操作、探索。
在制作會(huì)唱歌的瓶寶寶時(shí)，因?yàn)闆]有充分考慮到他們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展規(guī)律。以致于在擰蓋子時(shí)，出現(xiàn)了許多幼兒不會(huì)擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動(dòng)之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時(shí)間。
在幼兒探索后介紹時(shí)，教師可以進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。
小班教案 篇7
我是娃娃的好媽媽
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí)，其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長(zhǎng)中的心理需要。以幼兒最喜愛的'角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂(lè)塑料瓶制成的各種“可樂(lè)寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的角色意識(shí)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置如下。
【過(guò)程建議】
1、幼兒來(lái)到娃娃社區(qū)，對(duì)生動(dòng)可愛的“可樂(lè)寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。
師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽;去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃。”
2、請(qǐng)1～2名幼兒探索喂“可樂(lè)寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。
3、教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子(極個(gè)別)
5、比一比“誰(shuí)的寶寶吃飽了”。
延伸提示
1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。
2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶鴨子兩個(gè)，畫有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。
教師和著音樂(lè)旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：
——“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？它們?cè)诟墒裁茨�？�?/p>
教師用木偶表現(xiàn)鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動(dòng)作。
教師重復(fù)演示，鼓勵(lì)幼兒跟著教師做動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：
教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。
幼兒學(xué)唱歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞：
教師出示畫有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。
——“還有很多小動(dòng)物也來(lái)了，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)唱唱貓媽媽帶小貓的.歌�！�
教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。
教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。
——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雞媽媽怎么帶小雞玩的？”
小班藝術(shù)活動(dòng)：鴨媽媽和小鴨
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