語文教案匯編（5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的語文教案5篇，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
曼谷的小象
教學要求：
�。保畬W習本課生字新詞，會用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運用準確的詞語把事情寫具體。
�。玻斫庹n文內容，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀能力、自學能力。
�。常惺芴﹪鴭D女助人為樂的美好品質以及泰國人民對中國人民的友誼，激發(fā)學生的審美情趣。
４．有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。
教學重點：
�。保ㄟ^課文對曼谷近郊美景的描繪和聰明的小象的贊嘆，領會阿玲熱心助人的品質和她對中國人民的友誼。
�。玻�(lián)系上下文理解詞句，培養(yǎng)學生理解詞句的能力，同時進行段的.訓練，培養(yǎng)思維能力、想象能力。
教學難點：
從阿玲指揮小象時的動作、神態(tài)中領悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。
課前準備：
１．投影片１框
�。玻按笙筇咦闱颉变浵衿瑪�
教學時間：
三課時
第一課時
教學內容：
檢查預習情況（朗讀課文、認讀生字詞、理解詞語）；初讀課文，了解大意，理解層次；學習課文１～４節(jié)，初步感受阿玲的形象美。
教學過程：（略）
第二課時
教學內容：
精讀課文５～７節(jié)，理解重點詞句，指導有感情地朗讀課文，感受阿玲助人的行為美。
教學過程：
一．復習導入
１．師述引出人物。
２．回顧課文主要內容
指揮 拉
完成板書： 阿玲───→小象 車
沖
二．揭示目標
這堂課重點研究阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事，完成書后思考練習１。
三．學習重點段
㈠學習第五節(jié)
�。保x思考 阿玲指揮小象前做了什么，指揮時做了什么？
�。玻涣骼斫� 指揮前，阿玲為什么繞著汽車走一圈？為什么還沉思片刻？
阿玲一句話沒說，用這些動作告訴小象什么？
�。ń處熛鄼C圈寫阿玲動作的詞語：拍拍 貼貼 指了指）
３．換詞比較 阿玲指揮小象時的動作改成“拍了一下”、“貼著”好不好？為什么？
�。矗首x理解
㈡學習第六節(jié)
�。保x思考 阿玲的這些無聲語言，小象“聽”懂了嗎？
從哪兒看出來？ 圈圈畫畫。
２．交流理解 板書： 掀 撬
�。常胂缶氄f 如果你是汽車中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出了汽車，你會怎么說，怎么做？
４．感情朗讀
�。担〗Y復述
㈢學習第七節(jié)
�。保x找句 這一節(jié)共有幾句話，標上序號。
�。玻志淅首x 邊聽邊想，哪幾句說阿玲指揮小象沖車這件事。
�。常宰x思考 阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫法上有什么相同的地方？還有什么不同的地方？
提示：可從寫作順序、運用詞語等方面找一找。
�。矗容^理解 交流中板書： 摸著 指了指
伸 噴
�。担磮D練讀
�。叮x（背）
�、鑼W習第八節(jié)
作者看到小象這么能干，這么機靈，又一次從心底發(fā)出贊嘆。贊嘆什么？ 僅僅贊嘆小象嗎？贊美阿玲什么？（相機板書）
四．全文總結
五．看錄像，做練習
第三課時
教學內容：
檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫霧和三次寫阿玲笑容句子的含義�？偨Y全文，感情朗讀指導，體會人物的心靈美。完成課后練習２、３。
教學過程：（略）
語文教案 篇2
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用娓娓動聽和身臨其境兩個詞語造句。
3．理解課文內容，體會作者對老師的感激和懷念之情。
教學重點：
1．有感情地朗讀課文。
2．通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
教學時間：
二課時。
第一課時
一．教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課6個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3．理清文章脈絡，給文章分段。
二．教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰胄抡n
同學們，我們的成長過程中滲透了老師的多少心血，不少同學熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實的.文章。我們能深切體會到作者的一片尊師情。
�。ǘ┏踝x課文
1．聽課文錄音。
2．帶著是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的這一問題自讀課文。
3．理解詞語：姥姥
念叨
戛然而止
引人入勝
身臨其境
4．檢查自學情況。
（1）指名讀課文。
�。�2）生字詞正音
念叨
炊煙
茂盛
鄰近
娓娓動聽
歇腳
往事
心田
滋潤
身臨其境
�。ㄈ┩ㄗx課文，整體感知課文大意
1．學生自由讀課文。
2．說說課文寫了一件什么事。
3．課文中哪句話概括了插圖的意思。
�。ㄋ模├砬逭n文脈絡
1．用提取中心段的方法分層。
課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的？
2．學生討論分段，概括段意。
第一段（1）：我到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學讀書。
第二段（2~7）：教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：我不忘老師的教誨之恩。
�。ㄎ澹┓侄巫x課文。
�。┎贾米鳂I(yè)。
語文教案 篇3
1、教學目標：
在認識環(huán)境問題的基礎上，意識到身上的責任，明白落實到行動的重要，明確我們應該采取的具體措施和行動。增強環(huán)保責任感，做合格小公民。
學生自主參與，自主行動，根據(jù)實際情況，在生活中具體參與環(huán)保行動，切切實實做環(huán)保公民。
2、課時安排：1課時
3、教學過程：
一、導入課文
復習舊課導入。
二、出示一組圖片，進一步直觀了解我國地質災害的.嚴重性。
三、出示一組與前組對比的圖片，在心里產(chǎn)生震顫，促使思考。
1、由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴重失衡。地質災害是自然對人類的報復，但自然對人類的報復遠不止于此。
2、造成此種狀況的原因是什么呢?我們應該在生活中如何做呢？
四、學生討論：生活與環(huán)保
五、交流總結。
節(jié)約用水——隨時關緊水龍頭，別讓水空流
一水多用——讓水重復使用
阻止滴漏——檢查維修水龍頭
慎用清潔劑——盡量用肥皂，減少水污染
支持綠色照明—— 人人都用節(jié)能燈
節(jié)用電器——為減緩全球變暖出把力
做“公交族”——以乘坐公共交通車為榮
當“自行車英雄”——保護大氣，始于足下
減少尾氣排放—— 開車人的責任
珍惜紙張——就是珍惜森林
不寄或少寄賀卡——減輕地球負擔
買環(huán)保電池——防止汞鎘污染
選綠色包裝—— 減少垃圾災難
少用一次性制品——節(jié)約地球資源
自備購物袋——少用塑料袋
交換捐贈多余物品—— 閑置浪費，捐贈光榮
舊物巧利用——讓有限的資源延長壽命
垃圾分類回收——舉手之勞戰(zhàn)勝垃圾公害
保護自然——萬物共存
做環(huán)保志愿者——拯救地球，匹夫有責
六、欣賞歌曲《送給不懂環(huán)保的人》
１、欣賞歌詞
�。�、歌聲中總結
七、作業(yè)：觀看視頻《堅持環(huán)保，改變生活》，課后向本地區(qū)中小學生發(fā)一份“保護家園，從我做起”的倡議書。
八、結束本課時。
語文教案 篇4
教學要求：
1、認識本課7個生字。積累詞語8個。
2、正確朗讀課文。
3、通過朗讀，知道有霧的時候，會是怎樣的情景，并展開想象說一說。
4、能模仿霧說話，并正確寫下來。
教學重點：
1、認識本課7個生字。積累詞語8個。
2、正確朗讀課文
教學難點：能模仿霧說話，并正確寫下來。
教學準備：投影。
教學時間：一課時。
教學過程：一、猜謎，揭示課題。
1、猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）
2、板書課題：23霧（學生跟著書空。）
3、齊讀課題。
4、你見過霧嗎？說給大家聽聽。
二、聽錄音，整體感知。
1、提出聽的要求：從前有一片霧，特別淘氣，請小朋友們閉上眼睛仔細聽，邊聽邊去看看，淘氣的霧把什么藏起來了？
3、根據(jù)提示，交流。
出示：從前有一片霧，是個淘氣的孩子，它把___________________藏起來了。
三、朗讀課文，學習生字。
1、把課文讀正確。
�。�1）自由朗讀課文，提出要求：借助拼音把課文讀正確，要做到讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。
（2）分節(jié)指名朗讀課文，相機正音，同時指導朗讀中出現(xiàn)的難讀的`句子。
2、朗讀課文，學習生字。
�。�1）指名朗讀2——7節(jié)。找找，淘氣的霧說了哪些話？
�。�2）出示霧的話：我要把大海藏起來。
我要把天空連同太陽藏起來。
現(xiàn)在我要把岸邊藏起來。
現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？
我要把自己藏起來。
�。�3）指導讀好這幾句話，讀出霧的淘氣，第四句要讀出問自己、在思考的語氣。
�。�4）過渡：淘氣的霧是怎樣把大海、天空、太陽、岸邊、和自己藏起來的？
3、引渡第二節(jié)：有一天，霧飛到海上，說道——————————。于是，——————————。無論——————————，還是——————————，都——————————。
4、想象讀。
（1）男生讀，女生閉眼想象。
�。�2）女生讀，男生閉眼想象。
5、指名朗讀第3小節(jié)，其他同學閉眼想象。
�。�1）學習第3節(jié)中出現(xiàn)的生字：周。
�。�2）讀生字連成的詞：四周。
�。�3）全班交流識記的方法。
�。�4）同桌互讀，邊讀邊想象。
6、出示句子：房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人，甚至小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么也看不見。
師點撥：房屋、街道、樹木、橋梁是大的事物，行人小一些，小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個甚至。
（1）挑戰(zhàn)賽讀這句句子。
（2）學習第四小節(jié)中出現(xiàn)的生字：城、橋、梁。
（3）出示詞語：城市，橋梁。
�。�4）小組合作交流識字方法：全班交流。老師可以提示城、橋都是形聲字。
7、想象練說：出示：淘氣的霧把—————————藏了起來，于是，——————————。（師提示：霧還會把什么藏起來，出現(xiàn)什么情況呢？想一想，說一說。）
8、學習5——7小節(jié)。
�。�1）小組合作讀5——7節(jié)�？梢越o學生提供幾種參考的形式：一半讀，一半閉眼想象畫面，然后交換；份小節(jié)讀；一部分人讀霧說的話，一部分人讀其余內容。
（2）小組賽讀。
�。�3）學習生字：躲、及。
出示詞語：以及——讀準詞語——交流識字方法——給“躲”找朋友。
四、讀一讀，寫一寫。
語文教案 篇5
訓練要求
1、輔導學生熟讀、背會《對子歌》。
2、指導學生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實際的道理。
3、指導學生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學生的表達能力和團結合作的精神。
訓練準備
1、布置學生課前收集對聯(lián)。
2、收集童話故事，準備一些道具。
訓練課時：
兩課時
第一課時
訓練要求 完成總要求1、2。
訓練過程
一、導入 新課
二、讀一讀，背一背
1、學生自讀，感知對偶的修辭方法：
(1)正確朗讀下面的對聯(lián)。
(2)在熟讀的基礎上能背誦下來。
(3)邊讀邊想：它們有什么共同的特點?
2、學生提出自己不懂的問題。
3、學生討論，相機點撥。
4、再次朗讀，感受對子整齊的結構美，和諧的音韻美，凝練的內容美，深遠的意境美。
5、背一背：看誰記得快。
6、學生展示自己收集的對聯(lián)。
三、完成閱讀
1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。
2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、組織交流、討論。
第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結果，對應前面的判斷。
第二題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。可以是從成語故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。
5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。
第二課時(實踐活動)
訓練要求 完成總要求3。
訓練過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)活動欲望
為學生營造一個美麗的童話世界的氛圍，激起學生表達的欲望。
二、引導學生講童話故事
指導學生注意事項：
1、對主人公的描述要抓住動作、語言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。
2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。
3、學生分組講故事。
4、全班交流，大家評議。
看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評選班級的故事大王。
三、把你講的故事寫下來。
四、把故事編成童話集。
五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂.
設計方案二：
教學目標 ：
1、會讀、背對仗工整的句子。
2、閱讀短文，回答問題。
3、會編童話故事。
4、會制作新年禮物。
教學準備
閱讀關于動物方面的童話故事。
課時安排：
三課時
教學過程
第一課時
一、完成“讀讀背背”
1、自由朗讀，大致了解詩句的意思。
2、同桌對讀，理清每一句前后事物的關系。
例如：
天——地 雨——風
秋月白——晚霞紅
……
3、在讀的基礎上，練習背誦。
4、集體交流，指名背誦。
5、分組背誦。(可以采取多種形式)
二、完成“閱讀”
1、正確流利的朗讀短文。在朗讀時，要注意文中小男孩過河時的動作描寫。(要求學生畫出描寫小男孩過河時動作的詞語)
2、說說你是怎樣通過理解重點詞語讀懂短文內容的。
3、自瀆短文，體會小男孩的聰明和愛動腦筋。
4、小組討論，小男孩是用什么辦法把水挑過河的?為什么大家都說他的辦法
5、拓展活動。
(1)讓學生說說在日常生活中一些愛動腦筋的事。
(2)你有更好的辦法將水挑過河?
(任選一題，分小組進行討論交流)
6、教師小結。
第二課時
一、讓學生回想一下自己最喜歡的動物童話故事，讓學生說一說。(指名說一說自己喜歡的動物童話故事，給其他學生以啟發(fā)。)
二、教師引導學生想一想，在這些童話故事中，那些小動物都有什么特點。
教師小結：童話就是把這些小動物寫成會說話，有感情的人。
三、學生練習編寫童話故事。
1、啟發(fā)學生思路。通過和學生談話，幫助學生發(fā)現(xiàn)素材。開闊思路。
2、讓小組里說一說自己選擇的.小動物。說一說他們中間發(fā)生的故事，他們是怎么說的、怎么做的，怎么想?試著給這些小動物起個名字。
3、將想好的故事內容寫下來。
第三課時
一、交流寫好的故事。
1、修改故事。
同桌交換提意見，個人修改。
2、先小組交流，推薦寫得好的在班級交流。
二、實踐活動。
1、準備活動
明確要求，準備好制成新年禮物的材料和制作工具。
2、活動指導。
引導學生想一想：新年到了，你會送給自己最喜歡的人什么樣的禮物?
引導學生在寫祝福的話的時候，應該寫一些贊美、祝愿、鼓勵方面的內容，不要寫那些帶有迷信色彩的話或不健康的內容。
3、在班級交流自己準備制作的禮物。
在交流制作過程時，要求學生把話連貫、說通順，說清楚，讓同學能明白。
另外：學生制作好了以后，可以在班上舉辦一個小展覽會，將同學們的作品一一展出，組織評委，評出優(yōu)秀作品，并進行鼓勵。
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